第五章 第一节 金属与金属矿物
人教版第五章 第一节 金属与金属矿物
目标确定: 目标确定:
依据教材的内容,教材编排意图及课标要求拟定教学目标:
1、知识与技能:知道金属的物理性质;认识常见金属与氧气.酸溶液的 反应,铁与硫酸铜溶液的反应;能识别置换反应. 2、过程与方法:通过金属应用事例了解常见金属的物理性质,通过对 金属化学实验的探究,学习利用实验认识物质的性质和变化得方 法.初步形成物质的性质决定物质的用途的观点. 3、情感态度价值观:通过日常生活具体事例,认识金属材料与人类生 活和社会发展的密切关系,通过科学探究, 体验探究的乐趣激发学 生学习化学的欲望,形成和发展探究的能力.
4Al+3O2=2Al2O3 3Fe+2O2====Fe3O4 2Cu+O2===2CuO
点燃
化合反应
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
(硫酸亚铁 浅绿色)
置换反应
单质
单质
2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+H2
化合物 化合物
三、某些金属能与某些化合物反应
现象:铁丝表面覆盖一层红色物质,蓝色溶 液变成浅绿色。 化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 应用:工业常用于冶炼金属, 应用:工业常用于冶炼金属,是湿法冶 金的先驱。
(3)实验方案设计 实验方案设计 师:指导学生看书P115表格,看实验桌所提供金属及其他药品后提出交 流讨论内容: 1、本组要探究金属的哪条性质? 2、实验所需的药品及仪器? 3、探究时组内成员如何分工? 生:交流讨论2分钟后分组汇报实验方案。 (4)进行实验及分析论证 进行实验及分析论证 生:分组展开实验,边实验,边观察,边记录,边思考。 生:实验结束后分组汇报实验现象。 师:借助大屏幕展示正确的实验现象。 生:发现问题展开质疑。(质疑的问题可能有:1为什么铁丝与酸液反 应没有看到浅绿色溶液?2为什么铝丝与酸液反应开始没冒气泡一 段时间后才冒气泡?3为什么铝丝与酸液反应看到液滴四溅?4为 什么铜丝正在灼烧时为红色而拿出后变为黑色?…)
沪教版九年级化学上册 第5章 第一节 金属与金属矿物课件
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
金属与盐酸反应的比较
气 泡
金属与稀盐酸反应的比较
反应后生成什么气体?根据反应时是否有气泡产 生及产生气泡速度的快慢,可否判断金属的活动 性强弱?
结论:Mg>Zn>Fe>Cu
金属与金属化合物溶液的 反应
实验探究 1.把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜
表5—3 金属化学性质的实验记录
金属与氧 气的反应
把金属浸 入稀硫酸
铁
铝
在氧气中点燃
火星四射剧烈燃烧
有黑色物质生成
在空气中加热
表面变暗 失去金属光泽
产生气体
产生气体
铜
在空气中加热
表面发黑
无明显现象
描述三种 金属的化 学性质
从上述实验事实可以看出:镁、铝比较 活泼,铁、铜次之
镁、锌、铁、铜与盐酸 反应比较
1、地壳中含量最高的金属元素:铝
资 2、人体中含量最高的金属元素:钙
料 3、目前世界年产量最高的金属:铁
金 4、导电、导热最好的金属:银
属 5、硬度最高的金属:铬
之 最
6:熔点最高的金属:钨 7:熔点最低的金属:汞
黄金饰品中的假货常 常鱼目混珠,社会上 的不法分子时常以黄 铜(铜、锌混合物) 冒充黄金进行诈骗活 动。小明在旅游时帮 他母亲买了一枚戒指, 但他担心买到假货, 上当受骗。特请我来 帮他鉴别真假。你们 能帮我解决这难题吗?
金 现象 属
化学方程式
稀盐酸 稀硫酸
稀盐酸
镁 剧烈反应,产生大量气泡,Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
化学:第5章《金属与矿物》讲学稿(沪教版九年级)
第一节金属与金属矿物(1)知识点:金属的物理性质:导电性、导热性、延展性。
巩固练习:1、钨用来制造灯丝,因为钨具有导电性且()A、密度大B、熔点高C、硬度大D、延展性好2 、物质的性质决定用途。
下列物质的用途和性质一致的是( )A.铜导电性好作导线B.铝密度小作飞机材料C.金延展性好做成金箔D.银导热性好作装饰品3.关于铝的叙述下列错误的是( )A.是地球上含量最多的金属元素B.可用作飞机的结构材料C.可用作车床的刀具材料D.可用于日常器皿4铜具有独特的导电性能,是铝所不能代替的,在今天电子工业迅速发展的时代,这个古老的金属又恢复了它的青春。
铜正在被广泛的应用。
下列物质中不会用到铜的是( )A.计算机主板 B.印刷电路板C.食堂IC卡D.造房子用的钢筋5、下列关于铁的物理性质的叙述中,错误的是()A.纯铁是一种质地坚硬的金属 B.纯铁具有良好的延性和展性C.纯铁是电和热的导体 D.纯铁是具有银白色的金属光泽6.保温瓶胆壁上有金属_______,温度计内填充的金属是_______,患贫血时常缺乏的一种金属元素是_______,患骨质疏松症时缺乏的金属元素是_______,银粉漆中的金属是_______。
7请从铜、锌、钛、铁、钙、银、铝、汞、钨等金属中选取合适的答案填入下面空格中:(1)用于干电池的是;(2)广泛地应用于制造电线、电缆的是;(3)广泛用于航空工业、造船工业和化学工业、医学材料的是;(4)铁栏杆外层涂料的“银粉”大多是;(5)温度计中银白色的液体是;(6)热水瓶内胆壁常镀一层银白色物质中有。
8把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中,观察到该金属能与水剧烈反应,并放出热量,本身熔化成银白色的小球,浮在水面上。
根据以上叙述,推断该金属的物理性质有:①硬度②熔点③密度④颜色9津津同学为弄清锌有哪些物理性质,从普通五号干电池中取出锌皮进行下列实验,请填写:10、科学家发现了一种新金属,它的一些性质如表所示:这种金属表面有一层保护层,试设想这种金属的可能用途 。
第五章第一节金属的性质和利用分解
❖ 如:制造飞机的金属材料,需要有坚硬而 轻的特点;
❖
用于切割的金属材料,要有很大的硬
度;
❖ 白炽灯的灯丝熔点要高,保险丝的金 属材料熔点要低;
❖
❖ 纯金属很难满足各种特殊要求。因此, 人们在生产实践中制造出了由一种金属跟 其它金属(或非金属)熔合形成的有金属 特性的物质----合金。
❖ 如:古代的青铜,现在应用广泛的钢和 生铁都是合金。
2、氢气的化学性质
⑴可燃但不助燃 H2
—点燃前需要检验纯度
现象: 1、产生淡蓝色火焰 2、放出大量的热 3、干冷的烧杯内壁有水雾
点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O
⑵还原性
△
H2 + CuO ==== Cu + H2O
3H2 + Fe2O3 ==△== 2Fe + 3H2O
3、氢气的用途
⑴作燃料
下列反应都是置换反应吗? 3CO + Fe2O3 =高==温= 2Fe + 3CO2 CH4 + 2O2 =点==燃= CO2 + 2H2O Cl2 + 2KI ==== I2 + 2KCl
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱
金属元素的名称和符号
金属 钠 镁 钾 锌 钙 ……
名称
元素 符号
Na Mg K
Zn Ca ……
金属 名称
铁铝
铜 银 金 ……
元素 符号
Fe Al Cu Ag Au ……
金属有很多的用途
你知道我们在什么地方使用了金属 吗?想一想,你会发现我们的生活离 不开铁、铝常用于制作锅、铲等炊具,表现出金属哪
金属与矿物
第五章金属与矿物第一节金属与金属矿物〔第1课时〕学习目标:知识与技能:了解金属的物理性质,能区分常见的金属与非金属;过程与方法:通过对金属的性质的活动和探究,学习对生活实际及实验事实进行回纳、整理、得出结论的方法。
情感态度与价值瞧:初步形成物质的性质决定物质的用途的瞧点。
学习重难点:1、金属的物理性质2、初步形成物质的性质决定物质的用途的瞧点学习过程:新课引进:金属是一类重要的材料,人类的生活和生产都离不开金属。
你见过的金属有哪下面我们对大伙儿熟悉的金属进行探究。
请大伙儿讲出上述金属在生活、生产中的应用;总结:金属的物理性质要紧从颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等方面来研究。
联想与启发1、为何铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄?2、银的导电性比铜好,什么缘故不用银制造电线、电缆?3、联合国卫生国组织什么缘故推举使用中国的铁锅做炊具?4、选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素?5、什么缘故灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?6、什么缘故家里的水龙头要镀铬?要是镀金会如何样?练习和评价:一、选择题1、以下元素符号均表示金属元素的一组是〔〕A、AlFCaMgHeB、NaKPHgCuC、AgCuFeAlZnD、FeCuAlSiCa2、地壳中金属含量从多到少排列顺序正确的选项是〔〕A、铁、镁、铝B、钙、铁、钾C、铝、铁、钙D、钠、钾、铁3、以下金属中导电性最好的是〔〕A、铜B、铝C、铁D、银4、人类利用金属铁、铝、铜,从年代上瞧先后的时刻顺序是〔〕A、铜、铁、铝B、铁、铝、铜C、铝、铜、铁D、铁、铜、铝5、盛放油罐车内的石油产品,震荡时能够产生静电而引起火灾,因此油罐车尾部有一条拖地的铁链,那个地点利用铁的〔〕A、延展性B、导电性C、硬度小D、熔点高6、常见金属铁、铜、铝,在通常的情况下具有相同的是〔〕A、硬度B、光泽C、导电能力D、状态7、以下关于铁的物理性质,表达不正确的选项是〔〕A、铁具有良好的延展性B、铁是热和电的良导体C、铁是黑色的固体D、铁能被磁化8、继“食盐加碘〞后我国又将启动“酱油加铁〞工程,“酱油加铁〞的意义是〔〕①补充人体所需的铁元素;②预防缺铁性贫血;③改善酱油的味道;④增加黑色素;⑤减少厨房污染;⑥提高人们的健康水平A、①②③B、④⑤⑥C、③④⑤D、①②⑥9、血红蛋白的相对分子质量为68000,其中含铁元素0.03%。
第五章金属与金属矿物 备课
兴化市大营中心校九年级化学(上教版)教学案例
任课老师:张相云
课
题
第二节 铁的冶炼 合金 (一) 课
型
实验探究
课
时
第 1 课时
1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 教学目标 2、知道生铁、钢等重要的合金。认识加入其他元素可以改善金属特 性的重要作用。 3、能利用化学方程式进行不纯物质的相关计算。 4、感受合金的广泛用途、特殊的性质 1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、知道生铁、钢等重要的合金。认识加入其他元素可以改善金属特 性的重要作用。 能利用化学方程式进行不纯物质的相关计算。 仪器:铁架台、硬质玻璃管、酒精灯、试管、导气管、 药品:一氧化碳、澄清石灰水等
3
兴化市大营中心校九年级化学(上教版)教学案例
任课老师:张相云
赤铁矿:Fe2O3 磁铁矿:Fe3O4 孔雀石: Cu2(OH)2CO3 赤铜矿:Cu2O 四、实验室制取氢气 1、反应原理及化学方程式 金属(锌或铁)和稀酸(稀盐酸或稀硫酸) (板书)方程式: Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4(稀)==ZnSO4+H2↑ Fe+2HCl==FeCl2(浅绿色)+H2↑ Fe+H2SO4(稀)==FeSO4+H2↑ (强调)FeCl2 和 FeSO4 的颜色和读法; 2、发生装置 (复习)选择发生装置的依据的是什么?制取氧气的发生装置是依据什么确定的? (板书)制取氢气的反应条件 和反应物、生成物的状态 。 .... .......... 固体+液体==气体 (练习)试比较课本上 a、b、c、d 四个装置并填表。 (提示)着重比较能否中途加酸。 (强调)重点要掌握简易装置。 (讨论)哪些装置能方便地控制反应的开始和停止?为什么? 提示:需要结合物理上的相关知识点 3、收集装置 (复习) 选择收集装置的依据的是什么?制取氧气的收集装置是依据什么确定的? (板书) 1、向下排空气法——因为氢气的密度在相同条件下比空气小得多。 2、排水法:——氢气难溶于水。 4、操作步骤 1、装置气密性的检查 2、装药品(先装锌粒后装酸) 3、收集检验纯度 4、点燃或做其他性质实验。 5、注意事项 1、长颈漏斗的下端要插入液面以下。 2、若中途加锌粒则需要重新检查纯度。 本节小结 1、氢气的反应原理、操作步骤;2、简易装置、收集方法及注意事项。3、金属能跟 某些盐溶液反应。 布置作业: 教 后 记
第五章第一节金属和金属矿物
现象
点 发出耀燃眼 的白光,产 生大量的
△
△
表面变 表面变黑
暗
1、镁、铁、锌、铜与氧气反 应的产物有什么共同点?
2、镁、锌、铜与氧气反应的 剧烈程度 有何不同?均属哪 种基本反应类型?
God
为什
么受
伤的
总是
我!
盐酸
Saveme!
我得意的 笑,又得 意的笑…
金属与盐酸的反应
无所谓, 我 无所谓…
镁与酸 锌与酸 铁与酸 铜与 反应 反应 反应 酸 反 应
把铝料制、成零铝件箔包 延展大性好
装用香铜烟、、铝糖作果等 用铁导、体铝制炊
导电性 导热好性好
金具属、的散性热质器决等定用途,用途体现性
二 常见金属的化学性质
假设: 1、金属能与氧气反应 2、金属能与酸反应
金属与氧气、酸反应
现 与象
氧化 气学 反方 应程
镁带
锌粒
铁丝
铜丝
与氧气 镁
锌粒
铜
反
应的金 属
单质 化合 单质 化合
置换反应:一种单质跟一种化合物
作用生成另一种单质和另一种化合 物的反应
判断正误,并举例说明
(1)一种单质和一种化合物 发生的反应一定属于置换反应
(2)生成一种单质和一种化 合物的反应一定属于置换反应
判断下列反应是否是置换反应: 1、 CuO+CO△ Cu+CO2
2、 Zn+H2SO4 3Z、nSO3F4e++H2O2↑点2 燃 4F、e3OC4aCO3+2HCl C5、aClF2+e+HC2uOS+OC4O2↑FeSO4+Cu
三 常见的金属矿物 下列矿石的主要成分分别是什么?
金属和金属矿物说课稿
金属和金属矿物说课稿
《金属和金属矿物》说课稿
一、教材分析
从知识结构来说:金属对学生来说是一种比较熟悉的物质,教材把它放在九年级化学上册第五章第一节课,是学生对学习物质组成及表示方法、质量守恒定律、化学方程式等基础知识已经有了一定的了解,对化学实验等探究性学习活动已经有了一定的实践体验的基础上安排本节课的学习。
为进一步培养学生应用化学用语描述物质的性质和变化、学习和运用探究性学习的方法提供事实材料,是教材编写的成功之处。
本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识——金属材料的应用入手,引出金属的物理性质,进一步通过实验探究金属的化学性质,最后总结出置换反应的概念,层层深入,符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的认知规律。
从能力培养来说:从看图认识金属材料的应用开始,到观察各种金属的颜色、状态,到观察铁、铝、铜在与氧气、稀硫酸反应的现象,可以说教材深入浅出,为下册学习酸碱盐的学习提供了一个合理的思维模式。
从情感培养来说:通过本节内容的学习,使学生又一次认识到生活中的自然科学知识,进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。
二、学情分析
学生经过半个多学期的学习,对化学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础,可以开。
沪科版九年级化学第五章说课稿
金属与金属矿物讲课稿敬爱的各位专家:大家下午好!今日我讲课的内容是沪教版 ?九年级 ?上册化学第五章第一节《金属与金属矿物》。
下边我从教材剖析、教法剖析、学法剖析和教课程序设计四个方面说说自己对这节教课的理解和设计。
一、说教材(教材剖析)(一)教材地位与作用:金属与金属矿物,在工农业生产、科学技术和平时生活都有宽泛的用途,与人类的生计和社会发展密不行分。
本节从常有金属的用途引入,经过金属性质的研究性实验,剖析、归纳出金属的性质。
初步形成物质的性质决定物质的用途的看法。
经过对常有金属性质的研究和学习,使学生逐渐学会用归纳、归纳等方法对获得的信息进行加工,并能正确表述相关信息。
经过切合认知规律的教课过程,对学生进行科学方法的教育。
认识金属矿物质源的价值,认识合理开发与利用的重要性。
(二)教课目的1、知识与技术(1)认识金属的物理性质 ;(2)知道常有的金属与氧气 ,酸的反响(3)知道一些常有金属矿物的主要化学成分2、过程与方法目标①学会设计研究活动步骤方法掌握察看和表达化学反响的基本方法②培育学生察看能力和剖析综合能力③初步学会经过实验来研究物质及其变化的科学方法.3、感情态度与价值观目标经过学习金属的性质和金属矿物,培育学生学习自然科学的兴趣和研究自然的精神。
(三)教课要点和难点要点 :金属化学性质的研究和置换反响的看法。
难点 :初步形成物质的性质决定物质的用途的看法二、说教法(教课方法剖析)联合教材内容特色及学生认知状况,本节课采纳自主学习和实验研究相联合的教课方法。
三、说学法(学法剖析)1、学情剖析学生经过半个多学期的学习,对化学的学习已累积了必定的知识基础和方法基础 ,能够开始试试培育学生的自主学习能力和剖析归纳能力 ,但是初三学生的自我管理和调控能力还不够,学习过程中需要教师的严格管理。
2、学法设计金属是在化学学习中系统地认识详细物质及其性质用途,形成一个优秀的思想习惯是本节课学法指导的要点。
九年级化学 5.1 金属与金属矿物课件3
第九页,共十二页。
金属(jīnshǔ)的化学性质
1金属与氧气反应:
A铁丝 在氧气中燃烧现象 (tiě sī)
火星四射、放出热量(rèliàng),生成黑色物质
_________3_F_e_+ __2_O_2 点燃 Fe3O4
化学方程式:________铝_表_面_颜__色_变_暗_,_失__去_金_属_光__泽 B铝在空气中加4热Al现+ 象3O__2 _加__热___2A_l_2O_3_____
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容(nèiróng)总结
第五章 金属与矿物。第一节 金属与金属矿物。可用于制造炊具(chuī jù),说明具有____性,。1、金属光 泽:大多数金属呈钢灰色或银白色,但铜是红色,金呈黄色。最易熔的是汞,常温下是液体。C纯铁在潮湿的 空气中容易生锈 D纯铁较软。A真空食品用铝箔长久包装 B用铝合金制作飞机的机壳。C用铝锅长时间盛放菜肴 D炸油条使用明矾。铁可以拉丝、压成铁片是利用了铁的_____性。铜、铁、铝都能与氧气反应。答:
第五章 金属 与矿物 (jīnshǔ)
第一节 金属 与金属 矿物 (jīnshǔ)
(jīnshǔ)
第一页,共十二页。
• 铜: 是一种__红__色有金属光泽的金属,质
__软__, 可用于制造(zhìzào)导线,说明具导有电_(d_ǎo_di_àn)性。 可用于制造炊具,说明具有_导_热__(d性ǎorè), 可抽成铜丝,敲打成片,说明具有_延_展__
A C纯铁在潮湿的空气中容易生锈(shēnɡ xiù) D纯铁较软
2 家用的钢铁制成的锅铲上部,常加一木柄或塑料 柄,这说明铁具有的性质是( )
A铁是热的良导体 B铁是电的导体
沪教版化学-九年级上册-第五章 课题1 金属与金属矿物
《第五章第一节金属与金属矿物》教案【教学课型】:新课◆课程目标导航:【教学课题】:5.1金属与金属矿物【教学目标】:1、知识与技能1)知道铁、铜、铝三种金属的物理性质;2)了解几种常见的金属矿物,并能通过类比推知大多数金属的共性。
2、过程和方法:通过联想,通过动手、观察现象,思考去解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观:通过对铁、铜、铝性质的探究,提高学生自己动手实验的能力;培养观察思考并去类比推理的能力。
【教学重点】:铁、铜、铝三种金属的性质。
【教学难点】:金属的共性。
◆课前预习1.比较铁、铝、铜与氧气的反应:2.比较铁、铝、铜与酸的反应:3.实验室制取氢气的化学方程式:____________________________,选用锌而不用铁或铝的原因是:________________________________________________________。
选用稀硫酸而不用稀盐酸的原因是_______________________________________________。
4.铁浸入硫酸铜溶液中的现象是:_________________________________________,发生反应的化学方程式为____________________________________________。
5.金属元素在自然界中分布很广,除极少数不活泼的金属(如________、__________、____________等)以单质存在外,其余大多数以____________存在于矿石中。
6.铁的矿石有赤铁矿(主要成分为___________)、磁铁矿(主要成分为____________)、菱铁矿(主要成分为____________)和_________等。
7.置换反应是_______________________________________________________________。
金属与矿物
合作探究:
1、在常温下或在加热的条件下,铝、铁、铜反应的化学方程式是什么?
2、铜、铁和铝是不是盒稀硫酸或稀盐酸反应,如果反应,那方程式是什么?
3、什么叫置换反应?举出两个例子
展示反馈
拓展延伸:
铁的矿物主要是什么?铜的矿物又是什么?铝的矿物呢?
第五章金属与矿物
12月2周
第一节金属与金属矿物
学习目标:1、了解金属的物理性质特征,能区分常见的金属和非金属。2、知道常见的金属与氧气,酸的反应。3、知道一些常见的金属矿物的主要化学成分。4、通过对金属性质的实验探究学习利用认识物质的性质和变化的方法。
学习重点:知道一些常见的金属矿物的主要化学成分
难点:通过对金属性质的ຫໍສະໝຸດ 验探究学习利用认识物质的性质和变化的方法。
九年级化学第五章 金属与金属矿物上海科技版知识精讲
九年级化学第五章金属与金属矿物某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容:第五章第一节金属与金属矿物二. 教学目标1、了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属;2、知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应;3、知道一些常见金属矿物(铁矿、铝矿等)的主要化学成分;4、通过对金属性质的实验探究,学习利用实验认识物质的性质和变化的方法;并初步形成物质的性质决定物质用途的观念;5、了解金属矿物资源的价值,认识合理开发与利用的重要性。
重点:金属的物理性质和化学性质。
难点:1、铁的化学性质实验探究方案的设计;2、通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。
三. 具体内容金属是一类重要的材料,人类的生活和生产都离不开金属。
各种各样的金属大多是通过冶炼金属矿物得到的。
要合理开发利用金属矿物资源,需要了解各种金属的性质和各类金属矿物。
1、探究金属的物理性质从常见金属的用途来总结出金属的物理性质。
(1)具有金属光泽,除Au(黄色)Cu(紫红色)Pb(灰蓝色)Cs(淡黄色)Zn(青白色)等外,一般都是银白色;(2)大多数具有的导热性和导电性;(3)大多数具有延展性;(4)硬度一般较大,但不同的金属有很大差别;(5)熔点一般较高,但熔点的高低差别也很大;(6)大多数金属密度较大,极少数密度比水小。
2、探究金属的化学性质通过观察铁、铝、铜与氧气、与稀硫酸反应的现象,可知铁、铝、铜能与氧气反应;铁、铝能与稀硫酸反应,而铜不能;金属的活泼性不同,活泼性铝>铁>铜。
化学性质:(1)大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易程度不同。
金属与氧气反应现象与反应条件4Al+3O22Al2O3铝的银白色金属光泽消失,表面逐渐变暗。
此反应在常温下就可进行。
常温,在干燥的空气中很难反应。
铁在纯氧中点燃,剧3Fe+2O2Fe3O4烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体。
常温,在干燥的空气中很难反应。
在空气中加热,红色2Cu+O22CuO的铜表面逐渐变黑。
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第五章第一节金属与金属矿物
【学习目标】
1.了解金属的物理性质及其应用;
2.掌握金属的化学性质,熟悉常见的反应化学方程式;
3.熟练掌握置换反应的定义及其判断;
4.了解常见金属矿物的存在及用途。
【重点】金属的化学性质和置换反应;
【难点】金属的化学性质;
【学习过程】
一.温故知新
1.为什么联合国卫生组织推荐使用中国的铁锅做炊具?
2.选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素?
二.自主学习(阅读课本,独立解决下列问题)
金属的化学性质
1、大多数金属可与氧气的反应。
镁在空气中燃烧化学方程式;
现象。
铝在常温下和氧气反应化学方程式;
现象。
铁在氧气中燃烧化学方程式;
现象。
铜在空气中加热化学方程式。
现象。
(2)活泼金属与酸反应
常见金属与酸的反应:
镁、铝、锌、铁与酸反应的速率由快到慢顺序为;
产生氢气能力由强到弱的顺序为。
铁与酸反应后溶液变为
色,铁参加置换反应是都生成价的铁。
化学方程式为:
镁与稀硫酸;铝与稀硫酸;
锌与稀硫酸;铁与稀硫酸;
铜与稀硫酸或稀盐酸反应吗?。
(3)金属与盐溶液的反应
铁和硫酸铜溶液反应;
现象。
5、置换反应的定义;
通式。
五.巩固拓展
一、选择题
1.人类利用金属铁、铝、铜,从年代上看先后的时间顺序是
A.铜、铁、铝B.铁、铝、铜C.铝、铜、铁D.铁、铜、铝
2.收藏家收藏清末铝制品,至今保存十分完好,该艺术品不易锈蚀的主要原因
A.铝不易发生化学反应
B.铝不易发生化学反应
C.铝易氧化,其表面的氧化膜具有保护内部作用
D.铝很难与酸发生反应
3.金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。
下列性质属于金属共性的是
A.硬度很大、熔点很高B.有良好的导电性、传热性
C.是银白色的固体D.易与酸反应产生氢气
4.不法分子常用金光闪闪假“金元宝”(铜锌合金)蒙骗人们,下列鉴别办法中错误的是
A.加盐酸B.测密度C.用火烧D.看颜色
5.选用金、银、铜作为钱币,从化学角度看,主要是它们
A.硬度适当B.化学性质不活泼C.密度适当D.相应元素在地壳中含量较多
6.人类最早使用的合金是由铜、锡形成的青铜,如图所示,我国的锡储量占世界第一位。
明代宋应星所著《天工开物》记载的炼锡方法基本上就是现代用的碳还原法,该反应的化学方程式为:SnO2+2C===Sn+2CO。
该反应类型属于
A.化合反应B.分解反应
C.置换反应D.复分解反应
7.2005年中央电视台春节联欢会上,甘肃省向观众拜年的对联是“金银铜铁铬镍铅锌”。
针对此联,下列说法正确的是
A.这八种金属单质颜色是相同的
B.合金的制造大大拓宽了这八种金属的应用范围和使用价值
C.这八种金属均可与稀盐酸反应产生氢气
D.这八种金属在矿物中均以单质形式存在
8.☆室温下,等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应,产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是
()
二、填空题
1.镁、铁在日常生活中都有较广泛的用途。
如:镁在空气中燃烧时,能发出耀眼的白光,可用来制造镁闪光灯,其反应的化学方程式为:________________________________。
市场上出售的补血麦片中常含微量颗粒细小的还原性铁粉,铁粉与人体胃液中的盐酸反应转化为氯化亚铁,起到补血的作用,写出这个反应的化学方程式:_____________________。
2.葛洪是晋代著名炼丹家。
其著作《抱朴子》中记载了一件事情:葛洪之妻鲍姑用铁勺盛“曾青“(硫酸铜溶液),几天后,葛洪发现了一个奇妙的现象:铁勺变成了黄灿灿的“金勺”,葛洪的徒弟高兴得跳了起来:“点铁成金啦!”俗语说:“真金不怕火炼”。
葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金
勺”变成了黑色。
虽然没能够“点铁成金”,但是,葛洪却因此发现了“湿法冶金”。
(1)写出上文中“点铁成金”和“金勺”变成黑色的两个反应的化学方程式:
__________________________,_________________________。
这两个反应分别属于化学反应基本类型中的________反应,________反应。
(2)葛洪在炼丹时常用到一种名叫“黄丹”的物质(用X表示)。
如果“黄丹”与硝酸反应的化学方程式为:X+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O ,请你推测X的化学式是。
3.颗粒大小达到纳米级的单质铁具有很强的反应活性,俗称“纳米铁”。
(1)在高温条件下,用H2与FeCl2反应,可生成“纳米铁”和一种溶于水显强酸性的气体,写出该反应的化学方程式。
(2)“纳米铁”在空气中受撞击时会燃烧,其反应与铁在纯氧中燃烧相同,写出该反应的化学方程式。
(3)请你预测“纳米铁”的其他化学性质,用化学反应方程式表示。
(填写一种即可)。
4.☆铬(Cr)是一种重要的金属材料,它具有良好的光泽度和抗腐蚀性,常用来镀在其他金属的表面上,铬同铁、镍组成合金可以制成各种性能的不锈钢。
某校化学研究小组对Cr、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究,过程如下:
[作出假设]对三种金属的活动性顺序提出三种可能的假设是:
① Cr>Al>Cu ②A1> Cr >Cu ③Al>Cu>Cr
[查阅资料]你认为该研究小组必需查阅的资料是________ (填序号)。
A. Cr、Al、Cu三种金属的密度
B.Cr能否与酸反应
C.Cr、Al、Cu三种金属的导电性
[设计实验]同温下,取大小相同的这三种金属薄片,分别投入等体积、等浓度的足量稀盐酸中,观察现象。
[控制实验条件]三种金属加入盐酸前都先用砂布将其表面擦光亮,其目的是_____。
(填序号) A,除去氧化膜,利于直接反应 B.使表面光亮,易观察现象 C.使金属温度相同,易反应
[得出结论]原假设中正确的是________ (填“①”“②”或“③”)。
写出铬(+2价)与盐
酸反应的化学方程式________________________________________________________。
[结论应用]
(1) 根据探究结果,请你预测铬与硫酸铜溶液________(填“能”或“不能”)反应,理由是:
________________________________________________________。
(2) 铝的化学性质比较活泼,在空气中比铁更容易被氧化,但铝制品比铁制品更耐用,是因
为铝制品表面有一层致密的氧化铝保护膜,阻止铝进一步被氧化。
食醋不宜用铝制品
盛放,其原因是:___________________________________________________。
5.☆如图所示,弹簧秤下挂一重物A,烧杯中盛有溶液B,试根据要求回答下列问题。
(1)若A为铁块,B为稀硫酸,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将________ (填“变大”、“变小”或“不变”,下同)
(2)若A为铁块,B为硫酸铜溶液,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将________。