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个人目标计划书范文(完整版)
计划编号：YT-FS-6137-45个人目标计划书范文(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart个人目标计划书范文(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以实现个人价值与企业价值的和谐统一为最高宗旨，以转变观念为突破口，积极融入企业和谐发展的历史进程中;以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平;以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患;以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神;以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。
以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。
二、工作目标蓝图绘就，目标确定，关键在于抓好落实。
为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：一、转变观念，明确奋斗目标。
俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。
因此，面对新的工作岗位，新的工作环境，今年要突出做好两个方面的工作：(一)加强认识，转变工作角色。
面对当今世界严峻的经济形势，今年当务之急必须做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。
为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考问题，处理事情时，必须跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入企业发展的大潮中。
如何利用WORD文档的目标查找功能进行文本筛选
如何利用WORD文档的目标查找功能进行文本筛选Word文档是我们日常工作中经常使用的办公软件之一，它不仅可以用来编辑文本、制作表格和设计演示文稿，还提供了丰富的功能来帮助我们提高工作效率。
其中，目标查找功能是一个非常实用的工具，可以帮助我们快速准确地筛选出需要的文本内容。
本文将介绍如何利用Word文档的目标查找功能进行文本筛选，以帮助大家更高效地管理和处理文档。
一、什么是Word文档的目标查找功能Word文档的目标查找功能是指通过设定特定的查找条件，快速定位并筛选出符合条件的文本内容。
通过这个功能，我们可以在大段的文本中迅速找到我们关注的内容，避免了逐个浏览或手动查找的繁琐过程。
二、如何使用Word文档的目标查找功能进行文本筛选在使用Word文档的目标查找功能进行文本筛选之前，我们需要先打开需要操作的文档，并确保文档中的内容是可以编辑的。
1. 打开“查找与替换”对话框我们可以通过点击Word文档窗口左上角的“开始”选项卡，然后在右侧的搜索框中输入“查找”，在弹出的搜索结果中选择“查找替换”，即可打开“查找与替换”对话框。
2. 设置查找条件在“查找与替换”对话框中，我们可以根据实际需求设置查找条件。
例如，我们想筛选出文档中出现了特定关键词的内容，可以在“查找”文本框中输入我们要查找的关键词。
还可以通过选择“高级”选项，设置更为复杂的查找条件，以实现更精准的文本筛选。
3. 进行文本筛选设置好查找条件后，可以点击“查找下一个”按钮，Word会自动定位到第一个符合条件的文本内容，并将其高亮显示。
我们可以继续点击“查找下一个”按钮，查找后续的符合条件的文本内容，直到筛选完成。
4. 执行操作（可选）如果我们需要对筛选出的文本内容进行一些特定的操作，如替换、插入或删除等，可以在“查找与替换”对话框中进行相应的设置，并点击“全部替换”或“替换”按钮来执行操作。
通过上述步骤，我们就可以利用Word文档的目标查找功能进行文本筛选，从而快速准确地定位到我们需要的文本内容。
如何在Word中插入超链接快速跳转到其他文档
如何在Word中插入超链接快速跳转到其他文档在Word中插入超链接以实现快速跳转到其他文档是一项非常重要且常用的技巧。
本文将向您详细介绍如何在Word中插入超链接，并实现快速跳转到其他文档。
一、打开Word文档首先，双击打开您想要编辑的Word文档，在文档中需要插入超链接的位置进行准备。
二、选择需要进行超链接的文本在您的文档中，找到您想要添加超链接的具体文本内容。
可以是一个单词、一句话，甚至是一个段落。
选择好后，将鼠标光标置于该文本上方。
三、插入超链接在Word的菜单栏中选择“插入”，然后在下拉菜单中点击“超链接”选项。
这个选项可能会在不同的Word版本中稍稍有所不同，但一般都会容易找到。
四、选择超链接类型在弹出的“插入超链接”对话框中，可以选择多种类型的超链接。
若要跳转到其他文档，您可以选择“现有文件或网页”选项。
五、定位目标文件在选择超链接类型后，您需要定位目标文件。
点击对话框中的“浏览”按钮，选择目标文档所在的文件夹，并选择对应的文件。
确保所选的文件是存在的。
六、插入超链接一旦您选择了目标文档，可以点击对话框中的“确定”按钮来插入超链接。
此时，所选择的文本即可变成超链接形式，单击该文本即可跳转到目标文档。
七、测试和修改完成超链接的插入后，建议进行测试以确保链接功能正常并跳转到正确的目标文档。
如果有必要，您可以对超链接进行进一步的修改，如更改文本样式、字体颜色等。
八、保存文档最后一步，记得保存您编辑过的Word文档。
可以直接按下Ctrl+S 快捷键或选择“文件”菜单中的“保存”选项，将更改保存到您的文档中。
通过以上步骤，您就可以在Word中成功插入超链接，并实现快速跳转到其他文档。
值得一提的是，超链接还可以用于更多其他功能，如跳转到网页、电子邮件等。
而Word提供了丰富的选项和自定义设置，您可以根据需要进行更多操作和样式调整。
总结：在本文中，我们探讨了如何在Word中插入超链接并实现快速跳转到其他文档的方法。
Word插入文档链接方法
Word插入文档链接方法Word是一款广泛使用的文字处理软件，除了能够编辑和排版文字外，还拥有一些强大的功能，例如插入文档链接。
通过插入文档链接，我们可以方便地在Word文档中创建与其他文档之间的跳转链接。
本文将向您介绍Word插入文档链接的方法。
插入文档链接的步骤如下：第一步：选择要插入链接的文本在Word文档中，首先需要选择一个合适的文本作为链接的触发点。
这个文本可以是一个单词、一个句子，甚至可以是一个整段文字。
第二步：打开插入链接的功能在Word菜单栏的顶部，可以找到一个名为“插入”的选项。
单击“插入”后，会弹出一个下拉菜单，在这个菜单中，可以找到“链接”选项。
第三步：选择要链接的文档当单击“链接”选项后，会弹出一个链接对话框。
在这个对话框中，需要选择要链接的文档。
可以通过浏览文件夹，找到目标文档所在的位置，然后选择该文档。
第四步：确认链接类型在链接对话框中，有一个名为“链接类型”的选项。
根据实际需求，可以选择不同的链接类型。
- 如果想要创建一个跳转链接，将目标文档打开，就需要选择“跳转”类型。
- 如果想要在当前文档中显示目标文档的快捷方式，而不需要打开目标文档，就需要选择“快捷方式”类型。
第五步：完成链接设置根据所选择的链接类型，在链接对话框中可以进行相应的设置。
例如，在选择了“跳转”类型后，可以选择目标文档中的一个特定位置作为跳转目标。
在完成设置后，单击“确定”按钮，即可完成插入链接的操作。
插入链接后，所选的文本将显示为链接格式，通常是蓝色字体且带有下划线。
单击该文本，便可实现跳转到目标文档或显示目标文档的快捷方式。
通过上述方法，您可以轻松地在Word文档中插入文档链接。
这一功能在处理大量相关文档时特别有用，可以提高工作效率和方便文档的整理与查阅。
希望本文的介绍能够对您有所帮助。
工作目标责任书范文
工作目标责任书范文
尊敬的XXX：
为了进一步明确工作目标和责任，我特撰写此文件，详述我在工作中的目标和职责。
希望通过这份文件，能够更好地指导我的工作，确保工作任务的完成。
1. 工作目标：
- 目标一：完成日常工作任务，包括但不限于XXX；
- 目标二：提高工作效率，确保任务按时完成；
- 目标三：不断学习和提升自我的能力，以适应工作的发展需求；
- 目标四：与团队成员密切合作，保持良好的工作关系。
2. 职责：
- 职责一：按时完成分配的工作任务，确保质量和效率；
- 职责二：积极主动地沟通和协调，解决工作中的问题；
- 职责三：遵守公司的规章制度和工作流程，保持职业道德和工作纪律；
- 职责四：对于工作中的风险和隐患，及时发现并提出解决方案；
- 职责五：持续学习并不断提升专业知识和技能，提高工作能力；
- 职责六：与团队成员合作，互相支持、理解和协助，共同完成工作任务；
- 职责七：关注公司业务发展的动态，提出合理化建议和改进意见。
我将严格按照上述工作目标和职责履行我的职责，确保工作的顺利进行，并对我的工作结果负责任。
同时，我也希望能够得到公司的支持与指导，为之努力工作，共同实现公司的目标。
请您审阅并核准我在工作中的目标和职责，如有不当之处，请您批评指正。
衷心感谢您的关注和支持！
此致
敬礼
XXX。
文本文档asdda
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__________签名：鲍国华
生活的意义
我所发表的稿子在我的日记里面，在你百忙之中抽出你宝贵的时间去看看，相信能给你带来一丝快乐，也能让你认识更多的东西。生活中的琐碎都看成一片蓝天，因为有你它才会那么美丽，那么广阔无边，我坚信你是一个打不到的（无敌铁金刚），就用你的坚韧去一刀刀刺伤那些不愉快，不快乐，烦恼和忧愁。做个快快乐乐的人，美好的生活，生活的美好，都在等着你。我不是救世主，但我是善者人道的行者，我所说的话都是希望，我的人生字典里只有希望，我希望自己的同时也希望别人。我所希望的东西太多。这就是我的快乐！因为我的快乐是建立在别人的快乐之上。只有看到更多更多的人快乐了我才会觉得更快乐。还记得那个搞笑电影吗？王宝强主演的（人在囧途，）很多人只是看到搞笑的一面，但有没有总结里面的故事。这就是差异，我个人认为那是一部教育片，很多人认为王宝强傻，土，身上带有浓浓的乡村土气。这部电影有个小插曲我给讲讲。下面就给你讲一个故事。太多的有钱人看到一个真实的女子双膝跪在马路上眼前几排粉笔字真诚的诉说了她祈求路人的施舍，内容是自己的孩子趟在了病床上，却没有医治的手术费。这位伟大的母亲需要多大的勇气做出了世间最伟大的感动。就在此时，和他一起的那个所谓的老板坚持自己的原则，不愿意相信双膝跪在地上的女子，而且还讽刺了她几句，你骗人的手段太土了，可谁知道她那充满希望的眼睛里闪烁着多少辛酸。我相信此时的这位母亲心里都在滴血，这个世界就是这样，有太多的不如意，太多的不公平。可是王宝强此时宁愿把钱给他，都不愿怀疑这是一场作秀，是骗人的。他给那位老板说了一句话，我宁愿相信她是骗人的，都要帮她。那说明这个世界上就少一个生病的人。于是把身上的钱全部给了这位女子。身无分文的他直立在马路旁天还下着雨。这情节谁不感动？我们又有谁可曾知道她孤苦伶仃却养育着那么多的孩子。她对生活的希望是用多少艰苦，多少任人唾骂，不理解，多少汗水换来的？我们都看过那个电影，谁都知道她养育的全是自己的学生，而且个个身负重病，双目失明的小女孩为了这位伟大的教师母亲坚强的活着，因为她懂得只有活着才有希望。这么小的孩子这么苦，可她们的心里全部都装满了幸福，快乐和希望。日子虽然苦，但他们都把最苦的日子最苦的每一天当成最宝贵的去快乐度过。因为她们知道自己需要的是什么。需要的不是富裕，不是金钱，不是争权夺利，不是谁比谁过的好。而是希望和勇敢，为的就是一口气。讲到这里我想试问现实的社会中有谁会比她更苦，更坚强？我们没有理由不去佩服她。我不知道她是拿什么得到的精神，抚养着一群跟自己没有一点血缘关系的孩子，每天把自己的尊严都不要了，去大街上跪着祈求别人的同情和施舍，给孩子们换来的确是幸福和快乐，希望和梦想。我不是对她的怜香惜玉，而是佩服的一种境界。这虽然是一部电影，参杂着很多修辞手法的编剧。但里面的故事却是那么的真实，那么的于心不忍，那么的感动。当我看完我认识到自己对待生活的态度和她们不能相提并论。所以崇拜。现实的生活中很多人遇到芝麻大小的事情就能影响到心情或者影响到对生活的态度，有些人甚至在最绝望的时候想到得唯有极端和冲动。我只能说那是太不懂生活，太不负责人了。我们面对生活的压力多拿出来和电影中的她比比，兴许能够给我们最大的精神支柱，而不是一再颓废下去，颓废的结果只有抛弃，士兵突击里有句话。不抛弃，不放弃。仔细想想现实中的自己，抛弃了多少，又放弃了多少？当太多值得珍惜的东西从我们身边溜走了，我们只有一个动作，那就是昂头长叹。问题的关键为什么不在于前提把它做好呢？许三多说过，我们要好好活，好好活就是做有意义的事，有意义的事就是好好活。很普通的一句话，但却又解释的很清楚。我们都应该热爱生活，珍惜身边的万事万物。要想得到，唯独珍惜。我们虽然现在处于社会的地下层，但我们会用我的实际行动和努力为我的人生填满风采，画出句号。我们每个人的命运都是一样的，上帝赐予我们生命都是从无知开始，教育环境同等。为什么数年后有些人成为富人，为什么有些人格格不入。为什么？到底为什么？说白了那是他们看待问题的眼光不一致，不善于思考和善于思考答案能画出等号吗？不可能！成为富人，那是他经历的太多，对生活的态度，对未来的发展，对目标的憧憬，对理想的执着所换来今天的成功，必然就是金钱的主宰者。穷人越穷那是思想，富人越富那是理想。一字之差，十万八千。我们都想做个家族社会的领头羊，谁都不愿意做未来社会的淘汰者。命运是把握在自己手中，人生越是苦，我们越要想到甜，人生越是甜，我们一定要想到是用多少苦才换来今天的甜。我们都不是为了生存而活着，每个人都向往美好的生活，如果仅此为了生存，我们就没必要这么辛苦的奋斗，这么辛苦的努力，拿个碗敲一半蹲大街上无忧无虑的活着，没有思想，没有目标，没有坚持，没有原则。有谁会愿意选择这样的生存之道？我相信没有，除非傻子，智障，脑残的人才唯有的想法，只要是个正常人都想活的人上人。然而生活就是我们每个人用一生去努力拼搏奋斗所的来的，洋房，轿车，手机，电脑。梦寐以求的生活不再乏味，不再无趣。人活着总是有目标的，没有目标你的人生就是一条射线，你永远看不到终点。你的人生只有起点，没有终点，就相当于这条射线，永无止境的。你永远不可能走向成功。你永远都是后者，如果把我们的人生看成一条直线，两点一线，有起点必定有终点。只在于时间的问题。这样我们通过后天的努力才能达成意愿。才能真正走向成功，才能去拥抱未来。人生其实是避免不了困难，失败，挫折和磨难的，我们的人生正是因为有了这些才变的丰富多彩，如果一如既往的走向成功，我相信那不是真正的成功。所谓真正的成功是填满了艰辛和汗水，笑容和感动，没有被困难，挫折，磨难所打到，永往之前一次次去面对这些外界打击所走向成功的成功才叫真正的成功。我们都是活在现实当中，并非童话世界。趁着年轻打开我们的思想之门，快乐勇往直前的去创造属于我们的财富，十年二十年后的今天，即使一无所有，但至少我们曾经努力过。那时我唯独感慨，感慨这万千世界带给我那么多的欢声笑语，酸甜苦辣。面对自己的人生道路，会让你想起更多的艰辛，更多的汗水，更多的酸甜苦辣，更多的感动。我们还是会笑对人生，渴望未来。至少心永远都是热的。我坚信，命运的天空不可能全是雨雪霏霏，我们的人生还会有下一次的丽日晴空。青春是人生最美好的年华，二十岁的韵华不仅仅意味着年轻，更多的意味着发展，意味着不可估量的潜能。让我们张开双臂，为了我们的明天去努力去坚持，经历风雨，定能见彩虹。我相信明天雨过天晴的彩虹属于你，属于我，更属于我们。谢谢！！！
wps中查找相似文本的步骤
wps中查找相似文本的步骤WPS中查找相似文本的步骤WPS是一款功能强大的办公软件，其中包含了许多实用的功能，如查找相似文本功能。
查找相似文本功能可以帮助用户快速找到与所选文本相似的内容，提高工作效率。
下面将介绍在WPS中查找相似文本的具体步骤。
步骤一：打开WPS文档双击打开WPS软件，在界面上方的菜单栏中选择“文件”，然后点击“打开”选项，选择需要查找相似文本的文件。
步骤二：选中目标文本在打开的文档中，找到需要查找相似文本的内容。
可以使用鼠标拖拽或者双击的方式选中目标文本。
步骤三：进入查找相似文本功能选中目标文本后，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“查找相似文本”选项，或者在菜单栏中选择“编辑”，然后点击“查找相似文本”。
步骤四：设置查找参数在弹出的“查找相似文本”窗口中，可以设置查找的参数。
首先，可以选择在当前文档、当前文件夹或者指定文件夹中进行查找。
其次，可以设置查找的范围，包括正文、标题、注释等。
还可以设置查找的方式，如是否区分大小写、是否全字匹配等。
步骤五：开始查找设置好查找参数后，点击“开始查找”按钮，WPS将会根据设置的参数开始查找相似文本。
查找过程可能需要一些时间，取决于文档的大小和设置的参数。
步骤六：查看查找结果查找完成后，WPS会将查找结果显示在右侧的列表中。
列表中会显示相似文本的具体位置以及相似度。
用户可以根据需要选择相似度较高的文本进行进一步的处理。
步骤七：进行相关操作在查看结果后，用户可以根据具体需求进行相关操作。
可以选择复制相似文本到剪贴板，或者直接替换选中的目标文本。
还可以选择将相似文本插入到当前文档中的特定位置。
通过上述步骤，用户可以在WPS中快速准确地查找相似文本，提高工作效率。
除了查找相似文本功能，WPS还提供了很多其他实用的功能，如格式转换、批量处理、文档修复等。
希望以上介绍能够帮助到您，使您能够更好地利用WPS进行办公和学习。
信息技术《Word文档》教案
一、教案基本信息教案名称：信息技术《Word文档编辑》教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：初中一年级教学目标：1. 让学生了解Word文档的基本功能和界面布局。
2. 培养学生熟练使用Word进行文档编辑的能力。
3. 引导学生掌握Word文档的基本操作，如插入文本、设置字体和段落格式等。
教学重点：1. Word文档的基本功能和界面布局。
2. Word文档的基本操作。
教学难点：1. 字体和段落格式的设置。
2. 插入图片、表格等元素。
教学准备：1. 教师准备一台计算机，连接投影仪。
2. 学生每人一台计算机，安装有Word软件。
二、教学内容和过程第一课时教学内容：1. Word文档的基本功能和界面布局。
2. 插入文本的基本操作。
教学过程：1. 导入新课教师通过向学生展示一篇优美的文章，引发学生对Word文档编辑的兴趣。
2. 讲解Word文档的基本功能和界面布局教师讲解Word文档的基本功能，如新建、打开、保存、关闭等。
介绍Word 的界面布局，包括快速访问工具栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
3. 演示插入文本的操作教师演示如何在Word文档中插入文本，包括文字、数字、符号等。
讲解文本的选定、复制、粘贴等基本操作。
4. 学生实践学生根据教师的示范，自己尝试在Word文档中插入文本，进行实践操作。
第二课时教学内容：1. 设置字体和段落格式。
2. 插入图片、表格等元素。
教学过程：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 讲解设置字体和段落格式的方法教师讲解如何通过字体菜单设置字体、字号、字形等。
介绍段落格式设置，如对齐方式、缩进、行间距等。
3. 演示插入图片、表格等元素的操作教师演示如何在Word文档中插入图片、表格等元素，并讲解相关操作方法。
4. 学生实践学生根据教师的示范，自己尝试设置字体和段落格式，插入图片、表格等元素。
三、教学评价1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对Word文档编辑基本操作的掌握情况。
如何在Word中插入超链接快速跳转到其他文档
如何在Word中插入超链接快速跳转到其他文档在Word中插入超链接可以帮助我们快速跳转到其他文档，提高工作效率。
本文将介绍如何在Word中插入超链接并实现快速跳转到其他文档的方法。
第一步：打开Word文档首先，打开需要编辑的Word文档。
请确保你已经保存了该文档，便于后续操作。
第二步：选择需要插入超链接的文本或图片在Word文档中，选择需要插入超链接的文本或图片。
你可以选择一个单词、一段文字、一句话，或者选择图片作为超链接的对象。
第三步：点击“插入”选项卡在Word菜单栏中，点击“插入”选项卡，进入插入对象的界面。
第四步：点击“超链接”在“插入”选项卡中，点击“超链接”按钮，会弹出超链接的设置界面。
第五步：选择“现有文件或网页”在超链接设置界面中，选择“现有文件或网页”选项，这样我们可以实现快速跳转到其他文档。
第六步：选择目标文档点击“现有文件或网页”后，会弹出文件浏览界面，选择你要链接的目标文档。
你可以浏览并选择本地文件，也可以选择已经存储在网络上的文件。
第七步：编辑超链接文本在超链接设置界面中，你可以编辑超链接文本，即在文档中显示的文字或者图片。
这样，当你点击超链接文本时，就会跳转到目标文档。
第八步：点击“确定”当你完成超链接的设置后，点击“确定”按钮保存设置。
至此，你已经成功在Word中插入了一个超链接，实现了快速跳转到其他文档的功能。
当你点击插入的超链接文本或图片时，Word会自动打开目标文档，使你能够方便地查看相关内容。
通过以上方法，我们可以在Word中轻松插入超链接并实现快速跳转到其他文档，提高工作效率。
无论是编辑报告、制作演示文稿还是撰写论文，都可以利用超链接功能快速跳转到相关材料，节省时间和精力。
总结：在本篇文章中，我们详细介绍了如何在Word中插入超链接并实现快速跳转到其他文档。
通过简单的步骤，你就可以轻松地插入超链接，方便地跳转到其他文档，提高工作效率。
希望本文对你在使用Word时插入超链接有所帮助。
如何在Word中使用拖放功能移动文本
如何在Word中使用拖放功能移动文本移动文本是在编辑文档时非常常见的操作之一。
通过使用Word中的拖放功能，可以轻松地将段落、句子或单词移动到所需的位置。
本文将向您介绍如何在Word中使用拖放功能移动文本。
一、使用拖放功能移动文本的基本步骤1. 打开需要编辑的Word文档，并定位到要移动的文本。
2. 将鼠标指针放在要移动的文本上，并按下鼠标左键不放。
3. 同时按住鼠标左键不放，并拖动鼠标指针到目标位置。
4. 当鼠标指针到达目标位置时，释放鼠标左键。
二、拖放操作的进阶技巧在拖放文本的过程中，还有一些技巧和选项可供选择，以满足不同的编辑需求。
1. 移动文本到新的位置：在步骤3中，拖动鼠标指针到新的位置即可。
释放鼠标左键后，被拖动的文本将会出现在新的位置上。
2. 复制文本到新的位置：如果您想要复制文本到新的位置，而不是移动文本，可以按住Ctrl键再拖动文本。
释放鼠标左键后，原始文本将保留在原位置不变，同时复制的文本会出现在新的位置上。
3. 移动文本到其他Word文档：如果您希望将文本从当前文档移动到其他Word文档，可以将目标文档打开并排列在当前文档的旁边。
然后，按住文本并拖动到目标文档的位置进行释放。
4. 拖动并插入图片或其他文件：拖放功能不仅限于文本，还可以用于插入图片或其他文件。
只需按住文件的图标或缩略图，并将其拖动到目标位置即可。
5. 拖放文字格式：当您拖放文本时，有时可能也想保留原始文本的格式。
在拖动文本时，同时按住Shift键，可以使文本在拖动过程中保持原有的格式。
总结：使用Word中的拖放功能移动文本是一种方便快捷的编辑方式。
通过按住鼠标左键并拖动文本，可以轻松地将其移动到所需的位置。
您还可以使用拖放操作的进阶技巧，如复制文本、移动文本到其他文档以及拖放插入图片或其他文件。
希望本文提供的内容能够帮助您更好地使用Word中的拖放功能，提高编辑效率。
如何在WORD文档中插入文本链接
如何在WORD文档中插入文本链接在现代的电子文档中，我们经常需要在不同部分之间进行相互链接，以方便读者快速查看相关内容。
在Microsoft Word文档中，插入文本链接可以帮助我们实现这一目的。
本文将介绍如何在WORD文档中插入文本链接。
1. 打开Microsoft Word文档首先，双击打开Microsoft Word应用程序，在新建或已有的文档中开始操作。
2. 选择或输入目标文本在需要插入链接的位置，选择或输入你想要作为链接的文本。
例如，你可以选择某个单词、短语或整个句子。
3. 点击“插入”选项卡在Word文档的菜单栏上方，点击“插入”选项卡，以便进入插入链接的功能区。
4. 点击“超链接”按钮在“插入”选项卡的功能区中，找到并点击“超链接”按钮。
该按钮的图标通常以一个世界地球和一条链式符号组成。
5. 弹出“插入超链接”对话框点击“超链接”按钮后，将弹出一个名为“插入超链接”的对话框。
在这个对话框中，你可以进行链接的设置。
6. 选择链接类型在“插入超链接”对话框中，选择所需的链接类型。
有两个主要选项可供选择：超链接到现有文件或网页，或创建新的文档。
7. 链接到现有文件或网页如果你选择将链接设置为现有的文件或网页，点击对话框左侧的“现有文件或网页”的选项卡，然后输入文件路径或网页URL。
8. 创建新的文档如果你选择创建新的文档，点击对话框左侧的“新建文档”的选项卡，然后在“地址”栏中输入新文档的名称和路径。
9. 确认链接设置完成链接设置后，点击对话框下方的“确定”按钮，确保设置生效。
此时，你的文本链接已经成功插入到WORD文档中。
10. 测试链接完成插入链接的操作后，建议测试一下链接是否成功。
你可以尝试点击插入的链接文本，判断目标文档或网页是否正确地打开。
通过以上步骤，你可以在Microsoft Word文档中成功地插入文本链接。
这样，读者就可以通过点击链接来快速跳转到相关内容，提供更好的阅读体验和导航功能。
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6、谈判队员
主谈：威尔逊（即本人），主要负责谈判上的交涉和决策、副主谈：XXX，负责协助主谈进行谈判，和各种资料的汇总，财务总监XXX，负责双方财务的调查和整理、法律顾问：XXX，负责谈判和购买中牵涉的各种法律问题。
二、谈判方案
1、开局：
在开局前通过电话，邮件沟通。礼节性拜访等方式进一步了解对方的资信情况，试探对方的谈判目标和对方谈判人员的个人情况。
4、谈判策略
（1）、谈判将采取横纵向谈判法，把谈判所要谈论的议题同时列出来，平行进行交叉磋商。
（2）、谈判将采取“各说各的”交锋模式。
（3）、在谈判时把握好让步战略，并注意小让步换来搞现实性期望及让步在先策略的使用。同时，让步战略应注意双方让步幅度相同，双方让步要同步进行，让对方明白己方每次让步都作出巨大的牺牲并且只在最需要时才进行必要的让步（1）。
（4搬迁之前不一定会将旅馆出售
3、谈判计划
（1）、谈判主题：在最短的时间内以最优惠的价格收购埃穆特尔旅馆
（2）、最佳目标：在最短的时间内用25万美元的价格买到该旅馆
（3）、实际目标：在最短的时间内用30万美元的价格买到该旅馆
（4）、最低目标：在有限的时间内用35万美元的价格买到该旅馆
2、我方分析
（1）、我方优势：工程质量高，信誉好，财务状况良好
（2）、我方劣势：由于承揽了一批写字楼工程要求在有限的时间内完成，而只有旅馆的地点适合，我方没有太多的空余时间去谈判，很可能会被对方抓住这一点趁机抬价
（3）、我方机会：对方为了取得良好的经营收入必须要搬离该地区，刚好和我方需要收购该地点不谋而合
(4)、突出优势: 以资料作支撑，以理服人，强调与我方协议成功给对方带来的利益，同时软硬兼施，暗示对方若与我方谈判失败将会有巨大损失
如何利用WORD文档中的快速格式刷功能快速复制文本格式
如何利用WORD文档中的快速格式刷功能快速复制文本格式在日常使用中，我们常常需要在WORD文档中进行文本的复制和粘贴操作。
有时候，不仅需要复制文本内容，还需要复制其格式，比如字体、字号、颜色等。
如果一条一条地手动调整每个文本的格式，无疑是非常繁琐和耗时的。
而幸运的是，WORD文档提供了快速格式刷功能，可以帮助我们快速复制文本格式，极大地提高了工作效率。
本文将为您介绍如何利用WORD文档中的快速格式刷功能来快速复制文本格式。
1. 如何使用快速格式刷功能快速格式刷功能是WORD文档中一个非常实用的工具，可以帮助我们快速复制文本格式。
使用快速格式刷功能非常简单，只需按照以下步骤操作：第一步：选择需要复制格式的文本在WORD文档中，首先需要选中您想要复制格式的文本。
可以是一个单词、一行文本、一个段落，甚至是整篇文档中的多处文本，只要您需要复制其格式就可以。
第二步：找到快速格式刷按钮在WORD工具栏中，可以找到一个“格式刷”按钮。
通常，该按钮的图标是一个带有刷子的小方块。
点击该按钮，即可启用快速格式刷功能。
第三步：应用格式到目标文本在启用快速格式刷功能后，将鼠标指针移动到您希望应用格式的目标文本上。
只需单击一下，目标文本的格式即会与源文本相同。
如果您希望在多处应用该格式，只需继续单击相应的目标文本即可。
2. 快速格式刷功能的高级用法除了基本的格式复制功能，WORD文档的快速格式刷还提供了一些高级用法，帮助您更好地进行文本格式的复制。
以下是几个常用的高级用法：2.1 多次应用格式在启用快速格式刷功能后，如果您希望将格式应用到多处文本上，可以通过双击“格式刷”按钮来实现。
双击该按钮后，即可连续应用格式，直到再次点击“格式刷”按钮来关闭该功能。
2.2 只应用某一特定格式快速格式刷功能也允许您只应用源文本的某一特定格式，而不是所有格式。
在选中源文本并启用快速格式刷功能后，双击目标文本即可仅应用源文本与目标文本相同的格式，而其他格式则不受影响。
使用Word进行跨文档链接与引用
使用Word进行跨文档链接与引用在日常工作中，我们常常需要在不同的Word文档之间进行链接和引用。
这使得我们可以在多个文档中共享信息，并且可以轻松更新和管理各个文档的内容。
本文将介绍如何使用Word进行跨文档链接与引用，以提高工作效率和文档的整体管理性。
一、创建跨文档链接创建跨文档链接是指在一个Word文档中创建一个超链接，将其指向另一个文档的特定内容。
这样，当我们单击链接时，将会打开目标文档，并直接跳转到指定的位置。
要创建跨文档链接，可以按照以下步骤操作：1. 打开目标文档和源文档，在源文档中选择要添加链接的文字或者图片。
2. 在菜单栏中选择“插入”选项卡，点击“超链接”按钮。
3. 在弹出的对话框中，选择“现有文件或网页”选项，并点击“浏览”按钮。
4. 在弹出的文件浏览器中，找到并选择目标文档，点击“插入”按钮。
5. 在“插入超链接”对话框中，选择“将文本放入文档位置内部的书签”选项，并选择目标文档中的特定位置，然后点击“确定”按钮。
6. 源文档中的文字或者图片将会变成蓝色，并带有下划线，表示已添加链接。
7. 保存源文档和目标文档，并测试链接是否正常工作。
二、进行跨文档引用进行跨文档引用是指在一个Word文档中引用另一个文档中的内容，这样可以在多个文档之间共享相同的信息，并保持一致性。
要进行跨文档引用，可以按照以下步骤操作：1. 打开目标文档和源文档，在源文档中选择要引用的内容。
2. 在菜单栏中选择“插入”选项卡，点击“快部件”按钮。
3. 在弹出的菜单中，选择“字段”选项，并点击“引用”。
4. 在弹出的“引用”对话框中，选择“从文件”选项，并点击“浏览”按钮。
5. 在弹出的文件浏览器中，找到并选择源文档，点击“插入”按钮。
6. 在“引用”对话框中，选择要引用的内容类型，比如标题、页码等，并选择源文档中的特定位置，然后点击“插入”按钮。
7. 目标文档中将会显示引用的内容，并且保持与源文档中相同的格式和编号。
使用Word进行跨文档链接与引用
使用Word进行跨文档链接与引用在日常的办公工作中，我们经常需要处理大量的文档，有时候需要引用其他文档中的内容，或者在文档之间建立链接以方便查看和编辑。
Word作为一款功能强大的文字处理软件，提供了跨文档链接与引用的功能，使我们能够更加高效地处理文档。
本文将介绍如何使用Word进行跨文档链接与引用。
一、跨文档链接跨文档链接是指在一个文档中创建一个链接，点击该链接可以跳转到另一个文档中指定的位置。
这在处理大型文档或者多个相关文档时非常有用。
在Word中，创建跨文档链接非常简单。
首先，打开目标文档和源文档。
在源文档中，选中你想要创建链接的文本或者图像，然后右键点击，选择“超链接”。
接下来，在“链接到”一栏中，选择“现有文件或网页”，然后点击“浏览”按钮选择目标文档。
在“书签”一栏中，选择你想要链接到的位置，可以是文档的某个标题、页码或者自定义书签。
最后，点击“确定”按钮完成跨文档链接的创建。
在目标文档中，点击源文档中的链接，即可跳转到指定的位置。
这样，我们就可以方便地在不同的文档之间进行切换和查看。
二、跨文档引用跨文档引用是指在一个文档中引用另一个文档中的内容，当被引用的内容发生变化时，引用的内容也会相应地更新。
这在处理多个相关文档时非常有用，可以避免重复编辑和更新。
在Word中，创建跨文档引用也非常简单。
首先，打开目标文档和源文档。
在目标文档中，选中你想要引用的位置，然后右键点击，选择“插入”-“交叉引用”。
接下来，在“引用类型”一栏中，选择你想要引用的类型，比如标题、图表、书签等。
在“引用内容”一栏中，选择你想要引用的具体内容。
最后，点击“插入”按钮完成跨文档引用的创建。
当源文档中引用的内容发生变化时，目标文档中的引用内容也会相应地更新。
这样，我们就可以方便地在不同的文档之间引用和更新内容，提高工作效率。
三、注意事项在使用Word进行跨文档链接与引用时，有几点需要注意。
首先，确保目标文档和源文档在同一个文件夹中，以免链接失效。
五个提高WORD文档跨文档引用效果的技巧
五个提高WORD文档跨文档引用效果的技巧引言：在处理大量文档时，跨文档引用是一个非常重要的工作环节。
合理利用WORD文档跨文档引用功能，不仅可以提高工作效率，还可以维护文档的一致性和准确性。
本文将介绍五个提高WORD文档跨文档引用效果的技巧。
一、利用书签进行跨文档引用书签是WORD文档中最基本的跨文档引用方式。
通过在源文档中设置书签，然后在目标文档中进行引用，可以实现快速、灵活的目标内容定位。
具体操作如下：1. 在源文档中定位到要引用的内容处，点击“插入”菜单栏中的“书签”选项。
2. 在弹出的对话框中输入书签名称，并点击“添加”按钮。
3. 切换到目标文档，定位到要引用的位置，点击“插入”菜单栏中的“交叉引用”选项。
4. 在交叉引用对话框中选择“引用类型”为“书签”，然后选择要引用的书签名称，点击“插入”按钮即可完成引用。
二、使用标题样式进行跨文档引用标题样式是WORD文档中常用的段落格式之一，通过在文本中应用标题样式，可以实现对文档中标题的自动编号和生成目录的功能。
在进行跨文档引用时，也可以利用标题样式来实现。
具体操作如下：1. 在源文档中将要引用的内容设置为标题样式（如“标题1”、“标题2”等）。
2. 在目标文档中点击“插入”菜单栏中的“交叉引用”选项。
3. 在交叉引用对话框中选择“引用类型”为“标题”，然后选择要引用的标题级别和标题名称，点击“插入”按钮即可完成引用。
三、利用文档引用字段进行跨文档引用文档引用字段是WORD文档中的一种高级字段，通过在文档中插入文档引用字段，可以实现对其他文档的引用和内容展示。
具体操作如下：1. 在目标文档中定位到要引用的位置，点击“插入”菜单栏中的“快速部件”选项。
2. 在快速部件菜单中选择“字段”。
3. 在字段对话框中选择“引用”类别，并选择要引用的文档，确定后字段会自动插入到文档中，实现引用。
四、使用交叉引用功能进行跨文档引用交叉引用功能是WORD文档中的一项高级功能，通过在文档中插入交叉引用，可以实现对其他文档中的目录、图表、脚注等内容的引用。
小学六年级阅读目标
小学六年级阅读目标
目标概述
本文档旨在确定小学六年级学生在阅读方面的目标。
通过达成这些目标，学生将提高阅读技能、拓宽知识面和培养阅读兴趣。
阅读技能目标
1. 流利阅读：学生能够以正常的语速流利阅读文本，在不影响理解的情况下保持适当的阅读节奏。
2. 理解文本：学生能够理解并概括所阅读文本的主要内容，抓住关键信息和思想。
3. 掌握词汇：学生能够积累并正确使用足够的词汇，以便理解和解释复杂的文本。
4. 掌握阅读策略：学生能够使用不同的阅读策略，例如预测、推断、提问和概括，来解释和分析文本。
阅读兴趣目标
1. 阅读广泛：学生能够阅读各种题材的文本，包括故事书、报纸、杂志、科普读物等。
2. 喜爱阅读：学生能够培养对阅读的兴趣和热爱，主动选择阅读材料，并能够自主完成阅读任务。
3. 理解文学作品：学生能够理解并欣赏不同类型的文学作品，包括童话、诗歌、小说等。
4. 阅读交流：学生能够积极参与阅读交流，与他人分享阅读体验、观点和感受。
培养阅读惯目标
1. 建立阅读惯：学生能够养成定期阅读的惯，每天保证一定时间阅读。
2. 自主阅读：学生能够自主选择适合自己的阅读材料，并能够理解和消化其中的内容。
3. 持续研究：学生能够不断通过阅读研究新知识，培养独立思考和批判性思维能力。
4. 阅读记录：学生能够记录阅读的内容和感受，形成阅读笔记或读书报告。
总结
小学六年级的阅读目标既关注学生的阅读技能提升，也重视培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
这些目标将引导学生发展成为热爱
阅读、拥有良好阅读能力的个体，为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。
方案文本的扉页
方案文本的扉页方案名称： [填写方案名称]编制日期： [填写编制日期]编制机构： [填写编制机构名称]编制人： [填写编制人姓名]1. 方案背景在当前快速发展的社会背景下，[填写方案所属领域或问题的背景介绍]。
随着[填写相关事件或发展趋势]，[填写问题或需求的出现及其对社会、组织或个体产生的影响]。
因此，针对该问题的解决方案被提出并编制。
2. 方案目标本方案的目标是[填写方案的目标描述]，旨在[填写方案解决问题或达成的预期效果]。
通过实施本方案，将实现以下目标：•[填写具体目标1]•[填写具体目标2]•[填写具体目标3]3. 方案原则本方案的实施将遵循以下原则：•[填写原则1]•[填写原则2]•[填写原则3]•[填写原则4]•[填写原则5]4. 方案内容4.1 问题分析在制定方案之前，我们进行了对问题的全面分析。
通过[填写分析方法或工具]，我们对[填写问题或需求]进行了科学的研究与评估，得出以下结论：•[填写问题或需求的主要原因]•[填写问题或需求的具体表现]•[填写问题或需求对相关方面的影响]4.2 方案设计基于上述问题分析的结果，我们设计了以下的解决方案：4.2.1 [子方案1名称]•[填写子方案1的目标]•[填写子方案1的具体内容和实施步骤]•[填写子方案1的评估指标和预期效果]4.2.2 [子方案2名称]•[填写子方案2的目标]•[填写子方案2的具体内容和实施步骤]•[填写子方案2的评估指标和预期效果]4.2.3 [子方案3名称]•[填写子方案3的目标]•[填写子方案3的具体内容和实施步骤]•[填写子方案3的评估指标和预期效果]4.3 方案实施计划为了确保方案顺利实施，我们制定了以下实施计划：•[填写实施计划1]•[填写实施计划2]•[填写实施计划3]•[填写实施计划4]5. 风险分析与控制在方案实施过程中，可能面临以下风险：1.[填写风险1]2.[填写风险2]3.[填写风险3]4.[填写风险4]为了有效控制风险，我们采取了以下措施：•[填写措施1]•[填写措施2]•[填写措施3]6. 方案评估与调整实施方案后，我们将进行定期评估，并根据评估结果进行调整。
Word中的跨文档内容复制和链接
Word中的跨文档内容复制和链接在日常工作和学习中，我们经常需要处理多个文档，有时候需要在不同的文档之间复制和链接内容。
Microsoft Word作为最常用的文字处理软件之一，提供了跨文档内容复制和链接的功能，方便我们进行文档编辑和整理。
本文将介绍Word中的这些功能以及它们的应用。
一、跨文档内容复制跨文档内容复制是指将一个文档中的内容复制到另一个文档中。
这在我们需要将某个段落、表格或图片从一个文档转移到另一个文档时非常有用。
Word提供了多种方法来实现跨文档内容复制。
首先，我们可以使用常规的复制和粘贴操作。
选中要复制的内容，按下Ctrl+C 复制，然后切换到目标文档，按下Ctrl+V粘贴。
这种方法简单直接，适用于少量内容的复制。
其次，Word还提供了“保留源格式”和“仅粘贴文本”两种粘贴选项。
当我们需要保留原文档的格式时，可以选择“保留源格式”选项，这样复制过来的内容将保持原有的样式。
而当我们只需要复制纯文本时，可以选择“仅粘贴文本”选项，这样复制的内容将自动匹配目标文档的格式。
除了常规的复制和粘贴操作，Word还提供了“剪贴板”功能来实现跨文档内容复制。
剪贴板是一个临时存储区域，可以存储多个复制的内容，并在需要的时候进行粘贴。
我们可以通过点击Word界面上的“剪贴板”按钮来打开剪贴板窗格，然后依次复制多个内容到剪贴板中。
在目标文档中，只需要点击剪贴板窗格中的内容即可实现粘贴。
二、跨文档内容链接与跨文档内容复制不同，跨文档内容链接是指在多个文档之间建立起内容的关联关系。
当我们需要在多个文档中共享某个内容，并且希望一次修改即可更新所有相关文档时，可以使用跨文档内容链接。
在Word中，我们可以通过“超链接”功能来实现跨文档内容链接。
首先，选中要链接的内容，然后点击Word界面上的“插入”选项卡，在“链接”组中选择“超链接”。
接着，在弹出的超链接对话框中，选择“现有文件或网页”选项，并浏览到目标文档的位置，选择要链接的文档。
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4——5岁：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。不欺负弱小。
目标3 具有一定的适应能力
3——4岁：1．能在较热或较冷的户外环境中活动。2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3．在帮助下能较快适应集体生活。
4——5岁：1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
一、健康
（一）身心状况 目标1 具有健 Nhomakorabea的体态
3——4岁：身高和体重适宜。参考：男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米体重：12.3-21.5公斤。在提醒下能自然坐直、站直。
4——5：身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米；体重：14.1-24.2公斤；女孩：身高：99.9-118.9厘米；体重：13.7-24.9公斤；在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
4——5岁：1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。
5——6岁：1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5．能连续拍球。
4——5岁：1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5——6岁：1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。3．能随着活动的需要转换情绪和注意。
目标3 具有文明的语言习惯
3——4岁：1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2．说话自然，声音大小适中。3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4——5岁：1．别人对自己讲话时能回应。2．能根据场合调节自己说话声音的大小。3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
5——6岁：别人讲话时能积极主动地回应。能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
4——5岁：1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
5——6岁：1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。2．能主动参加体育活动。3．吃东西时细嚼慢咽。4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。5．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
4——5岁：1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
4．讲述比较连贯。
5——6岁：1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
3——4岁：1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
4——5岁：1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
5——6岁：1．愿意用图画和符号表现事物或故事。2．会正确书写自己的名字。3．写画时姿势正确。
三、社会
（一）人际交往
4——5岁：能按自己的想法进行游戏或其他活动。知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5——6岁：1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
目标4 关心尊重他人
3——4岁：1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2．身边的人生病或不开心时表示同情。3．在提醒下能做到不打扰别人。
4——5岁：1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
目标1 愿意与人交往
3——4岁：愿意和小朋友一起游戏。愿意与熟悉的长辈一起活动。
4——5岁：喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
5——6岁：有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 有问题愿意向别人请教。 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
目标2 能与同伴友好相处
3——4岁：1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
4——5岁：1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。3．运动时能主动躲避危险。4．知道简单的求助方式。
5——6：身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米；体重：15.9-27.1公斤；女孩：身高：104.9-125.4厘米；体重：15.3-27.8公斤；经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
3——4岁：1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
5——6岁：1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。2．听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
3——4岁：1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
5——6岁：1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
（二）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
3——4岁：1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2．能双脚灵活交替上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续向前跳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上抛球。
（二）阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
3——4岁：1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕、乱扔。
4——5岁：1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
5——6岁：能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。同伴发生冲突时能自己协商解决。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
3——4岁：能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。
4——5岁：能大体讲出所听故事的主要内容。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
5——6岁：能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。能初步感受文学语言的美。
5——6岁：1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。2．能熟练使用筷子。3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。4．能使用简单的劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
3——4岁：1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
5——6岁：能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 能单手将沙包向前投掷5米左右。 能单脚连续向前跳8米左右。能快跑25米左右。
能连续行走1.5公 里以上（途中可适当停歇）。
目标3 手的动作灵活协调
3——4岁：能用笔涂涂画画。能熟练地用勺子吃饭。
能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
4——5岁：1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2．会用筷子吃饭。3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
5——6岁：专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
目标2 具有初步的阅读理解能力
3——4岁：1．能听懂短小的儿歌或故事。2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。