化学教学论试卷AB(含答案)
化学教学论试卷AB(含答案)
化学教学论试卷A一、填空题（共10空，每空1分，共10分）1、化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究（）。
2、根据教学系统的层次结构，教学目标有（）目标、（）目标、（）目标和（）目标之分。
3、化学教学方法是由相互联系着的化学（）方法和化学（）学习方法两部分组成。
4、信息技术与课程整合的模式从不同的角度会有不同的分类，从信息技术的发展趋势将模式分为单机课件的信息技术与化学课程的整合、（）以及（）三类。
二、名词解释（共四道，每道5分，共20分）1、教学模式：2、化学教学策略：3、教学情境：4、教学设计：三、简答题（共5道，共40分）1、化学课程的基本组织形式有哪些？（6分）2、化学教学活动是指什么？包括了哪些活动？（8分）3、化学实验的过程包括哪几个阶段，在每一个阶段中的主要工作任务又是什么？（8分）4、反思对教师专业化发展的重要意义主要体现在哪几个方面？（6分）5、学习策略的涵义和特征是什么？并简要分析学习策略的构成。
（12分）四、论述题（共2道，每道15分，共30分）1、化学教学设计含有的理论要素主要包括化学教学理念、化学教育（教学）目标、化学教学模式、化学教学策略等。
其中化学教学理念在当前基础教育化学课程改革中，急需更新的内容包括了化学教学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展。
试就这一教学理念谈谈自己的看法。
（15分）2、创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。
请结合实例谈谈如何设置教学情境。
（15分）化学教学论试卷B一、填空题（每空1分，共10空，总计10分）。
1．化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究（）。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案单选题（共180题）1、教学评价的依据是( )。
A.成绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照【答案】 C2、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )。
A.讨论法B.自学C.讲授法D.探究法【答案】 C3、纸笔测验是常用的评价方法，按照新课程标准的理念，其考核的重点应该放在（）。
A.知识点记忆B.知识点重现C.实验操作技能D.解决问题能力【答案】 D4、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。
此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】 D5、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。
A.教学过程的规划B.教学内容的设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择【答案】 A6、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。
A.猜想B.实验C.推理D.归纳【答案】 D7、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。
A.归纳B.直觉C.比较D.演绎【答案】 A8、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。
A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B9、下列关于自主学习的描述不正确的是（）。
A.自主学习有利于激发学生的兴趣B.以学生为学习的主体C.自主学习有利于提高学生的学习质量D.自主学习就是上自习课【答案】 D10、中学化学教学内容的精髓是（）。
化学专业化学教学论考试试卷(B)参考答案及评分标准
化学专业《化学教学论》考试试卷（B）参考答案及评分标准一、选择题。
（本题共10小题，每题3分，共30分）二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11. 化学教学规律及其应用12. 情境、协作、会话和意义建构13. 化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学计算、化学用语和化学实验14. 由感性认识到理性认识的飞跃，由理性认识到实践的飞跃；知识转化为真知，真知转化为能力15. 观察能力、思维能力、自学能力、实验能力和创造能力三、简答题（本题包括5小题，每小题6分，共30分）16. （1）认识过程的特殊性和过程要素的多项性；――2分（2）主导性与主体性；――2分（3）活动与过程的多维性；――1分（4）自然制约性与社会制约性。
――1分17. （1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；――2分（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；――2分（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等。
――2分18. （1）启发学习动机，培养情感意志因素；――1分（2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；――1分（3）实验引导与启迪思维相结合；――1分（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；――1分（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；――1分（6）教学过程最优化原则。
――1分19. （1）演示技能的构成要素：――3分引入演示――介绍媒体――操作控制――指导观察与思考――整合与结论（2）基本要求：a.实验的目的性 b.保证实验的成功 c.确保安全、环保、无污染――3分d. 实验操作规范 e. 边示范边讲解 f. 尽量提高可见度20. 一节好课的标准：（1）目标明确，切合实际（2）内容正确，难易适中（每条一分）（3）方法得当，运用灵活（4）语言生动，言简意赅（5）结构紧凑，组织有序（6）以情感人，积极性高四、设计题。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共150题）1、制定化学教学目标的直接依据是（）。
A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点【答案】 A2、STS思想的实质是（）A.人文精神和社会精神的统一B.科学精神和社会精神的统一C.科学精神和人文精神的统一D.人文精神和社会精神的统一【答案】 C3、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机【答案】 A4、( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
A.智力B.性格C.能力D.气质【答案】 B5、有关化学教学内容表述正确的是（）。
A.化学教学内容就是化学课程内容B.化学教学内容就是化学教材内容C.化学教学内容就是化学教科书内容D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织【答案】 D6、教学评价是教育过程中的一个重要环节。
下列选项中，不属于教学评价功能的是（）。
A.导向功能B.选拔化学人才功能C.反馈调节功能D.检查诊断功能【答案】 B7、R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，W与Y同主族，R 的最外层电子数是次外层电子数的2倍。
W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒。
R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和。
下列说法正确的是（）。
A.简单离子的半径：W＜Y＜ZB.氧化物对应水化物的酸性：Z>R>XC.X与z形成的化合物溶于水可抑制水的电离D.最高价氧化物的熔点：Y>R【答案】 D8、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是( )。
A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】 A9、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。
(完整版)化学教学论期末试卷
化学教学论期末考试试卷开/闭卷 闭卷A/B 卷 课程编号课程名称化学教学论学分2命题人(签字) _____________ 审题人(签字) __年 月 _ 日 （15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（ A ）A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（ B ） A 、《社会中的化学》 B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》 D 、《索尔特化学》3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序? （C ） ○1建立教材的内容框架 ○2确定教材整体目标和基本思路○3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ○4研究每一单元的围观组成 A 、○1○2○3○4 B 、○4○2○3○1 C 、○2○1○4○3 D 、○4○3○2○14、初中栏目设计偏______和______。
（A ）A 、启蒙性 实用性B 、实用性 启蒙性C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（ C ）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。
这是属于情感作用的。
（ D ）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。
A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B ）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。
2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案
2023年-2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共40题）1、化学学科教学要以（）为本。
A.提高课堂教学质量B.人的全面发展C.提高学生的动手能力D.教材【答案】 B2、下列有关金属的说法错误的是（）A.铜能导电B.银能与稀盐酸反应C.镁的活动性比铁强D.铝具有良好的抗腐蚀性【答案】 B3、下列不属于化学用语的是（）。
A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】 D4、为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（）。
A.教学认知能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.教学沟通能力【答案】 B5、某教师在“金属资源的保护”的教学中。
这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。
A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入【答案】 D6、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。
下列不属于化学教材分析内容要素的是（）。
A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容【答案】 A7、对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O2 2SO3 ，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A.升高温度B.增大压强C.压缩使容器体积变小D.增大反应物浓度【答案】 A8、下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。
A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质【答案】 C9、制定化学教学目标的直接依据是（）。
A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点【答案】 A10、高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。
化学专业化学教学论期末考试试卷(A)答案
化学专业《化学教学论》期末考试试卷（1）一、选择题（本题共10小题，每题3分，共30分。
每小题有1～2个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1分，选错一个该小题为0分。
）1、化学课程中的“课程”是指（）A. 教学科目B. 教学进程C. 教学目的、内容和范围D. 前三项都包括2、教学目标是指（）A. 预期的教学效果B. 教学目的C. 培养目标 D. 课程目标3、探究法是常用的化学教学方法，它属于（）A. 第一层级B. 第二层级C. 第三层级 D. 新的综合的方法4、下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（）A. 化学基础理论课B. 化学习题课C. 化学实验课 D. 元素化合物知识课5、下列表示一组数据离散程度的是（）A. 标准差B. 标准分C. 算术平均数 D. 区分度6、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（）A. 0.2 molB. 0.3 molC. 0.225 molD.0.4 mol7、24g硫和32g氧气充分反应后，气体体积在标况下是（）A. 16.8LB. 33.6LC.22.4L D. 5.6L8、13C-NMR(核磁共振)、15N-NMR可用于测定蛋白质、核酸等生物大分子的空间结果，Kurt Wüthrich 等人为此获得2002年诺贝尔化学奖。
下面有关13C、15N叙述正确的是（）（2003年高考题*上海卷）A. 13C 与15N有相同的中子数B. 13C与C60互为同素异形体C. 13C 与15N互为同位素D. 15N的核外电子数与中子数相同9、下列产品的使用不会对环境造成污染的是（）（2004年高考题*上海卷）A. 含磷洗衣粉B. 酒精C. 氟里昂D.含汞电池10、据报道，月球上有大量3He存在。
以下关于3He的说法正确的是（）（2004年高考题*上海卷）A. 是4He的同分异构体B. 比4He多一个中子C. 是4He的同位素 D. 比4He少一个质子二、填空题（本题包括5小题，每空1分，共20分）11、一本化学教科书是否好教好学，主要取决于“三序”，即_____顺序、______顺序和______顺序结合的合理化程度。
(完整版)化学教学论期末试卷
化学教学论期末考试试卷开/闭卷闭卷A/B 卷课程编号课程名称化学教学论学分2命题人（签字）审题人（签字）年—月—日一. 单项选择题（15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪些是化学课程目标的特征（A ） A 、突出科学探究目标B 、确定科学探究的问题 C 、设计并进行科学研究D 、增进对科学的认识 2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B ） A 、《社会中的化学》B 、《化学体系》 C 、《化学：与变化的世界相联系》D 、《索尔特化学》 3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C ） ① 建立教材的内容框架 ⑦确定教材整体目标和基本思路 ①3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ①4研究每一单元的围观组成 A 、①①①① B 、①①①①C 、①①①①D 、①①①①4、初中栏目设计偏和。
（A ）A 、启蒙性实用性B 、实用性启蒙性线 不内线封密业—C、启蒙性功利性D、实用性理论性5、化学教学要以提高学生的（C）为重点，促进学生全面发展A、心理素养B、学习素养C、科学素养D、学习能力6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。
这是属于情感作用的。
（D）A、全面性B、发展性C、全程性D、可接受性7、组织、指导学习活动的技能有（C）A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究8、（B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考做出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检查学习的一种教学方法。
A、提问B、谈话C、讲授D、副语言行为9、（B）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。
A、实物形态B、实验手段C、实验对象D、实验方法10、下面哪一项是化学实验探究教学模式I的过程（C）A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策略是一种（A）A、内隐的学习规则系统B、学习方法C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体D、由学习方法和学习调节的有机统一体12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据而定（D）A、个人情况和具体内容B、具体学习内容C、个人习惯D、具体内容和任务13、以下哪种说法是错误的是：（A）A、学习化学实验应该运用多重联系策略B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。
(完整版)化学教学论试题及答案
化学教学论》试题6一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。
1.使学生懂得“是什么”和“为什么”，就实践了对某一化学命题的学习。
（）错误，修正：不仅要懂得“是什么”和“为什么”，而且要学会“怎么获得”和“如何应用”，以及理解知识的来龙去脉及发展过程就基本实践了对某一化学命题的学习。
2.国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。
（正确）3.化学课程新标准的基本理念是提高学生的认知能力。
（）错误，化学课程新标准的基本理念是提高学生的科学素养，有针对性地培养学生的创新能力和实践能力4.新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。
错误，“内容标准”是对某一主题下所涉及的内容应达到的最低（基本的）学习要求。
5.化学教学论是教育学的分支学科。
（）错误，化学教学论是研究化学教学规律及其应用，是在人类社会教育实践活动中发展的一门交叉学科。
6.化学学习策略可以解释为化学学习方式。
（）错误，学习方式不是指具体的学习策略和方法。
修正：化学学习策略是指学习者在化学学习活动中有效地规则、方法、技巧及其调控。
二、简答题1.联合国教科文组织发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出四种“知识支柱”，请用英文和中文分别表达这四种“知识支柱”【参考答案】1、该书提出的四种知识支柱是：学会认知（learningtoknow ）学 会做事（learningtodo ）学会共同生活（learningtolivetogether ）学会生存（learningtobe ）2. 简述21世纪初的全国高中化学必修课程的内容主题。
课程：化学1化学23. 初中化学教学大纲（A ）与新制定的义务教育化学课程标准（B ）建构的内容体系 分别如下：试通过分析比较，阐述两者的特点。
A ：内容体现传统的教学观念，偏重化学学科知识，重视化学基础知识和基本技能。
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题精选附答案
2022年-2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共40题）1、下列说法中，与化学教学理念相符的是（）。
A.①②③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③④⑤⑥【答案】 B2、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。
A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。
B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。
C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。
D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA【答案】 A3、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性来比较。
那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节的学习内容。
”这种结课方法为（）。
A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法【答案】 B4、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。
下列说法正确的是（）。
A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D5、化学教材编写时．在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题，设置开展活动的课时。
这体现了化学教材编写时（）。
A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材【答案】 C6、下列属于现代化学教学媒体的是（）。
A.板书B.教科书C.模型D.录像【答案】 D7、将淀粉与KI的混合液装在半透膜中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取烧杯中的液体进行实验，能证明半透膜有破损的是（）。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库检测试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库检测试卷B卷附答案单选题（共45题）1、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。
A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。
不要轻易擦去D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性【答案】 C2、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是( )。
A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202【答案】 A3、化学教学目标陈述的基本成分是（）。
A.主体B.行为C.条件D.程度【答案】 B4、在“中和滴定”一节课中，教师首先讲述中和滴定原理，接着进行规范的演示，然后学生在教师的指导下反复地完成某一动作，借以形成中和滴定的技能、技巧。
该教学片段中没有体现的教学方法是（）。
A.讲授法B.演示法C.参观一调查法D.练习法【答案】 C5、下列不属于化学用语的是（）。
A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】 D6、下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。
A.①＞②＞③＞④＞⑤B.⑤＞④＞③＞②＞①C.③＞④＞⑤＞①＞②D.②＞①＞⑤＞④＞③【答案】 C7、在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.三者均有【答案】 D8、短周期元素A、B、C的原子序数依次增大，其原子的最外层电子数之和为10，A与C在周期表中位置上下相邻，B原子最外层电子数等于A原子次外层电子数。
下列有关叙述不正确的是（）。
A.A与C可形成共价化合物B.A的简单氢化物的稳定性大于C的简单氢化物的稳定性C.原子半径：A＜B＜CD.B的氧化物的熔点比A的最高价氧化物的熔点高【答案】 C9、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共40题）1、化学实验设计的首要原则是（）。
A.简约性原则B.安全性原则C.科学性原则D.绿色化原则【答案】 C2、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。
A.教学过程的规划B.教学内容的设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择【答案】 A3、下列属于化学教学综合能力的是（）。
A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力【答案】 D4、《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（）A.关注学生的学习能力B.关注学习过程中学生认识的发展C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展D.关心自然【答案】 D5、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。
下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。
A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段【答案】 D6、下列关于高中课程结构的叙述不正确的是（）。
A.高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类B.必修包括2个模块，选修包括5个模块C.每个课程模块2学分，36学时D.有机化学基础属于选修模块【答案】 B7、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（）。
A.宏观辨识与微观探析B.证据推理和模型认知C.科学探究与创新意识D.科学精神与社会责任【答案】 D8、活动表现评价是一种值得倡导的评价方式。
活动表现评价应体现（）。
A.①③⑤B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑤【答案】 B9、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。
在化学教学过程中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。
A.对元素化合物知识的认识B.对化学基本原理的理解C.对化学用语的识别能力D.对实验操作技能的考查【答案】 D10、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共45题）1、在“中和滴定”一节课中，教师首先讲述中和滴定原理，接着进行规范的演示，然后学生在教师的指导下反复地完成某一动作，借以形成中和滴定的技能、技巧。
该教学片段中没有体现的教学方法是（）。
A.讲授法B.演示法C.参观一调查法D.练习法【答案】 C2、衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素是（）。
A.教师的化学教学活动B.学生的化学学习活动C.学校的化学教学资源D.学生的实际能力【答案】 B3、某化学教师在讲述石墨的性质时，用多媒体向学生展示了石墨内部层状的原子结构分A.宏观表征B.微观表征C.符号表征D.数字表征【答案】 B4、学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节。
以下不属于学情分析内容的是（）。
A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识C.分析学生如何来进行学习D.分析学生的兴趣及性格【答案】 D5、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。
A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性【答案】 C6、下列关于课程资源的说法正确的是( )。
A.教师和学生不是课程资源B.课程资源具有多样性C.课程资源越多越好D.课程资源就是教科书【答案】 B7、探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。
下列说法，你认为不正确的是（）。
A.化学教学中应采用多种探究活动形式B.探究教学中.应有目的地组织学生交流和讨论C.探究教学要讲求实效.一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容D.提倡以小组为单位开展探究活动.利于学生间的沟通交流及资源共享【答案】 C8、新课程改革中，化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。
A.重视化学基本概念、基本原理的理解和应用B.注重科学探究能力的考查C.关心科技发展和科技有关的问题D.注重学科间的综合和渗透【答案】 A9、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。
化学课程与教学论试卷6-参考答案
参考答案
一、1 B 2 C 3 D 4 C 5 A 6 C 7 B 8 A 9 A 10 D
二、1、化学教学理论应用
2、教学任务教学内容方式
3、程序、方法、技巧
4、传统媒体现代化教学媒体
5、评优课检查课研究课
6、化学教学目标、化学教学内容
三、1、树立现代教育观念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，
具备从事高中化学教学和进行教学研究的初步能力）
2、知识与技能过程与方法情感态度与价值观
3、讲授法演示－观察法实验－推断法谈论－讨论法
4、呈现教学信息教学测出调控化学实验技能
5、实验者对象方案
6、预习听课复习作业
四、略。
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化学教学论试卷A一、填空题（共10 空，每空1 分，共10 分）1、化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究（）。
2、根据教学系统的层次结构，教学目标有（）目标、（）目标、（）目标和（）目标之分。
3、化学教学方法是由相互联系着的化学（）方法和化学（）学习方法两部分组成。
4、信息技术与课程整合的模式从不同的角度会有不同的分类，从信息技术的发展趋势将模式分为单机课件的信息技术与化学课程的整合、（）以及（）三类。
二、名词解释（共四道，每道 5 分，共20 分）1、教学模式：2、化学教学策略：3 、教学情境：4、教学设计：三、简答题（共5 道，共40 分）1、化学课程的基本组织形式有哪些？（ 6 分）2 、化学教学活动是指什么？包括了哪些活动？（8 分）3 、化学实验的过程包括哪几个阶段，在每一个阶段中的主要工作任务又是什么？（8 分）4、反思对教师专业化发展的重要意义主要体现在哪几个方面？（ 6 分）C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习 5、学习策略的涵义和特征是什么？并简要分析学习策略的构成。
（ 四、论述题（共 2道，每道15分，共30分）1、化学教学设计含有的理论要素主要包括化学教学理念、化学教育（教学）目标、化学教学模式、 化学教学策略等。
其中化学教学理念在当前基础教育化学课程改革中，急需更新的内容包括了化学教 学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生全面发展。
试就这一教学理念谈谈自己的看法。
（15分） 2、创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识 去解决真实情境中的问题。
请结合实例谈谈如何设置教学情境。
（ 15分）化学教学论试卷B一、填空题（每空 1分，共10空，总计10分）。
1 •化学教学论是以广大化学教师及科研工作者的宝贵经验为基础，经过理论概括、充实和发展起来 的一门学科；是研究（）的一门学科，它的研究对象是化学教学系统，即研究 （ ）。
2 •根据教学系统的层次结构，教学目标有（）目标、（ ）目标、（ ）目标和 （ ）目标之分。
3•化学教学方法是由相互联系着的化学（）方法和化学（ ）学习方法两部分组成。
4•信息技术与课程整合的模式从不同的角度会有不同的分类，从信息技术的发展趋势将模式分为单 机课件的信息技术与化学课程的整合、（ ）以及（ ）三类。
12 分）5题，总计10分） B.教师教学的准绳 C.考试命题和评价的依据 2•化学课程的含义是指（ D.教材编写、教学与评价的基本要求A.化学教材和学生的学习经验; C.化学教材和课程标准B. 化学科目、大纲教学计划和教学内容D.化学教学内容、活动、过程和教与学的经验3. 基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（ ）（每空2分，共 •化学课程标准是（）A. 接受式学习、启发式学习B. 讲授式学习、发现式学习4 •作为课堂教学的科学探究”，其主要环节有（）A. 选题、论证、假设、计划、实施B. 提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释结论、反思评价、表达交流C. 观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D. 调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论5.化学教学设计的主要环节是（）A. 自我分析、钻研大纲教材、准备教具选择方法和教具、编写教案B. 设计准备、设计目标、设计策略方法、教学过程、教学媒体，总成与编写方案C. 自我分析、了解学生、钻研教材、确定教学方法和教具D. 自我分析、钻研大纲和教材、选择方法和教具、编写教案与实施5分，共4题，20分）•化学是以实验为基础的科学，所以化学教学也应该以实验为基础5分）2 •有人说学了化学知识，也会忘记，方法学会了可以受用终生，因此，化学教学应该教方法，不重知识”，请简要分析这种说法正确与否。
（5分）3. 生物学者认为21世纪是生物的世纪，生物学最重要；计算机学者认为21世纪是信息时代，计算机最重要。
化学家认为化学是人类进步的关键，化学是中心科学，请问你怎么看？（5分）4 •有人说高中课程改革之后，教科书由原来的3册变成了8册，反而增加了学生的负担”，请问,对于这个问题，你怎么看？（5分）C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习四、简答题（每题6分，共5题，30 分）1 •为什么要进行教学设计？（6分）2 •化学说课包含哪些内容？（6分）3 •反思对教师专业化发展的重要意义主要体现在哪几个方面？（6分）4 •现代化学教学评价有哪些主要方式？（6分）5 •怎样培养学生学习化学的兴趣？（6分）2道，每题15分，共30分）•创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌请结合实例谈谈如何设置教学情境。
（15分）2. 结合教学实际，谈谈目前中学化学实验教学的现状和改革的思路。
（15分）化学教学论试卷A参考答案一、填空题（共10空，每空1分，共10分）1、化学教学规律及其应用，化学教学中教与学的联系、相互作用记起统一。
2、课程、学段（或学年、学期）、单元（课题）、课时。
3、教导、学习。
4、网络的信息技术与化学课程的整合、计算机管理教学。
二、名词解释（共四道，每道5分，共20分）1、教学模式：教学模式是在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的一种规范化的运作方式及体系。
2、化学教学策略：是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定师生活动成分及其相互联系与自治方式的谋划和方略；是根据化学教学目标和教学条件选择、组织各种基本活动方法，调节、控制主题的内部注意、感知、思维和操作活动，对教学活动进行内部定向指导、监控和调节的准绳。
3、教学情境：知识得以在其中存在并应用的环境背景或活动背景，此外，也可能含有社会性的人际交往。
4、教学设计：就是预先构思并表达关于教学活动目标、过程和结果的意象的观念结构和活动方案的过程；侠义的教学设计仅仅指构思、表达教学活动方案的工作。
三、简答题（共5道，共40分）1、化学课程的基本组织形式有显性课程与隐性课程，学科课程与活动课程，必修课程与选修课程，基础型课程、拓展型课程与研究型课程，分科课程与综合课程。
（ 6 分）2、化学教学活动是化学教学系统运行过程中，施教主体、学习主体分别作用于其他要素，以及两主体双向互动所采取的有意识行为的总称。
化学教学活动包括教师的施教活动，学生的学习活动以及教师和学生相互作用和构建人际关系的活动。
（8 分）3、化学实验过程包括（1 ）试验准备阶段：确定试验课题和设计实验方案；（2）实验实施阶段：控制实验条件，全面、细致的观察，及时、准确的记录；（ 3 ）实验结果的处理阶段：处理主要有化学用语化、表格化和线图化。
（8 分）4、（1）反思有利于丰富教师的实践知识；（2）反思有利于教师的自知和自我理解；（3）反思能有效促进教师决策能力的发展。
（ 6 分）5、涵义：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧和调控。
（ 3 分）特征：（1 ）学习策略是一个多层次的动态系统；（ 2 ）掌握学习策略的标志不是记住了学习方法和程序本身，也不是对学习方法和程序的机械套用，而是能够根据学习内容的特点、自身的认知水平和预期的学习目标等因素自觉而灵活的选择、调控和用用特定的学习方法和程序；（3）学习策略尤其自身的使用条件和范围；（4）学习策略不能凭空产生，也难以但考直接传授的方法获得。
（4 分）构成：化学事实性知识的学习策略；化学理论性知识的学习策略；化学技能性知识的学习策略、化学情意类内容的养成策略和化学问题解决策略。
（ 5 分）四、论述题（共2 道，每道15 分，共30 分）1．答案要点：教学理念决定这课程如何实施，决定这课程实施的效果，在课程教学中具有十分重要的作用。
其中一个理念：化学教学要以提高学生的科学素养为重点，促进学生的全面发展涵盖了如下意思：素质是人的稳定的、能长期发挥作用的基本品质，它是以某些生理和心理特性为基础发展形成的，能够作为人进一步发展的基础，蕴含着个体发展的潜在可能性，是人全面发展、持续发展的前提和基础，也是青少年学生全面发展的核心内容。
对于不同的课程来说，提高学生的素质应该有所分工、有所侧重。
在科学技术发展的今天，科学技术素养已经成为现代社会中认得素质的重要组成部分。
化学课程要努力提高学生的科学素养，以提高学生的科学素养为主旨，这是理所当然的，义不容辞的。
所谓“全面”是指德、智、体、美等的方面没有偏废，所谓“发展”是指有明显的提高和长进，是人随着时间推进而发生积极地变化，而且是可持续的变化。
对于基础化学课程来说，应该着重提高学生的思想道德素质、以化学为主的文化科学素质和心理个性素质。
2．答案要点：（1 ）、从学科与生活的结合点入手，创设情境生活中处处涉及化学知识，我们可以运用真实的生活情景创设教学情境，尤其是初中化学教学，更应联系日常生活，让学生从感性上体会到学习化学知识的重要性。
如：教材上的例1：“盐”的教学情境设计；（2）、从学科与社会的结合点入手，创设情境现代社会离不开化学，现代社会中处处有化学，从社会实际中可以找取大量的情境素材。
如：例2 “食盐和纯碱”教学情境设计。
（3）、利用问题探究创设情境利用问题探究来设置教学情境，便于展开探究、讨论、理解以及问题解决等活动，是物理、化学等学科适用的设置情境的有效方法。
（4）、利用认知矛盾创设情境新、旧知识的矛盾，日常概念与科学概念的矛盾，直觉、常识与客观事实的矛盾等等，都可以引起学生的探究兴趣和学习愿望，形成积极的认知氛围和情感氛围，因而都是用于设置教学情境的好教材。
如：例4 “原电池”教学情境设计；化学教学论试卷 B 参考答案一、填空题（共10 空，每空1 分，共10 分）1、化学教学规律及其应用，化学教学中教与学的联系、相互作用记起统一。
2、课程、学段（或学年、学期）、单元（课题）、课时。
3、教导、学习。
4、网络的信息技术与化学课程的整合、计算机管理教学。
二、选择题（每道题 2 分，共10 分）1．D 2.D 3.C 4.B 5.B三、分析判断题（每题5分，共4题，20 分）1．不正确，因为化学教学应按教育学的规律办。
2．不正确，因为方法是依附于知识与技能之中的，学习方法必须通过知识和技能的学习才能学会。
3．自然界和人类社会都是多因素综合体，各学科都只是从不同的角度去研究和认识其规律，只有认识和应用程度的差异，就学科本身而言，应无优越的差异。
4．经济上确实增加了学生负担，学习内容是可以选修的，还得看教师怎样组织教学，若方法得当，就不会增加学生负担。