语法1-4节练习分析
现代汉语语法句子成分分分析
现代汉语语法及句子成分的分析现代汉语语法1现代汉语语法简表一、词 类名称定 义语法特点类 别举 例①具体名词人、牛、山、水、对联 表示人或事物名称的词①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)②抽象名词友谊、立场、观点、思想(一)名词(附)方位词 名词中表示方向位置的词 常用在名词或名词性短语的后面东、西、南、北、前、后、中间、下边①人称代词我、你、他、我们、你们②指示代词这、那、这里、那边 (二)代词 具有替代或指示作用的词①能够替代或指示各类实词。
②一般不带修饰成分③疑问代词谁、什么、哪、多少①不及物动词(自动词)醒、病、游行、觉悟 表示行为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)②及物动词(他动词)看、写、打、调查、讨论①表示可能的能、能够、可以②表示必要的该、当、应当 表示可能、必要或愿望等意思的词。
①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。
③表示愿意的敢、肯、愿意 (三)动词(附一)能愿动词(助动词)(附二)趋向动词表示动作的趋向的词。
①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。
来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去①性质形容词好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广(四)形容词 表示人或事物的性质或状态的词。
①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)②状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋①基 数一、二、百、千、万、亿(五)数词 表示数目的词。
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。
②序 数第一、第二、第三③分 数十分之一、百分之二十④倍 数一倍、十倍、百倍⑤概 数几(个)、十来(个)、①名量词(物量词)一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、(六)量词 表示事物或动作单位的词①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
英语语法——英语句子成分分析报告2_(1)3
英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句、非谓语动词等等)。
学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的；写句子的时候，就是不知道该把把哪个单词放在前，哪个单词放在后。
句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,让你能比较容易地看懂句子和写出符合英语表达的英语句子。
学会英语句子成分至少在以下几方面对你有所帮助:其一, 能听懂老师的讲课.在初二以上的年级,英语老师不可避免的要讲到主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,而这时就有一部分同学(英语语法比较差的)听不懂课,老师一提到这个什么什么是来作状语的,他们就狂晕,啥是状语呀,而且年级越高,老师提到这些的频率越是高,上课听不懂的越是多,于是乎,英语慢慢的就落下来了,慢慢的就不感兴趣了,就不学了,上英语课就是睡觉看闲书,这是很普遍的现象.其二,能帮你看懂英语教材及相关英语学习资料.课本教材上(特别是高年级)都会讲到语法,也会经常提到主谓宾定状补,可有部分同学看不懂呀.更不用说大家都买的资料中,无论是要点讲解或是习题详析,都会提到什么什么在这里是作定语的，什么什么不能做主语,这些不是说很多同学都懂的；有时,老师会说,资料上不是讲的有,你自己看嘛,可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏. 其三,对于自学英语会有很大的帮助，无论你是学的什么教材（比如新概念教材等等），当你的自学内容一步步加深的时候，教材中会出现主语谓语宾语等这些术语的，可能理解起来就会有一定的困难。
如果这部分东西懂的话，你会学的很顺利，就会逐渐学会从理性上来掌握英语,无论是听说还是阅读写作,都会得心应手(特别是成年人学英语有个特点,就是在学英语过程中理性思维占主导作用,基本语法的掌握会加快学习英语的进程.关于自学，我想说的是：英语百分之百可以自学的，但是必须有个前提，你有一定的英语基础，比如会通过国际音标拼读单词的能力，基本的运用词法和句法能力，否则你很难有大的进展，可能你每天也投入了大量时间去学但就是没有什么大的提高，总感觉什么也没有学似的，这说明你还在英语的大门外面徘徊，还没有迈入英语之门呢。
第4节：短语及层次分析法
（1）结构原则——切分得出来的两个部分都必须是“合法”的
句法结构体
例1：
很 解决 问题
A
B
例2：
一 双新 鞋
A
B
C
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（2）结构原则功能原则——切分出来的两个部分，可以 根据汉语句法的组合规律再重新组合起来。
例：
刚 丢 的 香蕉皮 —切分出来的两个部 分，语义上要符合逻辑常理及语义组合规律。
7
例如分析“未来几十年里，地球能源将面临严重的短缺问题”。 [未来几十年里]，（我们生活）的（地球）的能源[将]面临（严重）的（短缺）
问题。
8
（3）句子成分分析法的作用
1.句子成分分析法规定句子成分和词相对应，注意寻找句子成分和 词类之间的对应关系，因而能够直接反映句子成分所表示的意义之间 的逻辑关系。 2 .有利于句型归纳。 经过句子成分分析法的分析之后，句子的格局就比较清楚，因此有利 于归纳汉语的句型系统。
（一）句法结构的层次 1．线形排列与结构层次 线性排列——按照时间先后顺序说出或写出的形式
18
例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a bcd e f 这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线形排列
组合在一起的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后 组合顺序是：
[a（b+c）][d+(e+f）]
句子成分有六种——主语、谓语；宾语、补语；定语、状 语；主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语 和状语是附加成分。
4.词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语 和主谓短语可以直接充当句子成分。
6
（2）分析过程 在分析过程中， 首先将句子分为主语部分和谓语部分，找出全句的主要成分——主语和 谓语； 再看谓语由哪种动词充当，以及后面跟着的宾语和补语； 在主语部分找出附加在主语前面的定语，在谓语部分找出附加在谓语前 的状语。 第四，继续寻找主语、宾语的修饰语，并一一注明。 第五，标注特殊成分的性质，如“兼语”、“独立成分”或者“复指成 分”等。
邵静敏语音词汇语法
《现代汉语通论》导论练习参考答案第一章导论参考答案第一节练习题（P7）一、什么是现代汉语的共同语？请结合自己的亲身体会，说说学好普通话的作用。
现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
（结合自己的亲身体会，要求具体、生动并且有说服力）二、简述现代汉语书面语和口语的来源及其发展情况。
“白话文”是现代汉民族共同语书面形式的来源，而以北京话为代表的“官话”则是现代汉民族共同语口头形式的源头。
据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。
但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，很容易和口语脱节，形成一种脱离口语的书面语，这就是通常所说的“文言”。
到了唐宋时代，在人民大众口语的基础上又形成了一种新的书面语，这就是“白话”，白话始终是和口语密切联系的。
宋元以后用白话写作的文学作品就大量出现了，包括《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》等文学巨著。
它们尽管都多多少少带着某种地方色彩，但所用的基础方言都是北方方言，它们大量流传到非北方话地区，加速了北方方言的推广。
很多非北方方言地区的人也用白话文来阅读和写作，这样白话文就在一定程度上就具有了全民性。
白话文就成了现代汉民族共同语书面形式的来源。
在白话文学流传的同时，以北京话为代表的“官话”也逐步传播开去，不仅成为各级官府的交际语言，而且逐渐变成各方言区之间的共同的交际工具。
元末明初的《朴通事》和《老乞大》是两种供朝鲜人学习汉语用的会话课本，就是用北京口语写的，被公认为当时汉语口语的代表。
清朝的时候，在福建、广东等地区设立的“正音书院”，教授官话，并且规定不会官话的人不能做官。
这样，以北京话为代表的“官话”就成了现代汉民族共同语口头形式的源头。
三、现代汉语有各种地域变体，请结合自己的方言举例说明它跟共同语的差异。
现代汉语的方言也就是它的地域变体。
语法1-4节练习
6 分析
• a我帮他管帐。 • b我们管他叫老狐狸。 • a这个镇子三面临山。 • b她临走前还来找过我。 • a这两件事不能相提并论。 • b工资论天计算。 • a大家赶天黑再走。 • b他把羊赶出了庄稼地。
6 分析
• • • • • • • • • • • • a放学后，我在门口等你。 b等你有了工作，日子就好过了。 a他手里拿着一把扇子。 b你不要拿我开玩笑。 a昨晚，我替他值班。 b你放心，我替你做主。 a他借了一笔外债。 b他借着微弱的灯光看书。 a我这封信请你代笔。 b他请代我向你的父母问好。 a他在乡下的房子坐东朝西。 b他丢下饭碗就朝打麦场走去。
• 5、名词能受数量短语的修饰，这是不是等于说能受数量 短语修饰的都是名词？
6 分析
• 6、指出下列各句中疑问代词的活用情况。 • （1）他对谁都客客气气。 • （2）他好象在地上寻找着什么。 • （3）你要我去哪儿，我就去哪儿。 • （4）他告诉我，怎样怎样才能打开销路。 • （5）我什么都不知道。 • （6）什么便宜我买什么。 • （7）我哪儿都不想去。 • （8）大家争论不休，睡也没说服睡。 • （9）假期里，我大概要到哪儿旅游一下。 • （10）妇女们在议论着哪儿哪儿又出了新鲜事。
语法1-4节练习
1 名词解释
• • • • 语法 语法单位 语素 短语
2 改错
• 1、名词有时能受副词的修饰，如“也许老王去”。 • 2、“我们”和“咱们”都是第一人称代词复数形式，二 者的用法完全一样。 • 3、连词是指在词语之间起连接作用的虚词。 • 4、副词能且只能充当状语。 • 5、某些动词重叠后表示动量，有“很”或“相当”的意 思。 • 6、所有介词都能用在单个名词前边，组成介宾短语。 • 7、短语“吃的、穿的、用的”是简单的“的”字短语。 • 8、“那一位”是量词短语。 • 9、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。
(完整)现代汉语教案-语法部分
第五章语法第一节：概说教学内容】1、语法的定义2、语法的性质:抽象性、层次性、递归性、系统性、稳固性、民族性3、现代汉语语法的特点4、语法学及其分类5、语法体系:教学语法和理论语法6、结构单位：语素、词、短语、句子7、功能单位：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语【知识点及考核】1、基本概念：语法、语法学、语法体系、语素、词、短语、句子、主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语2、领会掌握语法的性质、现代汉语语法的特点、语法体系及其类型【教学建议】1、重点：现代汉语语法的特点；结构单位与功能单位2、难点：语法的性质（层次性、递归性、系统性)；现代汉语语法的特点一、语法(一)语法的定义语法是语言中词、短语、句子等语言单位的结构规律，包括词的构造、变化规则和组词成句的规则。
“语法”这个术语有两个含义：一是指语言中客观存在的结构规律.二是指语法研究者对语法结构规律的理性认识与抽象概括,即语法学。
（二）语法的内容语法包括词法和句法两部分。
1、词法词法主要是指词的结构方式、词形变化和功能分类的规律。
2、句法句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化的规则.句法主要包括：短语结构规则句法结构规则句类、句型复句、句群等内容。
(三）语法的分类从一般与个别、共性与个性的角度出发，可以将语法分为“普遍语法”和“个别语法"两类：1、普通语法普通语法是人类语言所共有的语法结构规律.例如，各种语言的语法结构都具有抽象性、稳固性、民族性等特点。
2、个别语法个别语法是指某种特定语言的语法.汉语语法、英语语法、俄语语法、日语语法等。
个别语法出了具有普遍语法的“共性”特点之外，还有自己的“个性"特点。
例如：汉语语法依靠虚词和语序实现各种语法功能；印欧语法具有丰富的形态等等。
二、语法的性质语法同语音、词汇、修辞、语用等相比,具有(一）抽象性抽象性是语法最基本的特征。
语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。
现代汉语语法课后习题答案
现代汉语课件
华北科技学院文法系
13
名词
春分 清明 科学 春天 臂 顶峰 之前 知识 前面 东西 时 以后 事情 秋天 后半夜 月亮 太阳 天 过去 到来 是 让 张开 拥抱 想要 研究 领会 要 动手 搞 下去 剩下 夜游 睡 着 热烈 透彻 充分 乌蓝 初步 一 双 个 片 刚刚 即将 务必 还 没有 就 决 这 我们 你们 什么
6
现代汉语课件
华北科技学院文法系
四、为什么说研究语法要注意民族特点。
不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民 族语言的个性或特点，就不能深入认识一种语言的语法结 构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句， 不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还 要指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还 要了解“把家回、被他打”这些说法的语用条件，这样才 能研究好、掌握好汉语语法。
语法功能包括：
⑪能不能充当句子成分。对能够充当句子成分的实词，应该进一 步看能够充当哪些句子成分。
⑫词和词组合的能力。指同哪些词组合，用什么方式组合，组合
后的语法关系。所谓词的形态，既指构形形态，例如动词、形容词会 有不同的重叠方式，也指构词形态，例如加“子、头”等词缀组成名 词。所谓词的概括意义，是指一类词的类别意义，例如名词表人、事 物的名称。
现代汉语课件
华北科技学院文法系
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⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯，终于被刑警逮捕了。 形容词“恶狠狠”不能加程度副词，“特别”应删。
现代汉语课件
华北科技学院文法系
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第五章 语法
思考和练习三
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么？
两者的不同主要是：实词意义比较实在，有词汇 意义，能充当句法成分；虚词则相反，意义较虚，只 有语法意义，不单独充当句法成分。
语言学纲要4.语法
语言学概论语言学概论-4
语法
三、语法结构的意义和形式
词组合成结构以后， 词组合成结构以后，整个结构的意义总是大于词的意义的 总和，增加的意义就是语法意义。 总和，增加的意义就是语法意义。
主谓结构的意义——“陈述”， 主谓结构的意义 陈述” 陈述 偏正结构的意义——“修饰”， 修饰” 偏正结构的意义 修饰 述宾结构的意义——“支配”， 支配” 述宾结构的意义 支配 述补结构的意义——“补足（述语）”， 补足（述语） 述补结构的意义 补足 联合结构的意义——“并列”或者“选择”。 并列”或者“选择” 联合结构的意义 并列
语言学概论语言学概论-4
语法Biblioteka 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、 根据语素在词中的不同作用：词根、词缀、词尾 词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它 可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都 是由词根构成的。 词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独 构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词 缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀 都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中 加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的词。 词尾：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成 新词。 根据语素在词中的不同作用， 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构 同语素，把词尾叫做变词语素。 同语素，把词尾叫做变词语素。
语言学概论语言学概论-4
语法
从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层 级系统， 级系统，上一级单位由下一级单位按一定的规则组合 而成。 而成。 语法研究的任务之一就是要说明各级单位韵组合规则 。
语言学概论语言学概论-4
【1904主观题汇总】现代汉语语法研究(浙江)
现代汉语语法研究说明1、主观题汇总主要来源于历年真题。
以教材章节逻辑进行梳理，真题中未曾考过的章、节不做赘述：例第一章第一节，在历年真题中未曾考过，则此资料中不包含该部分试题。
2、试题后的四位数字代表该试题出现的年份和考期，例：【1804】表示该题在2018年4月的自学考试中考察过。
3、试题后的“★”为依据该试题的考察频次及难度所拟定的标识，在学习过程中可作参考。
第一章现代汉语语法概述1、名词解释：传统语法【1404】★2、名词解释：句子【1804、1510】★★3、名词解释：词组【1404】★4、简答题：语素和词有什么区别？【1504】★第一章现代汉语语法概述第二节语法学体系介绍含义名词解释：传统语法【1404】★传统语法理论将语法看作一套具有规范价值的规则系统，研究语法的目的在于指导人们如何说话、写作，在于纠正言语实践中的错误，强调规范性、纯语主义、文学至上等观点，采用拉丁语模型，注重对书面语的研究。
因此有人称这种语法为规范语法。
传统语法学的主要内容有：（1）突出形态与范畴的关系，强调形态的重要性，并根据形态归纳语法范畴。
（2）中心词分析法（也叫成分分析法）。
（3）按意义标准划分词类。
第三节语法单位含义名词解释：句子【1804、1510】★★以词语或短语为材料组成更大的单位，通过这个单位表达一个完整的意思，并且伴有特定的语调，这个单位就是句子。
句子是语法链条中的最上层单位，也是言语交际活动中最基本的表达单位。
含义名词解释：词组【1404】★词组即短语，短语是由词和词构成的句法单位。
汉语的短语专指临时组配的大于词小于句子的单位，而成语等固定结构则归属于词汇范围。
短语这一语法单位几十年来一直是研究的重点，以前曾被称为伪语、字群、词群、兼词、扩词、词组、结构等等。
在现在的语法研究界，“短语”已经为多数人所接受。
区别简答题：语素和词有什么区别？【1504】★（1）性质上，语素是最小的音义结合体，它是语言系统中最基本的音义单位，也是更高一级单位 词的构成材料，它总是属于构词层面。
语法讲义--长难句分析完整版
I don’t think people are capable of that anymore. (2016, Reading Comprehension, Part A Text 4)
断开长难句 – 考场攻略 攻略 1：先找从句，但先看主句
攻略 2：不要纠结从句
… when we come to think back on it, we can’t remember the journey well because we didn’t pay much attention to it. (2015, Translation)
On one hand, that viewpoint is a logical product of America’s evolution. (2018, Reading Comprehension, Part A Text 1)
断开长难句： 标点/连接词 – 练习 Twenty‐seven students were told which pens were electrified; another twenty‐seven were told only that some were electrified. (2018, Use of English)
(2010, Reading Comprehension, Part A Text 1)
The hardest task that television asks of anyone is to turn the power off after பைடு நூலகம்e has turned it on. (英语一, 2012, Reading Comprehension, Part B)
现代汉语语法研究 第二节 层次分析法
1 辅层音次的分发析音法
3.切分所得的各个直接组成成分，它们在意义上的组合必须
跟原结构的意义相等。
1
a.我 最好的朋友
b.我 最好的 朋友
原：最好的是说明“朋友” 今：最好的是说明“我”
1 辅层音次的分发析音法
2. 6 层次分析法的作用
1.可分析复句
1
①掌柜是一副凶脸孔，②主顾也没有好声气，③教人活泼不得；
1 34
2 1-2定中 3-4定中
1
2 34
1-2定中
3-4定中
五、每一个层面切分所得到的直接组成成分，彼此按句法规则组
合起来，在意义上必须跟原先的整个结构所表示的意思相一致。
1
1.切分所得的各个直接组成成分，都必须有意义
a.年轻的 一代 b.年轻 的一代
2.切分所得的各个直接组成成分，彼此在意义上有搭配的可能
a.一片 好风光 b.一片好 风光
一片好（主谓关系）在意义上不能和“风光”搭配
画线法：由小到大
画线法：由大到小
他刚 来
他刚来
1 2
或1
2
3
4
树结构 他刚 来
1他
2 刚来
1“状-中”偏正关系 1-2主谓关系
2主谓关系
3-4“状-中”偏正关系
3 刚 4来 1-2主谓关系 3-4“状-中”偏正关系
1 辅层音次的分发析音法
层次分析的基本精神 1.承认句子或句法结构在构造上有层次性，在句子中严格按照其内
1 部的构造层次进行层层分析 2.每一次分析，都要明确说出每一个构造层面的直接组成部分
他刚来 第一层次（刚来）：状中-偏正关系 第二层次（他与“刚来”）：主谓关系
1 辅层音次的分发析音法
现代汉语语法分析第一节层次分析
第一节层次分析1.1句法结构的层次性和层次分析1、句法结构的层次性：一个句子或是句法格式表面上看是线性排列，内部有一种层次的透景。
（松紧程度不一样）如：他刚来。
（这三个词内部的松紧程度不一样。
“刚”和“来”关系紧密，“他”和“刚”关系疏远，“刚”和“来”先组合，再和“他”组合）2、结构的三个特点：*整体性（作为一个结构，一定具有整体性。
）*可分割性（作为一个结构，一定可以被分割成多个部分。
）*有规则性（一个结构作为一个整体，一定是由好几部分组成的，这好几个部分组合的时候，它是按照一定规则组成的。
）如：形声字：形+声，再+字（“形声字”这个词，不是一些语素随便凑成，而是按一定规则组成的。
）【有两个以上语素组合时，其内部一定有层次结构。
】*音节也是有层次的，如：天[tian55]这个音节也是有层次的：声调——超音段成分声母+韵母——音段成分韵母——韵头+韵部(韵基)韵基——韵腹（主要元音）+韵尾【由此，我们可以说的宽泛一点，这叫语言的层次构造，这种构造，是语言的基本特性。
不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。
】3、层次分析：在分析一个句子，或是句法结构的时候，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次，逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，并说明直接组成成分之间的关系。
这种分析手段就是层次分析。
如：他刚来“他刚来”的直接组成成分：他+刚来主谓谓语“刚来”的直接组成成分：刚+来状中4、层次分析包含两个内容：二他所写的文章怎么切分？切分：怎样断句定性：层次分析的三种主要表示方法：从小到大、框式、树型图:5、怎么切分？同一结构如何切分例句：他所参观的工厂。
名词性偏正结构定中他所参观？他所参观的工厂他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系所以他所参观的工厂他所参观怎么分析？他参观主谓结构所插在中间一本书一本新书一本刚买的新书由简单到复杂的过程叫扩展。
（基本的手段）扩展分为两种类型：1.更迭（替换）性扩展。
现代汉语 第四节 短语及层次分析法
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述宾之间的语义关系： 1、受事（客体） 穿大衣 买本子 喝水 讨论问题 观察地形 2、结果 做大衣 写文章 盖房子 想办法 3、工具 浇水 捆绳子 打吊瓶 裹绷带 4、处所 去北京 睡地板 住旅馆 回娘家 逛公园 5、与事 给妈妈 告诉他 教孩子 6、施事 来人 坐着主席团 躺着一个人
• 主语≠施事 • • • • • • • • • 主语的语义类型： 1、施事主语 鸽子飞了 我去北京 他买衣服 太阳出来了 2、受事主语 饭吃过了 文章写好了 问题解决了 车卖了 那桶水浇地里了 3、非施非受主语 成绩不错 天气真冷 会议开始了 我很高兴 今天星期二 屋里很干净
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主语≠名词 吃苹果有利于健康 学习必须专心 光说可不行 拼命跑也追不上 虚心使人进步 伟大来自平凡 干净最重要
• ？6、 • 开着窗子睡觉 • 低着头走路 • 连谓——偏正？
坐在门外拉胡琴 坐着车上山
• “来/去”构成的连谓 • 你去洗吧。 • 我不玩了，你玩去。 • 我来写。 • 游泳去 看电影去 • 走来 飞去？ • 吃饭去——去吃饭？
• （八）兼语词组
• 请你来一下 派他去出差 让她先走
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7、目的 考研究生 排电影票 联系业务 拉赞助 8、方式 吃快餐 写仿宋体 存活期 唱C大调 9、原因 哭爷爷 愁生计 笑你那样子 10、时间 等明天 迎新春 起大早 11、致使 方便群众 丰富生活 纯洁队伍 平整土地
• （三）述补词组 • 前一部分是述语，由V.或A.充任，后一部分是补语。 • 前后是补充与被补充的关系。 • 述语+补语 • 1、动结式（补语表结果） • 洗干净 打扮漂亮 摔倒 扔掉 写完 研究清楚 • ①实义动结式 • V+A 长大 拧紧 切碎 晒干 说清楚 洗干净 • V+V 听懂 学会 弄丢 拿走 说完 打破 摔倒 • A+V 累病 瘦死 红起来 急哭 • A+A 累坏 熟透 老糊涂
现代汉语语法结构分析(详)
▪ 谓语动词“拿”、“娶”、 “买”都表获 取义，即表示主语得到什么，这些句子都 是定中短语作宾语，是单宾语句。
从结构上看，这些句子中的谓语动词 没有带双宾语，“拿了我”、“娶了他”、 “买了他”不能构成动宾结构（有的不能 搭配，有的与原意不符或表义不完整）
（7）存现句 表示人或事物存在、出现或消失的句
▪ 他前不久去了北京。→* 他前不久把 北京去了。
d. “把”字句中如果有否定词或能愿动词等， 这些词应该放在“把”字结构之前。
我没把衣服洗完。
你不应该把今天该做的事情留到明天。
（3）“被”字句 由介词“被”引出施行动作的
人或事物，构成“被”字结构作状 语。
①倒塌的房屋被战士们重新建 好了。
②树叶被风吹走了。
第二节 现代汉语的词法结构
词法：指词的结构规则，包括词的构 造、形态变化、词的功能等内容。
◆词类：词的语法类别
（一）词类划分的依据（标准） 根据词的语法特征来划分：
（1）词的组合能力 （2）词的造句功能 （3）词的变化形式 例：红、红色
（二）词类划分的结果 ▪ 邢福义：十一类
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、 代词
单句
主谓句
动词性主谓句 形容词性主谓句 名词性主谓句 主谓谓语句
非主谓句
动词性非主谓句 形容词性非主谓句 名词性非主谓句 叹词性非主谓句
2.句类 根据句子的语气功能而划分出来的句
子类型。 （1）陈述句 （2）疑问句（是非问、特指问、选择问、
正反问） （3）祈使句（肯定意义、否定意义） （4）感叹句
子。它的基本意义是表示某处存在、出现或 消失了什么人或事物。例如：
台上坐着主席团。 前面来了一支队伍。 山脚上走过一群野猪。 教室里有五十张桌子。
现代汉语语法复习提纲解析
第一章语法概说详一、语法的两种定义1）语法：词、短语、句子等语言单位的结构规律。
（一种语言组词造句的规则。
）2）语法（学）：研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。
二、普遍语法的特点1．抽象性具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的，从成千上万的个别的句法结构中可以归纳出一些语法规则来。
（联合关系/动宾关系）各种语法规则的聚合就形成了语法。
语法最基本的特征是抽象性。
弟弟妹妹/北京上海/吃饭/上课/打球/看戏2．生成性语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无限的合法的句子，这就表现为语法无限的生成性。
其生成关系主要表现在两个方面：组合关系和聚合关系。
组合关系：词语跟词语发生横向的结构关系，这就叫做组合关系。
组合关系决定了句法结构的类型，如公式归纳：囡囡/吃//饭了。
主谓（述宾）聚合关系：可以互相替换的词语语法功能如果相同，他们就形成了某种类聚，这就叫聚合关系。
聚合关系决定了语法单位的功能类型。
如汉语的词类划分。
囡囡/吃//饭了。
主谓（述宾）3．递归性各种语法结构的关系是有限的，但在语言单位的组合过程中，可以反复无限的使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。
如偏正结构套偏正结构，述宾结构套述宾结构。
递归性保证了句法结构的变化无穷,保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
递归性保证了句法结构的变化无穷，保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
叔叔来了——叔叔的叔叔来了——4．系统性语法是一个严密的立体的开放的系统网络。
所谓严密，是指系统内部互相制约，要受到一定规则的支配，不可以随心所欲；所谓立体，是指于法系统包括了句法结构、语法意义、语言运用这三个交叉的不同平面。
所谓开放，是指语法系统是发展变化的，一直在不断的自我完善，旧的成分逐渐被淘汰，新的因素在不断产生。
（尔何知？——你知道什么？）语法系统内部又由若干子系统构成，子系统又有孙系统，形成一个网络。
Unit1SectionAGrammarFocus-4c教案
-4c教案》
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.语言能力：培养学生运用一般现在时态描述日常习惯和兴趣爱好，掌握频率副词的用法，提升句子构建和表达能力；
2.思维品质：通过语法练习，激发学生思考和分析语言现象，培养逻辑思维和语言组织能力；
（3）一般现在时态在描述兴趣爱好、日常活动等方面的应用：通过实例分析，让学生在实际语境中运用一般现在时态进行表达。
2.教学难点
（1）区分主语与动词原形/三单形式的一致性：学生需要明确不同主语（第一、二、三人称单数及复数）与动词原形或三单形式的搭配，避免出现一致性错误。
举例：I (主语第一人称单数) often go (动词原形) to the movies.
（4）在实际情境中灵活运用一般现在时态：学生需要学会根据上下文和语境，正确使用一般现在时态描述事物和习惯。
四、教学流程
《Unit 1 SectionA Grammar Focus -4c教案》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一般现在时态》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人习惯的情况？”（例如：描述朋友每天早上跑步的习惯）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时态的奥秘。
此外，在教学过程中，我也注意到了一些教学难点。对于一般现在时态中主谓一致和频率副词的使用，学生们掌握得不够理想。针对这一情况，我计划在接下来的复习课中，重点讲解这些难点，并通过大量练习帮助学生巩固知识点。
1.在新课讲授环节，加强对一般现在时态构成和用法的讲解，让学生充分理解并掌握；
2.在实践活动和小组讨论中，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，提高课堂互动；
《现代汉语通论》语法课后作业答案
172页第四章第一节练习题一、汉语语法的总特点是什么？举例说明汉语语法的四个主要特点。
语言中用来表示语法关系、表现语法意义的语法手段有多种多样，重要的有：形态变化、词序变化、虚词运用等等。
有的语言偏重于形态变化，例如法语、俄语；有的语言偏重于词序变化和虚词运用，例如汉语。
汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。
它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化，而主要借助于语序、虚词等其他的语法手段来表示语法关系和语法意义。
这一总特点具体表现在以下四个方面：1．语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。
例如：“名词+动词/形容词”构成“主谓结构”，词序一变化，“动词+名词”就构成了“述宾结构”，“形容词+名词”就构成了偏正结构。
例如：我们同意(主谓关系)--同意我们（述宾关系）衣服干净（主谓关系）--干净衣服（偏正关系）2．词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
汉语里的虚词十分丰富，作用也特别的重要。
例如：某些句法结构有没有虚词，结构关系和语义会发生很大的变化。
如“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”意思不同。
3．语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。
在印欧语里，词类和句法成分之间往往存在着一种简单的对应关系。
但是在汉语里，词类跟句法成分之间的关系就比较复杂，除了副词只能做状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以做多种句法成分。
例如：名词主要做主语宾语，但有时也可以做定语、谓语等。
4．短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。
例如：结构类型短语词句子联合哥哥弟弟兄弟团结，团结，在团结。
偏正牛皮箱子皮箱伟大的人民！述宾管理家务管家欢迎新同学。
述补说得明白说明高兴得跳起来。
主谓年纪轻年轻我们上课。
二、请以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”为例，说明汉语语法语序变化的特点。
语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同样的词排列顺序不同，句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同，例如：“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”三个词：不、怕、辣，排列的语序不同，其结构关系分别是：述宾结构、主谓结构、述宾结构。
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）。
3 单选
• 4、“语言学和和语言学相关的学科”中的两个“和”的 词性分别是（ A ）。 • A、连词、介词 B、介词、连词 • C、连词、连词 D、介词、介词 • 5、下面各组中，两个都是动词的是（C • A、任性 任意 B、可能 可爱 • C、帮助 援助 D、难看 观看 ）。
• 6、下列在普通话中只能当作一个词的单位是（ • A、非普遍性 B、不理想 C、要节语言单位是两个语素的是（ D • A、蝴蝶 B、馄饨 C、秋千 D、食物 • 2、下面是叠音词的一个是（ • A、姥姥 B、妈妈 • C、爸爸 D、姐姐 A ）。 ）。
• 3、下面各组中，两个都是合成词的是（ C • A、马虎、坎坷 B、可以、香波 • C、电脑、因为 D、蜈蚣、吩咐
6 分析
• （3）我们先看看历史吧，虽然我们今天许多方面都落后 了，但在历史上，我们民族曾有一个作为当时世界文明顶 峰的伟大时代。 • （4）秋天的阴山，象一座青铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上， 沐浴着阳光。
4 多选
• 7、下列短语中，属于名词性短语的有（ ABD ）。 • A、他的诚实 B、从小学到大学 C、红着眼睛 D、木头的 • 8、下列短语中，属于多层次短语的有（AD • A、浪费了三天时间 B、桃花、牡丹和水仙 • C、中国人民 D、他很好 ）。
• 9、下列各句中，补语的语义指向动作的受事的是 （AD ）。 • A、他把衣服洗干净了。B、他洗衣服洗累了。 • C、他把衣服洗了两遍。D、他洗破了一件衣服。
3 单选
• 13、下列句子中数量短语作宾语的一句是（ A • A、好笔多买几支。B、好书多读几遍。 • C、好花多看几眼。D、好房子多住几天。 • 14、“中国人民志气高。”这句话的主语是（ C • A、志气 B、人民 C、中国人民 D、中国人民志气 ）。
）。
• 15、下列句子是兼语句的是（ A ）。 • A、屋里有人说话。B、我有件事情跟你商量。 • C、我们希望小王当代表。D、你知道他会来。
5 简答
• • • • • • • • • 1、举例说明语法的递归性。 2、词类划分的依据是什么？ 3、能愿动词是一类什么样的词？ 4、形容词如何分类？各有什么特点？ 5、量词如何分类？有什么突出的语法特点？ 6、什么是代词的活用？人称代词和疑问代词怎样活用？ 7、什么是拟音词？有何特殊性？怎样分类？ 8、如何理解短语的特征？ 9、试举例说明汉语组成短语的语法手段?
语法1-4节练习
1 名词解释
• • • • 语法 语法单位 语素 短语
2 改错
• 1、名词有时能受副词的修饰，如“也许老王去”。 • 2、“我们”和“咱们”都是第一人称代词复数形式，二 者的用法完全一样。 • 3、连词是指在词语之间起连接作用的虚词。 • 4、副词能且只能充当状语。 • 5、某些动词重叠后表示动量，有“很”或“相当”的意 思。 • 6、所有介词都能用在单个名词前边，组成介宾短语。 • 7、短语“吃的、穿的、用的”是简单的“的”字短语。 • 8、“那一位”是量词短语。 • 9、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。
A
）。
3 单选
• 7、复合词“海洋、飞跑、傍晚、书本”的结构关系分别 是（ B ）。 • A、偏正、动宾、补充、联合 • B、联合、偏正、动宾、补充 • C、联合、补充、偏正、主谓 • D、偏正、动宾、联合、补充 • 8、“放牧”一词的复合方式属于（ A ）。 • A、联合式 B、偏正式 C、动宾式 D、补充式 • 9、下列词语中属于非谓形容词的是（ B • A、重要 B、主要 C、必要 D、精要 ）。
4 多选
• 4、下列短语中，属于正补短语的有（BD ）。 • A、买一本 B、读一遍 C、分两队 D、来一次 • 5、下列短语中，属于动宾短语的有（AD • A、浪费了三天时间 B、等了三天时间 • C、考得不错 D、觉得不错 ）。
• 6、下列短语中，属于形容词性短语的有（ BC ）。 • A、情节的曲折 B、急得发火 • C、木头似的 D、很喜欢
3 单选
• 10、下面是连谓短语的是（ B ）。 • A、笑着说 B、上街买菜 C、大声说 D、不买菜 • 11、下面哪个不是多义短语？（ D ） • A、修路 B、高两米 C、学习文件 D、学生宿舍 • 12、下列各动宾短语中动宾的语义关系为“动作——结果” 的是（ D ）。 • A、晒衣服 B、刷油漆 C、跑材料 D、包饺子
2 改错
• 10、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的 语义关系都是“动作+受事”。 • 11、短语“石头似的”和“像石头似的”都是比况短语。 • 12、复杂短语是指有两个或两个以上层次的短语。
• 13、“我借了小王一本书。”是双宾句。 • 14、“你去叫小王来办公室找我。”是单纯的连动句。 • 15、“我陪你去北京。”是单纯的兼语句。
5 简答
• • • • • • 10、短语和词的关系如何？ 11、标志类短语有哪些？ 12、联合短语的联合项有没有词性不同的情况？ 13、联合短语有哪些联合标志？ 14、比况短语是如何构成的？其句法功能如何？ 15、能愿短语的结构成分如何？句法功能如何？
6 分析
• 1、把下面句子中的词划分开，然后列一个实词简表，填 入实词。 • （1）……又看到一幅秋天大丰收的欢乐景象：金黄色的 谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，山坡上，田野上， 到处是紧张秋收的人群。 • （2）我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实 验上下功夫的人少，特别是在青年同志里边是如此。
4 多选
• 1、下列几组词语中，都是副词的是（ CD ）。 • A、偶尔、偶然 B、索性、任性 • C、未必、必定 D、一再、一直
• 2、下列各句中，“的”是结构助词的有（ AD ）。 • A、我是外来的。B、我是喜欢的。 • C、我昨天到的武汉。D、这是我买的书。
• 3、下列各句中，“在”为副词的是（ CD ）。 • A、他在车上。B、他在车上看书。 • C、他在看书。D、他在认真看书。