六年级上册语文第七单元习作PPT(改)
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六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共22张PPT)
拿手好戏，原来的意思是演员擅长的 戏曲剧目，现在指擅长的本领。
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
部编版语文六年级上册第七单元教学课件：文言文二则月光曲京剧趣谈及习作园地
部编版语文六年级上册第七单元教学课件
第1课时 第2课时
第1课时
文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。
龙小五
21 文言文二则
龙小五
伯牙鼓琴
初读课文 自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
样弹的，那有多好哇！
从“那有多好哇！”“不过随便说说” 中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心 情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音 乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民 造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不 感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为 兄妹俩弹了一首曲子。
第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~6）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。 第三部分（7~10）：《月光曲》的创作过程。
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄 妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了 著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们 再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
布置作业
摘抄与月亮有关的词语。
熟读成诵 1. 结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
龙小五
拓展延伸 ➢深情描述雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
龙小五
各抒己见 以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动 感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴 师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊 为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为， 有什么想对伯牙说的吗？
第1课时 第2课时
第1课时
文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。
龙小五
21 文言文二则
龙小五
伯牙鼓琴
初读课文 自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
样弹的，那有多好哇！
从“那有多好哇！”“不过随便说说” 中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心 情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音 乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民 造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不 感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为 兄妹俩弹了一首曲子。
第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~6）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。 第三部分（7~10）：《月光曲》的创作过程。
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄 妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了 著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们 再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
布置作业
摘抄与月亮有关的词语。
熟读成诵 1. 结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
龙小五
拓展延伸 ➢深情描述雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
龙小五
各抒己见 以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动 感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴 师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊 为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为， 有什么想对伯牙说的吗？
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
六年级上册语文课件 - 习作例文 (共15张PPT) 部编版
第一课时
我爸爸是一个工厂的计划科科长，
罗列爸爸
擅长订计划。在家里，他也给我们订了 给每个人订的
计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 计划，突显他
婆有学习烹调的计划，我有作息计划、
爱订计划的特 点。
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
语文 六年级 上册
习作例文
第一课时 第二课时
《爸爸的计划》 《小站》
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
首先是一般性罗列，接着是选取 典型事例进行描写，最后是选一个重 点事例具体写。
《小站》
一起来看看《小站》这则习作， 作者从哪些方面描写了小站吧！
第二课时
这个火车站给你留下的最突出 的印象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路线上有一个很小的火车站（1～2） b.这个小站布置得精巧（3～5） c.小站设备很简单（6）
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别 人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍 下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅， 我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有 偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万 丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不 要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后， 海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记 住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比， 善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获 致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一 个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是 一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不 要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福 一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑 力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和 成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比 起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上， 虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能 了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以 不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里 缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一 句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学 会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊 不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。 如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击 碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是 甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。
我爸爸是一个工厂的计划科科长，
罗列爸爸
擅长订计划。在家里，他也给我们订了 给每个人订的
计划。妈妈有学习电子技术的计划，外 计划，突显他
婆有学习烹调的计划，我有作息计划、
爱订计划的特 点。
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
语文 六年级 上册
习作例文
第一课时 第二课时
《爸爸的计划》 《小站》
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
首先是一般性罗列，接着是选取 典型事例进行描写，最后是选一个重 点事例具体写。
《小站》
一起来看看《小站》这则习作， 作者从哪些方面描写了小站吧！
第二课时
这个火车站给你留下的最突出 的印象是什么?
特别小，不起眼
a.铁路线上有一个很小的火车站（1～2） b.这个小站布置得精巧（3～5） c.小站设备很简单（6）
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别 人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍 下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅， 我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有 偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万 丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不 要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后， 海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记 住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比， 善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获 致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一 个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是 一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不 要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福 一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑 力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和 成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比 起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上， 虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能 了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以 不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里 缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一 句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学 会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊 不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。 如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击 碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是 甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。
六年级上册语文园地七ppt课件(完美版)
3. 就在那一天，帕克在大学上课时突然倒下，他因心肌梗塞突发而死亡，再也没有回到车 站。之后每天傍晚五点，八公都来到火车站里等候、凝视。第二天、第三天，从夏季到 秋季，九年时间里，八公依然风雨无改，直到它最后死去。
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01
中国作家沈石溪的《第 七条猎狗》《狼王梦》
02
加拿大作家西顿的《小 战马》《红脖子》
很快，大象载着惊恐的游客向背离海滩、覆盖着灌木丛的山上 狂奔而去。海边其他不工作的大象，也纷纷挣脱沉重的锁链向 高处跑去。然后，人们看见巨浪袭来，开始跟着大象狂奔。
01 忠 犬 八 公 的 故 事
1. 大学教授帕克在小镇在车站上偶遇一只可怜的小秋田犬 ，它孤苦无依的身影惹起他的怜 悯，虽然妻子极力反对，并想尽办法要把它送走，但看到丈夫和女儿对它无微不至的由 衷喜爱，终于决定让它成为家庭一员，帕克为它取名“八公”。
03
美国作家杰克.伦敦的 《荒野的呼唤》《白牙》
04
日本作家椋鸠十的《孤 岛野犬》《赤鸟》
Thank you
习作
古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一群憨态可掬的小 鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失 足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救， 并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被水 冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路。
鸭妈妈慌了神，但一想：自己要沉着冷静地应对困 难。鸭妈妈若有所思地原地转圈。她突然发现：在 不远处，有一位面目和蔼的巡警。
鸭妈妈立马吩咐小鸭子呆在这儿别动，自己迅速朝 巡警飞奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警诉说。巡警 一脸茫然地蹲下身来。鸭妈妈发现：不论自己怎么 说，都是徒劳的，他根本听不懂！于是，鸭妈妈改 变“作战方式”。她死咬住巡警的裤脚不放，向外 拉他，示意发生了什么事情。
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01 忠 犬 八 公 的 故 事
1. 大学教授帕克在小镇在车站上偶遇一只可怜的小秋田犬 ，它孤苦无依的身影惹起他的怜 悯，虽然妻子极力反对，并想尽办法要把它送走，但看到丈夫和女儿对它无微不至的由 衷喜爱，终于决定让它成为家庭一员，帕克为它取名“八公”。
03
美国作家杰克.伦敦的 《荒野的呼唤》《白牙》
04
日本作家椋鸠十的《孤 岛野犬》《赤鸟》
Thank you
习作
古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一群憨态可掬的小 鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失 足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救， 并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被水 冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路。
鸭妈妈慌了神，但一想：自己要沉着冷静地应对困 难。鸭妈妈若有所思地原地转圈。她突然发现：在 不远处，有一位面目和蔼的巡警。
鸭妈妈立马吩咐小鸭子呆在这儿别动，自己迅速朝 巡警飞奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警诉说。巡警 一脸茫然地蹲下身来。鸭妈妈发现：不论自己怎么 说，都是徒劳的，他根本听不懂！于是，鸭妈妈改 变“作战方式”。她死咬住巡警的裤脚不放，向外 拉他，示意发生了什么事情。
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美PPT课件
二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 选材的基础
《盼》这篇文章生动地写了“盼” 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。
人教版部编小学六年级语文上册第七单元精品课PPT《习作：我的拿手好戏》
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？
哪些内容后写？XFJXZYD
XFJXZYD
哪些内容作为重点部分？哪些内容可XFJX以ZYD
小凤教学自营店
写得简略一些？ XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学资源店
➢ 写作要点:
小凤教学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
和同桌说说自己都练成过哪些拿手 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
好戏，其中最想介绍给大家的是什么。
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
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该怎样介绍自己 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD 的拿手好戏呢？
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➢你知道什么是拿手好戏了吗小凤教？学自营店
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跳舞，唱歌，画画，变魔术
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弹钢琴
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 折纸
挑西瓜，做面包，炒拿手菜 包饺子
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吹口哨，玩魔方，钓鱼
打篮球 踢足球 下围棋 XFJXZYD
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什么是“拿手好戏”？
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我的拿手好戏
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怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？
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部编版六年级上册语文习作：有你,真好(共17张PPT)
象，回忆他与自己之间的感人故事。
抓住特点 。你为什么会觉得有他“真好”？
他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把
这些写清楚了也就表现出了他的特点。
选择写作 方法 。选取一件或几件让自己感
触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、
心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用
多种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口 中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水 把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗 户照了进来，房间里顿时充满了温暖。 母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流 露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事 了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我 的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着 我的头说。
环境描写渲 染了温馨的气 氛。
好
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？
有你，真好！
家人
积极向上的
朋友
景色
玩具
书籍
温暖的
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到 温暖 的话。 凝视着它，那 人 、那事 、那 场景 ……就会
慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作 对象 。看到“有你，真好”这句
话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对
床边，用手摸了摸我的额头，又摸了 的样子。
摸自己的。
轻声细语地说：“烧还没有退，来把 这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手， 那双手不像我们的手那样光滑细嫩， 而是粗糙不平的。我抬起头，端量着 母亲，她的头发中有数不清的白发， 眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分 明显。
抓住特点 。你为什么会觉得有他“真好”？
他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把
这些写清楚了也就表现出了他的特点。
选择写作 方法 。选取一件或几件让自己感
触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、
心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用
多种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口 中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水 把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗 户照了进来，房间里顿时充满了温暖。 母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流 露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事 了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我 的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着 我的头说。
环境描写渲 染了温馨的气 氛。
好
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？
有你，真好！
家人
积极向上的
朋友
景色
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书籍
温暖的
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到 温暖 的话。 凝视着它，那 人 、那事 、那 场景 ……就会
慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作 对象 。看到“有你，真好”这句
话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对
床边，用手摸了摸我的额头，又摸了 的样子。
摸自己的。
轻声细语地说：“烧还没有退，来把 这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手， 那双手不像我们的手那样光滑细嫩， 而是粗糙不平的。我抬起头，端量着 母亲，她的头发中有数不清的白发， 眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分 明显。
部编版六年级语文上册第七单元习作 我的拿手好戏PPT
写前指导
（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏， 你有哪些有趣的故事？
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪 些内容后写？
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得 简略些？
思路指导 可以仿照下面的例子列一个提纲。
三 点明拿手好戏是挑西瓜。
招 简单介绍：是怎样炼成
我用“看、听、拍”三招，
我迫不及待地放下桶儿，拿起鱼杆，用力地抛 了出去。于是我静下心来，目不睛地盯着浮头。只 听见“哇！好大的一条啊！”（别误会，不是我钓 着鱼了）。我回过头来一看，原来是老爸钓了大鱼。 紧接着姐姐也钓了一条鱼。可我的浮头还停在水面 上一动也不动，“这是为什么呢？怎么不上钩？”
我不由得咕哝了两句。姐姐听见了，笑了笑，说： “也许是线抛得过近，鱼儿想吃也吃不着，收回来 重抛。”我把鱼线收了回来，姐姐一看，捂着肚子 哈哈大笑起来，我生气地问：“你笑啥？！”姐姐 边笑边说：“钓鱼连鱼饵都没有，你钓啥，钓草呀？ 哈哈……”
我一时不知说什么好，顺手抓了条蚯蚓，可蚯 蚓不听使唤，横竖不上钩，还好，过了一会儿，我 瞅了一眼正在上饵的姐姐，给它来个照单抓药，蚯 蚓挣扎一番后，在我的巧手安排下，乖乖听话了。 为了把线抛远，我坐在了鱼塘最边缘，抛了出去， 而且抛得远远的。
鱼儿不知怎么了，是嫌我这个蚯蚓不新鲜，还 是嫌蚯蚓太少，它就是不上钩，任我气急败坏，也 无动于衷。于是我不耐烦了，一会儿看蚂蚁搬家， 一会儿学猴子爬树，妈妈见我这样，说：“钓鱼要 有耐心，可不能让自己变成小猫啊！”我听了不情 愿地回到座位。
第三步：构思 我们以“画画的乐趣”为例进行构思, 如：我最喜欢画画——画画的趣事（一个具体的事例 )——自己的收获 第四步：表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何 让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧：
统编版六年级上册第七单元习作 我的拿手好戏 课件(共26张PPT).ppt
根据自己列出的提纲，独立完成习作。
朗读作品，共同欣赏评价
1. 全班讨论交流。你觉得他们习作的重点部分写得具体吗？ 你认为他们写的好的地方是哪里？
2. 习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？ 3. 提出你的建议。
相互学习，互相修改评议
1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
本单元课文围绕“艺术之美”这个
主题从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折
射出艺术的魅力。
借助语言文字展开想象，体会艺术
之美。这是本单元的语文要素，旨在引导
学生借助语言文字从不同角度展开想象，
进入课文的情景，感受艺术的魅力，以加 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
深对课文的理解和感悟。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓，竟能演奏出月光悠悠，也能 奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓，时快时慢， 时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可 不是十分轻松的事儿。
模拟采访，说说自己的拿手好戏 采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？ 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情呢？ 能说说你展示拿手好戏的经历吗？ 其他人看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
点评： 是否将拿手好戏的独特或有趣之处表现出来了？ 是否将经历说清楚了？ 是否将当时的感受表达出来了？ 是否能切身体会他当时的心情？
(整理)六年级上册语文第七单元日积月累及习作.ppt
鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救 自己的孩子？可在马路上找谁呢？对， 找巡警！
最新课件
15
2、鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的 孩子需要救助呢？
１）鸭妈妈走到巡警身边，
拍打着翅膀，不断地嘎嘎
叫着，（用嘴去叼他的裤
子）引起他的注意。
２）鸭妈妈在原地不断地
嘎嘎叫，引来路人的注意，
路人一看，原来小鸭子掉
这个图片是故事结尾的一个情节，此前会有什么事情发生呢？
最新课件
10
根据下面图片构思故事情节
漫步
失足
求助
搭救
得救
最新课件
回家
11
鸭妈妈带小鸭子出行
它们的样子？
鸭妈妈：昂着头，悠闲自在 地一摇一摆地走着 ……
它心里会在想什么呢？ 是不是和他后面的宝 宝说着话呢）
小鸭子：排着队，紧紧地 跟着妈妈，很乖很可爱。
这是作者渴望建功立业而又不被赏 识所发出的嘶鸣。
最新课件
5
六年级上册语文 第七单元习作
看新闻图片写故事
最新课件
6
据古巴《起义青
年报》2001年9月29日报道，
一群憨态可掬的小鸭子正
在鸭妈妈的带领下漫步在
温哥华街头。突然，几只
小鸭失足跌入路旁的下水
道。危机时刻，鸭妈妈沉
着冷静，想巡警求救，并
带领他们赶到“出事地
《马诗》唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注释：
(1)大漠：广大的沙漠。燕山：在河北省，东西走向，构成 了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一说为燕然山， 即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。
（2）何当：何时，何日。
（3）金络脑；即金络头，用黄金装饰的马笼头。
最新课件
15
2、鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的 孩子需要救助呢？
１）鸭妈妈走到巡警身边，
拍打着翅膀，不断地嘎嘎
叫着，（用嘴去叼他的裤
子）引起他的注意。
２）鸭妈妈在原地不断地
嘎嘎叫，引来路人的注意，
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这个图片是故事结尾的一个情节，此前会有什么事情发生呢？
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11
鸭妈妈带小鸭子出行
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鸭妈妈：昂着头，悠闲自在 地一摇一摆地走着 ……
它心里会在想什么呢？ 是不是和他后面的宝 宝说着话呢）
小鸭子：排着队，紧紧地 跟着妈妈，很乖很可爱。
这是作者渴望建功立业而又不被赏 识所发出的嘶鸣。
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5
六年级上册语文 第七单元习作
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6
据古巴《起义青
年报》2001年9月29日报道，
一群憨态可掬的小鸭子正
在鸭妈妈的带领下漫步在
温哥华街头。突然，几只
小鸭失足跌入路旁的下水
道。危机时刻，鸭妈妈沉
着冷静，想巡警求救，并
带领他们赶到“出事地
《马诗》唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
注释：
(1)大漠：广大的沙漠。燕山：在河北省，东西走向，构成 了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。一说为燕然山， 即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。
（2）何当：何时，何日。
（3）金络脑；即金络头，用黄金装饰的马笼头。
部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
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1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
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4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
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5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
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② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装的随 妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。）
开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈 妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分的沥干水后，倒 入锅里用生姜水煮开，
去腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等 动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然 后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。（顺 序词的使用使文章更有条理性。）
阅读课本上的习作提示，思考注意事项：
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲：
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟，我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作，读完后， 同桌之间交流意见，给出这篇习作的最终 得分，并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛，我教你 几招，保证你能赢。第一招： 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招：鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战 胜对手？下次再教你几招。
同学们，看了这篇习作， 你们有什么想要说的吗？
统编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共30张PPT).ppt
力。
下课
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿 手好戏，有哪些想要分享的故事？写作内容
◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 写作顺序
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可 以写得简略一些？ 详略安排
写法指导
第二步：立意——表达成就感、自豪感 通过讲述自己练特长的感受及趣事，表
达出想学好一门本领是要付出努力和汗水的 道理。
习作指导
1.选择一项自己的拿手好
戏。
我
2.把练就拿手好戏的过程 的
和与拿手好戏有关的趣事 拿
写清楚。 3.把重点部分写具体，做 到详略得当、语句通顺，
手 好 戏
表达出自己的收获和感受。
拿手好戏是什么 详
如何练成的
略
有趣的事情
得
带来的收获
当
文艺类 手工类
生活类 游戏类
文艺方面
手工方面
生活方面
强调这个绝招儿、绝活 儿是属于“我”的，不 是别人的。
指（对某种技艺） 擅长。
我的拿手好戏 指绝招儿、绝活儿。
这次习作要以第一人称的口吻写自己擅 长的技艺，表现出成就感和自豪感。
写法指导
第一步：审题 写自己的某项特长 写自己的拿手好戏是怎样练成的 关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的
故事
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起交流吧！写之前想一想：
眉毛胡子一把抓。
怎样把拿手好戏写精彩 1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写， 表现出刷子李刷墙技艺的高超。
2.借助旁人反应烘托精彩
要想写出拿手好戏的精彩之处，还 要注意场面描写，观察周围人的反应， 突显你的拿手好戏不一般。可以结合大 家整体表现出的动作、神态、语言进行 描写，也可以突出整体里的某一个体， 由“面”到“点”聚焦。
下课
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿 手好戏，有哪些想要分享的故事？写作内容
◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 写作顺序
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可 以写得简略一些？ 详略安排
写法指导
第二步：立意——表达成就感、自豪感 通过讲述自己练特长的感受及趣事，表
达出想学好一门本领是要付出努力和汗水的 道理。
习作指导
1.选择一项自己的拿手好
戏。
我
2.把练就拿手好戏的过程 的
和与拿手好戏有关的趣事 拿
写清楚。 3.把重点部分写具体，做 到详略得当、语句通顺，
手 好 戏
表达出自己的收获和感受。
拿手好戏是什么 详
如何练成的
略
有趣的事情
得
带来的收获
当
文艺类 手工类
生活类 游戏类
文艺方面
手工方面
生活方面
强调这个绝招儿、绝活 儿是属于“我”的，不 是别人的。
指（对某种技艺） 擅长。
我的拿手好戏 指绝招儿、绝活儿。
这次习作要以第一人称的口吻写自己擅 长的技艺，表现出成就感和自豪感。
写法指导
第一步：审题 写自己的某项特长 写自己的拿手好戏是怎样练成的 关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的
故事
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学 一起交流吧！写之前想一想：
眉毛胡子一把抓。
怎样把拿手好戏写精彩 1.抓住动作描写写出精彩
通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写， 表现出刷子李刷墙技艺的高超。
2.借助旁人反应烘托精彩
要想写出拿手好戏的精彩之处，还 要注意场面描写，观察周围人的反应， 突显你的拿手好戏不一般。可以结合大 家整体表现出的动作、神态、语言进行 描写，也可以突出整体里的某一个体， 由“面”到“点”聚焦。
部编版小学语文六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》PPT
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游戏里的网 名叫百花仙女，已经34级了。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴趣不 妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸”的哦！
玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于 网络，否则就会影响学习。
范文赏析三:我的拿手好戏
我的拿手好戏要算游泳了。 记得第一次学游泳的时候，教练首先教我们憋气，因为我刚开始学， 一点也不会。但是我不气馁，回家天天练习憋气，终于学会了憋气。有 一次，教练要我们在水下进行一次憋气的小比赛，我们一个个瞪着眼珠 子，鼓着腮帮子在水下憋气，最后，他们一个个都先后撒了气，唯独我 还在坚持着。教练为此还表扬了我，教练的表扬让我更加坚定了要学好 游泳的决心。
准备食材 写出了做可乐 鸡翅需要准备 的主要食材。
在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮， 切好备用。一切准备就绪后，我在 平底锅里倒入一些花生油，油烧热 后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼 地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火， 火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。 鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时 要小心哟，不然溅出来的油很容易
每次遇到那些身强力壮的鸡，我就会和它们斗智斗勇，最后我 总有办法把它们降服。瞧，我的拿手好戏是不是很特别？
范文赏析二:我的拿手好戏
每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我 最拿手的是玩电脑。
我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此 我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq 空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不 会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以 我的十指能在琴键上灵活自如地流动。
写好开头
“看你们往哪儿跑！你们给我站住！”只见爸爸 在院子里气喘吁吁地追着几只鸡不停地跑。过节了， 爸爸要抓几只鸡。“咯咯咯，咯咯咯”，几只鸡满院 子飞奔，仿佛在嘲笑爸爸：“你逮不着，你逮不着。”
玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于 网络，否则就会影响学习。
范文赏析三:我的拿手好戏
我的拿手好戏要算游泳了。 记得第一次学游泳的时候，教练首先教我们憋气，因为我刚开始学， 一点也不会。但是我不气馁，回家天天练习憋气，终于学会了憋气。有 一次，教练要我们在水下进行一次憋气的小比赛，我们一个个瞪着眼珠 子，鼓着腮帮子在水下憋气，最后，他们一个个都先后撒了气，唯独我 还在坚持着。教练为此还表扬了我，教练的表扬让我更加坚定了要学好 游泳的决心。
准备食材 写出了做可乐 鸡翅需要准备 的主要食材。
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每次遇到那些身强力壮的鸡，我就会和它们斗智斗勇，最后我 总有办法把它们降服。瞧，我的拿手好戏是不是很特别？
范文赏析二:我的拿手好戏
每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我 最拿手的是玩电脑。
我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此 我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq 空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不 会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以 我的十指能在琴键上灵活自如地流动。
写好开头
“看你们往哪儿跑！你们给我站住！”只见爸爸 在院子里气喘吁吁地追着几只鸡不停地跑。过节了， 爸爸要抓几只鸡。“咯咯咯，咯咯咯”，几只鸡满院 子飞奔，仿佛在嘲笑爸爸：“你逮不着，你逮不着。”