语文计划总结之语文青年教师教学观摩活动听课体会
2023年语文名师教学观摩课心得体会_1
2023年语文名师教学观摩课心得体会2023年语文名师教学观摩课心得体会1这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。
作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的.精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。
课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。
参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。
杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2．自然流畅，新课导入不留痕迹。
著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。
上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。
这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。
3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课>心得体会4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。
一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。
我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。
而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。
那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。
当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。
市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。
二、团队的力量是巨大的。
讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。
在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。
与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。
语文观摩课听课心得
语文观摩课听课心得作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的一堂语文观摩课。
这堂课由一位资深的语文教师主讲，适用于高三学生的阅读与写作。
在这节课上，我深受启发，感慨颇多。
首先，我被主讲教师的教学思路所吸引。
他在课堂上遵循“赏析-理解-运用”三个阶段的教学模式，通过引导学生分析经典文章，了解其中的语言特点和修辞手法，培养学生的阅读与写作能力。
他以《红楼梦》中的一篇经典章回为例，展示了如何通过对古文的逐字逐句解读，让学生深入了解其中的文学魅力和历史意义。
他通过朗读、分析课文中的词语和句子，引导学生准确理解作者的用意，并通过让学生仿写与创作相关的文章段落，培养学生的写作能力。
我被他对课文的深入解读和详细分析所打动，也被他对学生创作的倡导深深触动。
其次，我被主讲教师的课堂组织能力所震撼。
他灵活运用各种教学方法，如讲授、示范、分组讨论等，使课堂气氛活跃。
他通过提问、就近阅读等方式引导学生积极参与，让学生充分发表个人观点，形成多元化的思路。
他还利用黑板、多媒体等教学工具，让学生直观地感受语文知识的魅力。
同时，他还设计了多种形式的练习活动，如语法填空、辨析词义等，让学生在运用中巩固所学知识。
我深深感受到，一个好的教师不仅要掌握丰富的教学资源，还要善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
再次，我被主讲教师的教学态度所感动。
他对学生充满关爱和耐心，在他的引导下，学生能够自主思考、勇于表达。
他不仅关注学生的学术进步，还注重学生的个性发展和兴趣培养。
他强调学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自身的素养和审美情趣。
他引用了多个名人名言，如“天行健，君子以自强不息”、“读书破万卷，下笔如有神”，鼓励学生努力学习，追求卓越。
他还在讲台上不断鼓励和表扬学生，唤起学生的成就感和自信心。
我深感一个教师的言传身教对学生成长的重要性。
最后，我被主讲教师所传授的语文教育理念所震撼。
他强调语文教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力和情感体验。
观摩课心得体会和感悟总结(8篇)
观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。
们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
青年教师听课心得体会6篇
青年教师听课心得体会6篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是我为大家整理的青年教师听课心得体会6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年教师听课心得体会120xx年3月，在这个春暖花开的季节里，我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了，本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课，有经验丰富的老教师焦老师，马老师，也有年轻漂亮的付老师，曲老师，还有带病为我们展示授课的杨老师，这精神真是令我们佩服呀。
这六位老师个个身怀绝技，令我佩服的不得了，也感到惭愧，惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富，也没有年轻教师的年轻貌美，顿时觉得压力好大。
所以要好好的努力学习了。
这六位教师所讲的课，期中四节是语音课，两节是故事课。
先说说语音课吧，今年我们学校也是积极响应张主任的号召，开展了语音课的教学，我也讲了这个课型，所以听得时候听得很认真，简单的说说我的几点看法： 1、第一节和第二节的语音课，我认为有很大的共同点，马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动，我觉得这个活动比较好，学生们非常喜欢，也起到了练习的效果。
2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接，尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点，避免了枯燥无味，学生们动起来了，也调动了积极性，学校效果也很好。
3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了，感觉是两节课组合到了一起，太散。
4、故事课就不用说了，我们已经搞了这么多年，这个课型已经很成熟了，两个老师也是很厉害，有很多地方值得我学习。
听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。
这一节课是老师挖空心思在琢磨，这一节课是经过多少次组内的打磨，这一节课是整个学校智慧的结晶，只有参入之中才能体会其中的苦与乐，每个学校都有自己的特色，走出来才发现原来还可以这样设计，听了之后确实是有了很多的灵感，让人茅塞顿开。
青年教师听课的教师心得体会(3篇)
青年教师听课的教师心得体会（3篇）青年教师听课的教师心得体会第一篇：今天，我们培训的老师们按培训安排组织了一次科学展示课，观摩了五位来自全省各县的骨干教师们的讲课，使我收获颇丰。
同时，我也深深地感受到自己需要学习的东西还很多。
下面谈谈我这次听课的心得体会：一直以来，我总感觉科学实质上就给学生讲解一些科学概念而已。
而此次的展示课让我深刻地感受到什么才有效的课堂教学，到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。
在这次活动中，五位教师教学思路新颖，在教学中，注重了导入时语言的简洁，但却能很好地吸引学生的注意力，使学生对新知识的求知欲更为强烈。
从课堂中可以看出，他们如何挖深教材，讲透教材的。
他们巧妙的设计、引导与实验，让我认识到一节真正的好课，在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究。
再者，我感受到了科学教学离不开实验，离不开现实生活，把教学内容与现实生活联系起来，联系得越紧密就越巧妙，学生的感受也就越深，越能体会到学习科学的乐趣。
在这几节课中，每节课都有很多为切实解决实际问题的小实验、小探究，使学生即动手动脑，又学有所获。
总之，在这次的展示课中，对我来说一次难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真受益匪浅。
青年教师听课的教师心得体会第二篇：经过这段的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的教师朋友。
使我觉得作为一名教师的快乐。
在这段时间里，我不禁思绪万千、感慨不已。
作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。
幸运的，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就担任一年级的教学工作。
这对我来说一个不小的挑战。
在管理上比较困难，特别因为我一名新教师。
经过一个多月的磨合，我发现了这样一种教学方式，那就作为一名新教师，对等学生不应总摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课，而我们应该让学生感到学生和教师平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
教师教学观摩心得体会5篇
教师教学观摩心得体会5篇老师教学观摩心得体会1通过听课23节，并听取专家评审组评课，受益匪浅：一课堂注意教学实效性。
展现的课较近年的观摩课相比少了点缀课堂的非语文化的内容，老师更追求精品课堂，在识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏踏实实教会同学读书，表达，进展思维，训练读写。
二、注意对文本的讨论。
执教者都努力担当好三个角色：一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春版教材编写组成员及该校教育主任，执教当代作家史铁生自传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两个字让同学猜测词意，由词联想人物的方法突出主线，再运用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领同学理解词语、领悟句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语感训练，实现了长篇短讲。
让每一位听者深切感悟到了一个因瘫痪伤病熬煎而放弃生气的儿子;一个重病缠身却心照看儿子变得“憔悴”的母亲形象。
含着泪听完了整节课，教者的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着在场的每个人。
二是老师当好“教者”。
握住文本，细心设计，教会同学阅读、识字、交际。
如松原宁江试验的高群芳《昆虫世界》、省二试验邙心睿《汉字家园》将识字教学融生活化，民族化，趣味化于一体。
三是当好“同学”，老师能站在儿童角度熟悉文本，思索他们的学习困难，对文本结构层次、重点句段、情感意蕴、语言文字训练点了然于心。
榆树市五龙中心校的40岁左右的苏建民老师以他的幽默，真诚羸得同学宠爱。
执教《钓鱼的启示》开课，让同学猜测他初次来长春在过转盘路时是否闯红灯?引发悬念，课结束了他说出自己违反交通规章。
但教学这课篇后自己来到无人交通岗，在众人惊讶目光里按指示灯穿越公路。
提示了本文深刻寓意—实践道德难，在别人那样做或是没有人监督下实践更难。
三、师生素养高。
老师语文素养高——一般话标准，板书端正，文化底蕴扎实，教学观念先进。
全身心关注同学，与同学沟通和谐、自然。
具有艺术、机敏的教学机灵。
青年教师学习心得体会(15篇)
青年教师学习心得体会(15篇)青年教师学习心得体会120__年4月7日，有幸在我校观摩了__县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
观摩青年教师活动感想
观摩青年教师活动感想在这个信息时代，教育是每个国家发展的基石。
作为教师，我们肩负着培养下一代的责任，因此我们需要不断提升自己的教育水平和教学能力。
近日，我有幸参加了一次观摩青年教师活动，从中受益匪浅。
在这篇文章中，我将分享我在观摩活动中的所得所想。
这次观摩活动是由当地教育局组织的，旨在通过让老师们互相学习借鉴，促进教育教学的改革和发展。
活动中，我们分别到不同的学校观摩了数堂课，同时还进行了教学经验交流和研讨。
整个观摩活动历时一个星期，虽然时间不长，但收获却是丰富的。
首先，我感受到了教育资源的差异对教学的影响。
在不同的学校，我看到了各种各样的教学场景和资源配置。
一些学校拥有先进的教学设备和丰富的教学资源，而另一些学校的条件则相对简陋。
这引起了我对于教育公平的关注。
在资源匮乏的学校，教师们面临更大的挑战，需要更多的创新和努力去激发学生的学习兴趣。
在未来的教学工作中，我将更加关注如何充分利用有限的资源，为每个学生提供平等的教育机会。
其次，我感受到了教师的专业素养对教学质量的影响。
在观摩中，我看到了优秀的青年教师们精彩的授课过程。
他们授课内容丰富，方法新颖，富有激情和活力，让学生们乐于参与。
这让我深深地意识到，教师的教学能力和素质对学生的学习和发展有着至关重要的作用。
因此，我决定在以后的工作中，将更加注重提升自己的教学能力，不断学习和积累教学经验，为学生提供更好的教育。
另外，观摩活动也让我注意到了学生的主动性对教学的影响。
在观摩的课堂上，我看到了一些学生积极参与课堂互动，提出问题，表达观点，展现出了很好的学习状态。
这让我深刻认识到，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引导者和激励者。
因此，我要想方设法在课堂上激发学生的积极性，培养他们的主动学习意识，让他们不仅仅是被动地接收知识，更要成为独立思考、自主探究的学习者。
最后，通过观摩活动，我也对教育教学进行了反思和总结。
我意识到了教育是一个复杂的系统工程，要想提高教学质量，需要全社会的共同努力。
小学语文听课心得体会15篇
小学语文听课心得体会15篇小学语文听课心得体会1在学校领导的安排下，这次有幸参加了在牙克石市举行的小学语文青年教师课堂教学观摩活动。
活动在民族小学开展，上午我们听了四节语文课，下午由两所小学的孩子们表演了经典诵读节目，后又经教育前辈进行了精彩的评课和讲座。
教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，充满浓浓人文关怀的交流气氛令我受益非浅，确实不虚此行。
语文课堂简约大气，洋溢着浓浓的语文味。
1.简约大气，感悟语文味简简单单教语文，完完全全为学生，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。
在学习中，我们深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂里教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬；在设计教学活动时，都注重了品词读句，读中感悟文本价值。
2. 嚼词析句，品出语文味如小学二年级语文《丑小鸭》一课中，教师让学生自己读课文找出描写丑小鸭不幸遭遇的句子和词语并说出自己的感受，正如评课老师所讲的在嚼词析句间，让人品出浓浓的语文味。
教师不过多的讲读课文，而学生在字、词、句方面的理解却得到了最大化的训练，这更有助于学生的语文学习。
一二年级孩子语文学习的重点应该在字词上下大功夫，打下扎实的基础。
3.琅琅书声，释放语文味对于孩子们的朗读能力，这些孩子的表现让我吃惊，他们读的那样好，感情饱满、声音宏亮、不加字不添字。
看来老师在这方面是下了大功夫的。
我想这和教师平时的朗读指导训练是密不可分的。
在学生琅琅的读书声中，释放出浓浓的语文味。
我在今后听教学中要不断反思，研究教学方法，调整目前的教学模式，让我的课堂更有语文味，让学生的各方面能力能有更大的提高。
小学语文听课心得体会2近期，学校组织班主任参加市特级教师教学观摩活动，聆听了孙双金老师、丁雪飞老师等名师名家的课，收获良多。
语文听课评课心得体会
语文听课评课心得体会我作为一名语文教师，在多年的教学实践中，参加了许多语文听课评课活动。
通过这些活动，我能够从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法。
以下是我在听课评课中的一些心得体会。
首先，我觉得语文听课评课是一种非常有效的教师自我提高的方式。
通过听其他教师的课堂，我能够看到不同教师的教学风格和方法，加深对于语文教学的认识。
在评课环节，我能够听到专家和其他教师的点评，从中获得许多启发和指导。
在这个过程中，我不仅发现了自己的不足之处，还明确了自己的发展方向。
其次，我认为语文听课评课可以促进师生互动。
在课堂中，教师与学生的互动是非常重要的。
通过观摩其他教师的课堂，我能够学习到如何与学生进行有效的沟通，如何引导学生的思考和讨论。
在评课环节中，我也可以和其他教师进行交流，分享教学经验和教学方法。
这种师生互动的方式可以提高我和学生的教学效果。
再次，我发现语文听课评课对于培养教师的专业素养非常重要。
一个优秀的语文教师需要具备丰富的教学资源和方法，同时还需要具备对于教学理论的深入理解和运用能力。
通过听课评课，我可以学习到其他教师的教学资源和方法，同时也能够听到专家的理论解读和指导。
这对于我提高自己的专业素养非常有帮助。
最后，我认为语文听课评课可以促进教学研究和创新。
语文教学是一个不断发展和创新的过程。
通过观摩其他教师的课堂，我可以学习到一些新的教学方法和策略。
在评课环节中，我也可以和其他教师一起探讨教学问题，分享创新教学的经验和成果。
这种教学研究和创新的过程可以进一步提高我对于语文教学的认识和能力。
总结来说，语文听课评课是一种非常好的教学提高方式。
通过这种方式，我可以从其他教师的课堂中学习到许多宝贵的教学经验和方法，提高自己的教学水平。
同时，这也是一种促进师生互动、培养教师专业素养、促进教学研究和创新的方式。
希望将来还有更多的语文听课评课活动，让我们能够不断提高、创新和发展。
我们需要什么样的课堂？——青年教师语文课堂教学观摩活动听课随感
她 的课 ， 立足课堂又超 越课堂 ， 发着生命 活 焕
四要充满 期 待 。在 课 堂 中学 会 等待 ， 等 待落伍学生 的转化 ， 等待 “ 年的铁树 开花” 千 。
教师不要指 望一 次 教育 就 能成 功 ， 要 指望 不
学生“ 口吃成胖子” 一 。
力， 充满着成长气 息 ， 绽放着 智慧花朵 。王崧
略的思考 。 第一 ， 培植ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 想敢说 的课堂文化 。
会不高兴 ， 同学会笑话 …・ ” 综观这次教 学观 摩 中 的课 堂 教学 ， 现 发
教师或多或少 有 着各 种顾 虑 ， 想还 不够 解 思
放 。我们应 当呼 吁教师 要放 手让 学 生去 想 、 去说 、 去表达 ， 多一些 宽 容 、 心 、 要 耐 信任 、 鼓
自己所教学科缺乏兴趣 和激情 的教师能让 自
己的课堂 吸引学生 。我 们也有一 个初步 的判
二要充满赏识 。每个 人 的内心深 处都有
被肯定 、 被赏识 的愿 望 。赏识 能使人 愉悦 ， 赏 识能激发人 的潜能 ， 赏识能使 人心智 开启 、 灵 感涌动 。因此 ， 孙双金 老师上课 时“ 口袋里 总
断， 一个 对知 识点 、 考点 过分关 注 的教师 ， 其
教 学视 野 必 定 严 重 窄 化 ， 课 堂 必 然 缺 少 其
魅力 。
是装满 了高帽子” 。的确 ， 心实意地 表扬学 真
特级教师周益 民的语文课 总是像磁 铁一 样 吸引着 学生 ， 因是他 让课 堂 流动 着孩 子 原 气 ， 着文 学 味 ， 长着 冥 思力 。他 的课 ， 飘散 生
舟 的课 ， 意 、 诗 宁静 、 优雅 、 婉 ， 在课 堂 上 温 他
青年教师听课心得体会精选
青年老师听课心得体会精选青年老师听课心得体会篇1作为一名青年老师，通过听老老师的课，学习教学工作是我获得直接教学经历的重要途径之一。
多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。
在听课的过程中，我收获很多。
一、听课要注意的问题1)听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。
俗话说“有比拟才有进步”，怎样才能有比拟呢?这就要求在听课前自己先备课。
确实在听课过程中我也有这种体会。
备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。
除此之外，听课前还要理解听课的班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。
2)听课过程中要擅长考虑。
“听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听”。
简单记录别人教学的总过程，那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工”，那仍然是别人的东西，学到的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去考虑去比拟后才能挖掘到的。
3)听课后要主动与授课老师交流。
一那么是礼貌，二那么是请教的好时机。
当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：“老师为什么会这样讲呢?”“老师选取这个素材的目的是什么呢?”“为什么这样处理教材呢?”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。
每个授课老师都有自己的教学思路，通过深层的交流，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的为难状态。
有时在交流中我还会得到一些额外的收获。
所谓“听君一席言，胜读十年书”，交流的重要是不言而喻的。
4)听课要有选择性，防止盲目听课。
选择性听课老师主要根据以下几个方面：一方面表达在选择老师上。
所谓“姜是老的辣”，这个“老”不能单纯理解为年纪上的老，更多的是指在教学上的老到。
优秀的老老师往往积累了丰富的教学经历，他们有更多值得我学习的地方。
听优秀老师的课不代表只听老老师的课。
有些年轻老师的课也是上得非常出色的，他们上课的热情和一些新的教学手段我们学习起来更容易。
青年教师教学观摩活动心得体会5篇
青年教师教学观摩活动心得体会5篇为大家收集的青年教师教学观摩活动心得体会5篇，欢迎阅读。
青年教师教学观摩活动心得体会篇1时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：1、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。
教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
2、利用新旧知识联系法进行随机识字。
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。
同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。
在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
3、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字。
本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。
针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。
我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。
为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。
”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。
（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习能力。
小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇
小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共1青年教师教学观摩听课心得体会__年9月，金秋时节，带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情，我参加了__理工大学__年度青年教师教学观摩活动。
开学初，我就参加了学校举办的青年教师培训活动，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学(科研)观点和理论，同时我还听取了__老师讲授的“现代仪器分析”、潘艳秋老师讲授的“化工原理(上)”、都健老师讲授的“化工过程系统分析与综合”等课程，使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰巨，明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生热爱的赤诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。
通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各个教师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。
一、要重视教学工作和热爱学生作为一名教师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的光荣和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。
在我听课的过程中，我发现主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学习、听课情况，然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。
我发现每一位老师都特别的认真，精益求精。
其中有一位教学经验丰富的老师对我说，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，虽然这位老师早就有准备好的课件和讲课经验，但她仍然认真地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的热爱。
同时，我们还应该热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重“困难生”，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生，要针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来帮助他们，并矫正他们的不良品行。
听课心得体会(系列7篇)
听课心得体会(系列7篇)此次五一黄金周，我们在南昌参加了《全国著名特级老师、青年优秀老师本色语文观摩课研讨会》听课活动，亲耳聆听了多位全国知名特级教师和全国阅读教学比赛获奖教师的授课，他们以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界，使我们在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力，也让我对自己的语文教学有了一次彻底地反思。
一、对本色语文的感触语文教学的根本是什么？――“字词句篇、听说读写。
”尽管是五、六年级的课，可教师们无一不紧扣着这八个字：于永正扎着马步一笔一划教“愧”字的书写，周奇一句话一句话带读教学生给文言文断句，王崧舟为“免贵姓谢”一个小小的口语习惯和学生较真，窦桂梅和学生亲切地聊天，从故事本身的故事聊到故事背后的故事……尽管教学方法不同，但万变不离其宗――“紧扣文本，听说读写”，突出了“五重教学”――重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
而纵观我们的语文公开课，往往过分追求花哨的效果，急功近利，为了好看而板书，为了好听而拓展。
基础训练不好看，放弃了。
能力培养太费时，放弃了。
于永正大师就批判了这种现象，给了我们启迪：语文课要上得更真实一些、朴实一些、扎实一些、更有效一些，要还语文字词句篇、听说读写的本色。
二、关于朗读教学的体会此次听课，给我印象最深的是形式多样、活泼有效的朗读教学。
从《学奕》的情境表演读到《第一次抱母亲》的生活化朗读，从《清平乐村居》中的配乐诵读到《和时间赛跑》中的白色朗读，从张祖礼的深情范读到孙建锋的激情引读……各位明星教师不约而同都把读放在首位，以读代讲，把读贯穿其中，通过读让学生走进了课文，走进了人物的心灵，和主人公一同哭，一同笑，一同感受；通过读让学生深切感受到中国文字的魅力。
可以说，一个“读”字概括了此次观摩课教学方法的精华。
初读课文，读通读顺；再读课文，理解大意；品读课文，感悟意境。
这些教案书上常用的方法，被各位明星教师演绎得酣畅淋漓。
青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会
青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会青年教师课堂教学观摩活动语文听课心得体会博鳌中心小学蔡笃琼第十三周，我参加了琼海市一小青年教师课堂教学观摩活动，收获很多。
赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么老师们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，想到教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……陈燕老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
安继芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
杨夏老师课堂语言简洁，准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢杨老师的教学——严谨、科学。
杨老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
杨老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
同行就是榜样，榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
青年教师观摩活动感想
青年教师观摩活动感想一、引言教育是一项神圣的事业，而作为青年教师，我深知自己还有太多需要学习和提高的地方。
因此，参加观摩活动是一种非常重要的学习方式。
通过观摩优秀的教师课堂，我能够学习到更多有效的教学方法和技巧，进而提升自己的教学水平，为学生带来更好的教育。
二、活动背景我是一名刚刚步入教育岗位的青年教师。
在这个阶段，我对如何提高自己的教学水平非常感兴趣，而且也深知自己的不足之处。
因此，当学校组织观摩活动时，我第一时间就报名参加了。
观摩活动是学习的重要途径之一。
通过观摩，我们能够学习到他人的成功经验，并且引发自己的思考和反思。
在观摩过程中，我们能够看到不同教师的教学方式，感受到不同课堂的氛围和气氛。
这对于我们来说是一种非常宝贵的学习机会。
三、活动过程观摩活动对我来说是一次非常宝贵的学习机会。
在活动中，我有幸观摩了几堂不同科目的课程，比如语文、数学、英语等。
每堂课都给我留下了深刻的印象和启发。
首先，我观摩了李老师的一堂语文课。
李老师是一名资深教师，她的课堂氛围非常活跃，学生们都非常投入。
她采用了许多生动有趣的教学方法，比如游戏、小组讨论、课堂互动等，让学生在愉快的氛围中学习。
同时，李老师还注重培养学生的阅读兴趣和能力，通过精心挑选的文学作品和课外阅读，引导学生培养良好的阅读习惯，提高语文素养。
其次，我观摩了张老师的一堂数学课。
张老师是一名善于启发学生思维的教师，她的课堂氛围非常轻松愉快。
在课堂上，她注重学生的主动参与和发散思维，通过举一反三、激发学生的疑惑、培养学生的探究精神，激发学生对数学的兴趣和热情。
同时，张老师还注重培养学生的解决问题的能力，引导学生学会分析问题、解决问题，让学生在数学学习中体会到乐趣和成就感。
最后，我观摩了王老师的一堂英语课。
王老师是一名充满活力的教师，她的课堂氛围非常有趣。
在课堂上，她采用了多种形式的教学方法，比如唱歌、舞蹈、趣味游戏等，让学生在愉快的氛围中学习。
同时，王老师还注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过大量的朗读和口语练习，引导学生克服语言障碍，提高英语水平。
语文教师听课心得体会
语文教师听课心得体会作为一名语文教师，我觉得听课是我教学工作中不可或缺的一部分，通过听课，我可以借鉴他人的优点，发现自身的不足之处，提升自己的教学水平。
在近期的听课活动中，我深感受益匪浅。
下面，我将从教学准备、课堂组织和教学反思三个方面谈一下我的听课心得体会。
首先是教学准备。
教学准备是一节课成功的重要保证，良好的教学准备能让教师在教学中游刃有余。
在听课的过程中，我注意到一位优秀的语文教师在教学准备上非常用心。
他们在备课时，首先明确课程目标，明确要教授的知识点和能力要求。
然后，他们充分挖掘教材，提取教材内容中的重点和难点，准确把握融入课堂教学的重要内容。
同时，他们还布置合理的预习作业，让学生在课前对相关的知识有所了解。
通过这样的教学准备工作，课堂教学能够更加精细化，教师能够在教学过程中更好地引导学生，让学生更好地理解并掌握教学内容。
其次是课堂组织。
课堂组织能够有效地提高教学效果，良好的课堂组织能够激发学生学习的积极性，增强学生对知识的兴趣。
在听课中，我发现优秀的语文教师在课堂组织上有一些值得学习的地方。
首先，他们注重创建良好的教学氛围，通过多种方式引发学生的兴趣，比如通过故事的引入，或者是通过图片、视频等多媒体辅助教学。
其次，他们善于激发学生的思维活动，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者。
他们会提出一些富有启发性的问题，鼓励学生参与到课堂讨论中，激发学生的思考和创造力。
最后，他们善于设置任务，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习，提高学生的主动性和参与性。
最后是教学反思。
教学反思是一节课结束后，教师对自己教学过程和教学效果的思考和总结。
通过教学反思，教师能够及时发现自身的不足之处，进一步完善自己的教学方法和手段。
在听课中，我发现一些优秀的语文教师在教学反思方面表现得很好。
他们会对自己的教学过程进行细致的回顾，找出教学中存在的问题和不足之处。
然后，他们会根据问题的出现原因，思考如何改进自己的教学方法和手段。
语文课听课心得
语文课听课心得标题：语文课听课心得引言概述：语文课是学生学习中非常重要的一门课程，通过听课可以匡助学生更好地理解和掌握语文知识。
在听课过程中，我收获颇丰，下面将从几个方面详细介绍我的听课心得。
一、认真听讲1.1 专注听讲在语文课上，我始终保持专注，认真听老师讲解的内容，尽量避免分心。
1.2 记笔记在听课过程中，我会做好笔记，记录下重点内容和难点知识，方便后期复习。
1.3 提问答疑如果在听课过程中有不明白的地方，我会及时提问老师，解决疑惑，确保自己的学习效果。
二、积极参预2.1 课堂互动我会积极参预课堂互动，回答老师提出的问题，与同学们进行讨论，提高语文学习的积极性。
2.2 课外拓展除了课堂内容，我还会积极参加语文课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，拓展语文知识。
2.3 课后复习在课后，我会对当天学习的知识进行复习，巩固所学内容，提高记忆效果。
三、多角度思量3.1 阅读理解在语文课上，我会多角度思量所学内容，提高阅读理解能力，培养批评性思维。
3.2 文学鉴赏通过学习文学作品，我能够从不同角度去欣赏文学之美，提高自己的审美能力。
3.3 作文写作在写作过程中，我会灵便运用所学知识，多角度思量，写出具有个性和深度的作文。
四、注重实践4.1 朗读训练我会定期进行朗读训练，提高语言表达能力，增强语感。
4.2 写作实践除了课堂作业，我还会主动进行写作练习，不断提高自己的写作水平。
4.3 演讲比赛参加演讲比赛是我提高口才和表达能力的重要途径，我会积极参预，锻炼自己的表达能力。
五、持之以恒5.1 坚持学习语文学习是一个长期的过程，我会坚持不懈地学习，不断提高自己的语文水平。
5.2 不断反思在学习过程中，我会不断反思自己的学习方法和效果，及时调整学习策略，做到有的放矢。
5.3 持续进步通过不懈的努力和坚持不懈的学习，我相信我会不断取得进步，成为一位优秀的语文学习者。
结语：通过听课心得的总结，我深刻认识到语文学习的重要性，同时也意识到了自己在学习中还存在不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文计划总结之语文青年教师教学观摩活动听课体会
回来后,静下心来回味这些课,感觉收获良多,现将我个人认为最值得学习的地方小结如下：
一、课前谈话,彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课,每位上课老师只能在课前才见到学生,并有十分钟与学生交流的时间.在这个时间段里,我看到了不同老师的精心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事,引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市,并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来,为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨,为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义,并讲解与孝有关的事例,激起学生对父母之爱的情感,为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的距离,并激活动课堂氛围……这些设计,彰显了每位上课老师的教学心思,都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围.
二、课堂教学,亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化,教材版本各不相同,为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会.可以说是亮点多多：
1、古诗文教学,让学生在与译文对读中加深诗文的了解.不管是古诗教学还是文言文教学,教师都结合学生的学情,在读通读顺的基础上,诗文与译文对照反复多种形式去读.这样的朗读,既为学生更好地
理解诗文提供帮助,又检查了学生对诗文的理解程度.
古诗文教学,让学生在表演中正确理解诗文.如海南省的杨老师执教的《古诗两首》,在课堂上让学生表演古诗情节,通过一分钟剧场的演示后,引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意,明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走.这一教学环节的设计让人眼前一亮.
2、习作教学,注重学生的体验表达.在习作教学中,教师们很注重学生的情境体验,让学生在体验中学会表达,印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》.课堂上,肖老师把一只小鸟带进了课堂,引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话,并献计献策.这样的设计,一改以往习作课堂的死气沉沉,大大地激活了学生的思维和积极性,可以说是达到了轻松地教、轻松地学了.
3、口语交际教学,注意拉近与学生的距离.所听的几节口语交际课,各上课老师并没有就教材中的交际要求直接进行教学,而是进行了一定的改动.如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课,教师都能针对学生的生活环境,引导学生身边的熟知的景点,学会做小导游.学生因为有了交际的对象——游客,交际的需要——给游客当导游,这样的教学活动基于真实（具体）的语境,就能引导学生运用真实的语言能力去完成,当然学生获得的也是真实的表达技能.这样的设计,能让交际的内容贴近学生的生活,让学生感兴趣,觉得有话可说,有话能说,有话爱说.
4、阅读课教学,注重品味朗读.我们都知道,阅读课堂应该书声琅琅,让学生在朗读中学习,学会听说读写.在听阅读课时,我发现不少老师都很注重品味朗读.如《第一次抱母亲》这一节课,老师抓住三个“没想到”引导学生在所画句子中找关键词.抓住关键词引导体会作者吃惊、难过、愧疚的心情,辅以想象补白,再让学生通过朗读来表达自己的体会.这样做,能让学生读出自己对文本的独特体验,与文本进行深层的“对话”.
5、多种课型教学,注重拓展同步阅读.不管是古诗文课型,还是阅读课课型,都注重拓展同步阅读.通过展示介绍,让学生了解相关作者其他作品,或了解其他相同类型的作品,拓宽学生的认知视野,又加深了文本的人文内涵.也有一些课堂出现了组合阅读教学,从文体、文本、作家、时代等不同层面选择多篇与教材相关的文章,以不同的方式进行组合,以引导学生构建课内外文本之间的联系.
课后,浙江省青语中心副主任、全国特级教师研究中心委员、杭州市天地实验小学校长王雷英老师对16堂课进行了精彩的点评,并对理想课堂、创新课堂分享了自己的思考：
一、立化教材,取舍有道.立体看教材,把教材当成一个可以开发的资源包.可以删减,可以增补,可以整合,可以重构,可以去挖掘教材中的全新元素.在一堂课确定了目标以后,实施中要有一贯性,要想清楚怎么取舍,要锤炼我们取舍的眼光.
二、遵循规律,落实语用.课堂要呈现丰富性,要加强有意义的语言实践,抓住文本中典型的语言现象,让孩子走个来回.课堂要呈现多义性,要加强语用前提下的体验式学习,比如结合孩子的生活经历,唤起孩子多元阅读理解,关注孩子阅读与表达的交互,让孩子充分地展示,充分地分享.语用其实就是听、说、读、写反复结合,知、能、情、礼始终统一.
三、关注素养,提升学力.素养除了听、说、读、写、思,还有讨论的素养、交际的素养、倾听的素养、对话的素养,就是平常所说的涵养.语文要关注立言、立意,更要关注立人.个性允许保留,但要传递正能量.提升学力就是要关注学生进课堂到出课堂语文学习能力的提升.接着,王老师又提出三个和大家一起思考的关系：1.遵守常规与创新的关系；2.尊重教材与适度拓展的关系；3.教师指导与以生为本的关系.
杭州师范大学倪文锦教授也对这次赛课作了“观其大略”的点评,他呼吁小学语文教学要实现三个转型：定型化教学要向情境化教学转型,技术性实践要向反思性实践转型,理论实践化要向实践理论化转型.他指出新课标的目标是原理不能一一分解,当前教师文本解读能力发展的空间很大,我们要构建有教学价值的内容,要实现话语内容与话语形式的统一.
总的来说,这次观摩学习受益匪浅,值得我好好去学习、借鉴,并在今后的教学中加以灵活运用。