如何提高复习课教学效率word资料4页
复习课中如何提高课堂复习效率
复习课中如何提高课堂复习效率二、复习内容，要有计划性和针对性注意复习内容的系统化，把已学的知识系统归类，把知识聚零为整。
复习内容要有的放矢。
重点复习学生容易混淆或感到困难的项目，复习课切忌面面俱到，才能提高课堂复习效率。
注意复习课的针对性。
复习的重点应放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
把一般复习和重点复习结合起来。
通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。
而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习三、复习课堂，以学生为主体在复习课堂上适当地用正面的、中听的语言赞美学生，以启迪学生学习的动力，学生就会自觉地巩固旧的知识，弥补不足；用正面的、中听的语言激励学生，以学生为主体，努力使“重复”变为生动、积极的“再现”。
复习课是以学生“操练”为主的课。
以学生为主体，多用激励语言鼓励学生多动脑筋思考问题、多动手解答问题、多用嘴说出答案（甚至是多种答案），从而使复习课成为提升能力、展示学生自己、发展潜能的课。
总之，复习课上应发挥教师的主导作用：引导、提示、肯定和鼓励学生学习，而不是代替学生学习；用心去研究教法，采用多种途径和手段，让学生积极参与课堂活动，发展学生能力。
三、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂，“满堂灌”。
复习课上应加强学生的操练活动，而后教师再加以回顾总结。
一、复习课的任务与结构（1）复习课的主要任务①帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；②帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
（2）复习课的一般结构①教师简要交待本节复习课的主要内容与要求；②师生系统回顾基础知识、弥补知识缺漏，使之形成网络与结构；③教师选择典型例题讲解或组织学生讨论，加深对知识的理解与应用；④学生独立练习，教师有目的地、紧张地巡视辅导；⑤师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提高能力；⑥布置课后作业。
如何让复习教学更高效
如何让复习教学更高效复习是整个教学过程中的重要一环。
通过复习可以帮助教师查找出教学的缺漏之处，使学生遗忘的知识得到唤醒与修补，帮助学生将分散的零碎的知识进行系统整理，加深学生对所学知识的记忆和理解，培养学生的归纳概括能力。
一、实施有效复习教学，构建有效课堂传统的复习教学，总体上来说是效益不高的。
表现在：1.复习的目的性不明确或目标不清晰，即使有些教师在教学前也出示了教学目标，但在具体实施过程中往往偏离目标。
达标训练也不够到位，甚至有的课堂上就没有达标训练这一环节，致使课堂教学无的放矢。
2.复习课低水平重复、炒冷饭现象严重。
教师过度讲解，甚至分不清复习课与新授课的区别，不能有效引导学生对知识进行整理归纳。
3.课堂练习时的训练题目绝大多数没有经过认真筛选，而是采取“拿来主义”，只注重题量，忽视了习题的科学性、思考性、启发性。
4.课堂提问只注意形式上的一问一答，让学生记答案要点，而忽视了训练的质量，结果导致学生一遇到似是而非的试题就会失分严重。
5.学生的思维缺乏质量，没有形成一定的答题能力。
凡此种种，不一一列举。
那么，在复习教学中应该怎样实施有效教学呢？笔者认为可以从以下几方面入手：1.狠抓基础知识尤其是文本知识的复习，认真过好教材关。
复习课，教者要善于引导学生对已学的知识进行建构和整合，帮助学生形成知识框架和网络，从整体上把握知识。
千万不能脱离教材大搞所谓的综合训练、模拟考试，要善于回归教材，重视基础知识的掌握和应用，因为学生只有在熟练掌握基础知识的前提下才能从容应对相关试题。
狠抓基础知识的复习不等于“炒”教材，更不是死记硬背，而是要突出主干知识、学科必备知识，在此基础上做到举一反三、融合贯通。
2.狠抓审题能力训练，过好审题关。
平时的教学过程中，在给学生评讲试卷或练习时，我们发现学生得分不高的一个很重要的原因是审读试题的能力不强，只是凭主观印象作答，弄不懂试题设问的指向，不能针对题目的要求组织有效的答案。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见复习课是学习过程中非常重要的一个环节，它能够帮助我们巩固所学知识，提高我们的学习成绩。
很多同学在复习课上却感到效率不高，很难将所学知识牢固地掌握下来。
那么，如何提高复习课的效率呢？下面我将就此问题谈谈我的见解。
提高复习课效率需要有一个良好的学习方法。
在复习课上，我们要注重理解，而不是死记硬背。
要想真正掌握所学知识，就必须理解其背后的原理和规律。
只有充分理解了知识点，我们才能在实际问题中灵活运用。
在复习课上，我们要努力去理解，而不是仅仅追求记住。
可以通过和同学们讨论、向老师请教的方式来加深对知识的理解，积极参与课堂讨论，主动提问。
制定一个科学合理的学习计划也是提高复习课效率的关键。
在学习计划中，我们要合理安排时间，将每天的学习任务分解到具体的课时中，避免前急后缓，导致临时抱佛脚。
要有意识地给自己留出一些休息和娱乐的时间，这样才能保持良好的学习状态。
在学习计划中，要注意将知识点分为主干和细节，合理安排学习时间和重点，这样才能保证学习的深度和广度。
要提高复习课效率，就要培养良好的学习习惯。
每天定时进行复习，不能等到临近考试才急匆匆地复习知识点，这样效果往往不太好。
每天坚持一定的学习时间，将知识点分解到每日的课程中，这样可以保证对知识点的扎实掌握。
及时总结所学知识也是提高复习课效率的关键。
在课后，我们要及时对所学的知识进行总结和归纳，做好笔记，找出自己的不足和问题，及时订正。
通过总结，可以让我们更好地掌握所学知识，也可以为以后的学习提供参考。
充分利用一切机会进行复习也是提高效率的关键。
在公交车上、在家里、在学校的空余时间，我们都可以利用这些时间进行温故知新，加强对知识的记忆。
这样可以将碎片化的时间有效利用起来，提高复习的效率。
要想提高复习课效率，就要保持积极进取的态度。
学习是一项持久的事业，不可能一蹴而就，需要持之以恒。
所以，在复习课上，我们要保持一颗坚定的心，努力克服各种困难，坚持不懈地学习下去。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见随着学习的深入，我们经常需要进行复习来巩固已学知识，以提高学习效果。
因为复习是学习过程中至关重要的一环，所以如何提高复习课效率成为了每个学生都面临的问题。
在我看来，提高复习课效率需要在多个方面进行改进和调整，才能取得良好的效果。
合理安排时间是提高复习效率的第一步。
一般来说，每天的复习时间不宜太长，一般在1-2小时左右最为合适。
因为长时间的学习容易疲劳，进而降低学习效果，所以适当安排休息时间也是非常重要的。
在学习过程中，可以采取番茄工作法或者52-17工作法，通过分段学习和休息来提高学习效率。
制定复习计划是提高复习效率的关键。
合理的复习计划可以让学生有条不紊地进行学习，不会因为迷失方向而导致效率降低。
复习计划可以根据学习内容和时间进行合理安排，使每一部分的内容得到充分的复习和巩固。
制定每日、每周、每月的复习计划，并严格按照计划进行学习，可以提高学习效率，减少学习时间的浪费。
选择合适的复习方法也是提高复习效率的重要因素之一。
不同的学科和知识点需要采取不同的复习方法。
比如对于数学、物理等理科学科，可以采用做题和归纳总结的方式进行复习；而对于文学、历史等文科学科，可以采用朗读、背诵和写作的方式进行复习。
通过制作思维导图、总结笔记等方法也可以提高整体的复习效率。
良好的学习环境和心理状态也对提高复习效率起到关键作用。
学生应该选择安静、明亮和整洁的学习环境，远离干扰和噪音。
保持良好的心理状态，积极主动地对待学习内容，可以帮助我们更好地投入学习，提高复习效率。
积极参与课堂互动和讨论也是提高复习效率的有效手段。
对于一些难以理解和消化的知识点，可以和同学们一起探讨和讨论，寻求解决问题的方法。
通过与同学和老师的交流，可以更好地理解和掌握知识，从而提高复习效率。
提高复习课效率需要在多个方面进行调整和改进，合理安排时间、制定复习计划、选择合适的复习方法、保持良好的学习环境和心理状态、积极参与课堂互动和讨论，这些都是提高复习效率的关键。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见复习课是学习过程中至关重要的一部分，它可以帮助我们巩固知识、强化记忆，并为考试做好充分准备。
很多同学在复习课上遇到困难，效率不高。
所以，我想分享一些我个人的看法，希望能对大家提高复习课效率有所帮助。
合理规划复习时间是至关重要的。
我们要根据自己的实际情况，合理安排每天的复习时间表。
通常情况下，每天将学习时间分为若干段，每段时间内进行集中的学习。
这样不仅可以提高效率，还可以减少疲劳感，保持精力集中。
我们还应根据科目的难易程度和自己的掌握程度，有针对性地安排复习时间。
对于容易掌握的科目，可以适当减少复习时间，将更多时间用于提高难度较高的科目的复习。
制定科学的学习计划也是提高复习效率的关键。
在开始复习前，我们应该对每个科目的内容有一个整体的把握，了解自己的薄弱环节，并在此基础上合理地制定学习计划。
我们可以将整个学习内容分为若干个小阶段，每个阶段设定一个学习目标，并按照计划有序地进行学习。
这样一来，不仅可以提高学习效率，还可以使我们更好地掌握知识点，有针对性地解决问题。
我们还可以运用一些有效的学习方法，以提高复习课效率。
我们可以采用主动学习的方法，如主动思考、主动提问等，这样可以更深入地理解和掌握知识。
我们还可以通过做题巩固记忆，将抽象的知识转化为具体的操作。
我们还可以进行归纳总结，将学到的知识点整理成逻辑清晰、易于记忆的形式。
这些方法都可以在一定程度上提高学习效率，使我们更好地掌握知识。
良好的休息和调节也是提高复习课效率的重要因素。
学习是一项需要精力和时间的任务，所以我们要保证合理的休息和调整。
在复习课中，我们可以适当地安排小休息，如做一些运动、听一首喜欢的音乐或与朋友聊几分钟等。
这样可以缓解压力，调整心态，使我们更好地集中注意力。
保持良好的作息习惯也是提高学习效率的关键。
我们应该保证充足的睡眠时间，保持良好的饮食习惯，并适时放松心情，释放压力。
提高复习课效率需要我们合理规划复习时间，制定科学的学习计划，运用有效的学习方法，保持良好的休息和调节。
如何上好复习课提高复习效率
如何上好复习课提高复习效率1、要自主探究，忌被动接受许多教师对学生总是不放心，上复习课要么面面俱到，不停讲解，不停提问，要么就是大量练习，只求结果，不重过程。
表面上容量很大，效果较好，其实只是事倍功半。
因此，复习中教师可以从学生的角度设计一些具有挑战性的问题情境来激发学生的复习兴趣，充分调动学生积极性，使学生在主动探究的复习过程中进一步理解、巩固知识。
2、要综合开放，忌单一封闭解答综合性开放性的习题，有利于启发学生从多角度、多侧面思考问题和分析问题，有利于学生灵活性思维和创造思维以及运用知识解决实际问题能力的培养。
3、要有效实践，忌机械作业机械作业只会造成学生怕学、厌学心理和思维定势。
因此，在复习中要多设计一些巧妙、新颖具有较高思维价值的练习题，引导学生独立思考、有效实践，使学生举一反三、触类旁通。
4、要合作交流，忌枯燥讲解学生的认知基础、思维方式不同，学习水平不同，相应地解决问题的方法、途径和能力也必然有所区别。
在复习中，当学生遇到有困惑的问题时，或探索开放性问题时，教师要创设一种研究探讨的氛围，舍得花时间为他们提供合作交流的机会，使他们在合作讨论中发挥自己的潜力，并相互受到启迪。
5、要有的放矢，忌盲目练习有的放矢，就是指在复习时设计的练习要有针对性和目的性，要针对学生的知识缺陷、误区、重难点、疑点来设计，让学生通过比较、鉴别、互评等方法，加深理解，填缺补差，完善知识体系。
数学复习不是机械的重复。
什么都讲，什么都练是复习的大忌。
要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。
要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
同时，题目的设计要新颖，具有开放性，创新性。
多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
总之，教师在复习中要采用灵活多样的手段和方法，既要适合学生的口味，让学生积极主动地参与到复习活动中，又要帮助学生弥补知识缺陷，促进知识结构转化为认知结构，使复习课动人而不累人，从而提高复习效率。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见提高复习课的效率是每一个学生都会面临的问题，尤其是在备考高考或者其他重要考试的时候。
以下是我个人的一些观点和建议。
了解课程重点和难点是提高复习课效率的关键。
在复习前，可以先浏览课本或者教材，找出重点内容。
可以查看老师在课堂上重点强调的部分，或者参考一些教学大纲。
也要注意标记并理解课程的难点，这样在复习时可以有针对性地进行集中学习。
制定一个合理的学习计划也是非常重要的。
根据自己的时间安排和学科难度，制定一个合理的复习进度表。
可以将复习内容分为小的模块，每天安排一到两个模块的学习时间。
在制定计划时，要充分考虑自己的学习状态和效率，避免过度压力或者过于松散的安排。
利用不同的学习方法和工具也是提高复习课效率的关键。
除了传统的阅读和背诵，还可以尝试其他方法，例如制作思维导图、总结笔记、做习题、参加讨论等等。
这样可以更好地帮助巩固学习内容，并提高记忆和理解的效果。
可以利用一些学习工具，例如电子学习软件、在线学习网站等，来辅助学习。
不同的学习方法和工具可以帮助学生更全面地理解和掌握知识。
第四，保持良好的学习环境和习惯也是提高复习课效率的重要因素。
尽量选择一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和杂念。
要养成良好的学习习惯，例如定时休息、科学饮食、保持良好的睡眠等等。
良好的学习环境和习惯可以帮助集中注意力，增强学习效果。
及时查漏补缺是提高复习课效率的关键步骤。
在复习过程中，可能会发现自己对某个知识点或者概念掌握不够深入。
这个时候，可以及时补充相关的知识，例如查阅参考书籍、阅读相关文章、请教老师或同学等等。
及时查漏补缺可以帮助弥补复习过程中的盲区，提高复习效果。
提高复习课效率需要合理的计划和方法，并且要养成良好的学习习惯。
每个人的情况和需求都有所不同，所以要根据自己的实际情况和感受进行调整和改进。
希望以上的建议对大家有所帮助。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见提高复习课效率对于每个学生来说都非常重要。
一个高效的复习方法可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容，提高自己的学习成绩。
下面是我对于如何提高复习课效率的一些见解。
时间管理是提高复习课效率的关键。
学生应该合理安排自己的时间，将复习课的时间均匀分配给不同的科目或课程。
要根据自己的学习进度和重要性来安排备考时间，合理分配每个科目的时间。
学生应该利用碎片时间进行复习，比如在公交车上、午饭时间或课间休息时间，这样能更有效地利用时间。
制定学习计划是提高复习课效率的另一个重要因素。
学生可以根据自己的需要和学习目标，制定每日、每周或每月的学习计划，并根据实际情况进行调整。
制定计划时，要将复习课的内容细化成小的模块，这样可以有针对性地进行学习和复习。
选择合适的学习方法也是提高复习课效率的一项重要任务。
不同的科目和知识内容需要采用不同的学习方法，学生可以根据实际情况选择适合自己的学习方法。
对于需要记忆大量知识点的科目，可以采用记忆法，如画思维导图、做记忆卡等；对于需要理解和应用知识的科目，可以多进行练习和实践，做题、做实验等。
第四，合理利用学习资源也是提高复习课效率的关键。
学生可以利用教科书、参考书、网络等各种学习资源来丰富自己的学习内容。
学生还可以参加各种复习班、讲座、读书会等活动，与他人交流、讨论、分享自己的学习经验和心得，从中获取更多的学习动力和知识。
第五，保持积极的心态也对提高复习课效率有着重要的影响。
复习课是一个漫长而繁重的过程，学生很容易感到疲惫、无力和焦虑。
学生应该保持积极的心态，相信自己能够取得好的复习成果，并根据实际情况适时调整自己的学习方法和计划。
提高复习课效率需要时间管理、学习计划、合适的学习方法、合理利用学习资源和积极的心态。
学生应该根据自己的实际情况，选择适合自己的方法和策略，不断调整和改进自己的学习方法，以提高复习课效率，取得好的学习成绩。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见复习是提高学习效果的重要一环，它可以巩固知识，加深理解，为考试做好准备。
在我的看法中，要提高复习课效率，可以从以下几个方面入手。
制定良好的复习计划是提高复习效率的关键。
我们可以根据各科目的知识点和重要程度，合理安排每天的复习时间和内容。
在制定计划的过程中，我们还要考虑到自己的学习习惯和身体状况。
有的人可能早晨思维更加清晰，那么可以在早上集中精力进行重点科目的复习；而有的人则可能更加适合晚上的学习，那么可以将重要内容安排在晚间进行复习。
制定合理的复习计划，能够帮助我们更好地利用时间，提高学习效率。
选择合适的复习方法也是提高复习效率的关键。
每个人的学习方式都不同，我们要根据自己的情况选择适合自己的复习方法。
有的人可能喜欢通过画思维导图、做笔记来进行复习；有的人则更喜欢通过做题来巩固知识点。
无论选择哪种方法，关键在于要全面、系统地复习知识点，注重理解和应用。
我们还可以尝试一些高效的记忆技巧，比如通过与生活经验联系、归纳总结、背诵等方法，提高记忆效果。
合理的复习环境也对提高复习效率起到重要作用。
我们要选择一个安静、整洁、光线明亮的环境进行学习。
如果有条件，可以在图书馆或自习室等专门的学习场所进行复习，避免外界干扰。
还可以利用一些学习工具，如电子书、学习软件等，来辅助学习。
保持一个舒适和良好的复习环境，能够提高学习的效果和效率。
合理的休息和调整也是提高复习效率的重要因素。
学习过程中，我们不仅需要付出努力，还需要适时休息，给大脑和身体一个恢复的机会。
合理休息可以使我们在学习时更加集中精力，提高学习效率。
我们还可以通过一些活动，比如运动、听音乐、看电影等来放松自己，使自己在学习的间隙得到充分的放松和调整。
只有身心放松，我们才能更好地复习知识，提高学习效果。
要提高复习课效率，我们需要制定良好的复习计划，选择合适的复习方法，营造一个良好的学习环境，并合理安排休息和调整时间。
通过这些努力，我们可以提高复习效率，取得更好的学习成果。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见【摘要】提高复习课效率对于学习者来说极为重要，可以直接影响学习成绩的提高。
在日常复习中，制定学习计划、利用番茄钟法提高专注度、合理安排学习时间、选择合适的学习环境和积极参与课堂讨论是提高复习课效率的关键。
通过总结复习课效率提升的重要性，强调持之以恒的学习态度并回顾有效提高复习课效率的方法，可以帮助学生更有效地利用复习课时间，提高学习效果。
持之以恒的努力和正确的学习方法将成为学习成绩的有力保障。
提高复习课效率应当成为学习者的重要目标。
【关键词】复习课效率、学习成绩、学习计划、番茄钟法、专注度、学习时间、学习环境、课堂讨论、持之以恒、学习态度。
1. 引言1.1 为什么提高复习课效率很重要提高复习课效率对于学生而言是至关重要的，它直接关系到学习成绩的好坏。
随着现代社会竞争的日益激烈，学生们需要在有限的时间内掌握更多的知识，提高学习效率可以帮助他们更好地应对挑战。
通过提高复习课效率，学生可以在更短的时间内掌握更多的知识，从而节省时间，为其他重要的学习任务留出更多的时间。
提高复习课效率还可以帮助学生更好地记忆和理解知识，提高学习的质量和深度。
提高复习课效率不仅可以提高学习成绩，还可以培养学生的学习能力和自律能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
提高复习课效率对学生来说是非常重要的。
1.2 复习课效率对学习成绩的影响复习课效率对学习成绩的影响非常重要。
一个高效的复习课可以帮助我们更好地掌握知识，巩固理解，提升记忆力。
通过提高复习课效率，我们可以更有效地利用时间，更深入地理解知识点，更快速地提升学习成绩。
在学习过程中，我们经常需要进行复习来巩固所学知识。
如果复习效率低下，那么就需要花费更多时间来复习同样的内容，耗费的时间和精力会大大增加。
相反，如果能够提高复习课效率，用更短的时间获得更好的效果，那么就能够更快地提升学习成绩，有更多的时间和精力去学习其他知识点，全面提升学习水平。
2. 正文2.1 制定学习计划制定学习计划是提高复习课效率的关键一步。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见
首先，要确立一个良好的学习习惯。
建立一个明确的学习计划，包括每天的学习时间
和任务分配，可以避免拖延和浪费时间。
根据个人的学习习惯和节奏，选择合适的学习环境，保证学习的质量。
其次，要掌握一些有效的学习策略。
比如，要了解每个科目的要点和重点，在复习时
集中精力和时间学习重点内容。
同时，可以使用各种辅助学习工具，如笔记、图表、彩色
标记等，来强化记忆和理解。
另外，要进行普及型和精细化的复习。
普及型复习主要是通过课本、讲义等资料，快
速回顾每一个知识点的基本概念、公式和定理。
精细化复习则是对这些知识点进行深入思
考和理解，结合历年试卷和真题进行练习和答题，以便在考试中获得高分。
最后，要保持积极的心态。
复习是一个持久而漫长的过程，需要耐心和毅力。
如果遇
到困难或挫折，不要轻易放弃，可以寻求家长和老师的帮助或参加同学或社区的学习小组。
同时，要认识到自己的优势和不足，以不断提高自己的学习能力和水平为目标。
总之，提高复习效率需要良好的学习习惯、有效的学习策略、普及型和精细化的复习、以及积极的心态，这些都需要长时间的坚持和努力。
相信大家通过不断的学习和实践，定
能在复习中取得优异的成绩。
如何提高课堂复习效率范文文稿
如何提高课堂复习效率一、这是一个见仕见智的话题，先来看一看学生对老师的建议。
经过对学生进行问卷调查的统计分析整理而成，许多观点具有片面性，但从某种角度道出了教育教学的真谛和提高课堂教学效率的招法。
1.老师（下略）上课要有激情、讲课要生动、形象、有趣，课堂氛围要活跃（否则容易打嗑睡开小差），要保持课堂上的活力（教师大多存在职业倦怠）。
激情是一种强大的精神力量，是产生优秀教师的源动力，激情就是那种拥抱教育、热爱新知、怀揣梦想、对一切未知和变革不屈不挠的情怀，教师有激情，课堂才会有生机、师生之间方能产生共鸣。
2.要善于调动学生积极性，多与学生互动沟通，让学生多交流、多思考。
最重要的一点是对学生充满期望，日本建筑大师安藤忠雄认为，有什么样的期望，就会有什么样的信念，有什么样的信念，就会有什么样的态度，有什么样的态度，就会有什么样的行为，有什么样的行为就会有什么样的结果，一个人要成功有两个条件：意志力和热情。
3.要增强计划性，把握好课堂进度。
4.在上课前先交待本节课的学习任务，学生上课时目标感就会更强，效率会有所提高，课后督促学生做好预习、复习工作，也有异曲同工之效（这与评点课堂教学模式之一分钟给出学习目标完全吻合）。
5.不讲废话，评议简练。
6.增加课堂容量，让学生紧张高效地学习，感到一节课的时间很短。
（这也是评点课堂模式的实质）。
7.多给学生输入一些具有时代气息的知识，并介绍一些知识的背景和应用，扩大学生知识面，提高学生积极性。
8.课堂应以问题为起点，以解决问题为目的，老师应该培养能力而不仅仅是传授知识，经常提出一些有创见、值得探究并能吸引学生注意力的问题，并使这些问题的提出和解决有助于学生对知识的掌握（这一观点符合情境教学理论和问题解决教学理论）。
9.全面复习应尽可能详尽透彻，评讲作业、试卷时，应提前发给学生自己先订正，然后老师讲重点、难点和普遍错误，揭示解题规律，老师最好不要一讲到底，要给学生思考的时间（如何把握度），尽量让学生自己来讲，因为学生自己讲一遍印象更深刻，学生能教会别人的问题，自己理解更牢固，更深刻。
怎样提高复习课效率之我见
怎样提高复习课效率之我见复习课是学生备考的一个重要环节，通过复习课，学生可以巩固知识，查漏补缺，提高自己的学习效率。
许多学生在复习课上效率并不高，导致学习效果不佳。
怎样提高复习课效率成为了一个亟待解决的问题。
在我看来，提高复习课效率需要从课前准备、课上认真听讲和课后及时总结三个方面入手。
提高复习课效率需要从课前准备开始。
学生在复习之前，应该对要复习的知识进行规范的整理和归纳，梳理思路，明确重点难点，了解自己的薄弱环节。
可以通过整理笔记、查阅资料、复习课本内容等方式来准备，确保自己对知识点有全面的掌握。
而不是草草了事，浅尝辄止。
这样一来，学生在上复习课时就能更快地跟上老师的讲解，更好地吸收新的知识。
提高复习课效率需要在课上认真听讲。
在复习课上，学生应该保持专注，积极思考老师讲解的内容，提出问题，与老师积极交流。
通过与老师的互动，不仅可以加深对知识点的理解，还能及时纠正错误认识，避免形成错误的学习观念。
学生还应该做好课堂笔记，注意抓重点，突出难点，便于回顾时快速找到重要内容，加深印象。
而不是一味地听而不懂，脑袋里面空空如也。
这样一来，学生在复习课上就能更深入地理解知识点，提高学习效率。
提高复习课效率需要在课后及时总结。
复习课结束后，学生应该及时对所学知识进行总结，加深对知识点的理解，并找出自己的不足之处。
可以通过整理笔记、做题练习、讨论学习等方式来总结所学内容。
还可以及时与同学讨论，相互纠错，共同进步。
而不是事后不作任何总结，一切顺其自然。
这样一来，学生就能及时发现自己的不足，提高学习效率，为下一次的复习课做好准备。
提高复习课效率需要在课前准备、课上认真听讲和课后及时总结三个方面努力。
只有这样，学生才能在复习课上取得更好的学习效果。
希望各位同学都能认真对待复习课，提高自己的学习成绩。
如何提高初三复习课效率
如何提高初三语文复习课的效率普宁三中王爽初三语文复习课的课堂教学，要坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，改善课堂结构，创设教学情境，保持学习兴趣，捕捉教的最佳时机，激发学习动机，培养能力，发展思维，在课堂45分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合的效果。
在初三语文教学的实践中，本人认为，要想提高语文复习课课堂效率需做到以下几点：一、精心备课，因材施教。
“台上一分钟，台下十年功”，课堂教学效果如何，关键在于备课。
上课之前要备好教材，备好学生，我认为这绝对不是一句空话，因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。
语文教学尤其如此，只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果；只有了解学生的情况，知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，该怎样教。
1、了解学生的知识程度，做到有的放矢。
了解学生的知识程度，是组织教学的一个重要条件。
从备课到课堂，从课堂到作业布置，都得根据学生的知识程度考虑。
备课时，一定要考虑学生的知识程度，在教学过程中，要把学生的实际情况作为一个重要的参考值，根据学生实际去设计问题，使学生学有所获。
在初三的复习备考中，教师应了解学生对知识的掌握情况，把学生容易遗漏或容易出错的知识加以归类，通过训练、检测的方式，让学生得以巩固提高。
还有就是，教师在备课过程中，一定要揣摩学生可能遇到的不懂的问题，教师要善于把这些提取出来，在课堂上，把这些作为重点加以指导讲解。
比如：我在备课时看到“劈柴”的“劈”读音为pǐ时，我就想，学生会不会觉得我们平时读“劈pī柴”，而这里为什么又是“劈pǐ柴”了呢？在上课的时候，我就有意识地把这个词写在黑板上，让同学们读一读，同学们读得果真跟我预料的差不多。
之后我就给同学们讲：这个词有两个读音，作动词时，读“劈pī”；作形容词时，读“劈pǐ”。
并举几个例子让同学们牢固掌握：①他在劈pī柴；②屋角放着一堆劈pǐ柴；③他劈pī的劈pǐ柴真多。
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如何提高复习课教学效率
小学数学总复习面广量大、内容较多、时间紧迫、任务艰巨，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，可以用较少的时间达到较好的复习效果。
一、重基础，再提高，全面反馈
总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，费时费力效果又低。
教师应该有效合理地梳理学生的基础知识，内化知识结构，促使学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。
笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何知识、统计等知识后进行的，前后知识学习时间的间隔达四个月。
在复习前教师要对学生掌握知识的状况进行全面了解，首先应进行全面测试。
即以《课程标准》为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目进行测试，要求学生在自己复习的基础上独立认真地完成。
教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。
针对于学生全面试探反馈出来的问题，教师要重点解决每一部分知识中典型的综合试题，理清每部分知识的解题思路。
建立了基础知识结构网络后，教师应让学生重新去复习基础知识、归
纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发以促提高，以练习为主要反馈手段。
在具体操作过程中可让学生先练、或在练的过程中进行讲解；也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。
要抓住学生的薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。
如此训练，可让学生对总复习有深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用，也能给教师提供重要的教学信息，给学生自主复习的主动权。
二、贴近实际，专题复习，典型反馈和个别反馈相结合，各个击破
针对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，以各个击破的复习思路开展专题复习方式。
1.重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。
在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。
在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。
既要重视学生的共同缺陷，又要重视个体的差异特点。
2.对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。
在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识
系统观念，按类型做题。
教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。
3.注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈。
把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。
在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。
在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢地进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。
训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。
集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质
“步步反馈。
逐层提高”的最后一阶段必须处处时时体现“以学生为主体”的原则：即教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真、去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。
此阶段必须要恰当组织复习，要避免学生重复做大量已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正做到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。
然而，学生的发展是不平衡的，小学数学总复习是基础性综合性强的
复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系；同时进行健康心理素质培养，教导学生正确对待知识掌握和检测效果（分数）的关系。
通过第三阶段的“找缺陷、强反馈、切提高”的复习思路，每个学生都能发挥自身的潜力，取得自己最佳的水平，那么学习主体的综合水平就已经有很大的提升了。
总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2、为成功找方法，不为失败找借口。
3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。
但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。