人教版《道德与法治》七下第一单元 青春时光 精讲学案
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一单元“青春时光”共包括四课：青春期的我、我的情绪、我与社会、我与集体。
这一单元主要围绕青春期的自我认识、情绪管理、社会适应和集体融入等方面展开，旨在帮助学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自我有了更深入的认知，开始关注自己的外表、性格、兴趣等方面。
同时，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
在这个阶段，学生开始更多地接触社会，尝试建立人际关系，融入集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确看待青春期，认识自我。
2.培养学生学会调控情绪，建立良好的人际关系。
3.引导学生融入集体，培养社会责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、情绪调控方法、人际交往技巧、集体融入方法。
2.难点：如何让学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验、认识和感悟道德与法治知识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：提问、引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.案例：挑选具有代表性的案例，以便进行分析。
4.视频：准备相关教学视频，以便进行情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生关注青春期的特点，激发他们的学习兴趣。
最新人教部编版七年级下册道德与法治第一单元青春时光全套学案
悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
《道德与法治》人教版七年级下第一单元 青春时光 复习教案
典型题例析：
男孩讨厌学习第一次测验两门课竟都得了大鸭蛋零分男孩没敢告诉父亲。当晚父亲点燃烟后说：伢子，吃够了没文化的苦，现在你上学了，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给爹听，好吗？男孩本能地想摇头，接着便坚定地点了点头。①回到学校，男孩不仅课堂上认真听讲记录，听不懂的下课后还主动请教老师。从此山村里总有一盏煤油灯会亮得很晚很晚。有时遇到比较难的问题父亲理解不透总要问上好几遍，男孩都是不厌其烦地讲解，直到父亲点头为止。②不知不觉中男孩的成绩也越来越好高考那年，男孩竟然考出了全县第二的高分。年冬天父亲驾鹤西归了整理父亲遗物却1966年中学高中毕业证。瞬间，他如何做到“止于至善”？
易失误知识
1、误认为独立就是按照自己的想法去做。按照自己的想法去做不一定是独立,有可能是“任性”和“固执”。真正的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
2、误认为对异性的欣赏、向往就是爱情。其实,这并不是真正的爱情。爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想。
【偶然发现】（3）调查过程中，在七年级（1）班的教室里，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说自身的优势，女生评价自己的好处，双方各执一词，互不相让。最后老师总结说，男女生各有优势，应该做到优势互补。请你说说男女生做到优势互补有哪些益处? (4分)
小组合作，共同完成。
专人整理
分享成果
能力提升训练
1.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们可能会感到…股从未有过的心潮在悄然涌动，会产生一种特殊的情感体验。这种特殊的情感体验是①自我表现的欲望②在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接纳④男女生之间存在隔阂
人教版道德与法治七年级下册 第一单元 青春时光 复习案
第一单元青春时光知识点第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4. 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理？(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2) 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时成长的不仅仅是身体1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
5. 青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
6. 创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7. 如何理解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第三课青春的证明》这一课，主要讲述了青春期的特点、青春的价值以及如何珍惜青春。
通过本节课的学习，使学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的黄金时期，要珍惜青春，努力提高自己，为实现中国梦而努力奋斗。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾等。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心发展，学会正确对待青春期，积极面对生活中的困难与挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的特点，认识到青春的价值，学会珍惜青春。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春的价值、如何珍惜青春。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示青春期的特点和价值，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生思考青春期的特点，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的特点，为学生提供自主学习的机会。
3.合作探究：分组讨论青春期遇到的问题，分享彼此的感受和经验，培养学生合作学习的能力。
4.讨论交流：针对青春期的问题，学生进行课堂讨论，引导学生正确对待青春期，树立正确的人生观和价值观。
5.案例分析：通过分析青春期典型案例，使学生认识到青春的价值，学会珍惜青春。
七下第一单元 青春时光(教案)-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件+教案(部
七下第一单元青春时光（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件＋教案（部编版）一、教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的知识，使学生了解青春与成长的关系，认识青春期常见的问题与危险，掌握保护自己的方法和技巧，掌握有关人身自由和人格尊严的基本知识，培养自我保护意识和能力。
2.过程与方法：采用讲授、情境模拟、小组讨论等方法，通过交流与互动，引导学生深入思考和合作探究，培养学生的探究精神和合作意识，促进交际与合作能力的提高。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观和道德观，树立人人平等、尊重他人、关注社会的思想观念，培养独立自主、自信勇敢、关心他人、乐于帮助他人、有责任感的品质。
二、重点难点重点：青春与成长的关系；青春期常见问题和危险，自我保护方法和技巧；有关人身自由和人格尊严的基本知识。
难点：掌握保护自己的方法和技巧；培养自我保护意识和能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过投影展示图片，帮助学生回忆起自己的青春时光，进而激发起学生的情感共鸣，为本节课的学习打下基础。
2.知识讲解（20分钟）2.1 青春与成长讲解青春期的概念及其在人生中的重要性。
2.2 青春期常见问题和危险，自我保护方法和技巧讲解青春期常见的问题和危险，如早恋、网络沉迷等，以及如何学会自我保护、避免被伤害等方法和技巧。
2.3 有关人身自由和人格尊严的基本知识讲解人身自由的含义和重要性，以及如何保护自己的人格尊严，避免遭受侵犯。
3.互动探究（20分钟）3.1 分组讨论分行讨论，围绕“如何保护自己的青春时光”展开讨论，通过交流和分享，让学生更深入地了解和掌握自我保护方法和技巧。
3.2 角色扮演通过模拟情境，让学生在情境中体验和掌握如何保护自己的方法和技巧，增强学生的自我保护意识和能力。
4.小结（10分钟）通过提问和互动的形式，帮助学生回顾本节课所学内容，培养学生的总结能力和归纳整理能力。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光第1单元 青春时光
单元体例单元主题学科要素第一单元青春青春的意义和价值,珍惜青春,自尊自信自强单元备课说明一、单元课标要求本单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”等内容,具体包括悦纳自己的生理变化,促进生理、心理协调发展等内容;同时又依据“我与他人和集体”中的“交往与沟通”,强调学会用恰当的方式与同龄人交往。
了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,有助于学生客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念,认识自己生命的独特性,自尊自爱,不做有损人格的事。
二、单元教材分析作为七年级下册的起始单元,《青春时光》承担着为七年级上册教材立意、统领下册各个单元的作用。
单元主题聚焦“青春”,却不局限于青春期,强调从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长,着力弘扬青春中积极、美好的因素,为学生的发展奠定良好的基础,帮助学生更好地把握青春时光。
三、单元学情分析七年级的学生已进入青春发育期,在身体逐渐走向成熟的同时,思想和精神方面也发生着较大的变化,加之社会价值的多元化,让青春期学生的价值选择更加迷惘。
基于以上学情设计了本单元。
四、单元学习目标1.了解青春期身体变化和矛盾心理的表现,正确对待青春期的生理变化,掌握调试矛盾心理的方法。
2.懂得培养批判精神的重要性,掌握培养批判精神的方法,知道如何开发创造潜力。
3.认识青春期男生女生各自的差异,了解性别刻板印象的危害和后果,掌握男生女生优势互补的要求。
4.正确认识青春期的心理萌动,理解与异性交往的必要性,知道如何与异性正常交往,认识真正的爱情。
5.知道自信自强对于青春成长的意义,培养自信自强的优质品质,做到自尊自爱。
6.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求,培养知廉耻、懂荣辱的高尚品德。
部编人教版道德与法治七年级下册教案(全册)
《道德与法治》七年级下册教案第一单元：青春时光第一课青春的邀约二、成长的不仅仅是身体教学目标：知识目标：知道思维的独立性和批判性的表现。
能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
教学重点：批判精神作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造力教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教学用具：多媒体课型：新授法课时：1课时总课时：第3课时教学过程：导入新课：同学们，上节课你学到了什么？谁来总结一下。
同学们成长的不只是我们的身体，还有思维，希望同学们用自己独特的、具有批判性的，创造性的思维书写自己的青春华节。
讲授新课：（一）发展独立思维探究一：教材P8 运用你的经验请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神的变化。
(也是青春成长的重是信号。
结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充满好奇。
探究二：教材P9 探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
启示我们，做为青春期的学生，对待人的意见，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立个性的底色。
这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。
（二）培养批判精神列举两位批判性作家：鲁迅：“好处说好，坏处说坏”郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分结论：思维的批判性的表现1、在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”。
2、敢于向权威挑战。
（不只简单的否定，而是有智慧的质疑和建议）启示：学贵有疑，在学习中我们需要批判的精神和勇气。
七年级下册道德与法治一单元 青春时光 复习教学设计
七年级下册道德与法治一单元青春时光复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要围绕青春期学生的身心发展、人际关系、法治观念等方面展开。
本单元共3课时，分别是《我们的青春》、《尊重与理解》、《法律保护我们的人格尊严》。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识青春期的特点，学会尊重他人，树立法治观念，保护自己的人格尊严。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始关注自我，对周围世界充满好奇。
但由于生活经验不足，辨别是非的能力有限，容易在人际关系中产生矛盾。
此外，他们对法律的认识较为模糊，法治观念有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的心理特点，以生动、有趣的方式引导学生认识青春期的烦恼，学会尊重与理解，树立法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会调整自己的心态。
2.培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高人际交往能力。
3.让学生掌握基本的法律知识，树立法治观念，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.青春期烦恼的识别与调整。
2.尊重与理解的实践运用。
3.法治观念的树立与自我保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会尊重与理解，提高法治观念。
2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生分析问题，培养学生的思辨能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高表达沟通能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的成长经历，相互借鉴，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好所需道具。
3.提前安排好课堂讨论小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示相关案例，让学生分析案例中的人物面临的烦恼，以及他们是如何应对的。
通过讨论，总结青春期的烦恼及其应对方法。
人教版《道德与法治》七年级下册：第一单元 青春时光 单元复习教案
第一单元青春时光复习❶教学分析【重点难点】教学重点：学会正确处理青春期的矛盾心理。
教学难点：懂得如何做到？“行己有耻”和“止于至善”。
❷教学过程导入：以一首青春激扬的《青春修炼手册》开始，激起学生的兴趣，感染学生的激情，引入本节课的主题：青春时光。
教师讲述：同学们刚刚那首歌谁知道叫什么名字？对就是《青春修炼手册》，这首歌传达了一个什么样的青春？对，就是有活力，激情的的，那么就让我们带着这种活力和热情来复习第一单元：青春时光。
授课：第一部分：复习知识点第一大板块：复习知识点首先，吧大纲写在黑板上，向同学们简单介绍本单元的知识脉络与结构，然后分点突破。
通过设计情境引导学生回忆第一单元内容：知识点一：青春期生理变化有哪些？知识点2：通过创设三个情景让学生理解青春期容易出现的一些矛盾心理。
知识点3：既然有问题如何解决呢？同样创设四个情景，让学生自己总结出解决方法，对症下药。
情景一：我个子矮，大家都嘲笑我，但是我喜欢唱歌，一放学我就去参加合唱团，感受到自己的价值和温暖后来合唱团比赛得了全市第一，同学们再也不敢笑话我了。
情景二：今天心情很郁闷，我的朋友很耐心的开导和化解我的不快。
情景三：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。
放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。
情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。
我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。
从而复习知识点3，如何解决青春期的矛盾心理？1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；2、求助他人，学习化解烦恼的的方法；3、培养兴趣爱好，转移注意力；4、自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
知识点4：我们在青春期不仅在生理上、心理上有变化，我们的思维上也有发展，我们在成长不仅仅是身体这一课讲了三种思维方式，大家还记不记得哪三种？接下来安排一个小游戏，让学生自己找一找这三种思维方分别对应的定义，加以强化这个知识点。
知识点5：在青春期不仅会关注自己的变化，也对男生女生之间的问题也产生一些好奇，接下来我们来玩一下小游戏，猜猜是他还是她？通过游戏让学生自己归纳出男女生的差异。
部编版2020七年级道德与法治下册第一单元青春时光复习学案新人教版
第一单元青春时光【学习目标】课标要求：1、理清知识脉络2、培养学生知识的运用能力目标达成：1、掌握第一单元知识点2、实际解决问题的能力学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】1、进入青春期，我们的身体变化表现在哪些方面？2、青春期的生理变化带给我们的积极影响有哪些？3、青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？4、青春期的我们应怎样追求美？5、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？6、怎样调节青春期的矛盾心理？7、步入青春期，我们的思维有什么变化？8、思维的独立性要求我们如何做？（怎样正确认识思维的独立？）9、思维的批判性的表现有哪些？10、青春期男生和女生的差异有哪些？11、怎样看待男生、女生性别特征？12、认识性别角色有什么作用？13、怎样做到性别优势互补？14、什么是青春期的心理萌动?15、青春萌动的表现有哪些?16、与异性相处的作用有哪些?17、与异性交往的正确态度或做法？18、怎样正确对待青春期对异性的朦胧情感?19、自信的重要性？20、自强的作用？21、如何做到自强？22.“行己有耻”的含义？23. “行己有耻”的要求？24. 如何才能增强自控力？25、什么是“止于至善”？26、我们应如何践行“止于至善”？【合作探究】1、 )中学生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩刘亦婷、大孝子朱时茂、李晨，体育明星姚明、刘翔等。
小明特别崇拜他(她)们积极向上、努力拼搏的人生态度。
小明“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅。
(1)小明追星，追的是“星”们的哪一方面？小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面。
(2)小明追星的态度给我们哪些启示？①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
②我们要对照榜样，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
最新人教版七年级道德与法治下册《一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体》教案_21
1.我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 2.我们也会关注他人与社会，注重创造的意义和价值。 3.创造离不开实践。 4.青春的创造意味着我们要用自己的双手去尝试、探索、实践。 教师：以上就是我们探究的思维独立性、批判性以及创造潜力的探究。接下来我们就试一 试，看看大家的掌握情况。
问题探究与分享二：批判精神 环节一：生存选择 (设计意图：通过给定的情景生存选择让学生发挥主观能动性，通过对不同的生命体的选 择以及所选理由的澄清和论证来体现学生独立思维和批判精神。以此引出下一目内容的学 习，总结生成性的结果。） 教师：请同学们听完给定的情景后，认真思考，作出自己的选择，并将自己的选择以及选 择的理由填写完整。
讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 合作：小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和 建议。
七、教学评价设计
学生课堂表现评价量表
项目
A级
B级
个人 同学 教师
C级
评价 评价 评价
上课认真听讲， 上 课 能 认 真 听 上课无心听讲， 认真
作业认真， 参与 讲，作业依时完 经常欠交作业，
运用场：误区辨析 情景 1.最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好多同学都这么穿，这才叫‘酷’。 情景 2.小刚在上数学课上，老师让同学们进行讨论，凡是问题小刚全部反对，甚至还讽刺 别的同学的发言。 情景 3.老师让同学运用生活常识发挥创造力看看曲别针都有哪些作用，小刚却说，生活中 哪来那么多创造。 学生：分析作答。 教师：简要的评价。 情感升华： 教师：播放《厉害了我的国》宣传片，总结这节课知识点，升华情感，我们现在身处一个 伟大的时代，青少年如初春，如朝阳，如百卉之萌动，让我们像影片中的科学家、工程师、 拓荒者一样，用自己的智慧来坚守梦想，实现祖国的伟大复兴！ 课后探究作业：
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第1单元 青春时光 第一单元 单元解读
第一单元青春时光一、内容简介本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。
单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。
七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。
如何认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我，学习处理与他人、集体的关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。
另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。
伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素，如青春活力、创造潜能等，更关注学生步入青春期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。
二、主要观点青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生命的序幕。
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，如果这种生命力能以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的成长提供助力；青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾；青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。
异性交往是青春期人际交往的重要方面。
男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往，我们要言谈得当、举止得体；对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。
七年级下册道德与法治第一单元 青春时光 复习教学设计
七年级下册道德与法治第一单元青春时光复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要内容包括：青春的脚步、青春期的我、规划我的青春之路。
本单元主要让学生认识到青春期的重要性，学会正确对待自己的生理和心理变化，培养积极健康的心态，规划好自己的青春之路。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些与青春期相关的问题，如性别角色的认识、同伴关系的处理、自我价值的实现等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确对待青春期，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待自己的成长。
2.培养学生积极健康的心态，学会自我调适和情绪管理。
3.引导学生认识到规划青春之路的重要性，明确自己的目标和方向。
4.培养学生的道德品质和法治意识，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.青春期的生理和心理变化2.正确对待性别角色认识3.处理同伴关系4.规划青春之路五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解青春期的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确处理青春期的问题。
3.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：引导学生主动探究，培养独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学设备，如投影仪、电脑、黑板等。
3.准备时间：45分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一段关于青春期的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考：青春期是什么？青春期有哪些变化？2.呈现（10分钟）教师呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音的变化，青春期的烦恼等。
同时，引导学生正确对待性别角色认识，如男女生各自的优势和特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何处理同伴关系，如遇到矛盾时如何沟通、解决。
人教版道德与法治七年级下册 第一单元 青春时光 复习教案设计
第一单元复习课教案复习内容教材P1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》。
复习目标1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．树立独立思维能力的意识，培养批判精神，开发创造潜力。
3．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
4．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
5．培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度。
6．树立规则意识，行己有耻、止于至善。
复习重难点1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
3．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
教学过程一、知识构建1．学生自主复习教材1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书有关题目。
2教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
二、要点突破1.处于青春期的我们，怎么正确看待身体的变化？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的心理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.青春期的我们应该追求怎样的美？青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4.我们青少年为什么要培养批判精神？培养批判精神需要我们怎么做？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
初中道德与法治_青春有格教学设计学情分析教材分析课后反思
看到熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻有格。
”这些语句中的“格”是什么意思？同学们，你们正在人生最美好的时期，有激情，有力量。
积极实践，敢于尝试，体验着成长，并且非常希望证明自己；那么，如何证明自己，应该朝着什么样的目标努力呢？又有哪些具体的方法呢？本节课我们就来探讨这些问题。
以及诗词句引导学生分享对“格”字的认识和理解，从而导入本课课程。
讲授新课第一目青春飞扬不张扬一、青春飞扬不张扬1.行为有则《小明的一天》系列情境情景一：上午数学考试，小明有几道题不会做。
他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。
于是，小明偷偷的看了同桌的卷子……提问：1)小明这样做会有什么样的后果？2)如果你是小明，你会怎么做？为什么？通过同学们的回答，我们可以看出小明可能也是一个非常上进的学生，也想考得一个优异的成绩证明自己，但是他用错了方法。
行为有则：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，不能违反规则，不能逾越基本界限。
2.行己有耻情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。
提问：你认可小明的做法吗？理由是什么？活动：阅读感悟，出示教材中卢梭的案例提问：材料说明卢梭是一个什么样的人？对你有何启发？行己有耻：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。
面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
提问：1.你觉得小明为什么纠结？2.小明的做法给你什么启示？同学们进行分享活动，畅谈自己的想法同学回答问题学生分析问题并分享答案。
通过同龄人真实的案例引发学生内心的想法，从而帮助学生树立是非观念。
从学生日常常见的问题入手，引发学生的思考，并用卢梭的案例来引导学生树立知廉耻，懂荣辱的观念。
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
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第一单元青春时光精讲学案【专题一：正确认识青春期的生理和心理变化，培养独立意识、批判精神和创造潜力】1.悦纳生理变化：（1）进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
（2）青春期生理变化带来的影响。
—方面，青春期的带给我们旺盛的，使我们的身体充满；另一方面，一些正常的生理现象也可能给我们带来。
2.正确处理矛盾心理的方法：我们可以参加，在集体的温暧中可以通过，学习化解烦恼的；也可以通过培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的。
此外，我们还可以学习，成为自己的“心理”。
3.发展独立思维：（1）步入青春期，我们的独立意识不断，对问题开始有更多的。
我们的思维逐渐具有，对未知的事物充满。
（2）正确认识思维的独立性。
思维的独立并不等同于一味追求，而是意味着不，有自己独到的见解，同时接纳他人、的意见。
4.培养批判精神：（1）思维的批判性的表现。
思维的批判性，表现在对事情有自己的，并且敢于表达不同，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威。
（2）思维的批判性的积极作用。
思维的批判性有助于我们发现问题、，并从不同角度思考问题，探索解决。
批判能调动我们的，激发我们新的学习，促使我们解决问题，。
5.开发创造潜力：青春的创造是的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于，追求生活的新奇与，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和，做一名对创造者。
6.创造离不开实践：人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和。
社会实践是创造的，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、、实践，通过劳动改变自己，。
例1有一位少年在“悄悄话信箱”中这样诉说他的烦恼：“13岁，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：别像孩子似的，可他们并不把我们当成年人看待；现在我们正需要人关心时，却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖乖娃，可老师对我们的要求又好像超过18岁。
我们到底要怎样做才好？”（1）这位少年朋友的话反映了什么问题？（2）你觉得他应该怎样认识这一问题？（3）他应该怎样做，才能解决这一问题？请你以朋友的身份给他提一些建议。
【专题二：正确认识男生女生交往，正确对待异性情感】1.男生女生正常交往的必要性：男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断。
男生女生可以相互理解，，相互学习，共同进步。
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的，而是能从对方身上看到某些，这些品质吸引着我们.与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的2.正确认识异性情感:（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感。
这是青春成长中的。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而，也容易把这种欣赏和向往理解为。
其实，这并不是的爱情。
3.慎重对待，理智处理异性情感:世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，。
4.正确认识爱情:爱情需要具有的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的。
爱情需要彼此深入，需要一定的物质基础和共同的生活，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、、平等和。
例:某中学七年级（1）班是一个融洽的班集体，男女同学之间互相帮助。
在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承担了所有的力气活。
在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们准备好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第一名的好成绩。
在最近学校组织的辩论赛上，有两名男生和一名女生参加，女生表述清晰，口齿伶倒，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。
同学们都说，在班集体中，男生和女生就像两只有力的手，只有紧紧握在一起，才能增强信心，战胜一切困难。
阅读上述材料，回答下列问题：（1）结合上述材料，归纳概括男女同学正常交往的作用。
（2）请结合自己的亲身体验，谈谈在与异性同学交往时应注意哪些问题。
【专题三：让青春飞扬，让青春有格】1.青春的探索需要自信，自强可以让我们更自信:（1）自信让我们充满。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与，有信心尝试与坚持，能够展现优势与，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与。
（2）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是的重要内容。
自强，要靠坚强的、进取的精神和持久的。
2.行己有耻:（1）青春并不意味着，总有一些基本规则不能，一些基本界限不能。
我们要知，懂；有所为，有所。
（2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“”的能力。
“羞恶之心”引导我们判断，明确行为选择的。
在行动之前，审查；在行动之中，监督；在行动之后，反思效果与。
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，违反法律的事情。
3.止于至善:（1）“止于至善”，是人的一种精神境界，我们应该有自己的，有我们的“”追求。
（2）“止于至善”是一种“, ，”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的。
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的。
（4）我们要养成的习惯。
例:在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。
这说明（）①每个人都要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感②每个人要对自己不道德、不负责任的行为有羞愧之感③每个人不必为自己的不文明行为而感到羞愧④做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为A.①②③④B.①②③C.①②D.③④七年级下册（新）人教版《道德与法制》第一单元青春时光知识要点专题一正确认识青春期的生理和心理变化，培养独立意识、批判精神和创造潜力1.悦纳生理变化（1）进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
（2）青春期生理变化带来的影响。
—方面，青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；另一方面，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
2.正确处理矛盾心理的方法我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
3.发展独立思维（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
（2）正确认识思维的独立性。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4.培养批判精神（1）思维的批判性的表现。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）思维的批判性的积极作用。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5.开发创造潜力青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
6.创造离不开实践人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
例1有一位少年在“悄悄话信箱”中这样诉说他的烦恼：“13岁，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：别像孩子似的，可他们并不把我们当成年人看待；现在我们正需要人关心时，却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖乖娃，可老师对我们的要求又好像超过18岁。
我们到底要怎样做才好？”（1）这位少年朋友的话反映了什么问题？（2）你觉得他应该怎样认识这一问题？（3）他应该怎样做，才能解决这一问题？请你以朋友的身份给他提一些建议。
解析：本题考查我们对正确认识和处理矛盾心理的认识。
第（1）问，应依据材料，归纳出主人公面临的烦恼是青春期的矛盾心理。
第（2）问，说明这一心理是青春期出现的正常现象。
第（3）问，回答消除矛盾心理的方法即可。
答案：（1）进入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不淅增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和闲惑。
（2）青春期充满着矛盾心理。
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
（3）正确处理矛盾心理，他可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
专题二正确认识男生女生交往，正确对待异性情感1.男生女生正常交往的必要性男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
男生女生可以相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2.正确认识异性情感（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
3.慎重对待，理智处理异性情感世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
4.正确认识爱情爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
例2某中学七年级（1）班是一个融洽的班集体，男女同学之间互相帮助。
在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承担了所有的力气活。
在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们准备好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第一名的好成绩。
在最近学校组织的辩论赛上，有两名男生和一名女生参加，女生表述清晰，口齿伶倒，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。