ye yue er
【新课标核心素养教案】一年级上册语文11《ie、üe、er》一课教案
教师活动
1.指导观察。
教师引导：接下来我们来学习写一写音节词xiě zuò yè，这里有三个音节，书写时要注意什么呢？
2. 教师根据学生回答总结
3.教师范写并点拨
4.师生共同指导，
学生活动：
每两个音节之间要空开一点距离，看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。
学生结合问题再修改
（2）师指导生说树名：谁来说说它的名字？
（3）教师范读ie，。板书：（ie）
（4）辨认ie和ei。
教师提问：ie跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？
引导思考：
（5）练习读ie。
（6）拼读声母与ie组成的音节。
（7）认读üe：板书：（üe）教师点拨，指名读。
（8）指导生编儿歌记忆üe。
教师过渡：谁会编个顺口溜记住üe？（9）拼读声母与üe组成的音节。
5.作业设计：
基础性作业：打开书本给父母读一读《ie üe er》。
巩固性作业：朗读儿歌《月儿弯弯பைடு நூலகம்.
提升性作业：学生伸出右食指，边读边书空今天所学习的内容。
6.板书设计
11 ie üe er
ie üe
ye yue
课时教学设计
课题
ie、üe、er
课型：新授课
课时：第二课时
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
教师示范点拨：板书：（er）
师范读
（2）认读er的带调读音。
（3）教师强调er的特殊性：韵母自成音节。
3.学习整体认读音节ye、yue。
（1）认读ye。
（2）认读yue。板书：（ye yue）
4.小结：刚才我们学习了2个复韵母，1个特殊韵母和2个整体认读音节，其中特殊韵母er不用跟声母相拼。
学前班拼音教案：ieüeeryeyue
2、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）
juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
（三）学习特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
学前班拼音教案：ieüe er ye yue
学习目标：
一．知识与能力
1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）
6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
板书设计：
课后小结：
复习一
学习目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案一、教学目标：1. 让学生掌握ie、ue、er、ye、yue五个复韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有这五个复韵母的词语。
3. 培养学生热爱汉语，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：ie、ue、er、ye、yue五个复韵母的发音及正确拼读。
2. 教学难点：ie、ue、er、ye、yue在词语中的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中感受、学习复韵母。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的合作意识。
四、教学准备：1. 课件：制作含有ie、ue、er、ye、yue的词语图片。
2. 教学卡片：印有ie、ue、er、ye、yue的卡片。
3. 练习题：设计一些练习题，以便巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生复习单韵母和声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习复韵母：1. 教师出示课件，引导学生观察ie、ue、er、ye、yue五个复韵母的图片。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组练习，相互检查发音。
3. 拼读词语：1. 教师出示含有ie、ue、er、ye、yue的词语卡片。
2. 学生拼读，教师点评。
3. 学生分组竞赛，看谁拼读得又快又准。
4. 应用拓展：1. 教师创设生活情境，让学生在实际语境中运用ie、ue、er、ye、yue五个复韵母。
2. 学生相互交流，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调ie、ue、er、ye、yue五个复韵母的发音及拼读要点。
6. 课后作业：学生回家后，复习本节课所学内容，并完成练习题。
六、教学活动设计：1. 互动游戏：韵母接力赛目的：通过游戏加强学生对ie、ue、er、ye、yue的熟悉和运用。
方式：学生分成若干小组，每组排成一列，每个学生依次说出一个包含ie、ue、er、ye、yue的词语，说错或卡顿的小组淘汰，剩下的小组获胜。
yeueer 教案
学习目标1学会复韵母ie üe er ，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节ye,yue。
2正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
3学会儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学过程一、创设情境，复习导入1、谈话导入：小朋友，我们今天到拼音王国去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多我们认识的朋友。
2、生摘枫叶师：你们喜欢漂亮的枫叶吗？老师摘下来把它们送给你们。
不过，枫叶上都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。
（出示ai ei ui ao pu iu）3、综合整理一下，给ai ei ui ao ou iu排队。
二、学习ie üe er师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。
他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。
(1)利用多媒体出示ie üe er，教师范读，学生跟读。
1、借助图画读准音。
出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）学生试读图下的 ie 、ye 。
交流：你是怎么知道 ie 、 ye 的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生： ie 是复韵母， ye 是整体认读音节，它们的读音相同。
教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。
学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。
同桌互读互检，教师巡视、指导2、学习 ie 、 ye 的四声。
小老师按四声顺序领读。
打乱顺序开火车读。
⑵学习拼音。
1、谈话激趣：小朋友，你们知道 ie 的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。
（展示课件）2、学习上述声母与 ie 相拼的音节。
复习两拼音的方法。
出示相关音节（带调），学生练习拼读。
个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读ie、ue、er、ye、yue音节；（2）能够正确书写ie、ue、er、ye、yue音节的汉字；（3）能够运用ie、ue、er、ye、yue音节组成词语。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的发音准确性；（2）通过组词练习，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）ie、ue、er、ye、yue音节的正确拼读；（2）ie、ue、er、ye、yue音节的汉字书写；（3）运用ie、ue、er、ye、yue音节组成词语。
2. 教学难点：ie、ue、er、ye、yue音节的发音和运用。
三、教学准备1. 教学材料：拼音卡片、词语卡片、练习册等；2. 教学设备：录音机、多媒体教学系统等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习已学过的音节，引导学生进入学习状态；（2）向学生介绍本节课要学习的ie、ue、er、ye、yue音节。
2. 讲解与示范：（1）讲解ie、ue、er、ye、yue音节的发音方法；（2）示范ie、ue、er、ye、yue音节的发音；（3）让学生跟着老师一起发音。
3. 练习与互动：（1）学生分组，进行ie、ue、er、ye、yue音节的发音练习；（2）教师巡回指导，纠正发音不准确的学生；（3）邀请学生上台演示发音，给予表扬和鼓励。
4. 书写训练：（1）讲解ie、ue、er、ye、yue音节的汉字书写方法；（2）示范ie、ue、er、ye、yue音节的汉字书写；（3）让学生自主书写ie、ue、er、ye、yue音节的汉字。
5. 组词练习：（1）让学生运用ie、ue、er、ye、yue音节组成词语；（2）教师巡回指导，纠正组词不准确的学生；（3）邀请学生上台展示组词成果，给予表扬和鼓励。
教案ie、üe、er
第周第课时累计教案个ie üe er教学目标：1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节Ye yue .3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。
4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
教学重点：学会ie üe er的发音和整体认读音节ye yue的读音、字形及四声。
教学难点：整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，üe在音节拼读时的变化。
教学准备：教具：音节卡片、第一课时课件。
教学课时：2课时第一课时(一)检查复习，温故导入：师：师：小朋友们，今天我们要跟着美羊羊和喜羊羊继续去拼音王国参加羊羊运动会，争取拿金牌，你准备好了吗？我们出发！先和刚增加的队员打个招呼吧。
(二)知新探究，合作学习。
1．学习复韵母ie：（1)师：今天的运动会，换了地方，出现了？图有什么呀?(课件展示，出示椰子树图)师：请你把话说完整，好吗？师：(课件展示，在图旁出示复韵母ie)树里藏着我们今天要认识的第一位朋友，谁会读?(多指名读，让读得好的学生带全班齐读。
)师：这几位同学有勇气！快说说，你们是怎么懂得ie的读音的？师：同学们学习新本领的办法真不少！对，这个复韵母就读作ie，仔细听听老师发音时，最尾巴的音是什么音？师：听得真仔细，“ie”中的“e”在这里应读“e”。
读它时由发“i”开始，接着发“e”，口型不能扁扁的，而是口腔半开。
ie ie生：跟读。
师：同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音?师：能不能编首儿歌来记住它呀？师：海边的天气太热了，让我们给“ie”带上帽子，带在哪？（有a别放过，没a找o、e）该怎么读呀？（先自己读一读）谁来读给大家听？（课件出示：iē ié iě iè）生：（指名读、齐读、小组读）师：国庆节到了，ie也想出门去旅游，可是他不能独立成音节，不能出门，你能帮助它吗？（和其他声母相拼，引出整体认读音节ye）除了和其他声母相拼，我还能给他变魔术，从ye到ie。
一年级上册语文拼音 复韵母 ie、ue、er,整体认读音节ye、yue课件
课后，大家一起叠飞 机，做贴画，捏泥娃娃， 有趣极了。
请你记住我啊!
ie ( ye) üｅ( yue) er
作业：
拼音书18-23页 的内容： 拼一拼，写一写
小耳朵er er er
er
可以说我是复韵母， 也可以说我是特殊韵母。 谢谢复韵母兄弟和我做 朋友，我不再孤单了！ 和朋友在一起我真快乐!
e¯r e´r eˇr e`r
mù ěr 木耳
ěr duo 耳朵
ěr jī 耳机
iē ié iě iè üē üé üě üè ēr ér ěr èr
比一比，读一读
yuè er
月儿
jiē dào 街道
yuè qiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr jī
dà jiā dié fēi jī 大家 叠飞机
niē ní wá wa 捏泥 娃 娃 zuò tiē huà 做 贴画
kè hòu ，大 家 yì qǐ dié 飞 机，做 tiē 画，niē ní wá wa，有 qù jí了。
ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
复韵母：
ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er
我会拼
xǐ què 喜鹊
xié 鞋
x--ié---xié
hú dié
蝴蝶
lǎo yé ye
老 爷爷
xuē 靴
x--üē---xuē
ěr jī
Байду номын сангаас耳机
xǐ què 喜鹊
q--üè---què
ai
a ao
ei
单韵ou母
iu ui
a
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案教学目标：1. 让学生掌握ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有这五个韵母的音节。
3. 学会正确书写这五个韵母。
4. 通过学习，培养学生的语感和对语文学科的兴趣。
教学重点：1. ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音。
2. 含有这五个韵母的音节的拼读。
3. 正确书写这五个韵母。
教学难点：1. ie、ue、er、ye、yue五个韵母的正确发音。
2. 含有这五个韵母的音节的拼读。
教学准备：1. 教师准备ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音示例词语。
2. 准备含有这五个韵母的音节的拼读练习题。
3. 准备这五个韵母的书写练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音要领。
2. 引导学生跟着教师一起发音。
二、学习ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音（10分钟）1. 教师出示含有ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音示例词语，引导学生跟着教师一起读。
2. 教师指导学生掌握这五个韵母的发音特点。
三、练习拼读含有ie、ue、er、ye、yue五个韵母的音节（10分钟）1. 教师出示含有这五个韵母的音节的拼读练习题，引导学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行拼读展示，并给予评价。
四、学习ie、ue、er、ye、yue五个韵母的书写（10分钟）1. 教师出示这五个韵母的书写规则，引导学生跟着教师一起书写。
2. 教师指导学生掌握这五个韵母的书写特点。
五、练习书写含有ie、ue、er、ye、yue五个韵母的音节（10分钟）1. 教师出示含有这五个韵母的音节的书写练习题，引导学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行书写展示，并给予评价。
教学延伸：1. 教师可以布置课后作业，让学生回家后练习ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音和书写。
2. 教师可以在课堂上进行ie、ue、er、ye、yue五个韵母的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
小学一年级上册语文汉语拼音《ie、üe、er 、ye、yue》教学设计
汉语拼音《ie、üe、er 、ye、yue》教学设计【教学内容】人教课标版语文一年级（上）汉语拼音第三单元第11课。
【教学目的】1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
【教学重点】1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
【教法】导入激情，图文并茂、演示示范法，游戏法，讲授法，启发式教学法等。
【学法】自主预习，小组合作，探究、讨论、交流，趣味游戏反馈法。
【教学准备】课件和拼音字母卡片等。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、复习导入1．出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书： 12 ie üe er（设计意图：这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
）二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1．学习ie、üe、er的音形（1）出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
2．学习er的四声（1）板书：ēr ér ěr èr。
（2）自己试着读一读。
（3）借助平时口语中的发音读准四声。
ye yue er 教案
汉语简单11、ie üe er教学目标：1、学会ie üe er及其四声，读准音、认清字形，正确书写，2、学会整体认读音节ye yue。
3、学习声母和复韵母ie üe拼成音节。
4、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难、重点：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
2、使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板第一课时一、复习检查，导入新课1、同学们，老师带来了我们的6个老朋友，看看，你们还记得他们吗？如果记得请大声叫出他们的名字好吗？（课件出示6个复韵母ai ei ui ao ou iu），同学们的记性真好，我们的老朋友可高兴了，他要送我们每个小组一颗智慧星呢，那哪位同学还记得我们这些老朋友发音时的口型特点吗？指明回答，（说的真好，鼓励，奖励小红花），今天，我们的老朋友还给我们带来了好几个新朋友呢，同学们想认识吗？那我们以最精神的状态来迎接他们好吗？来告诉老师，怎么样做才最精神呢（背左手在下，右手在上，腰背挺直，双脚放平，眼看老师）二， 教学ie üe er1教学复韵母ie和他的四声课件出示椰树：师问图上画着什么？启发学生回答“椰树”，课件出示ie。
2、教学ie的发音，记清形。
椰树的椰的发音和今天我们要认识的第一个复韵母的发音是一样的，发音时，先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，先看老师发，生学着发，指名读，领读，，齐读。
2，学习ie的四声（自由读、抽读、跟师组词读）3、教学复韵母üe及整体认读音节yue （方法同上）接下来我们来认识第二个朋友 1、出示课件，说说图上画着什么？（请生回答）引出üe的读音 2、课件出示复韵母üe。
解释，（把月亮的月发成第一声就是我们要要认识的第二个复韵母的读音，） 3、看老师念üe，让生自己试着发，（、指名读、开火车读、齐读）4，学习üe的四声，课件出示üe的四声，让生自己发，齐发，指明发。
一年级语文ye yue er教案
一年级语文ye yue er教案一年级语文"ye、yue、er"教案【教学目标】1. 让学生能够正确区分并使用拼音"ye、yue、er"。
2. 学会用拼音拼写一些简单的词语。
3. 培养学生的拼音学习兴趣和良好的拼音习惯。
【教学内容】1. "ye、yue、er"的发音和书写。
2. 用"ye、yue、er"拼写一些简单的词语。
【教学重点与难点】重点：正确区分和使用"ye、yue、er"三个拼音。
难点：正确书写"ye、yue"。
【教具和多媒体资源】1. 黑板和粉笔。
2. 课本和拼音卡片。
3. 投影仪和拼音教学视频。
【教学方法】1. 激活学生的前知：复习拼音的基础知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、拼写练习、小组合作等方式。
3. 学生活动：进行拼音听写、词语拼写等练习。
【教学过程】1. 导入：复习拼音基础知识，引导学生进入本课学习。
2. 讲授新课：讲解"ye、yue、er"的发音和书写规则，用投影仪展示这三个拼音的正确发音和书写。
3. 巩固练习：让学生在课本上练习书写"ye、yue、er"，然后在黑板上展示学生的作品，进行点评和纠正。
4. 归纳小结：回顾本课学习的内容，总结"ye、yue、er"的发音和书写规则。
【评价与反馈】1. 设计评价策略：进行拼音听写和词语拼写测试。
2. 为学生提供反馈，针对不同学生给予不同的建议和指导。
【作业布置】1. 在家反复练习"ye、yue、er"的发音和书写。
2. 在课本上完成相关练习题。
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案
一年级语文ie、ue、er、ye、yue教案一、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有这五个韵母的音节。
3. 通过实践活动，提高学生运用这五个韵母进行语言表达的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音及拼读。
2. 教学难点：ie、ue、er、ye、yue在实际语境中的运用。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音示例及练习题。
2. 准备含有这五个韵母的词语卡片。
3. 准备一个小故事，涉及这五个韵母的发音。
四、教学过程1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：（1）讲解ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音要领，让学生正确发音。
（2）举例说明这五个韵母在音节中的拼读规则。
3. 练习：（1）学生分组，进行ie、ue、er、ye、yue五个韵母的拼读练习。
（2）学生用这五个韵母拼读词语，相互检查。
4. 游戏：（1）教师出示含有ie、ue、er、ye、yue五个韵母的词语卡片，学生抢答。
（2）学生表演这个小故事，注意使用这五个韵母。
五、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起找出生活中含有ie、ue、er、ye、yue 五个韵母的词语。
2. 家长监督学生正确发音，并在作业本上签字。
3. 学生书写ie、ue、er、ye、yue五个韵母，注意书写规范。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对ie、ue、er、ye、yue五个韵母的发音和拼读掌握程度。
2. 关注学生在实际语境中运用这五个韵母的情况，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
七、教学拓展1. 引导学生发现ie、ue、er、ye、yue五个韵母在汉语中的广泛应用，提高学生对汉语韵母的兴趣。
2. 推荐一些儿歌、故事书，让学生在课外阅读中实践这五个韵母的发音和拼读。
第十三课ye ue er
第十三课ie üe er这一课继续学习复韵母ie ue er和整体认读音节ye yue。
ie的发音跟树叶的“叶”相似，但“叶”是第四声，ie读第一声。
要注意ie里的ê不要念成e，要念成ê。
请跟我读：ie ie ie。
üe跟月亮的“月”发音相似，但要读成第一声。
üe üe üe。
er的发音跟儿童的“儿”相似，“儿”是第二声，但er念第一声。
er er er。
复韵母ie、üe不能直接给汉字注音，要写成整体认读音节ye、yue才能注音。
现在请跟我念：yē yéyě yèyuē yuéyuě yuè现在练习拼音。
声母j q x和复韵母üe相拼时，ü上两点要省略。
请跟我读： j—üe→jueq—üe→quex—üe→xueüe和其它声母相拼，u上两点不省略。
请跟我读：n—üe→nuel—üe→lueer是特别韵母，它不和声母相拼，只能单独成音节。
小朋友，我们已经学了9个复韵母，ɑi ei uiɑo ou iu ie üe er。
这9个复韵母里，有几个字形很相像。
我们来比一比，读一读：ei—ie ui—iuɑi、ei这两个复韵母发音肘很容易搞错。
发ɑi时，口要张得大一些；发ei时，口要张得小一些。
请用直呼法认读下面的音节，再用线条把图和音节连起来。
请跟我读：qié zǐhú diéshū bāo shù yèshuǐ niúxǐ quèshǒu biǎo。
部编人教一年级上册专项语言发音复韵母ɑoouiuieüe特殊韵母er整体认读音节yeyue教案实用版
拼音专项-语言发音-08复韵母ɑo ou iu，ie üe 特殊韵母er整体认读音节ye、
yue-部编版
语言发音教案—第8课
拼音专项-语言发音-08复韵母ɑo ou iu，ie üe 特殊韵母er整体认读音节ye、
yue-部编版
语言发音教案—第8课
拼音专项课件-语言发音-05z c s 与单韵母的拼读整体认读音节zi ci si-全国通用
语言发音教案—第5课
拼音专项-语言发音-01单韵母教案—第1课
二、学习单韵母a、o、e、i、u、ü的书写：
2.教师：我们先来看看单韵母a是住哪里的？a住在四线格的哪一格？（中间一格）请小朋友们看看老师是怎么写的，请小朋友们伸出小手指，跟着老师画一画。
要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
1.按照以上教学流程学习剩下的o、e、i、u、ü，认识4个声调符号，能正确认读带声调的单韵母。