(春)四年级品社下册《天南地北任我游》教案 山东版
山东人民版品德与社会四下《天南地北任我游》教学设计
山东人民版品德与社会四下《天南地北任我游》教学设计一. 教材分析《天南地北任我游》是山东人民版品德与社会四下的教学内容,主要介绍了我国各地的自然风光、民俗文化和著名景点。
教材通过丰富的图片和生动的文字,使学生感受到我国地域的广阔和文化的多样性,激发学生对祖国的热爱之情。
本课内容贴近学生的生活实际,有助于拓展学生的视野,提高学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理常识和审美能力,对我国各地的自然风光和民俗文化有一定的了解。
但部分学生对一些边远地区的了解还不够深入,需要通过教学活动来丰富他们的认知。
此外,学生对著名景点的认知多停留在表面,对景点背后的历史和文化内涵了解不多,这也需要通过教学来进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国各地的自然风光、民俗文化和著名景点,提高学生的地理素养和审美能力。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,培养学生搜集和处理信息的能力、与他人沟通的能力以及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对祖国的热爱之情,培养学生尊重和传承民族文化的意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解我国各地的自然风光、民俗文化和著名景点。
2.难点:让学生深刻理解景点背后的历史和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示图片、播放音乐等手段,营造生动的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法:引导学生自主搜集和处理信息,培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法:学生进行小组讨论和探究,培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备:提前搜集和整理各地的自然风光、民俗文化和著名景点的相关资料,制作PPT和教学课件。
2.学生准备:预习教材,了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示我国各地的自然风光、民俗文化和著名景点的图片,引导学生欣赏和交流,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍各地的自然风光、民俗文化和著名景点,让学生对各地的特色有初步的了解。
〖2021年整理〗《天南地北任我游》优秀教案
《天南地北任我游》教学设计学习目标1了解我国交通运输的发展和变化,激发学生的爱国情感。
2使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法,学会使用中国交通图,设计出行路线。
了解我国的交通运输网,关注交通运输的发展。
3通过活动的开展,让学生认识到交通运输方式正朝着多样化发展,给人们的出行和社会生活带来了便利,体验出祖国大好河山的雄伟壮丽。
4培养尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
教学重点1学会认识和使用《中国交通图》。
2学会在出行前,根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
3让学生再次感受现代交通运输在生活中的重要作用。
教学难点1培养学生自主解决生活问题的能力和自立意识。
2学会选择旅游路线,培养学生合理探究解决问题的能力,具有初步的安全意识和自救自护能力。
教学准备《中国交通图》、《山东省交通图》等地图。
教学过程一、创设情境,激情引趣:导入新课1教师谈话:同学们,我们祖国有许多美丽的风景名胜,很多游客都喜欢去那里旅游,还拍摄了许多美丽的景色,让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧!(课件展示:祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐)学生边欣赏边小声交流:这里真美啊!我去过这里……2教师引导:同学们,刚才你都看到什么,你的心情怎样啊?学生汇报:刚才我看到了桂林的山水,去年爸爸就带我去过;那里的风景可美了!还有北京的万里长城,经常在电视上看到,也是我最向往的地方,真想到那里去旅游啊……3教师过渡:看来同学们都有一双善于发现的眼睛!刚才听同学们说去过一些地方,想必很多同学都有过旅游的经历,你和家人都去过什么地方呢?能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下,让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗?二、活动体验,探究互动。
1我的旅游经历。
(1)教师引导:同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理,带来了很多外出旅游时的图片等资料,下面先请同学们在小组内自由交流一下吧!(2)学生活动:以小组为单位,整理、交流所搜集的资料,重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的?(3)展示汇报:学生1:这是爸爸带我去北京看水立方的照片,还有鸟巢、万里长城,是前年暑假爸爸带我去的,当时我可高兴了,那也是我第一次坐火车,坐了7—8个小时呢……学生2:这是今年五一,爸爸开车带我去枣庄的莲青山时拍摄的照片,那里的天很蓝,风景很美丽……(4)教师小结:看了同学们展示的图片,听了同学们的汇报。
山东人民版小学四年级品德与社会下册《天南地北任我游》
时间 4个半小时
5个小时 40分钟 3个半小时
编辑课件
13
八大关编景辑课件区
14
汇泉湾景区
编辑课件
15
青岛湾编辑课景件 区
16
中山公园 编辑课件
17
第三海水浴场 八大关景区 汇泉湾景区 青岛湾景区 中山公园
编辑课件
18
编辑课件
19
小组一 小组二 小组三 小组四
准备旅 游物品
选择交 通工具
看旅游 交通图
编辑课件
20
编辑课件
1
品德与社会四年级下册
天南地北任我游
—— 出门在外
编辑课件
2
编辑课件Leabharlann 3编辑课件4
编辑课件
5
编辑课件
6
编辑课件
7
编辑课件
8
编辑课件
9
编辑课件
10
编辑课件
11
日常用品 常用药 电子产品
旅游交通图
编辑课件
12
交通工具 火车 汽车 飞机
自驾游
价格 49元 104元 360元 400元
四品下《天南地北任我游》
《天南地北任我行》山东人民版小学四年级品德与生活下册教案第三单元:交通连着你我他第二课:天南地北任我游课时建议: 2课时单元概述:高度发达的交通为社会经济发展、提高人们的生活质量、增进人与人之间的交流提供了极大的方便。
本单元的教学内容主要是让学生通过学习了解我国交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用;同时交通的现代化发展也相应带来了一些环保、社会等问题。
通过本单元的学习,使学生从上述两个方面了解交通的发展,既增强“发展交通”的意识,又增强“交通环保”的意识。
本单元教科书在内容设计上在认识身边的交通发展、懂得交通安全的基础上,将交通的学习进一步向更广的区域、更多样的交通工具及古今交通变化等方面拓展,从而从历史发展的进程中理解交通与人们的生活方式、交往方式的关系,从而潜移默化地让学生感受到科技发展对人们生活的影响。
课题:天南地北任我游年级:四教材版本:山东人民版社课程内容:了解我国的交通图,特别是铁路交通图,掌握我国的纵贯南北,横跨东西的五条铁路干线。
我们去旅行,出门在外,知道自己应做什么交通工具,走什么路,到达那里,以及走前准备什么,到达后又该怎样做,做到快乐旅行。
教学目标:1.通过活动,引导学生了解,随着现代交通运输的发展,运输方式正在朝着多样化方向发展。
2.了解交通便利带来了人们生活的多样化。
3.学刊交通图了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
4.培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
5.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
6.培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。
教材分析:“天南地北任我行”这一活动主题共包括两个主题活动,一是“我们去旅行”,另一个是“出门在外”。
“我们去旅行”这一主题活动,是在引导学生认识随着现代化交通运输的发展,交通运输的方式也在向着多样化方向发展,并通过学看《中国交通图》,了解我国的陆路交通运输网,培养学生热爱祖国的良好品质。
“出门在外”是在第一个主题活动的基础上,学习外出的有关基本知识,引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作,以及外出旅游要注意的事项。
四年级品社-天南地北任我游
《天南地北任我游》山东人民版小学四年级品德与社会下册第三单元:交通连着你我他第2课天南地北任我游课时建议:2课时授课时间:2015年5月26日星期二第四节课单元概述:“交通连着你我他”这一单元为我们设计了“从马车到飞机”“天南地北任我游”“我做交通设计师”三项主题活动,为了让学生从交通工具的发展来看交通对人们社会生活的影响。
教学内容以交通发展史为中心,从交通工具的发展历程和交通运输的多样性入手,使学生认识到陆路交通的悠久历史,思考交通与人们生活的了解,了解商业工整理的劳动。
“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题,引导学生从认识古人出行的工具开始,到认识现代化交通工具,了解现代化交通运输的成就,以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。
“天南地北任我游”这一活动主题共包括两个主题活动,一是“我们去旅行”另一个是“出门在外”。
“我们去旅行”这一主题活动,旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展,交通运输的方式也在向着多样化方向发展,并通过学看《中国交通图》,了解我国的陆路交通网,培养学生热爱祖国的良好品质。
“出门在外”这一主题,是在“我们去旅行”的基础上,学习外出的有关基本知识,引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作,以及外出旅游要注意的事项。
通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力,具有初步的安全意识和自救自护能力等。
“我做交通设计师”是本单元的第三个主题,本主题共包括“我的调查”、“我的设计”两个主题活动,目的在于引导学生通过调查、设计等方式,了解交通发展给人们的生活带来的问题,对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。
第一课时《我们去旅行》一、情景导入1、同学们,我们祖国有许多的美丽的风景名胜,很多游客都喜欢去那里旅游,今天,我们就一起来欣赏一下吧。
2、课件展示祖国各地美丽的风景视频。
3、同学们,刚才你都看到,听到了些什么呀?看来同学们都有一双发现美的眼睛!这么多美丽的地方你们想去吗?(想!)老师也好想去。
天南地北任我游教学设计
2《天南地北任我游》山东人民版小学四年级品德与社会下册第一单元:交通连着你我他第二课天南地北任我游课时建议:2课时课题天南地北任我游年级四教材版本山东人民版课程内容天南地北任我游教学目标1、情感、态度、价值观目标:(1)培养学生热爱祖国的品质,感受现代交通运输在人们生活中的重要价值,培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。
(2)培养学生初步具有开放的国际意识。
2、能力目标:(1)培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
(2)培养学生与他人平等交流合作、学习民主地参与集体生活。
(3)学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象,培养学生尝试合理、有创意地探究和解决生活中问题的能力。
3、知识目标:了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的作用。
教材分析1、从学生身边的生活想象入手,让学生认识交通的发展对人们生活的影响。
2、通过古、现代交通工具,交通法规、旅游交通、历史、地理、自然科学等方面综合展现,使学生获得综合知识能力。
3、注重过程方法指导,引导学生学会学习。
4、以学生生活为主线,引导学生关注社会问题。
5、教材变学材,为学生探索学习提供较大空间。
教学准备学生准备:完成前置性学习调查表,通过不同的方式搜集资料,了解旅游方式及交通方式。
教师准备:1.设计发放前置性学习调查表2.准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频,制作成教学课件。
教学重难点使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位;初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。
教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流,教师要做好组织工作。
1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终课程资源开发结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的交通方式的素材。
可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
教学条件说明1、城市学生由于条件较好,家长重视,可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集旅游知识及交通常识,以增强他们的真情感受。
小学道德与法治_2 天南海北任我游教学设计学情分析教材分析课后反思
《天南地北任我游》-我们去旅行教学设计一、导入:师:同学们,在我们辽阔的祖国大地上,有着数不清的风景名胜,在语文课第一单元的学习中,我们从字里行间感受到祖国山河的壮美,谁能说说在这当中你最喜欢哪一处风景?生:我最喜欢与李白相看两不厌的敬亭山,我最喜欢叶圣陶爷爷笔下的双龙洞,我喜欢白居易笔下的江南美景,我喜欢号称天下第一的桂林山水……师:同学们读书的收获真多啊!祖国山河如此多娇,你们想不想亲自去看一看?我们这节课就是为以后的旅行做准备,这节课的课题就是:我们去旅行(师生一起读)。
二、交通工具我会选谁能说说如果外出旅行你打算去哪里?运用什么交通工具?生:我想去济南看大明湖,师:我们学过一句描写大明湖风景的楹联你们还记得吗?生:四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
生:我想去北京爬长城,师:毛主席曾说:“不到长城非好汉”,大家有机会一定要登上长城去看一看。
生:我想……师:同学们各有各的旅行打算,听声去都非常诱人,大家有的想乘坐飞机,有的想乘坐火车,那外出旅行应该怎样选择交通工具呢?我们先来看一看它们各自的特点,谁来读一读?生:读特点师:生活中我们要根据实际情况选择合适的交通工具,你会选吗?生:会师:那老师来考一考大家,(出示选择题),快速阅读这四道题,看看应该怎么选?生:回答三、认识中国交通图师:同学们都能做出合理的选择,做得很棒!这节课我们重点来了解一下火车这一交通工具。
火车速度快,安全系数高,师很多人喜欢的出行方式,那选择好交通工具是不是就可以出发了呢?生:不行,我们还不认识路。
师:怎么办呢?我们可以求助于一位新朋友,它就是《中国交通图》。
师:请大家仔细观察它,你能获得哪些信息?师:地图上怎样辨别方向?生:上北下南,左西右东师:还能获得哪些信息?生:有很多城市,有一些交通点,有很多交通路线,师:这些密密麻麻的交通线就像人体中的血管一样,连接祖国大江南北,为人们出行提供了极大的便利。
师:还有什么呢?有一些图例,它们分别表示什么意思呢?大家一起看一下,(生齐读)师:我们来比一比看谁及得最牢固。
小学思想政治_天南地北任我游教学设计学情分析教材分析课后反思
《天南地北任我游》教学设计教学内容: 活动主题“天南地北任我游”教学目标:知识与技能目标:1、能制定简单的出行计划。
2、通过象征性旅游的模拟活动,来认识并学会使用中国交通图。
3、利用情景体验学生感受祖国山河的壮丽。
过程与方法目标:结合生活实际,通过情景导入,展示中国交通运输图,从而了解我国的交通运输发展与变化。
情感、态度与价值观目标:培养学生热爱祖国的品质,感受现代化交通运输在人们生活中的重要价值,培养热爱科学的态度。
教学重点:1、认识并学会使用中国交通图,合理选择交通工具和准备携带物品。
2、通过象征性旅游的模拟活动,尝试合理解决旅游中的实际问题。
教学难点:通过象征性旅游的模拟活动,尝试合理解决旅游中的实际问题。
课时安排:1课时教学设计:一、导入1.欣赏北京、海南的风景,学生自由介绍(播放课件)教师:现在网络上特别流行一句话,(出示课件:世界那么大,我想去看看),可以看出旅行有着如此大的魅力,今天就来聊一聊旅行的话题,来一个说走就走的旅行。
这就是今天要学习的内容。
板书课题:天南地北任我游师:同学们都知道,我们的祖国幅员辽阔,景色秀丽,每一处山水都那么动人。
我们一起欣赏一下祖国的美丽风光。
生欣赏图片。
师:相信大家都看出来了,图片中是哪里啊?生:北京、海南。
师:你们了解这两个地方吗?谁能给大家介绍一下?学生先介绍北京,教师补充。
预设:北京:北京市祖国的首都,有着1000多年的灿烂的历史,有世界七大奇迹之称的“万里长城”,也有世界最大的皇宫——故宫,祭天神庙天坛,以及皇家花园北海公园,皇家园林颐和园和圆明园等,更有世界最大的四合院恭王府等名胜古迹。
谁来说说海南。
学生自由介绍,教师补充。
预设:海南:是一个著名的旅游胜地,特别是海边风平浪静,海水清澈,沙细柔软,绿树成荫,空气清新。
蓝天、碧波、阳光、沙滩、椰树林构成一幅天然画卷。
师:听了大家的介绍,真想现在就去游览。
大家想去吗?生:想。
2.分组组团,领取标志(团队旗帜)师:以前外出旅游都是听从爸爸妈妈的安排,今天我们能不能做小主人,自己设计一次旅行呢?看,一个是历史文化名城,一个是海滨旅游胜地,你想去哪儿呢?赶快在小组中讨论一下吧。
四年级品社下册《天南地北任我游》教案 山东版
3、学生小组活动、交流。
4、汇报:各组的讨论情况,集体交流。
同学们,看来在出行时要注意的事情可真不少。通过今天的学习,我相信同学们已经学会了和掌握了出门在外的注意事项。看来都是聪明的旅行者。
检测:写出你知道的中国铁路线
活动目标:
1、通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
2、学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
3、培养学生尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
4、培养学生初步的安全意识和自救自护的能力。
重点难点:
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
活动方法:
模拟情景、收集资料、探究。
活动准备:
1、教师准备:课前收集交通运输的资料及让学生学会看交通地图。
2、学生准备:搜集外出旅游时买回来的各地旅游的纪念品和旅游图。
第三课时
一、导入
我们在语文课上学了很多的古诗,有很多是离别的、思乡的、送行的,谁能给大家背几首。《九月九忆山东兄弟》《赠汪伦》《静夜思》等。俗话说儿行千里母担忧,为了不让远方的亲人担心,我们出门在外旅行时,应该注意什么呢?
教学重点
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
学情分析
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教学过程
第一课时
一、情景导入
1、说一说,你到过哪些地方游玩?和谁去的,好玩吗?请你给同学们介绍一下?
学生将出游的情况给大家介绍。(有的带来照片或纪念品等)
2、这么多好玩的地方,老师也想去,暑假快到了,你准备外出旅游吗?准备到哪里去?说说你的打算?
小学四年品德与社会下册《天南地北任我游》教案
山东人民版小学四年级品德与社会下册《天南地北任我游》活动过程:第一课时:《我们去旅游》一、创设情境,激情引趣:导入新课1.教师谈话:同学们,我们祖国有许多美丽的风景名胜,很多游客都喜欢去那里旅游,还拍摄了许多美丽的景色,让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧!(课件展示:祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐)学生边欣赏边小声交流:这里真美啊!我去过这里……2.教师引导:同学们,刚才你都看到什么,你的心情怎样啊?学生汇报:刚才我看到了桂林的山水,去年爸爸就带我去过;那里的风景可美了!还有北京的万里长城,经常在电视上看到,也是我最向往的地方,真想到那里去旅游啊……3. 教师过渡:看来同学们都有一双善于发现的眼睛!刚才听同学们说去过一些地方,想必很多同学都有过旅游的经历,你和家人都去过什么地方呢?能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下,让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗?【设计意图:通过欣赏祖国的风景名胜,调动学生已有的生活经验,激起学生学习的兴趣,为模拟旅游活动做好铺垫。
】二、活动体验,探究互动。
1.我的旅游经历。
教师谈话:同学们都已经制定好了自己的旅游计划,现在就把你的计划给大家展示一下吧!同时让我们一起帮你想一想,找出出行最方便的方式。
(3)学生展示交流:预设1:我最想和爸爸一块去爬泰山,看日出,爸爸告诉我要坐火车去,因为坐火车便宜还可以看到沿途的风景。
预设2:再过一段时间,刘村的梨就要熟了,爸爸、妈妈商量好了,要带我去刘村的采摘节自己摘梨,体会劳动人们的辛苦,这个路途比较近,爸爸可以开汽车去。
预设3:爸爸现在病了,我今年没法去旅游了,但是我制定了今后的旅游打算,我打算自己赚了钱后,要到北京去看看长城,到时候我可以坐高铁去……(4)教师评价:孩子,老师看到了你的坚强和自信,虽然现在你不能去,老师相信你一定会完成你的梦想,努力吧孩子!预设4:我最想去的地方时青岛的海底世界,我们打算乘坐火车前往……(5)教师小结:同学们刚才提到的地方真的非常美丽,令人向往。
山东人民版品德与社会四下《天南地北任我游》说课稿
山东人民版品德与社会四下《天南地北任我游》说课稿一. 教材分析《天南地北任我游》是山东人民版品德与社会四下的教学内容,本课的主题是让学生了解我国各地的风土人情,培养学生的爱国情怀和热爱旅游的情感。
教材内容丰富,通过生动的图片、文字和地图等形式,展示了我国不同地区的特色,让学生在了解各地文化的同时,增强对国家地理、历史、文化的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理知识,对我国的部分地区有初步的了解。
他们在生活和学习中接触到了各地的民俗风情,对旅游产生了浓厚的兴趣。
但是,对于全国各地的风土人情还缺乏全面的认识,通过本课的学习,希望能够弥补这一空白。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解我国各地的风土人情,增强对国家地理、历史、文化的认识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱旅游、热爱祖国的情感,提高对不同文化的包容性。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解我国各地的风土人情,增强对国家地理、历史、文化的认识。
2.教学难点:如何引导学生深入理解各地的文化特色,提高对不同文化的包容性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、探究发现的教学方法,引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学资源,生动形象地展示各地的风土人情。
六. 说教学过程1.导入新课:以一首歌曲《好汉歌》导入,激发学生的学习兴趣,引导学生了解各地的风土人情。
2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解各地的风土人情,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作交流:分组讨论,让学生分享自己了解到的各地文化特色,提高学生的合作能力。
4.探究发现:教师提出问题,引导学生深入思考,发现各地文化之间的联系与差异。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的学习内容,强调各地文化的包容性和多样性。
6.实践活动:布置课后作业,让学生设计一次旅游计划,培养学生的实践能力。
小学道德与法治_2 天南海北任我游教学设计学情分析教材分析课后反思
《天南地北任我游》-我们去旅行教学设计一、导入:师:同学们,在我们辽阔的祖国大地上,有着数不清的风景名胜,在语文课第一单元的学习中,我们从字里行间感受到祖国山河的壮美,谁能说说在这当中你最喜欢哪一处风景?生:我最喜欢与李白相看两不厌的敬亭山,我最喜欢叶圣陶爷爷笔下的双龙洞,我喜欢白居易笔下的江南美景,我喜欢号称天下第一的桂林山水……师:同学们读书的收获真多啊!祖国山河如此多娇,你们想不想亲自去看一看?我们这节课就是为以后的旅行做准备,这节课的课题就是:我们去旅行(师生一起读)。
二、交通工具我会选谁能说说如果外出旅行你打算去哪里?运用什么交通工具?生:我想去济南看大明湖,师:我们学过一句描写大明湖风景的楹联你们还记得吗?生:四面荷花三面柳,一城山色半城湖。
生:我想去北京爬长城,师:毛主席曾说:“不到长城非好汉”,大家有机会一定要登上长城去看一看。
生:我想……师:同学们各有各的旅行打算,听声去都非常诱人,大家有的想乘坐飞机,有的想乘坐火车,那外出旅行应该怎样选择交通工具呢?我们先来看一看它们各自的特点,谁来读一读?生:读特点师:生活中我们要根据实际情况选择合适的交通工具,你会选吗?生:会师:那老师来考一考大家,(出示选择题),快速阅读这四道题,看看应该怎么选?生:回答三、认识中国交通图师:同学们都能做出合理的选择,做得很棒!这节课我们重点来了解一下火车这一交通工具。
火车速度快,安全系数高,师很多人喜欢的出行方式,那选择好交通工具是不是就可以出发了呢?生:不行,我们还不认识路。
师:怎么办呢?我们可以求助于一位新朋友,它就是《中国交通图》。
师:请大家仔细观察它,你能获得哪些信息?师:地图上怎样辨别方向?生:上北下南,左西右东师:还能获得哪些信息?生:有很多城市,有一些交通点,有很多交通路线,师:这些密密麻麻的交通线就像人体中的血管一样,连接祖国大江南北,为人们出行提供了极大的便利。
师:还有什么呢?有一些图例,它们分别表示什么意思呢?大家一起看一下,(生齐读)师:我们来比一比看谁及得最牢固。
四年级品德与社会下册教案 天南地北任我游
(鲁教版)四年级品德与社会下册教案第三单元交通连着你我他.第二课天南地北任我游一、教材分析:“天南地北任我游”共包括两个主题活动,“我们去旅游”和“出门在外”。
“我们去旅游”这一主题活动,旨在引导学生认识随着现代化交通运输的发展,交通运输的方式也在向着多元化方向发展,并通过学看《中国交通图》了解我国的陆路交通运输网,培养学生热爱祖国的良好品质。
“出门在外”是在第一个主题活动的基础上,学习外出的有关基本知识,引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作,以及外出旅游要注意的事项。
通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力,具有初步的安全意识和自救自护能力。
二、教学目标:1.通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展,运输方式正朝着多样化方向发展2.了解交通便利带来了人们生活的多样化。
3.看交通图,了解我国交通运输网,关注交通运输发展的情况。
4.培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。
三、教学重难点使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位;初步学会运用所学知识设计旅行路线这也是本课的难点。
第一课时:“我们去旅游”活动目标:1.知识与技能。
使学生知道《中国交通图》上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法,如何利用中国交通图选择交通线。
2.情感与态度:了解我国的交通运输的发展变化,激发学生的爱国情感。
3.过程与方法:通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图;利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。
活动准备:教师搜集主要城市的风景图片,多媒体课间的制作。
学生准备旅游照片。
第二课时:评选合格小导游师生准备:课前搜集风景区的图片。
了解风景区的位置,景观。
第三课时:出门在外活动目标:1.知识与技能:学习外出的有关基本知识,引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作,以及外出旅游要注意的事项。
2.情感与态度:通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力,具有初步的安全意识和自救自护能力。
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结合自己的生活经验,想一想,外出旅游前,自己和爸爸、妈妈都做了哪些准备工作。
学生讨论、交流。
二、出门四部曲
1、下面我们来说一下,出门在外应注意什么问题?
2、在学生讨论的基础上,引导学生如何制定一份出行计划。3、看来在出门在外有四个阶段,我们可以称为是四部曲。走前----路上-----到达-----返程。这四个阶段,哪个过程做的工作最多?最需要我们精心准备(走前和到达)
检测:写出你知道的中国铁路线
活动目标:
1、通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
2、学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
3、培养学生尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
4、培养学生初步的安全意识和自救自护的能力。
重点难点:
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
2、学生汇报。
3、通过上节课的学习,你认识交通图了吗?
4、出示几个城市的所在位置考考学生。
5、说一说。你是什么方法最快地找到这几条铁路干线的。
6、读一读资料卡。
7、感受我国发达的交通运输网给人们的生活带来的变化。
8、谈一谈。通过读图,我们增长了哪些知识?对我们的出行提供了哪些帮助?
9、填填。对照《中国交通图》,先看看图示,再分别完成有关的填写内容。
6、研究对象:京九线、京沪线、京哈线----京广线、陇海线----兰新线、沪杭线----浙赣线—贵昆线。
7、以小组形式进行分组研究。
8、下面我们来汇报交流。
谈谈自己的体会,感受现代化交通运输的发展状况。
三、拓展延伸
在网上、杂志上、图书馆里搜集家乡、祖国、世界的旅游城市的图片,下节课由你做小导游,来给大家介绍。
二、模拟活动:快乐的小导游
1、今天我们先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行,开展一次我是快乐小导游的活动。作为一名小导游,有一个好朋友你必须寻求它的帮助,它就是《中国交通图》。(展示交通图)
2、怎样辨别地图上的方向呢?你发现了什么?
3、下面我们来进行一个活动:1)请同学们当小导游,帮一帮李丽同学的忙,你们愿意吗?
教学重点
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
学情分析
[单击此处输入学情分析]
教学过程
第一课时
一、情景导入
1、说一说,你到过哪些地方游玩?和谁去的,好玩吗?请你给同学们介绍一下?
学生将出游的情况给大家介绍。(有的带来照片或纪念品等)
2、这么多好玩的地方,老师也想去,暑假快到了,你准备外出旅游吗?准备到哪里去?说说你的打算?
2)北京的李丽要到武汉的叔叔家去玩,请你结合中国交通图说出李丽到叔叔家应选择的交通路线是哪一条?有几种选择,要经过哪些城市。
3)李丽要到叔叔家去玩,由于时间紧,同时考虑经济问题,希望买到便宜的车票,请你选择一条交通路线,并说出经过的城市。
4、请你告诉李丽所选的铁路线的名称,并说出这条铁路的起止点?
5、刚才同学们做得很好,李丽也很满意,让我代她谢谢大家。你们的小导游的任务也完成的很好。但是小导游也得经常学习才行,及时总结工作中的得失。咱们今天重点来学习一下中国铁路是怎样命名的。
活动方法:
模拟情景、收集资料、探究。
活动准备:
1、教师准备:课前收集交通运输的资料及让学生学会看交通地图。
2、学生准备:搜集外出旅游时买回来的各地旅游的纪念品和旅游图。
第二课时
一、导入
1、说说你搜集到哪些图片,请你给大家介绍。
2、学生介绍自己的图片或者是去过的旅游城市。
二、评选小导游
1、标一标。用不同颜色的笔标明这几条铁路干线。写在教科书的第59页。
检测:59页作业作为检测内容
活动目标:
1、通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
2、学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
3、培养学生尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
4、培养学生初步的安全意识和自救自护的能力。
重点难点:
引导学生了解交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
三、设计旅游方案
1、小组讨论一下,如果你作为一名导游,带领你的游客带你们搜集的这些图片的地方去旅游,你怎样选择交通工具?选择哪条交通路线?
导游提示:几种交通工具的票价比。
交通工具
飞机
火车
汽车
轮船
特点
快
较快
慢
最慢
价格
最高果你很满意,请给自己加一颗星。
2、暑假快到了,请你选择一条交通线路和一种交通工具,经你的父母评价,根据评价能否得到第三颗星,如果得到三颗星,那么你就是一名合格的小导游了。
板书设计
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教学反思(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)
天南地北任我游
教学目标
1、通过活动,引导学生了解,随着现代化交通运输的发展,交通运输的发展也在向着多样化的方向发展。
2、学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
3、培养学生尝试合理地探究解决生活中问题的能力。
4、培养学生初步的安全意识和自救自护的能力
。
教学难点
。学看交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
4)买返程的车票。
3、学生小组活动、交流。
4、汇报:各组的讨论情况,集体交流。
同学们,看来在出行时要注意的事情可真不少。通过今天的学习,我相信同学们已经学会了和掌握了出门在外的注意事项。看来都是聪明的旅行者。
三、“出门在外”经验交流会。
你到过哪些地方?把你出门在外的经验讲出来。
检测:把以上三的内容写出来作为检测内容
活动方法:
模拟情景、收集资料、探究。
活动准备:
1、教师准备:课前收集交通运输的资料及让学生学会看交通地图。
2、学生准备:搜集外出旅游时买回来的各地旅游的纪念品和旅游图。
第三课时
一、导入
我们在语文课上学了很多的古诗,有很多是离别的、思乡的、送行的,谁能给大家背几首。《九月九忆山东兄弟》《赠汪伦》《静夜思》等。俗话说儿行千里母担忧,为了不让远方的亲人担心,我们出门在外旅行时,应该注意什么呢?
学生讨论、交流。
二、模拟外出旅游。
1、组织学生进行模拟(家庭)旅游。
2、各组分别进行“走前”“到达”的准备工作。
例如:我们的话题A:
1)我家的出行计划(来回的费用)。
2)我家选择什么样的交通路线。
3)我家要带什么物品。
我们的话题B:
1)选择什么样的旅店的学问。
2)选择哪些景点。
3)怎样的交通路线和交通工具。