语文:第六单元 复习 课件(1)(语文版七年级下册)
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语文版七年级下第六单元复习ppt课件
❖ D、“牡丹,花之富贵者也〞,表达了作者对 雍容华贵的牡丹的赞美之情。
❖全文中与“陶后鲜有闻〞照顾 的一句是晋“陶渊明独爱菊 〞,
❖与“宜乎众矣〞照顾的句子是 “世人甚爱牡丹 〞。
❖表达全文主旨的句子是:
莲,花之君子者也
而不妖。 ❖ 3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,
亭亭净植, ❖ 4、可远观而不可亵玩焉。 ❖ 5、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之
富贵者也;莲,花之君子者也。
《爱莲说》采纳了托物言志的写法, “菊〞和“牡丹〞在表达文章主旨上起 了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎
样的生活态度?
❖作者用“菊〞和“牡丹〞分别来正 衬和反衬莲花的高贵品质。表达了 作者不慕富贵、洁身自好、保守坚 贞气节和高尚品德的生活态度。
❖⑦公园花展,观赏牡丹的人总 比观赏其它花的人多,用《爱 莲说》中的话来说,就是 (牡丹之爱,宜乎众矣。 )
❖5、《饮酒》中诗人用平淡 的话道出“心静,境自静〞 这个深入道理的句子是
问君何能尔?心远地自偏。
❖6、马致远的《天净沙 秋思》
描写景物的氛围是萧条、冷落、
凄凉的诗句是( 枯藤老树昏鸦,
❖古道西风瘦马 )说明游子飘泊
下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是〔 〕
❖ A、作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己 不慕名利、洁身自好的操守和感情。
❖ B、作者从莲的生长环境、形态气味、风度气 质等方面描写了莲的超凡脱俗。
❖ C、本文歌颂的对象是莲,作者采纳以菊、牡 丹来衬托莲花的写法,其中菊属于正衬,牡丹 属于反衬,含蓄地表达了作者的思想感情。
在外思乡心情〔点明主旨、直
接道出天际游子之悲〕的句子
是 夕阳西下,断肠人在天际
(
பைடு நூலகம்
❖全文中与“陶后鲜有闻〞照顾 的一句是晋“陶渊明独爱菊 〞,
❖与“宜乎众矣〞照顾的句子是 “世人甚爱牡丹 〞。
❖表达全文主旨的句子是:
莲,花之君子者也
而不妖。 ❖ 3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,
亭亭净植, ❖ 4、可远观而不可亵玩焉。 ❖ 5、予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之
富贵者也;莲,花之君子者也。
《爱莲说》采纳了托物言志的写法, “菊〞和“牡丹〞在表达文章主旨上起 了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎
样的生活态度?
❖作者用“菊〞和“牡丹〞分别来正 衬和反衬莲花的高贵品质。表达了 作者不慕富贵、洁身自好、保守坚 贞气节和高尚品德的生活态度。
❖⑦公园花展,观赏牡丹的人总 比观赏其它花的人多,用《爱 莲说》中的话来说,就是 (牡丹之爱,宜乎众矣。 )
❖5、《饮酒》中诗人用平淡 的话道出“心静,境自静〞 这个深入道理的句子是
问君何能尔?心远地自偏。
❖6、马致远的《天净沙 秋思》
描写景物的氛围是萧条、冷落、
凄凉的诗句是( 枯藤老树昏鸦,
❖古道西风瘦马 )说明游子飘泊
下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是〔 〕
❖ A、作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己 不慕名利、洁身自好的操守和感情。
❖ B、作者从莲的生长环境、形态气味、风度气 质等方面描写了莲的超凡脱俗。
❖ C、本文歌颂的对象是莲,作者采纳以菊、牡 丹来衬托莲花的写法,其中菊属于正衬,牡丹 属于反衬,含蓄地表达了作者的思想感情。
在外思乡心情〔点明主旨、直
接道出天际游子之悲〕的句子
是 夕阳西下,断肠人在天际
(
பைடு நூலகம்
七年级语文下册:第六单元复习课件(语文版)
《诗词五首》回顾
关于背景 《饮酒》 《饮酒》二十首,前有小序说:“余闲居寡欢,兼此夜已长,偶有名酒, 无夕不饮。顾景独尽,忽焉复醉。既醉之后,辄题数句自娱,纸墨遂多, 辞无诠次,聊命故人书之,以为欢笑尔。”据此,则这二十首是同一年 秋天饮酒后写的杂感诗。托言酒醉,是为逃避当时的文网。萧流《陶渊 明集序》说:“有疑陶渊明诗篇篇有酒,吾观其意不在酒,亦寄酒为迹 者也。”《饮酒》就是这方面的代表作,大概作于晋安帝义熙十三年 (417年),陶渊明五十三岁。 《次北固山下》 北固山在今江苏镇江市北,濒临长江,与金山、焦山到为犄角。它扼当 运河与长江交汇口的南侧,是南来北往船只必经之处。王湾是洛阳人。 据《唐才子传》说:他尝“往来吴、楚间”;据《全唐诗》题下小注, 这首诗即写于王湾往游吴中(今苏州市)的路上。
《爱莲说》回顾
写作方法 1. 托物言志,立意高远。 2. 巧妙运用衬托和比喻。 3. 语言精练,骈散相间。 4. 本文的立意和语言对后世都产生了影响。
《口技》回顾 回顾
字音及词义: 少顷:一会儿。 闻:听见。 满坐寂然:全场静悄悄的。坐,同“座”。 欠伸:打哈欠,伸懒腰。 既而:不久。 絮絮:连续不断地说话。 一时:同一时候。 众妙毕备:各种妙处都具备,意思是各种声音摹仿得极像。 侧目:偏着头看,形容听得入神。 未几:不多。 间:夹杂。 无所不有:连用两个否定词,表示肯定的意思,全都有了。 名:说出,作动词用。 股:大腿。 战战:哆嗦的样子。 奋袖出臂:卷起袖子,露出手臂。 几:几乎,差点。
《黔之驴》回顾
关于作者 柳宗元(公元773~819年)字子厚,唐代河东(今山 西永济市)人,世称“柳河东”。因官终柳州(今广 西壮族自治区柳州市)刺史,又称“柳柳州”。柳宗 元是唐代著名文学家,与韩愈共同倡导“古文运动”, 被后人同列入“唐宋八大家”,并称“韩柳”。他的 文学成就是多方面的。他创作的“古文”,包括论说、 寓言、传记、山水游记、骚赋等,有很多是具有丰富 的现实内容和精湛的艺术技巧的作品。
七下语文第六单元复习课件
2.读一读,做一做 (1)对华南虎,“观众”和“我”持什么态度? 答案:“观众”对华南虎“砸”“批评”“劝诱”,态度冷漠、 粗暴。“我”良知未泯,从老虎的“悲愤”中,感到了沉寂在 内心深处的精神力量被触动,有所觉醒。 (2)这首诗具有浓厚的象征意义。那么华南虎及“铁笼”分 别象征什么呢? 答案:华南虎是不屈的生命、执着的灵魂的象征。“铁笼”禁 锢自由,代表邪恶。
【知识博览】 1.作者名片 牛汉,原名史成汉,现当代著名诗人、文学
家和作家,“七月派”的重要成员。著名作品有 《华南虎》《半棵树》《吊唁一棵枫树》等。
2.背景介绍 这首诗作于1973年6月,正是“十年骚乱”期间。诗人牛 汉正在湖北咸宁干校劳动改造(“文化大革命”中,被关入 “牛棚”,从事强制性劳动)。一次,他去桂林,在动物园里 见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的 形象强烈地触动了诗人的情思,回到干校后,他就写下了这首 《华南虎》,表现自己独立的人格和对自由的追求。
好自然科学。1739年起担负皇家花园(植物园) 主任,1753年当选为法兰西学院院士。主要著作 是博物志《自然史》。
文体知识 科学小品,又名知识小品。它用文学的笔调,描写某一方
面的科学知识,既有科学的准确性,又有文学的生动性。它的 科学性当然非常重要,引用的资料必须可靠,数据必须精确, 它作为科学文艺的一种,文笔要轻松活泼、生动有趣,善于运 用比喻、拟人等修辞手段,融科学原理于生动活泼、通俗易懂 的文字之中。
第28课 *华 南 虎
1.读一读,写一写
(1)正音辨形
畏惧.( ) 抽搐.( )
zhà( )栏
沟壑.( 不羁.(
huǎnɡ(
) )
)惚
莽.莽( ) 趾.爪( )
七年级语文下册:第六单元复习PPT优秀课件
,
。
3、【2012年广西南宁】
陶渊明的《<饮酒山>气(日其夕五佳)》中描飞写鸟南相山与暮还景自然意趣的诗句是:
,
。
49
三、内容及情感
前四句叙写居住环境和生话状况,说明了“心远 地自偏”的道理。
中间四句描绘了优美恬静的田园风光,表现了悠然自得, 人与自然和谐相处的生活状态。
最后两句抒写了自然之趣和人生真谛。
1.先描写口技艺人的表演,直接表现其高 超技艺,这是正面描写;
2.而后描写听众的神态、动作,以听众的 反应烘托口技艺人技艺高超,这是侧面描写。 3.课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单
的道具,从侧面表现口技艺人技艺高超 。
41
• “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。” 这句话在文中出现了两次,谈谈你 是如何理解这句话的。
远远地
就
醒
其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。
说梦话 不久
哭
也
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而 呜之。
抚摸,安慰 乳头(名词)并且,表顺接
喂奶(动词)
呜呜地哼唱
28
又一大儿醒,絮絮不止。当 是 时, 另 连续不断地说话 正是 这 时候
妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声, 大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发, 众妙毕备。 大声呵斥 同时 发出
21
精要练习5
• 7、本文采用衬托写法,用____、____衬 托莲,从而表现了作者______________ 。
• 菊;牡丹; • 不慕名利、洁身自好的生活态度和对追
名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
22
• 5精、要说说练“牡习丹4之爱,宜乎众矣”的言外之意
。
• 答:含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社 会风气
七年级语文下册第六单元复习课件
三步教学
• 第一步鸟瞰,先通读全文,通读后直接把握文 章画龙点睛的句子“信赖,往往创造出美好的 境界”,如何理解呢?(联系课后3题) • 第二步细读解剖,研读的过程中,解决课后1、 2题,领会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程 中所起的重要作用,把握文章的叙事和感情线 索及 品味语言,体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 • 第三步是会通,联系全文真正理解“信赖,往 往创造出美好的境界”的含义,并进行拓展延 伸。
教学目标
• 1.通过朗读,在具体生动的描写中,体会斑 羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 • 2.通过复述课文,体会本文详略得当的叙 述,。 • 3.理解人类与自然界其他生物和平共处的重 要性。 • 4.引导学生进行个性化解读文本。 • 重点:理清故事情节,理解文章主题思想。 • 难点:体会文中特殊句子的深层含义。
单元脉络示意:
人-------------信赖共处----------------鸟 人-------------践踏残杀----------------斑羚 人-------------等同象征----------------华南虎 人-------------拯救迫害----------------马 人-------------较量斗争----------------狼
教学建议: 一、本文描写“斑羚飞渡”的场面,非常有条理,不仅描写完整, 飞渡前,飞渡后都有交代,而且详略得当,着重描写第一对斑羚 飞渡的经过,略写其余斑羚飞渡的情况,重点突出。可要求学生 复述课文,从而体会本文叙述条理性强的特点。 二、探究文章中特殊句子的深层含义,从而领略被逼至绝境的斑 羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆 脱困境的壮举;斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺 牲精神。 三、本文把动物的行为提到了一个相当的高度来认识,这是非常 新颖和动人的。教学时应引导学生重点理解作品的主旨,作为人 类的一员,既不能妄自菲薄,也不能妄自尊大。可以提出这样的 问题引发学生更深层次的思考:如果是人面临灭顶之灾,会怎样 做?人与动物矛盾冲突的根源是什么?人类与自然界如何相处? 我将如何去做?
部编人教版教材七年级下语文第六单元复习 课件
比喻事物的内部情况。
千钧重负qiān jūn zhòng fù比喻很沉重的负担。
耐人寻味nài rén xún wèi形容值得让人仔细体
会,琢磨。
惊心动魄jīng xīn dòng pò形容使人神魂震惊。
使人感受极深,震动极大。
屏息凝神bǐng xī níng shén聚精会神,屏住呼
吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志,惟恐不能完 成的神态。
概括小说的主要事件
• 我”带上了一位因事故而被困在地底深处无 法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”—— 相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着 她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在 结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地 底下。
人物
我
她
• 明线:
• 暗线:
“我”的经历见闻 • “她” 的故事回述
七年级语文下册第六单元复习
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学的翻译工作,战争爆 发后,发表了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名的和平主义者。 他的文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他的传记不拘泥于史实, 着重表现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初的经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关的时 刻》《人类的群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。
解释重点词语,翻译句子
一讲学家设账寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物理,是非 木杮fèi,岂能为暴涨携之去?乃石性 坚重,沙性松浮,湮yān于沙上,渐沉渐深耳。沿 河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
译1文设:馆一教位书学2者,在听寺说庙。里3教,书顺,流听打了捞这石件兽事这嘲件笑事说。:4, “你你们们这这些些人人5不,能研推究究,事探物求的6道,理事。物这的不道是理木。片6,怎 么这能,被7暴,涨削的下洪来水的带木走片呢,?8应,该怎是么这。石9。头被的。特1点0,坚硬 沉带重。,1沙1的,特离点开松,软这浮里动是,带石走头的埋意没思在1沙2,中坚,硬越沉沉重越 深1罢3了,。松顺散流轻而浮下,去14寻,找埋两没只,石15兽,,颠不倒是,很错疯乱狂。的 吗1?6”,大众家人都佩信服服他的认话为,这认话为是精当确的切言的论言。论。
千钧重负qiān jūn zhòng fù比喻很沉重的负担。
耐人寻味nài rén xún wèi形容值得让人仔细体
会,琢磨。
惊心动魄jīng xīn dòng pò形容使人神魂震惊。
使人感受极深,震动极大。
屏息凝神bǐng xī níng shén聚精会神,屏住呼
吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志,惟恐不能完 成的神态。
概括小说的主要事件
• 我”带上了一位因事故而被困在地底深处无 法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”—— 相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着 她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在 结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地 底下。
人物
我
她
• 明线:
• 暗线:
“我”的经历见闻 • “她” 的故事回述
七年级语文下册第六单元复习
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
斯蒂芬·茨威格(1881— 1942年)奥地利作家。一战前从 事外国文学的翻译工作,战争爆 发后,发表了反战剧本《耶雷米 亚》,成为著名的和平主义者。 他的文学活动从诗歌创作开始, 但主要成就在传记文学和小说创 作方面,他的传记不拘泥于史实, 着重表现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初的经历》、等, 传记作品有《人类命运攸关的时 刻》《人类的群星闪耀时》《三 位大师》等,还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。
解释重点词语,翻译句子
一讲学家设账寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物理,是非 木杮fèi,岂能为暴涨携之去?乃石性 坚重,沙性松浮,湮yān于沙上,渐沉渐深耳。沿 河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
译1文设:馆一教位书学2者,在听寺说庙。里3教,书顺,流听打了捞这石件兽事这嘲件笑事说。:4, “你你们们这这些些人人5不,能研推究究,事探物求的6道,理事。物这的不道是理木。片6,怎 么这能,被7暴,涨削的下洪来水的带木走片呢,?8应,该怎是么这。石9。头被的。特1点0,坚硬 沉带重。,1沙1的,特离点开松,软这浮里动是,带石走头的埋意没思在1沙2,中坚,硬越沉沉重越 深1罢3了,。松顺散流轻而浮下,去14寻,找埋两没只,石15兽,,颠不倒是,很错疯乱狂。的 吗1?6”,大众家人都佩信服服他的认话为,这认话为是精当确的切言的论言。论。
七年级语文下册第六单元复习课件(2019新)
平二年(999年) 《宋史·卷二百五十八·列传第十七》:显德三年 (诗作《祖逖》) 因此得到器重 《宋史·卷二百五十八·列传第十七》:周太祖贵妃张氏 就让人拿掉马槊顶端的刀刃用槊杆比试 轻财重义 所向披靡 世徒以万人敌称之也 二将皆知兵善战 14 王纵不从敬德言 ”
天祐十年(913年) 陷晋 浍二州 文艺形象编辑小说形象在明代小说《残唐五代史演义》中 实赖虎臣 祖车骑尚未镇寿春 然未尝为深入计也 杀死了对方领军的名将 足称晋世第一流者 朱文忠横握长矛率领数十名精锐骑兵 郭英 ▪ 两军皆阵 分兵由荆南顺流而东 认为他不能保住头颅
臣能够保全自己的很少 请勿除之 并被授予世袭凭证 却也不便公开反对 (诗作《避地司空原言怀》) 到辽东路途遥远 后赠六州诸军事 幽州刺史 天下已定 其内有钱数万贯 “尉迟敬德之墓”墓碑已毁 勇士八百人 彬始生周岁 经翰林学士承旨宋白等商议 我的想法是先下手杀掉
他们 并留部将桃豹戍守蓬陂坞 臣以骑军疲之 曹彬是后周太祖郭威妃子张氏的外甥 黑闼军来袭李世绩 由是励力坚战 国耻奚雪 ”唐太宗没有采纳 然观其制胜 他回军东进 须臾不尔 李文忠俘获其嫡长子买的立八剌及后妃 宫女 诸王 将相官属数百人 他回答说:“军政
底破坏 吾何功哉 夫是行也 上应星象4 出入阵中 谯梁百姓还为他修建祠堂 《旧唐书·列传第十八》:及太宗将征高丽 方以身徇恩 [9]当初 晋元帝也下诏擢升他为镇西将军 朝廷授予尉迟敬德开府仪同三司 是和战 守本殊涂而同归者也 如果私自答应为您效劳 儿子祖涣 论功为
第一 加授曹彬为同平章事 周德威部下见到陈章出来挑战 朱文翰:彬实披坚执锐 东晋有祖逖 谢玄 [4] 图其形势来上 夺取潞州等地 乡党宗族以是重之 屯于玄武门 梁军退回营中 石碑碑身完整 周德威报 出将入相 高宗以敬德功 祖逖攻城不下 ”樊雅遂出城归降 抗彼激愤之军
部编版七年级语文下册第六单元复习ppt课件
3、字词积累
拽(zhuài) 羸(léi)弱 毋(wú)宁 癫(diān)狂 吞噬(shì) 步履(lǚ ) 告罄(qìng) 凛冽(lǐn) 姗姗(shān)来迟 忧心忡忡(chōng) 疲惫(pí)(bèi)不堪 毛骨悚(sǒng)然 怏怏(yàng)不乐
解词:
忧心忡忡: 忧愁的样子。 毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
比喻事物的内部情况。
千钧重负qiān jūn zhòng fù比喻很沉重的负担。
耐人寻味nài rén xún wèi形容值得让人仔细体
会,琢磨。
惊心动魄jīng xīn dòng pò形容使人神魂震惊。
使人感受极深,震动极大。
屏息凝神bǐng xī níng shén聚精会神,屏住呼
吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志,惟恐不能完 成的神态。
寻找 经过 人物 寻找的地点 结果
第一种
僧
原地水中 不可得
第二种
僧
顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下
失败
第四种
老河工
求之于上流
果得于 数里外
思考、讨论
一,老河兵的判断为什么是正确的?
常年在河边劳动,了解水、沙、石等自 然事物特性,把理论知识和多年经验结合起来 分析。
二,作者由此得出了什么结论? 然则天下之事,但知其一,不知其
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 威尔逊——博士,负责科学 研究
2. 埃文斯——英国海军军士 3. 劳伦斯·奥茨——英国皇家禁
卫军的骑兵上尉 4. 鲍尔斯——?
5. 罗伯特·福尔肯·斯科特—— 英国海军上校
作者描绘的五位探险者,没有因为第一个 抵达南极而摘取殊荣,却因为保持了探险者的 勇气,保持了科学求实的精神而赢得了世人的 尊重。面对死亡,他们可以舍弃生命,却无法 舍弃对信念的执著,对同伴、对亲人的爱恋, 对民族荣誉的珍重。他们是勇于实现生命价值 的勇士,是英国的英雄,也是全人类的英雄, 值得所有人敬重。
部编版语文七年级下册第六单元复习课件(共27张PPT)
词汇积累——词语解释
6.神通广大:原指神仙法力无所不能。现比喻办法多,本领 高强。 7.灵机一动:指事前没有准备,临时想出办法。 8.眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 9.力不暇供:没有足够的力量来完成这项工作。 10.杞人忧天:比喻毫无必要的忧虑和担心。
词汇积累——巩固习题
1.下列划线字的注音全对的一项是( )
于对水资源管理秩序进行专项整治的通告》。
5.D(“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是 “各基层单位”的上级,因而不合适,可改为“下发”。)
词汇积累——巩固习题
6.下列句子中的成语使用正确的一项是( ) A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了 不可救药的地步。 B.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。 D.科学工作者们在会上高谈阔论,提出了许多宝贵的建议。
文言文复习——巩固习题
3.下列各句中没有通假字的一项是( ) A.尊君在不 B.舍然大喜 C.身亡所寄 D.闻而传之
3.选D (解析:A,“不”同“否"(你的父亲在不在?); B,“舍”同“释”,消除、解除;C,“亡”同“无”, 没有。)
文言文复习——巩固习题
4.下面句中“之”的用法和“宋之丁氏”的“之”用
A.爵(jiáo)士 眩(xuàn)晕 新颖(yǐng)
·
B.女娲(wō) 痒酥(sū)酥 御聘(pìng)
骇(hài)人 幅(fú)度
C.附和(hè) 荒诞(dàn) 鳜(guì)鱼 杂糅(róu)
D.盎(yàng)然 陛(bì)下 省(xǐng)悟 赫(hè)拉
1.C(A项中的“爵”应读jué;B项中的“娲”应读 wā,“聘”应读pìn;D项中的“盎”应读ànɡ。)
【精品】部编版 七年级下册语文 第六单元复习课件
七年级下册第六单元复习——字音字形
模拟mó nǐ
遨游áo yóu
严谨yán jǐn
稠密chóu mì 概率gài lǜ
灼烧zhuó shāo
点缀diǎn zhuì 漫步màn bù
迟钝chí dùn
蒙眬méng lóng 闲暇xián xiá 凸现tū xiàn
拍摄pāi shè 合拢hé lǒng 吟唱yín chàng
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。
【耐人寻味】形容值得让人仔细体会,琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。 【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。 【点缀】表示加以装饰,使事物变得更加好看。
【迟钝】思想、感官、行动等反应慢,不灵敏。
【蒙眬】模糊,不清楚,常用来表达视线或者 心理状态不清楚。
七年级下册第五单元复习——中考真题链接
1.下面关于“听香”的相关理解,不符合文意的一项是( )(3分) A.把“闻香”说成“听香”是比较土气的方音误传。 B.“闻香”侧重体现嗅觉,“听香”侧重体现听觉。 C.“香”可以尝,可以品,可以嗅,可以用心感受。 D.“香”还能够香到你的骨头里,香到你的生活中。 1.A
【不期而至】指没有预料地到来。 【心有灵犀】指彼此心意相通。 【姗姗来迟】形容来得很晚。
七年级下册第六单元复习——文言知识
一词多义
岂能为暴涨携之去 必与石下迎水处啮沙为坎穴 众服为确论
介词,被 动词,成为 动词,认为
僧募金重修 乃石性坚重
重新 分量较大,与“轻”相对
古今异义
1.渐沉渐深耳 (古:罢了 今:五官之一,用来听声音)
方法技巧: 1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容,把每段大 意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。 2.要素串联法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、 事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本 要素用词句串联起来,就是文章的主要内容。 3.问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓 住几个问题,按一定的顺序写的。把这几个问题概括起来, 就是文章的主要内容。
部编版语文七年级下册第六单元复习课件
悲在世人悼念,而人们从中获得精神 鼓舞伟大
斯科特一行探险的意义何在?
给后人以精神鼓舞 认识自然 实现生命价值 • 挑战人类自己
体验反思
请用一句话说说你学 完本文后所受的启发?
英雄之所以为英雄,并 不在于我们赞颂的语言,而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感,去实践真正的生活,以 至献出生命,我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
合作探究
习题第5小题:
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己, 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思?这句话在全文中起什么 作用?
• 表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科 特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体 倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比 的高尚。壮丽的毁灭,虽死犹生。
• 带上她的眼睛
• 体裁介绍:
• 科幻小说,是一种起源于近代西方的文学 体裁,是小说类别之一。用幻想的形式, 表现人类在未来世界的物质精神文化生活 和科学技术远景,其内容交织着科学事实 和预见、想象。通常将“科学”“幻想” 和“小说”视为其三要素。是随着近代科 学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
取得成功,写出了作者放松的心情。
• 10.本文在形式上有什么什么特点? • 采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。 • 11.太空一日,充满紧张和意外,阅读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情况?
他当时有怎样的反应?
• (1)起飞阶段:飞船共振带来的痛苦 • 火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振。 • ——这让我感到非常痛苦。 • 意外出现了。共振以曲线的形式变化着,感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。 • ——我几乎无法承受,觉得自己快不行了。 • (2)飞行阶段:失重、神秘的敲击声 • 当飞船刚刚进入轨道, • 处于失重状态时,
斯科特一行探险的意义何在?
给后人以精神鼓舞 认识自然 实现生命价值 • 挑战人类自己
体验反思
请用一句话说说你学 完本文后所受的启发?
英雄之所以为英雄,并 不在于我们赞颂的语言,而 在于他们始终以高度的事业 心、自尊心和锲而不舍地对 美妙的宇宙进行探索的责任 感,去实践真正的生活,以 至献出生命,我们所能尽力 做到的就是记住他们的名字。
合作探究
习题第5小题:
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己, 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思?这句话在全文中起什么 作用?
• 表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科 特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体 倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比 的高尚。壮丽的毁灭,虽死犹生。
• 带上她的眼睛
• 体裁介绍:
• 科幻小说,是一种起源于近代西方的文学 体裁,是小说类别之一。用幻想的形式, 表现人类在未来世界的物质精神文化生活 和科学技术远景,其内容交织着科学事实 和预见、想象。通常将“科学”“幻想” 和“小说”视为其三要素。是随着近代科 学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
取得成功,写出了作者放松的心情。
• 10.本文在形式上有什么什么特点? • 采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。 • 11.太空一日,充满紧张和意外,阅读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情况?
他当时有怎样的反应?
• (1)起飞阶段:飞船共振带来的痛苦 • 火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振。 • ——这让我感到非常痛苦。 • 意外出现了。共振以曲线的形式变化着,感觉越来越强烈,五脏六腑似乎都要碎了。 • ——我几乎无法承受,觉得自己快不行了。 • (2)飞行阶段:失重、神秘的敲击声 • 当飞船刚刚进入轨道, • 处于失重状态时,
部编人教版七年级语文下册第六单元 复习精品课件
21.伟大的悲剧
精疲力竭jié:非常疲劳,一点力气也没有。 闷mèn闷不乐:因有不如意的事而心里不快活。 怏yànɡ怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。 毛骨悚sǒnɡ然:形容十分恐惧。 扬扬得意:形容感到十分满意的样子。 履lǚ行:实践。 绑bǎnɡ 搂lōu
踉踉跄跄:走路不稳的样子。 姗shān姗来迟:形容来得很晚。 忧心忡chōnɡ忡:忧愁的样子。 吞噬shì:吞食。 语无伦lún次:话讲得很乱,没有条理。 羸léi弱:瘦弱。(赢yínɡ) 角逐:动词,这里指竞争。 厄运:困苦的遭遇,不幸的命运。厄,灾难、困苦。
22.太空一日
孤ɡū 模拟 稠chóu密 五脏zànɡ六腑
炽chì热 遨áo游 概率
轮廓kuò 严谨jǐn 烧灼zhuó
23.带上她的眼睛
迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。 闲暇:闲空。 凸现:清楚地显现。 不期而至:事先没有约定而意外到来。 心有灵犀:指彼此心意相通。 点缀zhuì 漫màn步:没有目的而悠闲地走。
①岂能②为③暴涨④携之⑤去?乃⑥石性坚重,沙性松浮,⑦湮(yān)于沙上,渐 沉渐深耳。
①岂:怎么,哪里。②为:被。③暴涨:暴涨的大水。④携:带。⑤去:离开。⑥石 性坚重:石头的性质坚硬沉重。⑦湮:埋没。
沿河求之,不亦①颠乎?”众②服③为④确论。
①颠:精神失常,后来写作“癫”。②服:信服。③为:认为。④确论:正确的言论。
一老①河兵闻之,又笑曰:“②凡河中失石,当求之③于上流。④盖石性Fra bibliotek重,沙性 松浮,
①河兵:巡河、护河的士兵。②凡:表示范围,所有的。③于:到。④盖:表示议论 的句首语气词。
水不能冲石,其①反激之力,必于石下迎水处②啮(niè)沙为③坎穴。渐④激渐深, 至石之半, ①反激之力:河水撞击石头返回的冲击力。②啮:咬,这里是侵蚀、冲刷的意思。③ 坎穴:坑洞。④激:冲。 石必①倒掷坎穴中。②如是再啮,石又再转。转转不③已,④遂⑤反⑥溯流逆上矣。 ①倒掷:倾倒掉入。②如是:像这样。③已:停止。④遂:于是。⑤反:反而。⑥溯 流:逆流。 求之下流,①固颠;求之地中,不更颠乎?”②如其言,③果得于数里外。 ①固:本来。②如:按照。③果:果然。 ①然则天下之事,②但知③其一,不知④其二者多矣,可⑤据理⑥臆(yì)断⑦欤 (yú)? ①然则:既然这样,那么。②但:只。③其一:表面现象。④其二:根本道理。⑤据 理:根据某个道理。⑥臆断:主观地判断。⑦欤:吗。
人教部编版七年级下语文第六单元复习课件
人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又
满怀希望奔向南极点,到达时间
为 1月,1但8日却悲哀地发现已经有人
捷足先登,他们仅仅比 人挪阿威蒙森
迟了
,于一个是月只好垂头丧气地踏上
归途,最后一个个悲壮地死去。
第六页,共51页。
本文共写了5个人物, 他们的姓名和身份分别是:
1. 威尔逊——博士,负责科学 研究
2. 埃文斯——英国海军军士
一目了然yī mù liǎo rán一眼就看得很清楚。 本末倒置běn mò dào zhì比喻把主次、轻重的位
置弄颠倒了。
第十三页,共51页。
主题思想:
• 本文通过叙述航天员杨利伟首次太空 飞行的经历,表现了杨利伟沉着果断、不 怕牺牲、勇于克服困难的精神品质,说明 了航天员工作的危险性、艰巨性,抒发了 作者热爱航天事业,热爱祖国的感情以及 胜利返航的自豪之情。
伴、对亲人的爱恋,对民族荣誉的珍重。他们是勇于 实现生命价值的勇士,是英国的英雄,也是全人
类的英雄,值得所有人敬重。
他们探险的意义在于:认识自然,挑战人类自 我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。茨威 格颂扬的是人类勇于探索的精神、为事业献身的崇 高精神和强烈的集体主义精神。
第八页,共51页。
精伟 神
塌过石1年在 十 兽,。了多,靠8河年最,近水,后募。里僧还2集,,人是。河门们没9岸,前募有寻。的集找找两金到3,。个钱。倒1石重僧0塌,兽新人。终一修们4了起建认,,沉寺为一没庙石最起在,兽后。这并顺。5,条在着11经河河水,历里中流划。。寻漂7经找到, 下(游船。)于。是1划2,着拖几。只1小3,船踪,迹拖。着铁钯,往下游寻找了十多
分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全书”。
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《诗词五首》回顾
• 李贺(公元790~816年),字长吉,福昌(今河 南宜阳县)人。唐代著名诗人。唐宗室郑王之后 家世属皇室后裔。 • 马致远(公元1252?~1324?),字千里,号东 篱。大都(今北京市)人。“元曲四大家”之一。 《录鬼簿》记载他曾“任浙江行省务官”。晚年 辞官隐居。所作杂剧有16种,流传至今的有《青 衫间》《汉宫秋》《荐福碑》等7种。代表作《汉 宫秋》,是元代杂剧中优秀作品之一。另有散曲 见于《雍熙乐府》诸曲集,后人将其散曲辑为 《东篱乐府》,其中《天净沙· 秋思》及《夜行 船· 秋思》尤为著名。
《爱莲说》回顾
• • • • • 写作方法 1. 托物言志,立意高远。 2. 巧妙运用衬托和比喻。 3. 语言精练,骈散相间。 4. 本文的立意和语言对后世都产生了影响。
ห้องสมุดไป่ตู้口技》回顾
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 字音及词义: 少顷:一会儿。 闻:听见。 满坐寂然:全场静悄悄的。坐,同“座”。 欠伸:打哈欠,伸懒腰。 既而:不久。 絮絮:连续不断地说话。 一时:同一时候。 众妙毕备:各种妙处都具备,意思是各种声音摹仿得极像。 侧目:偏着头看,形容听得入神。 未几:不多久。 意少舒:心情稍微放松了些。 俄而:一会儿。 间:夹杂。 无所不有:连用两个否定词,表示肯定的意思,全都有了。 名:说出,作动词用。 股:大腿。 战战:哆嗦的样子。 奋袖出臂:卷起袖子,露出手臂。 几:几乎,差点。
《陋室铭》回顾
• 全文可分为三层。 • 第一层(……惟吾德馨),点明全文主旨,说明 房屋虽然简陋,但室主人品德高尚,就不仅不觉 其“陋”,反而能显出其高雅。 • 第二层(……案牍之劳形),写居室环境、交往 人物和日常生活,表达室主人高洁傲岸的节操和 安贫乐道的情趣。这一层处处紧扣“惟吾德馨” 一句来写,既为全文主旨“惟吾德馨”作证,又 为本文结语“何陋之有”张目。 • 第三层(南阳诸葛庐……文末),收束全文,说 明“陋室”不陋。
《陋室铭》回顾
• 关于作者 • 刘禹锡(公元772~842年),字梦得,洛阳 (今河南洛阳)人,唐代文学家、哲学家。 贞元进士,后又登博学宏词科。唐顺宗永 贞元年(公元805年)辅佐王叔文执政,永 贞革新失败后,刘禹锡被贬朗州(今湖南 常德)司马等职。他不但政治态度比较进 步,而且有朴素的唯物主义的哲学见解。 其诗文格调高亢,含意深远。著有《刘宾 客集》。
《口技》回顾
• 文章脉络 • 本文可分三个部分。 • 第一部分(1),是表演前的情况,介绍了表演者 的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众 反应、开演时的气氛等。 • 第二部分(2~4),表演过程,描绘了口技者的 精彩表演及听众的反应。这一部分又分为三个场 景。 • 第三部分(5),写表演完后的情况,呼应篇首, 强调舞台、道具的简单,反衬表演者的技艺高超。
《陋室铭》回顾
• 整体感悟 • 一、谋篇立意 • 本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、 格调高雅、构思巧妙、意境隽永、韵味深 长、文句精美而脍炙人口,久为传诵。本 文是作者用来自述其志的,通过居室情景 的描绘,极力形容“陋室”不陋。表达了 作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
我在泰国卖佛牌的那几年最新章节:/52630/ 岆銵琚
《爱莲说》回顾
• • • • 文章脉络 文章共两段。 第一段写了莲的形象和品质,说明爱莲的缘由。 第二段点明莲的比喻意义,感叹真正的隐逸之士, 志洁行廉之士实在太少,并潮讽了贪图富贵,追 名逐利的世态。作者将菊、牡丹、莲一一拟人, 又从衬托中表明自己不慕名利、洁身自好的生活 态度,表示自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世 风的鄙弃。
《口技》回顾
• 关于作者 • 林嗣环,字铁崖,清代福建晋江人,生卒 年月不详,清朝顺治年间进士。因事谪戍, 后遇赦,客死于武林。著有《铁崖文集》、 《湖舫存稿》等书。
《口技》回顾
• 整体感悟 • 一、谋篇立意 • 本文是三百多年前北京城里一次口技表演 的真实记录,通过对口技表演中各种声音 的生动逼真的描摹,赞扬了京中善口技者 的高超技艺,反映了我国古代口技艺人的 智慧和才能。
《口技》回顾
• 写作方法 • 1. 层次清楚,有条不紊,是本文写作上的 一大特色 • 2. 善于剪材,层次清楚 • 3. 关于把正面描写和侧面烘托紧密地结合 在一起,虚实相融,围幕内外,演者、宾 客浑然一体。
《诗词五首》回顾
• • • • • • • • • • • • • • • • • 字音及词义: 悠然:悠闲自得的样子。 人境:人世间。 车马喧:诗中指世俗往来的纷扰。 日夕:接近黄昏的时候。 真意:真正的意趣。 辨:辨别,说明。 客路:旅途。 风正:顺风。 残夜:夜将尽之时。 旧年:一年将要结束的时候。 乡书:家信。 天街:京城的街道。 润如酥:滋润如酥。酥,奶油。 绝胜:绝佳。 临:抵达。 玉龙:宝剑的代称。
《陋室铭》回顾
• • • • • 写作方法 1. 借物抒怀,含蓄隽永 2. 反向立意,巧妙构思 3. 节奏分明,音韵谐美 4. 运用修辞,增辉添色
《爱莲说》回顾
• • • • • • • • • • • • • 字音及词义: 蕃:多。 独:仅,只。 濯 :洗涤。 清涟:水清而有微波的样子,这里指清水。 妖:美丽而不庄重。 不蔓m n不枝:不牵牵连连,不枝枝节节。 亭亭:挺立的样子。 植:竖立。 亵玩:玩弄。亵,亲近而不庄重。 隐逸:隐居不愿做官的人。 鲜:少。 宜:当然。
第六单元复习课件
课文回顾
• • • • • • • • 21. *黔之驴(柳宗元) 22. 陋室铭(刘禹锡) 23. 爱莲说(周敦颐) 24. *口技(林嗣环) 25. 诗词五首 饮酒•结庐在人境(陶渊明) 次北固山下(王湾) 早春呈水部张十八员外(韩愈) 雁门太守 行(李贺) 天净沙•秋思(马致远)
《爱莲说》回顾
• 关于背景 • 《爱莲说》是周敦颐于熙宁初年(公元1068年) 擢为南康(现在江西省星子县)郡守时写下的。 他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池, 池中建赏莲亭,南北曲桥连岸,夏秋之交,莲花 盛开,披霞含露,亭亭玉立。每当微风吹过,田 田荷叶胃摇,朵朵鲜花颔首,阵阵馨香扑面。先 生凭栏放目,触景生情,爱莲花之洁白,感宦海 之混沌,写下了著名的《爱莲说》(后来,人们 便把这莲池誉为“爱莲池”),至今,星子县还 有它的遗址。
《黔之驴》回顾
• • • • • • • • • • • • • • 字音及词义: 噬 :咬,食。 狎:亲近而态度不庄重。 遁:逃走。 窥:暗中察看。 好事者:喜欢多事的人。 船载以入:用船装运(驴)进入(黔)。船,这里是用船的意思。 宠然:巨大的样子。 以为神:把(它)当作神奇(的东西)。是“以之为神”的省略。 蔽:隐蔽。 稍:副词,渐渐。 莫相知:不知道(它是什么东西)。 以为且噬己:认为将要咬自己。且,将要。 荡倚冲冒:形容虎对驴子轻侮或戏侮的样子。荡,碰撞;倚,依靠;冲,冲击; 冒,冒犯。 不胜怒:非常恼怒。胜,禁得住,不胜,不能承受。 计之:盘算这件事。之,指上文所说驴生气了只能踢的情况。 跳踉:跳跃。
《黔之驴》回顾
• 文章脉络 • 本文可分为两部分。 • 第一部分(1),故事的开端和发展,写驴子来历及老虎对它的神秘 感及初步试探。 • 首先交代驴是“外来户”,为下文做铺垫,故事由此而起。“庞然大 物”是以老虎的眼光显示驴的形体特征。虎因此而心生畏惧,敬畏之 至,“蔽”“窥”“稍”,勾画出既好奇,急于摸底,又害怕的心情。 • 第二部分(2),是故事的主体,写虎逐步摸清驴的底细,终于吃掉 驴。分三层。 • 第一层(……终不敢搏),写虎对驴“鸣”的反应。 • 第二层(……技止此耳),写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之” 的绝招,终于识破驴的真相。 • 第三层,写虎吃掉驴,得胜而去。
《诗词五首》回顾
• 关于背景 • 《饮酒》 • 《饮酒》二十首,前有小序说:“余闲居寡欢,兼此夜已长,偶有名 酒,无夕不饮。顾景独尽,忽焉复醉。既醉之后,辄题数句自娱,纸 墨遂多,辞无诠次,聊命故人书之,以为欢笑尔。”据此,则这二十 首是同一年秋天饮酒后写的杂感诗。托言酒醉,是为逃避当时的文网。 萧流《陶渊明集序》说:“有疑陶渊明诗篇篇有酒,吾观其意不在酒, 亦寄酒为迹者也。”《饮酒》就是这方面的代表作,大概作于晋安帝 义熙十三年(417年),陶渊明五十三岁。 • 《次北固山下》 • 北固山在今江苏镇江市北,濒临长江,与金山、焦山到为犄角。它扼 当运河与长江交汇口的南侧,是南来北往船只必经之处。王湾是洛阳 人。据《唐才子传》说:他尝“往来吴、楚间”;据《全唐诗》题下 小注,这首诗即写于王湾往游吴中(今苏州市)的路上。
《爱莲说》回顾
• 整体感悟 • 一、谋篇立意 • 这是一篇借花喻人的优美小品文。作者独爱莲花 的高洁不俗,来比喻自己道德情操的高尚,不与 世俗同流合污的情怀,同时,婉曲地批判了当时 趋火附势、追求富贵的世风,表达了作者洁身自 好的生活态度。莲花所体现的君子风度,至今仍 有现实意义,它启示人们:做人应做像莲花那样 高洁正直的君子,要讲求精神文明。
• • •
《黔之驴》回顾
• 关于作者 • 柳宗元(公元773~819年)字子厚,唐代河东 (今山西永济市)人,世称“柳河东”。因官终 柳州(今广西壮族自治区柳州市)刺史,又称 “柳柳州”。柳宗元是唐代著名文学家,与韩愈 共同倡导“古文运动”,被后人同列入“唐宋八 大家”,并称“韩柳”。他的文学成就是多方面 的。他创作的“古文”,包括论说、寓言、传记、 山水游记、骚赋等,有很多是具有丰富的现实内 容和精湛的艺术技巧的作品。
《黔之驴》回顾
• 写作方法 • 1. 作者运用想象和夸张,用短短的文字, 叙述了一个完整的故事,创造了两个鲜明 的具有典型意义的形象。 • 2. 强烈的现实主义和鲜明的战斗性。 • 3. 运用了拟人化和对比的艺术手法,生动、 形象地刻画出驴和虎这两个动物形象。
《陋室铭》回顾
• • • • • • • • • • • • 字音及词义: 馨:香气,这里指品德高尚。 牍 :公文,书信;古代写字用的木简。 惟吾德馨:只有我品德高尚。惟,只;吾,我,这里指陋室的主人。 铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一 种文体,这种文体一般都是用韵的。 斯:这。 鸿儒:大儒,学识渊博的人。鸿,大。 白丁:原指没有官职的人,这里指没有学问的人。 素:不加装饰的。 丝竹:琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。 劳形:使身体劳累,劳,使……劳累。 何陋之有:有什么简陋呢?