用心灵去倾听完美

拿着 谋面
砸伤 立即
cáo
水s槽h.ān
苏珊
无所不知. 兴高采烈 问讯处 .
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１、放声自由朗读课文，注意把句子读 通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听， 用爱心帮助孩子的善良品质。 ［边读边框出主要人物以及关键词］
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问讯处与我们的日常生活有着 十分密切的联系:在我国，许多公众
服. 务场所以都设有问讯处，比如，
医院、车站、码头、商店、银行等。 它们为人们就医、乘车乘船、购物，
办理金融. 业务等这些活动带来很大.
的方便。
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zháo
着. 迷
密语
乘机
zhào
召唤
zhe
1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
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③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
那么，苏珊是怎么对待“我”和她 之间的交往的？
. 苏珊对我说，她也要感谢我。
她说她没有孩子，我的电话使她
感受到了. 做母亲的幸福。
.
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苏珊对“我”母亲般的关爱一直到 她离开人世之前，细心的孩子，不知你 发现了没有？
.汤米，我要到另一个世界去歌唱。
.
.
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苏珊在写留言前会想些什么？
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我 对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小 鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
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用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
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④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
（要求：联系上下文进行合理想象， 话尽量用文中的语言进行补白。）
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.就要离开了，苏珊 。
。
.
.
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用自己的语言说说你心中的苏珊。
苏珊是一名普通的工作人
.员，工作中一丝不苟，尽心尽
力做好服务工作。苏珊像母亲 不仅用心灵倾听，更用心与孩
子交流，. 抚慰孩子幼小的心灵 .
，做孩子健康成长的心灵守护 神。
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在这个大千世界中，值得我们 用心灵去倾听的有些什么呢？
⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ ［边读边在文中标注第5出页/共来22页］
当“我”的手指被砸伤时，她用 悦耳的声音帮助“我”消除恐惧， 指导“我”实施自救。
当我在学习上遇到难题时，她耐 心地帮我解决。
当“我”因心爱的金丝雀突然死 去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消 除了“我”对死亡的恐惧。
……
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在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？ 人间真情冷暖
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如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
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感谢您的欣赏
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人间真情冷暖。
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在课文中找出与这些句子相对应的句 子。说说这样写有什么好处。
“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词 怎么拼写吗”？ 她沉默了一会儿，说：“我希望你的 手指已经好了。” “汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
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1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
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①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭， 更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
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②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。