最新人教版小学五年级语文下册9.儿童诗两首_精品ppt课件

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人教版五年级语文下册9.儿童诗两首ppt(精品课件)

我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的软的土地，
汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪
边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
读一读花苞脚丫汲取柔软柳絮水墨画喧闹梳妆扑腾戏耍
汲取：吸取。
喧闹：喧哗、热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江
上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

人教版小学语文五年级下册 9.儿童诗两首 PPT课件

带着一串花苞，牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。 “悠”字叠用有什么好处？此处的破折号起什么作用？ “悠”字叠用，动感传神，写出了桃树花蕾初绽，在春风中，在阳光里随风而舞，自在、闲适的动态。此
处的破折号起补充说明的作用，点明“悠”的结果。
我想把我自己
种在春天的土地上。 “种”自己，想法多么奇妙。这是“我”由脚踩土
“喧闹、声高”写出了街头热闹喧哗的外界环境。
“听不见、哪管”写出了人物精神的专注和集中。开头这样写能激发读者的阅读兴趣，同时引出下文。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
“黑旋风”和“浪里白条”分别指谁？此处为什么要写阳光爬上膝盖？
“黑旋风”指李逵，“浪里白条”指张顺，两人都是《水浒传》里的英雄好汉。阳光爬上膝盖说明孩子看《水浒传》入迷了，对时间的悄然流逝一点儿也没注意到。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？ 2.结合核心问题品读课文。
我想
第一小节：写“我”的第一个愿望——想把小手安在桃树枝上，悠出春的歌唱。第二小节：写“我”的第二个愿望——想把脚丫接在柳树根上，并长成一棵大树。
第三小节：写“我”的第三个愿望——想把眼睛装在风
筝上，在蓝天这个大课堂里学习。第四小节：写“我”的第四个愿望——想把自己种在春
柳絮：柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。
造句：又到了柳絮满天飞的时节，到处可见漫天的白色毛球。水墨画：中国画的一种。
喧闹：喧哗热闹。
造句：一到晚上，路边喧闹的市场就静了下来。
理解词语梳妆：梳洗打扮。
造句：她很注重自己的形象，每天都要梳妆打扮。
虎牙：突出的尖牙。文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。造句：她长了两个小虎牙，笑起来十分可爱。水葫芦：文中用来比喻水性极好的孩子。

人教版语文五下《儿童诗两首》PPT课件

儿童诗两首
花苞、万缕阳光、脚丫、湿软、汲取、篷帐、柔软、生辉、柳絮、遥远、喧闹、扇动、戏耍、水葫芦。
我想
我想我想把小手安在桃树枝上。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
带着一串花苞，牵着万缕阳光，
望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
悠啊，悠——
我想把我自己
悠出声声春的歌唱。
种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
汲长长取啊成甜，一美长座的绿——营色养的，篷帐。不要过和，爸飞爸向妈遥妈远商的量地商方量…，…
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
发挥你的想象力，我还想······
童年的水墨画
街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条 ”。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story

(赛课课件)人教版五年级下册语文《儿童诗两首》 (共34张PPT)

你觉得作者的想法美在哪? 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
读读《童年的水墨画》这首诗，
闭上眼睛想象诗歌描写的画面。你仿佛看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
这两首儿童诗有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。
（3）《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。
……
《我想》描写了“我”的哪些愿望？
• “我想把小手安在桃树枝上” •“我想把脚丫接在柳树根上”
跳水板（美）谢尔· 希尔弗斯坦
第一场：男生：我一直站在跳水板上，我确定了它又直又长。我确定了它不是太滑。我确定了它能够承受我的重量。我确定了它的弹簧弹性很好。我确定了我不会滑倒在那块布上。我确定了它会弹得高高。我确定了我的脚趾可以抓牢－－我从五点半起就站在上面，做了每一件事情…… 就是没有往下跳。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
女生：你确定了它会弹得高高。男生：我确定了它会弹得高高。女生：你确定了你的脚趾可以抓牢－－男生：我确定了我的脚趾可以抓牢－－女生：你从五点半起就站在上面，做了每一件事情……

五年级语文下册第9课儿童诗两首PPT

我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。
我想把眼睛化作中秋的月亮，榕树下的孩子我想把身体化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。
16
第十六页，共34页。
我想（二）
我想把耳朵，高高地悬挂空中，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。
17
第十七页，共34页。
18
第十八页，共34页。
皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
27
第二十七页，共34页。
读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。 9
第九页，共34页。
我想把
在
啊，
。
上。
，，
——
。
10
第十页，共34页。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮，我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
写我想把自己种在春天的土地上，
20
第二十页，共34页。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐
在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似
乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不
自禁地微笑着。后一句点明了他看的是《
水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，
只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
这一节主要写：“我”想把小手安在

五年级下册语文课件2.9 儿童诗两首人教新课标(共26张PPT)

溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔பைடு நூலகம்淡一笔
让阳光渲染它的模样叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹，冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮让幻想展示它的富有
树是画面的主角
深一脚，浅一脚
让风涂抹它的年轮山路上印满秋天的芬芳
《爱之歌》
黑塞（德国）我是一头鹿，你就是那小鹿，小鸟是你，我就是那树，太阳是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那梦。夜晚，从我入睡的嘴飞出，一只黄金鸟，飞向你，歌声嘹亮，翅膀斑斓，它对你唱一支爱之歌，它唱着我给你的歌。
不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

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人教版语文五年级下册
9.儿童诗两首
1.有感情的朗读，交流你读后的感受。 2.想象诗中优美的画面，说说这个孩子的梦想?
汲取：吸取。
柳絮：柳树种子上面像棉絮的白色绒毛。
篷帐：帐篷。
远望绿树像绿色的篷帐
我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把小手，化作三秋桂子，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。
我想
我想把眼睛化作中秋的月亮，榕树下的孩子我想把身体. 化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。
童年的水墨画
水墨画:水墨为主的一种绘画形式。
“黑旋风”李逵
“浪里白条”张顺
黑旋风斗浪里白条
《水浒传》
水葫芦
多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子与我们通常说的“旱鸭子”是水葫芦又名凤眼莲相对的。
温馨提示：
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
多么美妙的幻想呀！动动笔来写写自己心中的美妙想象。
1.有感情的朗读《童年的水墨画》这首诗。 2.读这首诗时你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉?
街头
专注读《水浒》的孩子
溪边
快乐钓鱼的孩子
江上
调皮戏水的孩子
体味诗意的唯美
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
山村孩子的画
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我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
云是画面的主角
浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮泥土是画面主角让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
再见