2021年九年级历史下册 第8课 美国经济的发展导学案新人教版
九年级下册历史书人教版
九年级下册历史书人教版九年级历史下册知识点总结第五课、法西斯势力的猖獗(1)1933年希特勒上台，建立法西斯恐怖统治。
世界大战的欧洲策源地形成，制造“国会纵火案”，打击德国共产党：掀起犹太人的狂潮。
(2)1936年日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败。
但此后日本军部法西斯专政建立起来。
世界大战的欧洲策源地形成了。
(3)意大利是最早建立法西斯政权的国家。
第六课、第二次世界大战的爆发1、1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑开会，史称“慕尼黑会议”会议签订了《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德区让给德国。
影响：该协定是英国绥靖政策的产物。
它助长了法西斯的侵略气焰，极大地削弱了反法西斯力量。
绥靖政策：英法等西方大国以牺牲小国的利益来安抚侵略者，达到求得自己一时太平的外交政策。
实质：纵容法西斯，达到推动法西斯进攻苏联的目的。
2、大战的爆发：(1)、1939年9月1日，德国进攻波兰。
英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
(2)、德国进攻苏联：1941年6月，德国突袭苏联，苏德战争爆发，二战进一步扩大。
3、日本偷袭珍珠港：1941年12月7日，.日本不宣而战，偷袭太平洋美军基地珍珠港，制造了珍珠港事件。
美国对日宣战。
二战达到规模。
第七课世界反法西斯战争的胜利1、《联合国家宣言》：1942年1月1日，美、英、苏、中等26个反法西斯国家的代表在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，保证将自己的全部人力和物力，联合起来，彻底打败法西斯国家。
作用：标志着世界反法西斯同盟最终形成。
2、雅尔塔会议：1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔举行了会议。
会议决定要彻底打败德国要对德国实行军事占领，彻底消灭德国法西斯主义：同时，决定成立联合国。
苏联承诺在德国投降后三个月内，决定对日作战。
3、斯大林格勒战役：1942年7月—1943年2月，作用：是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点。
人教版九年级下册历史复习提纲
人教版九年级下册历史复习提纲九年级历史下册是世界现代史，是资本主义和社会主义两种制度长期并存、对抗、竞争的历史，垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，也是世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。
经历了一战到二战之间的世界、二战时期的世界、二战后的世界。
研究了无产阶级革命运动和社会主义发展史（十月革命、苏联社会主义探索、苏联解体、东欧剧变），现代资本主义的发展历程（经济大危机与罗斯福新政、战后美国西欧日本经济发展），现代民族解放运动和第三世界的兴起（亚非拉独立与奋起），现代国际关系和战争史（世界格局的变化、经济全球化、二战），现代科学技术和文化成就（第三次科技革命）。
第一单元：苏联社会主义道路的探索第1课:俄国十月革命1、十月革命是世界现代史的开端。
2、十月革命：一战带来深重苦难，二月革命后，1917年11月，XXX领导彼得格勒武装起义（即十月革命）取得胜利，建立了工人士兵苏维埃政权XXX。
3、十月革命胜利的历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
（性质）②世界上第一个社会主义国家──苏维埃俄国的诞生。
③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
第2课:苏联对社会主义建设道路的探索1、新经济政策：1921年XXX实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促使国民经济的恢复和发展。
第1页2、苏联成立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。
3、XXX模式：（1）标志：1936年苏联新宪法的颁布。
（2）特征：高度集中的政治经济体制（XXX模式）。
第二单元：凡尔赛─华盛顿体系下的世界第3课：凡尔赛─华盛顿体系的形成1、XXX及凡尔赛体系的形成：1919年，为对战后的世界作出安排，协约国同德国，召开XXX，签署对德的《凡尔赛和约》（把德国在中国的权益转让给日本，成为五四运动的导火线）等条约，构成了凡尔赛体系，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
九年级历史下册第8课
一、战后的繁荣（第一阶段）
1、时间：
20世纪五六十年代 2、发展原因： ①二战后，美国是世界上最富强的国家， 占据了广阔的国际市场； ②大力发展科技教育,培养实用人才。利用 第三次科技革命的高新技术成果，改进传 统工业的生产技术，发展新兴工业和军事 工业； ③政府采取措施，改善人民生活，创造有 利的发展环境。 3、发展表现： 经济持续发展，西部和南部繁荣 （特点）
九十年代发展快，美国进入“新时 代”。
世界大国──美国的崛起(发展历程） 1.美国独立战争：1775－1783年，推翻了英国的殖民 统治，使美国赢得了独立，走上了发展资本主义的道 路。 2.美国南北战争：1861年—1865年，扫清了资本主义 发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条 件。 3.罗斯福“新政”：摆脱了经济危机，联邦政府权力 加强。 4.三次科技革命，都使美国的经济军事实力大增。 5.两次世界大战，美国都大发横财，巩固了世界第一 地位。 6.战后美国发展：经历了繁荣－危机和调整－持续稳 定发展三个阶段。
美国的经济政策和经济结构都和以前有很大 不同
主要特征：信息化和全球化
信ห้องสมุดไป่ตู้产业
电讯
人 类 认 识 领 域 的 革 命 独 立 的 信 息 产 业 形 成
计算机
对 传 统 产 业 全 面 改 造
网络
改 变 经 济 活 动 的 方 式
IBM 电脑笔记本
新经济是有别于传统经济的“知识经
济”，包括网络、信息技术和其他高级技术 的发展等基本内容。
纽约曼哈顿的摩天大楼
经济现象，数据说话
二战后美国国内生产总值年均增长率变化示意图
增长率（%）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 -1 -2
人教版历史九年级下册课件第8课__美国经济的发展[1]
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最主要原因是：利用第三次科技革命的成果
美国利用自己在第三次科技革命中的优势， 十分重视并将原本为军事服务的高科技，大量应 用与民用工业领域。结果，一方面促进了传统行 业的技术改造，使其得到升级换代。另一方面造
就了一批新兴行业，不仅极大地提高了劳动生产
率，还引导了世界工业发展的走向。
第三次科技革命的推动
C．罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例
D．二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
A．发展速度放慢，出现严重经济危机 B．开始复苏和繁荣
C．经济实力膨胀，成为经济超级大国 D．进入知识经济时代
4.（2010·湛江中考）以下表格反映的是战后哪个国家经 济发展的基本情况？（ A ） 历史时期
20世纪五六十年 20世纪70年代
经济发展情况
高速增长的“黄金时期”，西部和南 部发展尤为迅速。
福尼亚库比提诺，1977年，发售最早的个人电脑Apple II。核心业务是电子科
技产品。
美国微软公司总裁比尔·盖茨
威廉·亨利·盖茨（William Henry Gates III）简称比尔·盖茨（Bill Gates）。微软公司创始人、前微软公司主席兼首席软件架构师。2008年6月27 日，辞去微软行政主席一职，同时将自己的580亿美元（约合4530亿元人民币） 财产，全数捐给名下的慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会。
新经济的出现
时间：20世纪九十年代以来 原因：改革社会经济；加大发展教育科技 事业的力度，促进以信息产业为代表的高 新技术的发展；完成传统产业的技术改造。 新经济的主要特征：信息化和全球化
认识：经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
二战后美国经济发展的特点
时 期 表 现 ( 特 点 )
271导学案.第1辑.九年级历史.下.配R版
第三次科技革命 …………………… 0 4 7
第1 8课
第1 3课
动荡的中东地区 …………………… 0 3 5
现代文学和美术 …………………… 0 4 9
第1 9课
现代音乐和电影 …………………… 0 5 1
第七单元
第1 4课
战后世界格局的演变
预习案 ……………………………………… 0 3 9 探究案 ……………………………………… 0 3 9 训练案 ……………………………………… 0 4 0
第三单元
第6课
第二次世界大战
预习案 ……………………………………… 0 1 5 探究案 ……………………………………… 0 1 5 训练案 ……………………………………… 0 1 6 预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 第三单元复习案 ………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 1 8
法西斯势力的猖獗 ………………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 2 7 探究案 ……………………………………… 0 2 7 训练案 ……………………………………… 0 2 8 预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9
第二次世界大战的爆发 …………… 0 1 5
第一单元
第1课
苏联社会主义道路的探索
第7课
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2 预习案 ……………………………………… 0 0 3 探究案 ……………………………………… 0 0 3 第一单元复习案 ………………………………… 0 0 5 训练案 ……………………………………… 0 0 4
九年级历史下册学习目标(课标解读)
九年级历史下册学习目标（课标解读）巩义市小关镇第二初级中学王红章九年级历史下册学习目标（课标解读）第1课俄国十月革命课程标准：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
学习目标：1、通过阅读教材，准确叙述二月革命的的时间、性质、革命任务、结果和十月革命的经过、革命任务、性质、结果及历史意义，简要说出苏维埃政府成立后采取的措施以及苏俄内战起止时间、实行政策和结果。
2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结俄国十月革命爆发的原因。
3、通过小组讨论，比较苏维埃政权和资产阶级临时政府采取的措施，准确说出两者不同点及从中得出的结论；比较二月革命和十月革命的内容，准确说出两者不同之处。
4、通过小组讨论，回忆中国历史，准确说出俄国十月革命和中国新民主主义革命的道路各自的特点，能用语言准确表达从中得出的认识。
学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。
学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
第2课对社会主义道路的探索课程标准：1、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
学习目标：1、通过阅读教材，准确简述苏俄新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。
2、在教师提示下，能够正确区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”和正确评价斯大林模式，3、通过小组讨论，比较苏联的工业化和英国的工业化，准确说出二者的不同点，能用语言准确表达斯大林模式的弊端给我们的教训。
4、在教师提示下，归纳总结苏联社会主义道路探索过程中的两次重大转折。
学习重点：新经济政策；苏联的工业化和农业集体化。
学习难点：如何正确评价斯大林模式。
第3课凡尔赛——华盛顿体系课程标准：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
学习目标：1、通过阅读教材，熟练说出巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、中心议题、操纵国家、结果以及国际联盟的成立时间和操纵国家，正确叙述巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
最新人教版九年级历史下册第四单元详细教学设计
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国的经济发展【教学设计说明】美国经济的发展是世界经济史的重要组成部分，既涉及对历史发展过程的学习与分析，又包含对历史现象的理解与记忆，内容丰富，因此在教学设计上比较灵活。
本套教学方案采用创设情景激发学生的学习兴趣；然后，层层设问的方式开展教学过程。
通过图表、数据的分析，使学生认识到美国经济发展的特点；通过教材中的动脑筋，引导学生探究战后美国经济发展的主要原因。
进一步培养了学生独立思考得出历史结论的能力。
【课标精解】1、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2、通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、通过本课学习，帮助学生认识战后美国经济发展是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
【教材分析】第二次世界大战后，美国的经济实力骤然增长，在资本主义世界经济中占有全面优势。
在完成了由战时经济向和平时期转变之后，美国经济从20世纪50年代起，在上述优势地位的基础上进一步持续增长，促进美国率先进入知识经济时代，带动世界经济发展，从而使经济的发展变化成为二战后世界变化的主导力量。
【学情分析】学生思想心理、行为等都已经出现了一定的多变性、复杂性和特殊性。
逻辑思维能力已经较强，教师在教学中重在培养学生理性学习思维。
通过以前的学习，学生有了一定的分析能力，此课离现代的时间较近，学生对有些内容和问题在平时的生活中有了一些零星了解。
【教学目标】1、知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、方法与过程：通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识到战后美国经济发展的原因，从而使学生从历史中汲取智慧，并树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，激发爱国主义情感。
初中历史 第8课 美国经济的发展
第8课美国经济的发展出示图片“缘”字【导入】因为一个“缘”字，今日你我相聚于18中因为一个“缘”字，你我他相聚于今天的历史课堂你想知道“他”是谁吗？你就请你猜一猜吧出示他的四句话简介：1955年10月28日，出生在美国西雅图。
1973年，考进了哈佛大学。
大学三年级时退学。
39岁成为世界首富，并连续15年登上福布斯榜首的位置。
微软公司主席兼首席软件设计师同学猜出是比尔盖茨，他见证了二战后美国经济的发展历程，今天就让我们跟随比尔盖茨一起去重温那段历史吧。
【出示课题】第8课美国经济的发展【出示表格】让同学们从整体上感受二战后美国经济的发展经历是三个阶段【第一阶段】童年时期的比尔（20世纪五、六十年代）——美国经济的繁荣【出示地图】西雅图：这就是比尔的出生地，西雅图。
在这里，有着生机勃勃的港口、欣欣向荣的航空航天工业。
但最先显露这个城市的是以“21世纪”为主题的1962年世界博览会。
在六岁的比尔看来，一切都是那么新奇，他去了每一个展馆，每一个地方、每一件展品都让他流连忘返。
你知道他喜欢哪些展品吗？【出示一组图片】这些都是第三次科技革命的核心技术，在它的推动下，出现了一大批的新兴工业，看地图，这些新型的工业城市主要集中与哪些地方？（西部和南部）新兴工业发展迅速，新兴工业的迅速发展会使美国经济的发展出现什么状况呢？【第二阶段：】青年时代的比尔（20世纪七、八十年代）——美国经济：危机与调整【出示表格】下面是二战后美国国内生产总值年均增长率变化表从表中可以看出：经济发展速度减缓分析七、八十年代美国经济发展速度减缓的原因：【出示材料】材料一：由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了1974---1975年世界性的经济危机。
造成了美国汽车工业下降32%，股市大幅下跌，企业破产严重，失业人数创战后最高纪录，1975年美国失业率达到9.2%原因：经济危机伴随着经济危机的出现，还出现了一些新的现象【出示图片】解释通货膨胀：以前100美元可以买一头牛现在100美元只能买一只羊？通货膨胀：通货膨胀：物价上涨物价上涨货币贬值货币贬值20世纪70年代，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。
历史人教九年级下册《美国经济的发展》教案2
《美国经济的发展》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况（总体特点和原因）以及分阶段经济发展的表现和原因等。
通过对战后美国经济发展的主要原因与基本特点的讨论，培养学生独立思考得出历史论的能力；通过列表，制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
2、过程与方法目标：学习战后美国经济发展的阶段性特点和原因时采用分析和联系的方法组织教学，因为对于美国经济发展的每一个阶段的原因，都和当时的国际形势有关，因而在教学过程中引导学生联系学过的知识，对美国经济的发展有一个比较全面的认识和理解；针对美国战后五十多年经济发展的总体原因和特点采用讨论的方法组织教学，培养学生独立思考得出历史结论的能力；为直观反映美国经济发展变化的大致情况，通过列表、制作示意图，采用图表法组织教学，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课学习，使学生认识战后美国经济发发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演的重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家民族生存发展的重要性。
教学重难点：1、教学重点：（1）战后美国每一个阶段经济发展的原因和特点。
（2）战后美国经济发展的总体基本特点和原因。
对本课教学重点的处理，可以突出战后美国经济发展的基本特点，或是突出战后美国经济发展的主要原因。
2、教学难点：（1）对战后美国经济发展规律的理解：美国经济的发展有其自身的规律，既受基本矛盾的约束，以受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
（2）对“通货膨胀”、“新经济”等概念的理解。
针对难点可结合不同时期经济发展的原因分别突破。
教学方法：分析法联系法讨论法图表法等。
教学准备：教师：准备好教案、制作好课件、调试好多媒体、设计好教学环境。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点总结+练习
【初中历史】九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点+练习第一次世界大战（1914.7—1918.11）一、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡形成了英、法、俄的三国协约和德国、奥匈帝国、意大利的三国同盟两大军事集团。
二、导火线：1914年6月的萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）三、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利战时加入协约国集团）四、经过：1、开始：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。
2、重大战役：1916年的凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年4月美国加入协约国参战，大大增强了协约国的力量；1917年俄国爆发十月革命，退出一战。
4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。
五、影响：规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争，战争中使用了新式武器，如坦克、潜艇等，造成了大量人员伤亡，参战各国共死伤3000多万人。
大大削弱了欧洲的力量，美俄两个大国开始崛起。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
六、正确认识一战：1、原因：是帝国主义政治经济发展不平衡的必然结果。
2、性质：帝国主义战争。
3、目的：重新瓜分世界，争夺世界霸权。
1.1914年,奥匈帝国发动第一次世界大战的借口是 ( )A.萨拉热窝事件B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战C.倒幕运动D.三国同盟和三国协约的形成2.某次战役爆发于1916年,历时约10个月,交战双方损失近百万人,有“绞肉机”之称。
据此判断,该战役是( )A.滑铁卢战役B.凡尔登战役C.萨拉托加战役D.马拉松战役3.第一次世界大战是一场帝国主义战争,之所以这样说主要是因为 ( )A.战争发生在帝国主义时代B.主要参战国的目的是重新瓜分世界C.交战双方主要是帝国主义国家D.英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾4.观察1913年英、德、美、法的实力对比表,分析表格所反映的史实导致的直B.轴心国集团和反法西斯联盟的形成C.美、德取代英、法掌握了世界霸权D.美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾5.最后通牒:“向帝国作出解释:自从发生6月28日的刺杀罪行以来,塞尔维亚高级官员在国内外谈话中,不顾自己所处的官方地位所发表的种种仇视帝国的毫无理由的言辞,至迟在7月25日星期六晚6时以前答复。
九年级历史__第8、9课_美国、西欧和日本经济的发展
从福特公司的运营状况可以看出美国经 济出现了什么问题？
1973年10月，阿拉伯石油输出国部长会议决定将原油价格提 高17%，把美国等支持以色列侵略的国际的石油供应减少5%， 引发了战后最大的能源危机。
美国微软公司是世界上最大的电脑软件公司， 创始人比尔〃盖茨William (Bill) H. Gates被 誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行 业巨人。 36岁成为世界最年轻的亿万富翁。 1999年《福布斯》评选，盖茨居世界亿万富翁 首位，纯资产850亿美元, 被《时代》周刊评 为在数字技术领域影响重大的50人之一。从建 立微软，到成为世界首富，盖茨只用了20年的 时间，被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”。 他在伦敦庆祝自己50岁生日的时候，对在场的 记者表示，名下的巨额财富对他个人而言，不 仅是巨大的权利，也是巨大的义务，他准备把 这些财富全部捐献给社会，而不会作为遗产留 给自己的儿女。
3.日本崛起的表现
随着经济的发展，人民生活水平提高了， 日本的国际地位也得到加强。 1964年，日本东京成功地举办了奥运会。 20世纪七八十年代以来，日本谋求政治 大国的欲望也开始膨胀，军费支出不断 增加，引起亚洲邻国的关注和不安。
英国 法国 德国
这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、 铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的 战争灾难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务。
B、资本主义国家经济年平均增长率比较表
时间 1870～1913年 1913～1950年 1950～1970年 年平均增长率（百分比） 2.6％ 1.9％ 4.9％
二战后的1950～1970年是资本主义国家 在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。
西欧、美国在世界工业生产中的比重
九年级历史下册导学案
九年级历史下册导学案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-第1课俄国十月革命学习目标：1、记住二月革命后形成的两个并存的政权。
2、记住十月革命爆发的时间、地点、领导人、胜利后建立的政权名称、意义。
3、理解并掌握十月革命爆发的原因。
4、理解并掌握苏维埃政府为巩固新生政权所采取的措施。
5、了解苏维埃政权建立后，面对国内外的武装干涉，苏俄在军事、经济上的措施。
学习重点：十月革命学习难点：十月革命爆发的原因及胜利的历史意义。
学习过程及指导：学习要求：1、自学指导（一）新时代的曙光（二月革命）阅读课文，并勾画、标注（二月革命爆发的原因：第一次世界大战给俄国人民带来了深重的灾难。
时间：1917年3月。
革命的任务：推翻沙皇专制统治。
性质：是资产阶级民主革命。
结果：革命后建立的资产阶级临时政府和革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时并存的政权。
即两个政权并存。
但临时政府掌握政权。
）2、自学指导（二）十月革命的历史意义再读课文，小组长检查勾画情况（十月革命爆发的时间：1917年11月。
地点：彼得格勒。
领导人：列宁。
革命胜利后建立的政权：工人士兵苏维埃政府-------人民委员会。
苏维埃政府建立后及时巩固政权的措施：①建立新型的无产阶级政权。
②将银行、铁路和大工企业收归国有。
③颁布《土地法》没收地主和寺院的土地，分配给农民。
④同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
意义：十月革命的胜利①打击了帝国主义的统治。
②推动了国际社会主义运动的发展。
③鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
性质：是无产阶级革命。
结果：建立社会主义制度。
为战胜国内外敌人，新生的苏维埃政府采取的巩固措施：利用三年（）的时间在军事上加强红军建设；在经济上实行高度集中的“战时共产主义政策”。
苏俄粉碎了内外武装干涉，巩固了世界第一个无产阶级政权。
）3、记忆本课重点知识并小组展示（以展示记忆本课重要知识的结果为主。
）4、巩固展示：（展示过程：分组抽题，先组内讨论，然后组长派组员黑板展示。
九年级下册历史(人教版)
第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命
第2课对社会主义道路的探索
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛—华盛顿体系
第4课经济大危机
第5课法西斯势力的猖獗
第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发
第7课世界反法西斯战争的胜利
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化
第8课美国经济的发展
第9课西欧和日本经济的发展
第五单元社会主义国家的改革和演变第10课苏联的改革与解体
第11课东欧社会主义国家的改革与演变
第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起
第13课动荡的中东地区。
2019-2020年九年级历史下册 第8课 美国经济的发展教案 新人教版 (I)
2019-2020年九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版 (I)教学目标：1、知识：学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
2、认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况。
3、能力：认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的内涵，经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
讲授新课：一、战后的繁荣原因：美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境。
二、危机和经济调整原因：经济发展弊端显露；受到危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。
三、新经济的出现原因：改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造。
新经济的主要特征：信息化和全球化。
P50页图片说明的问题：“互联网”显示了美国经济的信息化和全球化，更能说明美国高科技的发达、科技人员的创新意识强以及科技是经济发展的主要推动力等。
【讨论】：战后美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”时，例如“特点”，从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。
从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。
从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。
战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育，培养实用人才；战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；确立世界霸权地位的政治需要。
第8课 美国经济的发展
教案背景：概述战后美国经济发展的主要特点。
课题：第8课美国经济的发展教材分析：教学重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
教学难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学方法：思考归纳探究教学过程：导入新课：1、你知道吗：多媒体展示《硅谷》这是一个奇妙的地方，96年时这里每24小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？多媒体展示《1950---1999年美国国内生产总值年均增长率》表。
你能对二战后美国经济的发展情况做一个大致描述吗？为什么会出现这种情况？2．复习旧知，二战的各国经济的影响。
一、战后的繁荣说一说：展示《战后初期美国在资本主义世界经济中所占比重》图，图中的数据表明了什么？时期表现（特点）原因五六十年代七八十年代90年代各抒己见：请结合有关二战的史实说明五六十年代美国成为世界经济霸主的原因。
二站初期，美中立政策，大发战争横财，军事工业迅速发展。
经济重心由东逐向西部和南部发展。
大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业。
美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场二、危机和经济调整小组讨论：进入70年代，美国经济发展遇到哪些问题？进入80年代，美国经济状况又如何呢？教师及时归纳并解释通货膨胀的概念，完成表格内容。
三、新经济的出现小组讨论：美国是怎样解决困扰经济发展问题的？（改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造）自由空间：以“美国经济与教育、科技”为题组织自由发言。
（让学生领会“科学技术是第一生产力”；树立“为中华之崛起而读书”的信念。
）。
人教版历史九下第8课《美国经济的发展》 20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现
考点：20世纪50-60年代美国经济发展的原因、表现1.表现：20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，呈现出一片繁荣的景象。
2.原因：美国是世界上最富强的国家，占据广阔的国际市场。
大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业，生产水平进一步发展。
政府采取措施改善人民生活，创造有利于经济发展的环境。
易错微析二战后的初期，美国工业生产总值占世界比重的一半以上，而黄金储备则占3 ／4 左右。
美国是二战后的世界经济霸主地位。
例题1下面图一和图二的阴影部分所示，依次是1948年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。
据此判断，这个国家是（）A.英国B.日本C.美国D.苏联答案：C解析：从图示看，“工业生产总值”占世界的比重在1/2以上，“黄金储备”占世界的比重约3/4，1948年具有这一经济实力的国家是美国，答案C。
例题2二战后初期，美国的工业产量占资本主义世界的一半以上。
美国经济繁荣的主要原因是（）A.拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育B.发挥劳动力优势，依赖国际援助C.加入“欧洲共同体”，走向联合自强道路D.进行社会化改革，推行非军事化政策答案：A解析：四个选项中，促使美国在二战后初期繁荣发展的是“拥有广阔的国际市场，大力发展科技教育”，答案A。
1. 20世纪五六十年代，美国经济发展较快的地区是（）A.西部和东部B.西部和南部C.东部和南部D.西部和北部2. 20世纪50、60年代美国经济发展的情况不包括（）A.科技的进步大大促进了整个经济的发展B.政府采取了积极的财政政策C.经济危机不断发生D.新兴产业得到发展3.有人说：“美国今天正处于拿破仑战争结束时英国的地位。
在拿破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的30%左右，而今天，美国则掌握了大约50%。
”材料中的“今天”是指（）A.第一次世界大战前B.第一次世界大战后C.罗斯福新政时期D.第二次世界大战后4.第二次世界大战以后，成为资本主义世界霸主的国家是（）A.日本B.美国C.欧盟D.联邦德国1.【答案】B【解析】20世纪50-60年代美国经济持续发展，西部、南部发展尤为迅速，答案B。
九年级历史下册第四单元第八课美国经济的发展同步测试题(含解析)新人教版
第八课美国经济的发展一、选择题1。
生活在2017年的你因为时光倒流你回到了1971-—1999年的美国，你会看到下列哪些景象？①美国的原子能工业和军事工业发展一直良好②美国的经济一直受到通货膨胀的困扰③美国积极利用高新技术成果，继续对传统工业的进行改造并最终完成改造④在此期间，曾发生了经济危机，但美国仍保持了世界经济霸主的地位⑤20世纪80年代中后期，美国经济形势逐渐好转，但债务负担加重A．①②③ B．③④⑤ C．③⑤ D．①④答案：C解析:本题考查美国1971—-1999年的经济，1973年至1975年经济危机后经济陷入滞胀时期，不是一直受到通货膨胀的困扰，所以此时期美国经济霸主的地位遭到其他势力的冲击，军事工业发展在七十年代不如苏联，所以选C项。
2.从1946年1977年的31年间，美国对西欧的直接投资增长了近60倍，跨国公司飞速发展,造成美国战后这一经济特点的主要原因有（）①战时的资本积累②政府有效的财政政策③科学技术的进步④马歇尔计划的推动A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④答案：D解析:根据所学，在二战结束初期，美国拥有战时的资本,1947年实施马歇尔计划，第三次科技革命的推动和国家政策的推动是造成美国经济的这一特点的,所以全选。
3。
20世纪五六十年代美国经济发展的原因包括：（）①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场②大力发展科技教育,发展新兴工业和军事工业③改善人民生活,创造经济发展环境④完成传统产业的技术改造⑤政府继续加强对经济宏观调控A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④答案:B解析:根据题目中的时间“20世纪五六十年代"可知考查的是二战后美国的经济,他大力发展国家资本主义,采用第三次科技革命的成果,建立社会福利国家，改善人民生活水平,称为资本世界的头号资本主义国家，但是并没有完成对传统产业的技术改造,所以选择B项.4. 20世纪五六十年代,全世界一半以上的科学发明出自美国,其主要原因是A．发展中国家的人才大量流入美国B．美国加大对教育和科学研究的经费投入，培养高素质人才C．美国人民聪明智慧，创新能力强D．美国是世界上最富强的国家，有强大的经济后盾答案：B解析：根据题目中的时间我们可以知道美国在利用第三次科技革命的同时也加大了对教育和科学研究的经费投入，而其他几项不是主要原因。
美国的经济发展模式
滞胀：罗斯福秩序时代的终结
里根一撒切尔革命：新美国模式的形成
1．大萧条：曼彻斯特模式的终结
在资本主义发展史上，英国创立了第 一个资本主义发展模式——曼彻斯特模式 (与英国有着特殊历史、政治关系的美国亦 是这个模式的主要代表)
曼彻斯特模式
• 自由放任的市场经济是这个模式的典型特征，它 以古典经济自由主义奠基人亚当·斯密的“自然 秩序”思想为指导，反对政府干涉经济活动。在 自由放任的思想推动下，摆脱束缚的资本主义经 济获得了前所未有的发展，资本利润率空前高涨。 在经济的飞速增长中，曼彻斯特模式以自由、平 等、民主为政治价值目标的议会体制逐渐走向成 熟，同时，由于资本利润渠道的国内饱和，为资 本服务的政权必然凭借强大的实力向海外寻求发 展空间，由此，曼彻斯特模式以武力拓展殖民地 的对外关系特征便相应形成。
1信息革命是经济模式形成的关键原因2美国企业大规模改组即所谓的再造工程或重新设计是新经济模式形成的根本原因3联邦政府实施的宏观调控是其形成的重要条件4推动出口实行跨国经营是新经济模式形成的动力四主要表现?1经济稳步温和适度的增长连续多年居发达国家之首?2失业率维持在较低水平?3通货膨胀率持续走低?4利率水平小幅波动相对稳定?5企业劳动生产率提高五对我国经济发展的借鉴意义
美国自由竞争经济发展模式：
• 以市场经济为导向，以个人主义和自由主 义为基本理论依托，尤其突出自由竞争； 强调劳动力市场的流动性，劳动者享受有 限的法定劳动所得和社会福利；公司注重 短期目标的实现，证券市场在公司投融资 中起着举足轻重的作用。
二、美国自由竞争经济发展模式的特征
• 宏观层面： • ① 公私并存的产权结构。国有经济比例相对较小 • ② 计划与市场并用的资源配置方法。计划在市场经 济模式中作用较小。 • ③有规模巨大的组织，包括巨型的企业，规模大且组 织良好的工会和组织庞大的政府。 • ④国家与市场、企业职能上各有分工，凡是市场和企 业能解决的问题就由市场解决，如果市场解决不了的 问题就由政府解决。 • ⑤个人决策与公共决策相结合的决策机制。微观决策 权完全给予企业、家庭和个人。
人教版初中历史九年级下册第8课《第一次世界大战》课后精练含答案
第8课第一次世界大战课后精练含答案【单项选择】1.一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：Europe became a “powder keg”, waiting for the spark that Make it explode.汉语翻译：欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
这粒火星是（）A．涂油子弹事件B．国会纵火事件C．波士顿倾茶事件D．萨拉热窝事件2.第一次世界大战的爆发，让世界人民深切地感受到了战争的残酷性。
请你指出一战中被称为“绞肉机”的战役是（）A.萨拉托加战役B.阿亚库巧战役C.滑铁卢战役D.凡尔登战役3.下列有关一战的说法正确的是（）A.根源在于萨拉热窝事件B.中国参加同盟国一方作战C.战场上使用了第二次科技革命的新成果D.正义的一方取得战争的最后胜利4.第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。
这反映的实质问题是（）A．意大利反复无常，不讲信誉B．协约国方面进行的是正义的战争C．协约国集团一开始就稳操胜券D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提5．第一次世界大战是非正义的帝国主义战争，这一结论的依据是A．交战的双方主要是帝国注意国家B．战争的深层原因是英德矛盾成为帝国主义间的主要矛盾C．主要交战国的目的是争夺殖民地和世界霸权D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家6.这场战争历时四年多，三十多个国家、15亿人口被卷入了战争，死伤3000多万，它对人类造成了物质和精神上的巨大损害。
在该战争过程中，退出右图中所示军事集团而加入对方军事集团的国家是（）A．德国B．奥匈帝国C．法国D．意大利7．捷克斯洛伐克作家哈谢克在小说《好兵帅克》中，描述了第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面。
下列战役，为该小说描述“疯狂厮杀的场面”提供了素材的是（）A．凡尔登战役B．莫斯科保卫战C．诺曼底战役D．斯大林格勒保卫战8．无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊，无数头牛和约50万匹马被消耗；近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。
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2021年九年级历史下册第8课美国经济的发展导学案新人教版
内容标准：1、概述战后美国经济发展的主要特点。
2、用表格的形式列出美国经济发展变化的情况，学会根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
学习重点：战后美国经济的特点、原因
学习难点：战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关
预习指导：通读课文，勾画并记忆以下知识点：（1）美国战后经济繁荣的时间、原因和发展；（2）美国在20世纪70年代经济发生危机的变现和80年代经济的调整；（3）新经济出现的时间、原因和表现。
【知识梳理】（课前预习，15分钟独立完成）
一、战后的繁荣
1、时间：20世纪五六十年代
2、原因：（1）占据了广阔的。
（2）大力发展，发展新兴工业和军事工业。
（3）政府采取措施，改善人民生活，创造经济发展环境。
3、表现：经济，西部和南部繁荣。
二、危机和经济调整
1、危机：
（1）20世纪年代，美国经济发展过程中的弊端日益显露。
（2）1974年—1975年的沉重打击了美国经济，经济地位下降。
（3）20世纪70年代后期到80年代初，美国经济受到的困扰。
2、调整：
（1）20世纪80年代中期以后，美国政府调整，经济形势逐渐好转。
（2）美国成为世界上，经济发展受到制约。
三、新经济的出现
1、时间：20世纪年代以来
2、原因：
（1）改革。
（2）加大发展事业的力度，促进以为代表的高新技术的发展。
（3）完成传统产业的技术改造。
（4）调整经济政策和经济结构。
3、表现：经济持续稳定发展，进入。
4、特征：
和。
【巩固练习】
1、资本主义经济在战后出现“黄金时代”的最主要因素是（）
A、石油价格暴涨
B、世界局势安定
C、新科技革命推动
D、殖民扩张加剧
2、20世纪90年代，美国的经济政策和经济结构发生了变化，进入新经济时代。
在这个时代，美国经济的最主要特征是（）
①信息化②全球化③多极化④军事化
A、①②
B、③④
C、①③
D、②③
3、到xx年底，美国经济持续增长了112个月，超过了美国历史上任何一次增长期。
与此同时，美国经济保持着较低的通货膨胀和失业率。
造成这一现象的主要原因是（）
A、罗斯福新政的影响
B、美苏争霸开始
C、科索沃战争
D、新经济的推动
4、有学者指出：“美国思想体系的传统，任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一新的历史阶段，为回答时代的呼唤而获得新生。
”20世纪90年代，美国“为回答时代的呼唤而获得新生”的举措是（）
A、加强国家对经济的干预
B、实行放任自由政策
C、推行强权政治
D、发展高新技术产业
5、下图为二战后美国经济发展情况图。
对图中信息分析
正确的是（）
①五六十年代，美国经济持续发展
②70年代中期，美国经济缓慢上升
③80年代，美国经济持续下降
④90年代，美国经济持续稳定发展
A、①②③
B、②③
C、③④
D、①④
6.20世纪90年代以来，美国经济的主要特征是（）
A.高速度、低通货膨胀
B.改善人民生活、缓和社会矛盾
C.信息化和全球化
D.高速度、低失业率
7.美国是全球高科技人才最集中的地方之一，（这里）“每天都会诞生许多科技发明.创
造巨大的财富”，（这里）“也是美国战后经济发展的一个奇迹
．．”，“这里”是指（）A. “硅谷” B. “光谷” C.NSDQ D.纽约曼哈顿华尔街
8.下列关于美国的表述，不正确的是（）
A.1783年美国摆脱英国的殖民统治而独立
B.二战后美国登上资本主义世界霸主的宝座
C.一战后美国成为世界头号资本主义工业大国
D.美国是一个联邦制国家
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