用心灵去倾听完美
《用心灵去倾听》教学设计及研修心得（精选16篇）
《用心灵去倾听》教学设计及研修心得（精选16篇）《用心灵去倾听》及研修心得篇1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教学目标1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
教学时间一课时教学过程一、揭题解题，激发兴趣1.出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听2.读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）[评：引导学生解题质疑，直奔主题。
]二、初读课文，质疑解疑1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2.用自己的语言说说课文的主要内容。
3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？[评：把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质。
]三、精读课文，交流感受最深的地方1.课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流2.交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
）②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
用心倾听高中作文800字5篇
用心倾听高中作文800字5篇耳朵是通向心灵的路。
倾听能拉进彼此之间的距离，学会倾听就像是在两人之间存有的鸿沟上搭了一座桥。
下面是小编为大家整理的关于用心倾听高中作文800字，希望对您有所帮助!用心倾听高中作文800字1倾听，是在远离寺庙的山脚下感受土地的神圣;倾听，是在土地中找回属于自己的一份虔诚;倾听，是谧静家中一抹淡然的信仰、含爱的信仰。
所听的，是佛音，是那不为世俗的秘境莲花。
极远处，隐隐约约地传来低沉的声音，如天际轰隆的雷鸣，细细听来，却是诵经之音。
缓缓西行，步入已成黑色剪影的庙群。
灰紫的暮色衬着暗蓝色的苍穹，成群的乌鸦在高大的白色佛塔、红褐的石块和黑白相间的大小殿堂上空盘旋。
诵经声一点点近了、清了。
它们从大经堂的高高围墙中如海潮般涌出。
在那里，一阵又一阵，低沉而有力。
闭上双眼，便无杂念，唯有倾听带我独享那里的莲花盈香。
赤脚踏进经堂，绵软的地毯吸附了足音。
穿过门帘，偌大的殿堂里坐满了诵经的僧人。
浑厚沉重的诵经之声如洪钟，在偌大的殿堂里回响环绕，让我不由得肃然起敬。
我围着大殿的廊柱寻找，终于在角落里找到一处空隙坐下，静听佛的真言。
人漫长的一生总会遭遇很多事，过好或坏或平淡。
种种遭遇，往往会决定人生的转折，影响一生的道路。
难解的是，很多遭遇往往与细微小事有关，它们环环相扣，直到很久以后，才显现出必定的结果。
一生中的转折起伏，冥冥之中，自有因果。
正如生命里的风景变迁，注定回不到初始点，也许这就是轮回吧。
倾听并切身感受，带我寻找那莲花盛开的印迹。
阳光落在佛像上，洒在母亲的脸上，将一声声的诵经之音播散到家里的每一个角落。
细细聆听，母亲的声音低沉却又细腻，如盛夏开满的凌霄花。
依稀记得儿时对诵经声的厌倦，那种听是被动的。
而当一种你厌倦的东西突然消失时，你却感到了不适，那说明你的内心已接受并容纳了它。
而当我主动去倾听母亲的诵经声时，我的内心和指向已出现了翻天覆地的变化。
静静地去倾听这个有温度的信仰，这个含爱的信仰，我陷入了沉思。
用心灵去倾听教案
用心灵去倾听【教学步骤】一、导入新课师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗？清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。
倾听的力量多么神奇！今天我们就来学习一个有关倾听的故事，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助？。
二、揭题解题1、出示课题：师在课件中出示课题，并在黑板上板书：12* 用心灵去倾听2、读题：师：请齐读课题，再齐读，再读。
（生读三次课题）同学们，在这个课题中，你们觉得关键词语是哪个？（总结学生答案，再叫学生齐读关键词语：心灵、倾听）3、初读课文：师：同学们，你们都预习过课文了吗?谁能告诉老师，这篇文章的主人公叫什么名字？（总结学生答案：苏珊和作者汤米。
）师：那谁来和大家说说，是什么让苏珊和作者汤米联系在一起，从而发生了一段美好的故事？（总结答案：电话）师：这就和听有关了。
那苏珊在哪里工作？（总结答案：问讯处。
）师：问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识）师：不知道同学们有没有都在课前去了解过附近的问讯处，与里面的工作人员交流。
现在老师就给大家讲讲有关问讯处的一些小知识。
问讯处其实与我们的日常生活有着十分密切的联系：在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、商店、银行等。
它们为人们就医、乘车乘船、购物，办理金融业务等这些活动带来很大的方便。
可能大部分同学对问讯处还是比较陌生，希望大家可以利用双休日等休息时间，就近观察车站或医院的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
师：回到我们的课文当中来，哪位同学能说说在问讯处工作的苏珊，她的听是什么样的听？心不在焉的？认真的？（总结答案：她的听是认真地听，倾听。
小学六年级语文上册《用心灵去倾听》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《用心灵去倾听》课文原文及赏析《用心灵去倾听》课文原文小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
每当它响起铃声，我总是急切地跑向它，因为那意味着有人可以和我聊天，分享故事。
而我最期待的是和“问讯处”的小精灵聊天，她的声音温柔而耐心，无论我有多少问题，她总是不厌其烦地解答。
一天，我心血来潮，想知道她的名字。
然而，当我问她时，她却说：“我的名字不重要，重要的是我能帮助你解决问题。
”这让我很感动，我意识到她真的是一个用心去倾听的人，而不仅仅是一个简单的电话接线员。
后来，有一次我遇到了麻烦，我拨通了问讯处的电话。
虽然当时我很着急，但听到她的声音，我立刻感到安慰。
我告诉她我的问题，她耐心地听我说完，然后给了我很好的建议。
我立刻感到不那么焦虑了。
从那以后，我更加珍视和她的每一次通话。
虽然我从未见过她，但我知道她是一个用心去倾听的人，这让我感到很温暖。
赏析《用心灵去倾听》是一篇温馨感人的课文，讲述了一个小孩与一个电话接线员之间的故事。
课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了人与人之间真诚关爱的美好情感。
首先，课文的背景和人物刻画非常生动。
作者以第一人称叙述，让读者更容易产生共鸣。
通过电话这一特殊的沟通方式，展现了一个耐心、关爱他人的电话接线员形象。
其次，课文的主题明确，思想内涵深刻。
通过描述小孩与电话接线员之间的交流，强调了用心倾听的重要性。
这种倾听不仅仅是用耳朵去听，更是用心去理解和感受对方的情感和需求。
这种真诚的关爱对于建立和谐的人际关系非常重要。
最后，课文的语言简洁流畅，表达清晰。
作者通过对话和叙述相结合的方式，将故事情节展现得淋漓尽致。
同时，作者也巧妙地运用了伏笔和照应等手法，使得课文更加完整和连贯。
综上所述，《用心灵去倾听》是一篇充满温情和哲理的课文，通过讲述一个简单而感人的故事，向我们传递了用心去倾听他人的重要性。
第十二课 《用心灵去倾听》教学设计(优秀5篇)
第十二课《用心灵去倾听》教学设计（优秀5篇）《用心灵去倾听》课文教学设计篇一教学目标1、流利，有感情地读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
2、在自主、合作、探究式的研读过程中，感悟真情，理解用心灵去倾听能给别人带来快乐，还能让自己感受到幸福。
3、领悟文章前后照应的写作手法，体会好处。
教学重点理解课文，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
教学难点进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学过程一、书写“人”字，走进真情。
１、谈话导入：共同书写“人”字，感受人性真善美，这节课我们共同走进一个充满真情的西班牙故事《用心灵去倾听》2、师生写课题。
3、齐读课题。
说说你从课题中能锁定的关键词是什么？你认为倾听是一种怎样的听？二、检查预习，梳理文意。
1、课件出示生字词，齐读并理解“问讯处”和“从未谋面”的词语意思。
2、问讯处是什么地方？（总结学生答案，介绍有关问讯处的小知识）3、也就是声讯台，把谁和谁联系在了一起？4、谁能用简洁的语言说说本文写了一件什么事？三、研读感悟，体会真情。
（一）苏珊，一个普通的接线员，而我只是一个小孩子，虽然我们没有见过面，但是她已经在我心中有了很重要的地位。
你能从文中的那句话可以看出。
出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人（齐读）母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！（二）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的`人（齐读）母亲，那是我们最熟悉亲近、最爱我们、可以依赖的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！（三）【合作探究】：速读文章5——11自然段，苏珊给了小时候的“我”那些帮助？这些帮助重要吗？独学：用简短的语言概括苏珊为“我”所做的事；对学：哪件事最让自己感动，用笔圈画关键词（人物言行，心理描写），与同桌交流呀。
《用心灵去倾听》教学教案设计
《用心灵去倾听》教学教案设计第一章：倾听内心的声音1.1 教学目标1. 了解倾听内心声音的重要性。
2. 学习如何静心，专注地倾听内心的声音。
3. 通过练习，培养学生的内心倾听能力。
1.2 教学内容1. 介绍倾听内心声音的概念。
2. 讲解倾听内心声音的方法和技巧。
3. 进行静心冥想练习，让学生体验倾听内心声音的感受。
1.3 教学活动1. 引导学生进行深呼吸，放松身心。
2. 讲解倾听内心声音的方法，如静心冥想、自我反思等。
3. 分组讨论，让学生分享自己的内心倾听体验。
第二章：倾听他人的心声2.1 教学目标1. 了解倾听他人心声的重要性。
2. 学习如何倾听他人，理解他人的情感和需求。
3. 通过练习，培养学生的倾听他人心声的能力。
2.2 教学内容1. 介绍倾听他人心声的概念。
2. 讲解倾听他人心声的方法和技巧。
3. 进行角色扮演练习，让学生体验倾听他人心声的感受。
2.3 教学活动1. 讲解倾听他人心声的方法，如积极倾听、同理心等。
2. 进行角色扮演练习，让学生模拟倾听他人心声的场景。
3. 分组讨论，让学生分享自己的倾听他人心声的体验。
第三章：倾听自然的声音3.1 教学目标1. 了解倾听自然声音的重要性。
2. 学习如何倾听自然声音，感受自然的美好。
3. 通过练习，培养学生的自然倾听能力。
3.2 教学内容1. 介绍倾听自然声音的概念。
2. 讲解倾听自然声音的方法和技巧。
3. 进行户外活动，让学生体验倾听自然声音的感受。
3.3 教学活动1. 讲解倾听自然声音的方法，如静心倾听、观察等。
2. 组织户外活动，让学生亲近自然，倾听自然的声音。
3. 分组讨论，让学生分享自己的自然倾听体验。
第四章：倾听生活的声音4.1 教学目标1. 了解倾听生活声音的重要性。
2. 学习如何倾听生活声音，发现生活中的美好。
3. 通过练习，培养学生的生活倾听能力。
4.2 教学内容1. 介绍倾听生活声音的概念。
2. 讲解倾听生活声音的方法和技巧。
六年级语文上册第三单元用心灵去倾听教案新人教版
2019年六年级语文上册第三单元专心灵去聆听教课设计新人教版专心灵去聆听一、说教材《专心灵去聆听》是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元的主题是“人间真情”。
全文环绕“我”与苏珊的交往过程这条主线睁开，脉络清楚。
课文真切地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞叹了苏珊专心灵聆听孩子的心声、用爱心帮助孩子的和善质量，表达了“我”对苏珊的深切之情。
课文采纳少儿的视角察看事物，选取一些平庸的杂事来表现人物质量，语言朴实自然，平庸中包括深情，读来真切可信，生动动人。
二、说教法、学法《专心灵去聆听》是本组最后一篇略读课文，学生关于本组课文的学习方法已经有了必定的认识。
因此教课时，我主要指引学生采纳“自主、合作、研究”的学习方式，松手让学生课前借助预习纲要，迁徙运用学法，自主学习、自主发现、自主研究；讲堂上引领学生充足地展现、沟通学习成就，教师合时点拨、指引。
使学生真切获取自主学习的成功乐趣，提升独立阅读能力，进而达到自能念书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教课目的1、经过预习，学习本课生字、词语；有感情地朗诵课文，认识课文内容；2、领悟文章的写作手法；抓住要点词句，领会苏珊专心灵聆听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的之情；3、学会在生活中专心灵聆听他人的心声，用爱心帮助他人；4、培育学生收集信息、主动研究、品词析句、展现沟通的学习能力。
四、说教课重难点：教课要点：抓要点词句，领会苏珊专心灵聆听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的之情；教课难点：懂得专心灵去聆听能给人带来快乐与幸福。
五、说教课准备指导学生通读课文，将课文中的生字新词做上记号，自读自写，不理解的查工具书；利用课余时间，查阅“问讯处”有关资料，以便正确理解问讯处一词的意思。
六、说教课过程环绕教课目的，依照六年级学生的年纪特色，本课时教课过程我分六大环节：(一)、回想导入，据题发问第一，回想本单元我们学习了哪些真情故事，请学生说一说，以进一步领悟人间到处有真情。
倾听心灵的声音800字作文
倾听心灵的声音800字作文倾听心灵的声音800字作文（通用32篇）在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的倾听心灵的声音800字作文（通用32篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
倾听心灵的声音800字作文篇1常喜欢一个人独坐在无言的宁静里，我喜欢这份无言的感觉。
环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。
我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出来的声音才是来自心灵最深处也是最真实的声音。
只有在这份无言的宁静中，我们才能静下心来倾听自己内心的声音。
我总是固执地认为，每一个灵魂都是一个世界，没有窗户，而每一个可爱的灵魂都是倔强的独语者，他们有着一颗颗色彩纷呈音质不同的心灵。
大千世界滚滚红尘中的芸芸众生都以不同的面目走在生活的边缘。
为了世界的纷扰，为了遥远的追求，为了仅存的希望，每个人都忙碌地游走在时间的尖锋上，“滴答滴答……”，它悄悄流逝着，送走了日出，迎来了日落，像一位无声的导演，演绎了每场生命的旅行，而在这段平凡而深刻的旅程中，你是否打开过车窗，留意一下拂过的微风，让自己的心灵静下休息，倾听它呢？有时候，盲目地前进未必是最好的。
当你为了成绩而一味地赶功课，把身体累垮了，你觉得那算成功吗？当你为了经济收入而一味地工作，却忘了与家人谈心，陪伴他们，你不觉得生活空虚了吗？当你看着身边耸立的大厦和绚丽的路灯，却忘了抬头仰望那一片最自然的天空，你已被物质麻木了灵魂了吗？朋友，静下来，听听心灵的声音吧，它已经在对你说累了。
放下你手中的任务，放下你心中的负担，放下你脑海里的所有追求，就这一刻，闭上眼，静默地倾听着自己的心跳，“累了吗”“最初的选择是否该继续？”“所追求的，还有多远？是理想的距离，还是只能成为遥不可及的梦？”常听听那心灵的声音吧吧，它会引导你走向生命不可阻挡的渴望，而灵魂的选择，绝对是无悔的。
人生的智慧学会倾听内心的声音找到真正的自己
人生的智慧学会倾听内心的声音找到真正的自己人生的智慧：学会倾听内心的声音，找到真正的自己人生的智慧不仅仅体现在我们的思考和行动中，更体现在我们对内心的倾听和深思熟虑的能力上。
每个人都有一个独一无二的内心声音，它是我们真正的自我，也是我们与世界和谐相处的关键。
然而，在纷繁的世界中，我们往往被琐事和外界的声音所填满，忽略了内心的声音。
本文将探讨如何学会倾听内心的声音，找到真正的自己。
一、内心的声音：每个人的独特指南针每个人的内心都有一个声音，它是我们真正的指南针。
当我们静心倾听内心时，它会告诉我们什么才是真正对自己有意义的。
这个声音可能是脆弱而温柔的，也可能是有力而坚定的，但它都是独特且珍贵的。
因此，学会倾听内心的声音是具备智慧的关键一步。
二、寻找内心的声音：与自己对话寻找内心的声音并不是一蹴而就的，它需要我们主动与自己对话。
我们可以通过诸如冥想、写日记、反思等方式，与自己建立起真实而持续的对话。
这样的时间，让我们与喧嚣的世界保持距离，全身心地关注自己的内心世界。
只有在默默聆听的过程中，我们才能逐渐感知到内心的声音。
三、追随内心的声音：勇敢面对自我倾听内心的声音是勇敢面对自我、接受自己的必经之路。
每个人内心都有一份真正的渴望，它指引着我们真实的欲望、热情和志向。
当我们勇敢地追随内心的声音时，带着无论前路坎坷与否都能坚守的勇气，我们才能找到内心真正的自己，活出真正的精彩。
四、沟通内心的声音：与他人分享真实的自己倾听内心的声音需要有勇气，但与他人分享真实的自己同样如此。
当我们敢于与他人分享内心的声音时，我们将建立起真实而真诚的人际关系。
这样的关系不仅能够加深我们与他人之间的理解和共鸣，也为我们提供了更多了解自己的机会。
通过与他人的共享，我们可以更好地认识自我，找到真正与自我和谐共处的方式。
五、保持内心的声音：维系真实与幸福内心的声音是一个持续的寻求与成长的过程，保持内心的声音需要我们时刻提醒自己。
我们可以通过培养积极的心态、与正能量人士为伍、避免与负能量的事物接触等方式来维系内心的声音。
倾听内心的声音作文11篇
倾听内心的声音作文倾听内心的声音作文11篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的倾听内心的声音作文，欢迎大家分享。
倾听内心的声音作文1在如今的社会中，很多人听不见自己内心的声音，或者听见了，也无法随着那本意去做，跟随着别人，迷失了自我。
表哥大学毕业了，想去北京去闯一闯，可是他的父母对此十分不赞同，认为他无法好的安排生活，硬是将她留在了身边，当了一位中学老师，表哥经常说：“难道我这一生就永远这样，就没有什么变化了吗？”的确，安定的生活是人们最后都会过的，但表哥的梦想在北京，很渴望到那繁华的首都区闯荡一下，所以为何不倾听一下内心的声音，试着说服一下父母，到时候，即使没有实现自己的梦想，也不会有了缺憾。
倾听自己内心的声音，有时是一种对梦想的坚持。
记得小时候，我是一个很没有主见的人，有一次和小伙伴一起去买糖果吃，明明喜欢另一种，缺在他们“哎呀，跟我们买一样的绝对没有错”的劝说下，买了与他们相同的一种，结果回去了又不喜欢吃那买的糖果，就扔在柜子里，任灰尘布满那亮丽的包装纸。
妈妈对我说道：“为什么，你就只听别人的，却不听听自己的呢？”从此以后，我做任何事都会先听听自己内心的声音再去做。
倾听内心的声音是自己对事物的判断，是自己对事物的想法。
倾听内心的声音吧，我们被太多的声音干扰了耳朵，为何不问问自己最渴望的是什么？倾听内心的声音，不是一种任性，而是为自己最想得到的结果奠定基础，这样我们的人生才不会被左右，才不会摇摆不定。
李安倾听内心的声音坚持拍电影，获得了如今的成就，比尔·盖茨倾听内心的声音去做。
成为世界电脑行业的顶级人物，毕加索在穷困无比的时候依旧倾听内心的声音，最终，他笔下的和平鸽飞舞在世界上那一片片天空。
没错，倾听内心的声音，可以让我们更努力，达到成功！所以倾听内心的声音吧，它是迷失方向的指南针；是“走自己的路，让别人说去吧”的潇洒；是冬天里的阳光，在最寒冷的时候的温暖；是世界上最真切，最美好的声音。
倾听心灵的声音作文
倾听心灵的声音作文倾听心灵的声音作文5篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺精心整理的倾听心灵的声音作文，希望对大家有所帮助。
倾听心灵的声音作文1倾听我们自己内心的声音，走自己的路，让别人说去吧！不人云亦云，不荒废青春，沿着我们选择的路走下去，相信每一个都能走出一条属于自己的星光大道。
当外界的干扰使我们迷失了方向、失去了动力，这时我们不妨静下心来，倾听自己内心的声音，然后向着既定的目标不懈努力。
古今中外，坚守内心，取得成就的人不胜枚举。
列夫。
托尔斯泰出生于一个贵族家庭，如果听从父母的安排他将会坐拥万贯家财，但他并没有被金钱和名利冲昏头脑，而是选择了听从自己的内心。
他选择了文学创作，留下了《战争与和平》等文学名著，成为了文坛巨匠。
比尔。
盖茨靠自己的努力考进了哈佛大学。
读书期间，他发现自己的才能在学校不能得到发展，于是，他倾听自己的内心，毅然放弃学业，去从事自己感兴趣的计算机研究。
后来，他创办了微软公司，成了家喻户晓的'全球首富。
我们敬仰的鲁迅先生本想学医来解除病人的痛苦，改变国人被耻笑为“东亚病夫”的命运。
可是在日本留学期间，他被国人精神的麻木所震惊。
即便有强健的体魄，思想是麻木不仁的，强健有何用？他倾听自己的内心，决定弃医从文。
从此，他用笔做武器，与黑暗的现实进行着不屈的斗争。
他用文学做良药，医治国人麻木的心灵。
他唤醒了无数沉睡的灵魂，终于成为历史上耀眼的一颗恒星。
我们也许无法成为名人，但我们可以成为最好的自己。
是苹果树，就努力结出最香甜的苹果；是玫瑰花，就努力开出最娇艳的花朵；是小橡树，也不必自卑，只要努力地长啊长，一定能长成参天的大树。
到那时，很多很多的人会来树下栖息会仰视橡树。
一棵橡树永远也结不出苹果，也无法开出美丽的玫瑰，但他倾听自己内心的声音，最终他为世界奉献了自己的绿荫，成了最好的大橡树。
倾听心灵的声音作文2张爱玲说：长的是磨难，短的是人生。
六年级上册语文同步训练一课一练12.《用心灵去倾听》人教新课标(含答案解析)
12.用心灵去倾听一、填空题(4分)1．(4分)把画线字的正确读音填在横线里。
我按照苏珊的话去做，打开冰箱，够着了冰块，沉着地把冰块倒进水槽里，拿起一块放在受伤的手上敷着，手指立刻不疼了，苏珊支的这一着儿真管用。
二、单选题(2分)2．(1分)把正确的答案填在下列括号内。
苏珊给汤米的纸条上留言：我要到另一个世界里去歌唱。
对这句话的理解正确的一项是（）3．(1分)课文以“用心灵去倾听”为题的作用是（）三、现代文阅读(10分)4．(10分)阅读下面的短文，完成练习。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(1)写出下面词语的近义词。
难过一的确一(2)“我”心爱的金丝雀死了，苏珊却说成，从中可以看出苏珊具有的美好品质。
(3)下面是课文结尾的一段话，文段中有一个与它相照应的句子，请找出来，画上横线。
随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
(4)“我”为什么用“如同我第二个母亲”来形容苏珊？______________________________________________________________四、语言表达(10分)5．(3分)把句中画线部分换成合适的四字词语。
(1)我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。
(2)我兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。
(3)我非常想认识这个从来没有彼此见面的人。
6．(3分)修改下面几句话。
(1)长大以后，离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
新课标人教版六年级上册《用心灵去倾听》说课稿
新课标人教版六年级上册《用心灵去倾听》说课稿一、说教材《用心灵去倾听》是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元的主题是“人间真情”。
全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。
二、说教法、学法《用心灵去倾听》是本组最后一篇略读课文，学生对于本组课文的学习方法已经有了一定的认识。
所以教学时，我主要引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学习成果，教师适时点拨、引导。
使学生真正获得自主学习的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标1、通过预习，学习本课生字、词语；有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、领会文章的写作手法；抓住关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情。
3、学会在生活中用心灵倾听别人的心声，用爱心帮助他人。
4、培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点：教学重点：抓关键词句，体会苏珊用心灵倾听给我带来的快乐与幸福，感悟我对苏珊的怀念之情。
教学难点：懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
五、说教学准备利用双休日时间，就近观察车站或医院问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，并就感兴趣的内容与问讯处工作人员交流，实地感受问讯处工作人员的服务态度。
六、说教学过程围绕教学目标，依据六年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分六大环节：一、回忆导入，据题提问1、回忆本单元我们学习了哪些真情故事，谁能概括的说一说？人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
用心倾听高三优秀作文800字7篇
用心倾听高三优秀作文800字7篇倾听，或许是一件很难学的事情，也或许是一件简单的事情。
这在于你拿什么去倾听。
是用耳朵听吗?还是用心去倾听他人。
下面一起来看看小编为大家整理的用心倾听高三作文800字，欢迎阅读，仅供参考。
用心倾听高三作文800字1人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。
独自思考而不吸纳意见，我们容易偏执;一味听取而不加以思考，我们容易迷失：真正的智者是善于思考着倾听的，为了让自己的智慧之河永不干涸，我们应该在思考中聆听来自别处的声音。
群山威武却依然聆听小溪的丁冬之响;垂柳轻柔却依然倾听风的细语，起舞风中，更增风致;人是自然的主宰，学会倾听将会带给我们无穷的力量。
齐王听取了邹忌的意见，才会出现“门庭若市”的进谏之风;赵太后采纳了触龙的提议，才使赵国免去了一场战争的威胁。
倾听是人类无声的语言，学会倾听，干戈化为玉帛，劲敌化为至友，我们倾听的是良言善语，我们吸取的是真诚给予。
思考着倾听，这是多少仁人志士的心声。
俞伯牙与钟子期以乐会友，铸就了高山流水的知音情。
倾听于交友、于生活、于成功是密不可分的。
楚怀王若能思考着倾听，屈原不会怀着无可奈何的愤恨自投汨罗;失败者若能学会倾听，不会承受再次失败的苦痛;悲哀者若能在静静的思考中倾听别人的劝导，快乐的阳光终会洒满他的发际眉梢;迷失于思维的巷道，他人的善劝如同路标，学会倾听，我们很快就能找到出口;留恋与徘徊中，我们驻足于目标周围的野花香草，倾听别人的话语，思考着自己的目标，我们才能放下次要的东西，直奔成功。
思考给了我们倾听的基石，倾听赋予思考灵动的色彩，思考着倾听是我们造就自我的良言。
任何不假思索的倾听同任何不理倾听的思考一样有害，趋利避害，方是我们升华自我的方法。
亚里士多德倾听了，缜密地思考之后，发出了“我爱我师，我更爱真理”的至理名言;但丁思考了，倾听了，反复地求索之后高喊：“走你自己的路，让别人去说吧!”思考让倾听显得如此与众不同，前人尚懂思考与倾听的结合，我们更该让思考的光芒照亮倾听走来的道路，让倾听的余音浇醒思考的迷茫。
心理咨询技能——倾听技术
心理咨询技能——倾听技术心理咨询技能——倾听技术（一）倾听及其意义倾听是指咨询师专注地听来访者的叙述和表达，并通过咨询师的语言和非语言行为向求助者传达信息：我正倾听着你生命的声音，对你的感受，思维和情感，我在体会着。
倾听意义倾听不仅是为了明了情况，也是为了建立咨访关系，鼓励求助者更加开放自己，同时，还具有助人效果。
倾听是每个咨询师的基本功，不会倾听的咨询师就不能称为咨询师。
（二）如何倾听1．倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的是要用心去听，去设身处地地感受。
不但要听懂求助者通过言语、行为所表达出来的东西，还要听出求助者在交谈中所省略的和没有表达出来的内容。
2．善于倾听，不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。
反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。
比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等言语来鼓励求助者继续说下去，或者用微笑、眼睛的关注、身体的前倾、相呼应的点头等等。
3．倾听更重要的是理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在求助者的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。
（三）注意事项初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，容易犯以下的错误：l．急于下结论。
2．轻视求助者的问题。
认为对方是大惊小怪、无事生非，有轻视、不耐烦的态度。
3.干扰、转移求助者的话题。
不时打断求助者的叙述而转移话题，使求助者无所适从。
4.作道德或正确性的评判。
按照自己的想法或习惯，对求助者的言行举止和价值观念发表评论，要知道，求助者不是来听咨询师的批评和指责的。
提示倾听的过程，是一个主动引导、积极思考、澄清问题、建立关系、参与帮助的过程。
单元小结1．心理咨询首先是倾听，其次是倾听，第三才是讲话。
2．倾听不仅用耳朵，还要用眼睛，更要用头脑和心灵。
3．封闭式询问与开放式询问各有长短，咨询中应把两者结合起来使用。
4．要防止询问可能给求助者带来的压力和暗示。
5．询问的使用，受到咨询师对问题的需要及所接受的理论基础有关。
学会倾听是一种智慧，也是一种能力，更是一种值得终身学习的艺术
学会倾听是一种智慧，也是一种能力，更是一种值得终身学习的艺术学会倾听是你人生的必修课；学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象；学会倾听，有益的知识将盛满你的智慧储藏室。
上帝分配给我们每个人两只耳朵，却只给一张嘴巴，这是为什么呢？就是叫我们少说多听。
我们用两年时间学会如何说话，却要用一生时间学会怎样闭嘴，用心倾听别人说话。
1.用心倾听是朋友间相处的智慧之道卡耐基在《人性的弱点》里曾讲过这样一件事：他在纽约的图书出版商举办的晚宴上结识了一位植物学家。
因为他对植物学的领域一无所知，之前也从未有交集，所以觉得他学识渊博，令人着迷。
他们在聊天中，植物学家说起异域植物，又介绍自己培养的植物新品种，讲的都是卡耐基不知道的事情，让他有一种迫不及待想要了解他所有见识的冲动。
卡耐基跟他咨询了一些自己室内小花园遇到的问题，植物学家非常专业地解答了所有问出的问题，他们畅聊了好几个小时。
直到深夜，大家互道晚安离开。
卡耐基后来得知，这位植物学家跟宴会主人聊天时，对他给予了高度评价，说他是个“很有趣很健谈的人”。
可是那天晚上基本都是植物学家在讲话，卡耐基只是适时问了几个问题，延续了话题而已。
他一个晚上就做了一件事：十分认真听他讲话。
用心倾听是我们对说话人所给予的最高肯定。
植物学家认为卡耐基很健谈，实际上卡耐基只是做了一个倾听者，无形之中鼓励对方继续讲下去。
卡耐基说过，一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
每个人在讲话之时，都不喜欢被轻易打扰，或是随意打断，或是肢体动作表现出的丝毫不专心小动作，在对方眼中都是极大的不尊重行为。
一个懂得全神贯注倾听的人，必定是一个拥有智慧的人。
只有智慧才能让人豁达通透，接纳对方的知与不知，掌握好自己的说与不说，把握好每一个做与不做的分寸。
2.耐心倾听是工作中的一种能力表现小文是个美容师，她资质普通手法也一般，但是她每个月业绩都是最好的，客人都很喜欢她。
实际上她不会比别的美容师更加能言善道，对客人更能嘘寒问暖面面俱到，她只是比其她美容师更懂得耐心倾听。
倾听内心的声音认识情感需求实现自我成长
倾听内心的声音认识情感需求实现自我成长倾听内心的声音：认识情感需求，实现自我成长在纷繁复杂的现代社会，我们常常忙于应对各种琐事，常常忽略了内心的真正需求。
然而，倾听内心的声音是我们实现自我成长的一种重要方式。
通过认识自己的情感需求，我们可以更好地满足自身的成长和发展。
本文将探讨倾听内心声音的重要性，并介绍一些实现自我成长的方法。
1. 认识情感需求的重要性内心深处有一股声音，它是我们真正的自我。
了解并满足内心的情感需求对我们的成长至关重要。
首先，倾听内心的声音可以帮助我们更好地认识自己。
通过与内心的对话，我们可以找到真实的自己，了解自己真正喜欢和需要的东西。
其次，认识情感需求有助于我们建立健康的自我关爱体系。
当我们知道自己的需求时，我们能更好地满足自己，保持心理健康。
最后，通过倾听内心的声音，我们可以建立自信，追求内心真正向往的事物。
只有满足内心的需求，我们才能够充实并实现自我成长。
2. 倾听内心的方法要倾听内心的声音并满足情感需求，我们可以尝试以下方法：2.1 冥想冥想是倾听内心的有效方式之一。
我们可以找一个安静舒适的环境，闭上眼睛，专注于内心的声音。
在冥想过程中，我们可以体验到内心深处的感受和需求。
通过冥想，我们能够更加了解自己，找到自我成长的方向。
2.2 日记写作写作是倾听内心的另一种方式。
我们可以每天花一些时间写日记，记录下自己内心的想法和感受。
通过写作，我们能够更加清晰地认识自己，并且发现内心的声音。
同时，写作也是一种释放内心情感的方式，有助于提高我们的心理健康。
2.3 区分内在需求与外界干扰在倾听内心的过程中，我们需要区分内在需求和外界的干扰。
外界的声音和社会期望常常会让我们迷失自己的本真需求。
因此，倾听内心的核心是要摒弃外界的干扰，真实地感受自己的内在需求。
只有如此，我们才能够满足自己的情感需求，实现真正的自我成长。
3. 实现自我成长的意义通过倾听内心的声音，我们能够实现自我成长，获得以下意义：3.1 提高内在的幸福感知道自己的情感需求并满足它们可以带来内在的幸福感。
倾听心灵作文
倾听心灵作文倾听心灵作文集锦15篇在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家整理的倾听心灵作文，希望对大家有所帮助。
倾听心灵作文1让自己心甘情愿地安守于自己不甘厮守的生活，确实很累。
有时觉得自己就像一只被绳子牵着的风筝，只能绕着固定的半径打转。
即使怎样挣扎，怎样扑腾，也只能领略一点点有限的风景。
而外面世界的缤纷多彩总如同镜中月、水中花，可以清清楚楚地看见，却无法真实的触摸。
于是，在这个平凡枯寂而又缺乏激情的玻璃屋子里，在百无聊赖中享受自己苍白的渴望。
我渴望，渴望欣赏更多更多的美丽，我渴望更真更纯的爱恋，我渴望变成风，一直飞啊飞，飞往一个不为人知的角落。
伴阳光，随落红，与彩蝶共舞，与山水对话，不为眼前眼花缭乱的繁华迷惑，不为声色犬马的变迁伤感，不为……但是，我只能在想象的海阔天空中徘徊，做一会黄粱美梦，我只能在微黄路灯的洒照下，踱自己蹒跚的步履，沉重而孤单。
渐渐地，如云的寂寞驻足在心灵之上，心门内开始出现一个个黑色的泡泡。
我感觉到了自己的沉沦，感觉到了自己的枯萎。
这时，我把目光投向我周围的人群。
我渴望神可以借由他们给我一些神秘的启示。
只是，在这个机器轰鸣的时代，每个人都带着苍白的神色匆匆行走在水泥森林的阴影下。
他们在找寻什么？他们需要什么？没有人可以回答我的问题。
只能在地铁里，经由疾驶而过的列车带来的黑色的风，感受着一些沉沦的快意。
只能在公交车上，观察一只趴在车头上的螳螂，看它就那样漠视车上一群呆若木鸡的人类，如孤云野鹤的侠士一般，将自己长长的触须肆意舞动。
在心灵与这个瑜珈者相通的过程中体会无常。
我开始审视自己的一切。
我发现想得到的还没有得到，该得到的却又已经失去。
值得珍惜的东西正随着平凡的生活而模糊、平庸。
一些物质的快乐正被奉为幸福，而真正的幸福被我们奢侈地用来交换一些泡沫。
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在课文中找出与这些句子相对应的句 子。说说这样写有什么好处。
“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词 怎么拼写吗”？ 她沉默了一会儿，说：“我希望你的 手指已经好了。” “汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
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1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我 对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小 鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
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用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
.就要离开了，苏珊 。
。
.
.
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用自己的语言说说你心中的苏珊。
苏珊是一名普通的工作人
.员，工作中一丝不苟，尽心尽
力做好服务工作。苏珊像母亲 不仅用心灵倾听，更用心与孩
子交流，. 抚慰孩子幼小的心灵 .
，做孩子健康成长的心灵守护 神。
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在这个大千世界中，值得我们 用心灵去倾听的有些什么呢？
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
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①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭， 更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
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②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。
那么，苏珊是怎么对待“我”和她 之间的交往的？
. 苏珊对我说，她也要感谢我。
她说她没有孩子，我的电话使她
感受到了. 做母亲的幸福。
.
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苏珊对“我”母亲般的关爱一直到 她离开人世之前，细心的孩子，不知你 发现了没有？
.汤米，我要到另一个世界去歌唱。
.
.
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苏珊在写留言前会想些什么？
拿着 谋面
砸伤 立即
cáo
水s槽h.ān
苏珊
无所不知. 兴高采烈 问讯处 .
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１、放声自由朗读课文，注意把句子读 通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听， 用爱心帮助孩子的善良品质。 ［边读边框出主要人物以及关键词］
1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
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③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
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问讯处与我们的日常生活有着 十分密切的联系:在我国，许多公众
服. 务场所以都设有问讯处，比如，
医院、车站、码头、商店、银行等。 它们为人们就医、乘车乘船、购物，
办理金融. 业务等这些活动带来很大.
的方便。
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zháo
着. 迷
密语
乘机
zhào
召唤
zhe
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
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④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
（要共22页
⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ ［边读边在文中标注第5出页/共来22页］
当“我”的手指被砸伤时，她用 悦耳的声音帮助“我”消除恐惧， 指导“我”实施自救。
当我在学习上遇到难题时，她耐 心地帮我解决。
当“我”因心爱的金丝雀突然死 去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消 除了“我”对死亡的恐惧。
……
第6页/共22页
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在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？ 人间真情冷暖
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如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
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感谢您的欣赏
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