《热带森林中的树叶》反思2013.11.6---张奕
中班美术活动《美丽的树叶》活动反思
中班美术活动《漂亮的树叶》活动反思引言概述：中班美术活动《漂亮的树叶》是一项旨在培养幼儿审美意识和创造力的活动。
通过观察、采集、比较不同树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿感受大自然的奇妙之处，激发他们对美的热爱和探索欲望。
然而，在活动过程中也浮现了一些问题，需要反思和改进。
一、活动设计不够具体和明确1.1 活动目标不清晰：活动设计中应该明确指出培养幼儿的哪些能力和素质，比如审美能力、观察力、动手能力等。
1.2 活动流程不清晰：在活动进行中，幼儿和老师可能会感到迷茫，不知道下一步该怎么做，因此需要在活动设计中详细规划每一个环节的流程。
1.3 缺乏具体的展示形式：活动结束后如何展示幼儿的作品，也是需要考虑的问题，可以通过制作展板、举办展览等形式，让更多人欣赏幼儿的创作。
二、活动材料和工具准备不充分2.1 树叶种类单一：在活动中只提供了一种或者几种树叶，限制了幼儿的观察和比较，应该提供更多种类的树叶，包括不同形状、颜色和大小的。
2.2 工具不够多样化：只提供了画笔和颜料，缺乏其他材料和工具的使用，限制了幼儿的创作方式，可以考虑提供剪纸、贴纸、彩纸等材料。
2.3 材料准备不充足：在活动进行中，可能会浮现材料不足的情况，导致幼儿无法按照自己的想法进行创作，需要提前充分准备好足够的材料。
三、活动评估和引导不到位3.1 缺乏个性化的评估方式：在活动结束后，应该对幼儿的作品进行评估，但评价标准应该根据幼儿的年龄和能力水平进行调整，不能一概而论。
3.2 缺乏及时的引导和反馈：在幼儿进行创作过程中，老师应该及时赋予指导和反馈，匡助他们克服难点，提升作品的质量。
3.3 忽视幼儿的情感体验：除了技术和审美方面，活动还应该注重幼儿的情感体验，让他们在创作中感受快乐和成就感。
四、活动环境和氛围营造不够4.1 环境材料摆放不整齐：活动现场的材料摆放混乱，影响了幼儿的创作积极性，应该将材料有序地摆放好。
4.2 活动环境缺乏温馨感：活动现场缺乏温馨和美感，可能会影响幼儿的创作情绪，可以通过布置花草、挂画等方式，营造温馨的氛围。
神奇的树叶中班科学教案反思
神奇的树叶中班科学教案反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然与生态》第二节“神奇的树叶”。
主要内容为引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，学习树叶的生长过程，了解树叶对环境的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别不同种类的树叶，了解树叶的基本结构及其生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树叶的种类繁多，幼儿在识别、分类时可能存在一定困难。
2. 教学重点：树叶的形状、颜色、纹理等特征及其生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：各种树叶、放大镜、树叶生长过程的图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 例题讲解：（1）展示树叶生长过程的图片，讲解树叶的生长过程。
（2）通过比较、分类，引导幼儿认识不同种类的树叶。
3. 随堂练习：（1）分发树叶，让幼儿用放大镜观察树叶的细节，描述树叶的特征。
（2）组织幼儿进行树叶分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 树叶的基本结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 树叶的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟叶片、落叶。
3. 树叶的分类：按形状、颜色、纹理分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成树叶观察记录表，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 答案示例：树叶观察记录表树叶名称：梧桐树叶形状：手掌形颜色：绿色纹理：清晰其他特征：边缘有锯齿状八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验树叶的多样性，提高了幼儿的观察、描述、分类能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿关注树叶的生长过程，加强幼儿对生态环境的认识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行树叶贴画活动，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让幼儿进一步了解树叶的形状、颜色等特征。
中班艺术教案：《热带雨林中的树叶》
一、教学目标：1. 了解热带雨林的特点和热带雨林中的树叶多样性。
2. 通过观察和描绘树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 通过手工制作树叶拼贴画，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 热带雨林的特点介绍2. 树叶的形状、颜色和纹理观察3. 树叶拼贴画制作方法指导三、教学准备：1. 热带雨林图片或视频2. 各种形状、颜色和纹理的树叶样本3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料四、教学过程：1. 热带雨林的特点介绍a. 展示热带雨林图片或视频，引导幼儿观察热带雨林的环境特点。
b. 讲解热带雨林中树木茂密、雨水充沛等特点，引发幼儿对热带雨林的好奇心。
2. 树叶的形状、颜色和纹理观察a. 向幼儿展示各种形状、颜色和纹理的树叶样本，引导幼儿观察和描述树叶的特点。
b. 邀请幼儿分享自己收集的树叶，让大家一起观察和欣赏。
3. 树叶拼贴画制作方法指导a. 向幼儿讲解树叶拼贴画制作的步骤和注意事项。
b. 示范制作过程，引导幼儿动手制作树叶拼贴画。
4. 幼儿动手制作树叶拼贴画a. 组织幼儿分组进行制作，互相协助，培养合作意识。
b. 巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作树叶拼贴画过程中的表现，评价其观察力、动手能力和创造力。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价其表达和交流能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣，为后续教学提供参考。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶分类游戏，提高幼儿的观察和分类能力。
2. 邀请家长参与树叶拼贴画制作活动，增进亲子关系。
3. 开展户外树叶采集活动，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作树叶拼贴画过程中安全使用剪刀和胶水。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
3. 尊重每个幼儿的独特创意，避免过分追求整齐划一。
八、教学反思：2. 针对幼儿在教学活动中的表现，调整教学策略和方法。
中班艺术热带雨林中的树叶教案
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细节处理：在绘画过程中注意细节的处理，如叶脉的勾勒和颜色的渐变等
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示范：教师现场绘画，展示热带雨林中的树叶绘画技巧。
教师现场绘画，展示热带雨林中的树叶绘画技巧
引导学生观察树叶，了解其形状、颜色、纹理等特点
教学手段：PPT展示、实物展示、绘画工具准备
PPT展示：通过PPT展示热带雨林中的树叶的图片和相关知识点
实物展示：准备真实的树叶样品，让学生更直观地了解树叶的形态和特点
绘画工具准备：为学生准备绘画工具，让他们在绘画过程中更好地理解和掌握树叶的形态和特点
导入：PPT展示热带雨林图片，引导幼儿感受热带雨林氛围。
情感目标
帮助幼儿体验与同伴合作创作的快乐和成就感
培养幼儿对艺术活动的兴趣和参与热情
激发幼儿对大自然的热爱和保护意识
培养幼儿对热带雨林及其中树叶的喜爱之情
热带雨林中的树叶特点
添加标题
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色彩鲜艳：热带雨林中的树叶色彩鲜艳，有绿色、黄色、红色等
形状多样：热带雨林中的树叶形状各异，有扇形、心形、椭圆形等
纹理独特：热带雨林中的树叶纹理独特，有清晰的脉络和细小的纹路
生长环境潮湿：热带雨林中的树叶生长在潮湿的环境中，因此具有较高的湿度
热带雨林中的树叶绘画技巧
观察树叶的形状和纹理：引导幼儿仔细观察热带雨林中不同种类的树叶，包括它们的形状、颜色和纹理。
学习基本的绘画技巧：教授幼儿如何使用油画棒、水彩等绘画工具，学习基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图。
培养孩子的创造力和想象力
重点：热带雨林中的树叶绘画技巧
中班艺术热带雨林中的树叶教案
中班艺术热带雨林中的树叶教案中班艺术热带雨林中的树叶教案一、教学目标1.认识热带雨林和树叶，培养对大自然的兴趣和热爱。
2.学习用色彩表现热带雨林和树叶的形态和色彩，提高绘画技巧。
3.通过绘画创作，培养幼儿的创造思维和想象力。
二、教学过程第一步：带领幼儿认识热带雨林和树叶。
教师引导幼儿看图片，介绍热带雨林的地理位置、气候环境和种植的树叶种类。
通过动画或实物让幼儿观察不同种类的树叶形态、颜色、纹理等。
第二步：创造性绘画1.材料准备：白纸、彩笔、颜料、刷子、棉花、胶水、剪刀。
2.制作热带雨林背景：让幼儿用海绵和颜料在白纸上涂出热带雨林背景，可加上草叶、河流等元素。
3.制作树叶：用彩笔在白纸上画出树叶的形状，让幼儿选择不同颜色填充树叶，可以用棉花蘸一些颜料涂抹在树叶上，制作出逼真的质感。
4.粘贴树叶：将制作好的树叶用剪刀剪下来，并用胶水粘贴在热带雨林的背景上，可以组合不同大小的树叶，让画面更加生动。
第三步：展示和总结教师鼓励幼儿把自己的作品展示出来，引导他们说说画中树叶的形态、颜色以及自己的创意。
并总结热带雨林的自然环境和生态保护意义，让幼儿感受大自然的美好和人类的责任。
三、教学重点1.引导幼儿学会观察和表达，了解热带雨林的生态环境。
2.创造性的绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力，放松心情，享受创造的乐趣。
四、教学提示1.教师需提前准备好教具和材料，确保教学效果。
2.随着幼儿年龄的增长，画技和表现力也会有所提高，可适当加大难度和细节，提高画作的美学价值。
3.教学环节中，可以穿插故事和游戏，增强幼儿的兴趣和参与度。
五、教学评价通过检查和评估作品的质量和贡献，了解幼儿的表现和理解水平，为后续教学提供参考。
同时，鼓励幼儿自我评价和互相鼓励，培养他们良好的心态和自信心。
六、教学延伸1.延伸阅读：选择与主题相关的绘本或图画书，引导幼儿进一步了解热带雨林，扩展他们的视野和知识面。
2.实地体验：如果条件允许，可以组织幼儿到自然公园或植物园等地参观和观察热带雨林，真正地感受和体验大自然的美妙和神秘。
中班艺术教案《热带雨林中的树叶》
中班艺术教案《热带雨林中的树叶》教学目标：1.培养幼儿对热带雨林的基本了解和兴趣；2.启发幼儿对自然景物的观察和感受能力；3.提高幼儿的艺术表现能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；教学准备：1.课件：热带雨林的图片、树叶的图片；2.实物：热带雨林的树叶；教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起情感：教师播放热带雨林的自然声音，引导幼儿想象自己置身于热带雨林中，感受大自然的美好与神奇。
2.引入主题：教师出示图片，向幼儿介绍“热带雨林”并简单解释其特点，激发幼儿的兴趣。
二、探究（15分钟）1.观察提问：教师出示热带雨林的树叶实物，引导幼儿仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并提出问题：“你们觉得热带雨林中的树叶有什么特点？”2.讨论交流：幼儿回答问题后，教师可邀请幼儿分享自己的观察结果并进行讨论，呈现多样的观点。
三、艺术创作（30分钟）1.示范指导：教师在黑板上画出简单的植物轮廓，并示范用色彩填充树叶。
2.鼓励创意：教师鼓励幼儿根据自己的观察和想象创作热带雨林中的树叶，可以使用不同的颜色、形状和纹理。
四、展示分享（20分钟）1.幼儿展示：教师鼓励幼儿将自己的作品贴在墙上展示，并邀请他们站在自己的作品前，用简短的语言介绍自己的创作。
2.分享交流：幼儿可以依次邀请其他同学问问题或表达对作品的赞美。
五、总结（10分钟）1.教师总结：教师引导幼儿总结课堂学习内容，巩固他们对热带雨林的了解和树叶的特点。
2.反思提升：教师可以提问幼儿关于今天学习的问题，帮助他们反思和巩固学习成果。
教学延伸：1.视频观看：教师可以选择与热带雨林和树叶相关的视频，进一步丰富幼儿对热带雨林的认识；2.自然活动：组织幼儿实地观察植物和树叶，并带领他们进行自然采集，深化对植物和树叶的了解；3.绘画游戏：以热带雨林为主题，设计绘画游戏，让幼儿在游戏中欣赏、模仿和发挥创造力。
幼儿园中班教案《有趣的叶子》含反思通用
幼儿园中班教案《有趣的叶子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的植物世界》中的第三章《各种各样的叶子》。
详细内容包括叶子的形态、结构、功能，以及叶子的分类和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解叶子的基本结构和功能，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿对自然界中叶子的兴趣，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：叶子的结构和功能。
重点：叶子的形态、分类和特点。
四、教具与学具准备教师准备：叶子标本、叶子PPT、教学挂图、叶子手工材料。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡树叶，观察树叶的形态和特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示叶子标本，讲解叶子的结构和功能。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上画出自己喜欢的叶子，并尝试用剪刀剪下来。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论叶子的分类和特点。
5. 作业展示（5分钟）每组选出一名代表，展示他们的作业，并分享学习心得。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的叶子》2. 内容：（1）叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉（2）叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用（3）叶子的分类：单叶、复叶、针叶、阔叶七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家长的陪伴下，去户外捡一种叶子，观察它的形态和特点，并画下来。
（2）请你想一想，为什么叶子会有不同的形状和颜色？2. 答案：（1）略（2）叶子的形状和颜色与它的生长环境、种类等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了叶子的基本知识。
在课后反思中，教师应关注幼儿对叶子知识点的掌握情况，以及他们的动手操作能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿去植物园，实地观察更多种类的叶子。
（2）开展叶子创意手工活动，让幼儿充分发挥想象力，用叶子制作有趣的工艺品。
中班美术活动《美丽的树叶》活动反思
中班美术活动《美丽的树叶》活动反思引言概述：中班是幼儿园教育中的重要阶段，通过各种活动培养幼儿的动手能力和创造力。
本文将对中班美术活动《美丽的树叶》进行反思，探讨活动的意义、亮点和改进之处。
一、活动意义：1.1 培养幼儿的观察力和表达能力在《美丽的树叶》活动中，幼儿通过观察、摸索和感受树叶的形状、颜色和纹理等特点，培养了他们的观察力。
同时，通过绘画、剪纸等方式表达对树叶的感受，提升了幼儿的表达能力。
1.2 增强幼儿的审美意识通过观察和欣赏各种树叶的美丽，幼儿逐渐培养了对自然界美的感知，并能够区分不同树叶的特点和美感。
这有助于提高幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。
1.3 培养幼儿的创造力和想象力在活动中，幼儿被鼓励使用不同的材料和工具，创造出属于自己的树叶作品。
这种创造性的活动可以激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和独立思考能力。
二、活动亮点：2.1 多样化的材料和工具《美丽的树叶》活动提供了丰富多样的材料和工具供幼儿选择，如彩色纸张、颜料、毛笔等。
这样的设计可以激发幼儿的兴趣，并让他们有更多的选择空间，发挥自己的创造力。
2.2 引导幼儿观察和表达在活动中，教师引导幼儿仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，并鼓励他们用自己的语言表达对树叶的感受。
这种引导方式可以培养幼儿的观察力和表达能力，让他们学会用艺术语言表达内心的感受。
2.3 培养合作和分享精神活动中，教师鼓励幼儿之间相互分享自己的作品和创作过程。
这样的互动可以培养幼儿的合作意识和分享精神，让他们学会与他人合作和交流。
三、活动改进之处：3.1 提供更多的参考资料在活动中，可以提供更多的树叶图片和相关的艺术作品，让幼儿有更多的参考和启发。
这样可以帮助幼儿更好地理解树叶的美丽和艺术表现形式，激发他们的创作灵感。
3.2 引导幼儿进行更深入的探索除了观察和表达，可以引导幼儿进行更深入的探索，如了解树叶的生长过程、不同树种的特点等。
这样可以让幼儿对树叶有更全面的认识，并加深他们对自然界的理解和关注。
中班艺术《热带雨林中的树叶》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解热带雨林的特点，知道热带雨林中不同种类的树叶。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解热带雨林中不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和动手能力。
难点：让幼儿在绘画过程中表现出热带雨林的特点和树叶的多样性。
三、教学准备：1. 教具：热带雨林图片、各种树叶图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：出示热带雨林图片，引导幼儿观察热带雨林的特点，引起幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：展示各种树叶的图片，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿用语言描述树叶的特点。
3. 创作实践：分发画纸和颜料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出热带雨林中的树叶。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对热带雨林中的树叶有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
要培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护大自然的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 倾听幼儿在作品展示环节的描述，评价幼儿的审美能力和表达能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对热带雨林和树叶的认识，评价幼儿的认知水平。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲自去收集不同种类的树叶，进一步培养幼儿的观察能力。
2. 邀请有关热带雨林的专家或家长来园进行专题讲座，加深幼儿对热带雨林的了解。
3. 开展热带雨林主题的班会或亲子活动，让幼儿在实际操作中感受热带雨林的魅力。
热带树林感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国广袤的土地上，有着世界上最大的热带雨林——海南岛热带雨林。
作为一名热爱自然、热爱生活的年轻人，我有幸在暑假期间来到了这片神奇的土地，亲身感受了热带雨林的神奇魅力。
这次旅行让我收获颇丰，不仅欣赏到了大自然的鬼斧神工，还让我对生态保护有了更深刻的认识。
一、热带雨林的神奇景观1. 生物多样性热带雨林被誉为“地球之肺”，拥有丰富的生物多样性。
在这里，你可以看到高大的望天树、奇特的板状根、艳丽的兰花、形态各异的昆虫……这些独特的生物构成了一个生机勃勃的生态系统。
在热带雨林中，我还发现了一种名为“独角兽”的昆虫，它拥有长长的触角，犹如童话中的独角兽，令人惊叹。
2. 气候特点热带雨林地处赤道附近，气候温暖湿润，全年温度变化不大。
这里的阳光充足，雨水充沛，为各种生物提供了良好的生存环境。
在雨林中，我感受到了雨后的清新空气和湿润的土地，仿佛置身于仙境。
3. 植被景观热带雨林的植被层次分明，从地表到树冠，分布着不同的植物群落。
在这里，你可以看到茂密的树冠、高大的乔木、低矮的灌木和丰富的草本植物。
这些植被相互依存，共同构成了一个和谐稳定的生态系统。
二、热带雨林的生态价值1. 生态调节功能热带雨林具有强大的生态调节功能，能够调节气候、涵养水源、保持水土、净化空气等。
在这里，我深刻体会到了热带雨林对地球生态环境的重要作用。
2. 生物资源库热带雨林是世界上最大的生物资源库，蕴藏着丰富的药用植物、经济植物和珍稀动物。
这些资源对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
3. 科研价值热带雨林是地球上生物多样性最为丰富的地区之一，为生物学家提供了宝贵的科研资源。
在这里，科学家们可以研究生物进化、生态平衡等问题。
三、热带雨林的保护与启示1. 生态保护意识通过这次旅行，我深刻认识到生态保护的重要性。
保护热带雨林，就是保护地球家园。
我们应该提高自身生态保护意识，从自身做起，减少对自然环境的破坏。
2. 可持续发展热带雨林的开发与保护是一个复杂的问题。
幼儿园中班主题教案《叶子》含反思
幼儿园中班主题教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《大自然的朋友》第四章《多样的叶子》。
内容包括叶子的基本结构、不同种类的叶子、叶子的作用以及叶子的艺术创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解叶子的基本结构和特点，知道叶子的作用。
2. 培养幼儿观察、描述、表达叶子的能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：叶子的结构和作用，叶子的艺术创作。
2. 教学重点：观察、描述、表达叶子的特点，培养幼儿动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物叶子、叶子挂图、PPT、叶子标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同种类的叶子，让幼儿观察、触摸、比较，引发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示实物叶子，引导幼儿观察叶子的形状、颜色、纹理等，讲解叶子的基本结构（如：叶片、叶柄、叶脉）。
（2）通过PPT和挂图，让幼儿了解不同种类的叶子，学习叶子的作用（如：进行光合作用，制造营养物质）。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取几种具有代表性的叶子，让幼儿描述其特点，并进行简单的分类。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种叶子，观察并描述其特点。
（2）每组将观察到的叶子特点画在画纸上，进行展示。
5. 艺术创作（15分钟）教师指导幼儿用树叶和彩笔进行艺术创作，如：拼贴画、拓印画等。
六、板书设计1. 板书《多样的叶子》2. 内容：（1）叶子的结构：叶片、叶柄、叶脉（2）叶子的种类：阔叶、针叶、锯齿状叶等（3）叶子的作用：光合作用，制造营养物质七、作业设计1. 作业题目：观察身边的叶子，描述其特点，并尝试进行分类。
2. 答案示例：我观察到的叶子是枫叶。
它有五个尖尖的角，边缘有锯齿状，颜色是红色。
它属于阔叶类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、新知识学习、例题讲解、随堂练习、艺术创作等环节，让幼儿对叶子有了更深入的了解。
科学活动《有趣的叶子》反思：孩子的真心话
科学活动《有趣的叶子》反思：孩子的真心话清晨，科学活动《有趣的叶子》准备第一节课上，为了让孩子对树叶有深刻的印象，我亲自带着孩子们拎着小篓子去拾落叶。
走在幼儿园的大小树木间，花草丛生，偶而还有几只调皮的蝴蝶飞舞着，让人心里感觉好轻松好惬意，这样的早晨让我和孩子们都有一种强烈的感觉：快乐奔放，激情四射，享受这美好的清晨是此刻最大的幸福。
一群孩子走在林间的小道上，时而指着参天的大树问我：“老师，这是什么叶子？”是而指着不起眼的小树叶问我：“老师，这是什么树叶呀……”我笑眯眯地一一给了她们答案。
孩子们因为认识了许多树叶的名称也非常高兴，蹦蹦跳跳地跑去拾树叶了。
看着一个个小小地身影在扭来扭去，跑来跑去，真是可爱极了！我静静地依着玉兰树微笑着看着他们。
“老师，倪宇杰摘树叶了，摘了好几片呢。
”说玩拉着我就来到“肇事者”身旁，只见她手里拿着几片刚刚摘的枫叶，不远处的枫树旁还有她折树枝摘叶子时留下的一些叶子，看着地上躺着的孤零零地树叶，我就问她：“你这是干什么呀？看着地上的树妈妈该多伤心难过呀？”“我想做菜呢，把这个红色的叶子做菜一定很漂亮，哇，还很新鲜呢！”她竟然陶醉了，我有些不知道怎么说她了。
看着她沉浸在游戏中，我决定也学学她。
于是，我故作吃惊地大喊：“呀，小树流血了，一定痛死了吧！”她一听，急了，赶紧跑过来看个究竟，当她看到从树枝断口处滴出的叶汁说：“不是血，不是血，老师，这是水。
”我认真地告诉孩子：“人的血液是红色的，而小树的血液是绿色的。
小树和我们一样也是有生命的，也会欢笑和伤心，我们应该多关心它，爱护它。
”这时，杰杰似乎明白了，说：“花儿也是有生命的，我不摘花。
？其他的孩子也围了过来了，纷纷说：“小草也是有生命的，不能踩；橘子树也是有生命的……”看着孩子们认真地表情，我打心眼里感到高兴，但是更多的是对自己这次教育行为的思考：首先，我真的庆幸自己的耐心。
由于耐心，我有了一次观察幼儿的时机，也为幼儿提供了自由表达意见的机会，从中了解到了孩子的内心动向。
中班艺术教案：《热带雨林中的树叶》
中班艺术教案：《热带雨林中的树叶》本节课教学目标：通过学习热带雨林中的树叶，让幼儿了解自然界的多样性，提高幼儿的审美能力和创造力，培养幼儿的艺术兴趣，同时增强其语言交流能力和团队合作意识。
课程内容1. 感受自然环境在课前准备中，老师可以在教室的角落布置一些植物、营造出热带雨林的氛围，让幼儿近距离地观察、触摸树叶，引导幼儿了解热带雨林环境。
2. 学习树叶的形态和特征介绍树叶的形态和特征，通过比较不同树种的叶子，让幼儿了解叶子的形态、颜色、大小、纹理等特点，并且通过触摸、闻味、寻找相似形状的游戏，让幼儿体验不同的感官刺激。
3. 画出自己心目中的树叶引导幼儿通过观察真实的树叶，自由发挥、画出自己心目中的树叶。
在绘画过程中，老师可以辅导幼儿掌握一些基本技巧，比如如何正确地握笔、用颜色丰富绘画等。
同时，老师要不断鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象和创造力。
4. 培养合作意识在画完树叶后，老师可以将幼儿分成小组，让他们在小组内交流分享自己的作品，并且选择一幅最具代表性的作品，在班级内展示。
在此过程中，幼儿不仅能够分享自己的成果，还能学会和他人合作，培养团队合作意识。
教学效果评估在画树叶的过程中，老师要不断观察、记录幼儿的表现，并且在课后进行评估。
评估幼儿的作品、技巧掌握情况、参与合作的情况等。
同时，老师可以针对不同的情况，进行适当的指导和辅导，提高幼儿的艺术绘画水平和交流合作能力。
总结通过本节课的学习，幼儿了解了自然界的多样性，提高了审美能力和创造力，培养了艺术兴趣，同时增强了语言交流能力和团队合作意识。
在未来的学习和生活中，这些能力会帮助幼儿更好地适应环境，未来成为有价值的人才。
森林中的树叶教案反思
森林中的树叶教案反思【篇一：粘树叶教学反思】一年级美术上册《贴树叶》教学反思（2014-2015学年度第一学期）保亭二小王春南一、激发学生认真观察。
一年级是初始阶段，他们对大自然充满了好奇与幻想，在美术教学中，我抓住孩子这一特点，运用激励性的课堂语言激发他们认真观察周围的事物，善于发现美，逐步形成习惯。
我在《贴树叶》这堂课里，设计了一些激励性、启发性的课堂语言，用以激发学生的观察和学习兴趣。
二、建立联系化解难点。
一年级的学生表现能力较差，让他们创作出生动的树叶粘贴画有一定的难度。
为突破难点，我设计的问题是：认真观察树叶的形状。
想想你喜欢的小动物的头、身子、四肢、尾巴等各像什么形状？让他们在脑海里对树叶和小动物的形状建立联系，然后，让他们再进行创作，就觉得容易了。
三、多元化评价激发兴趣。
在课堂教学中，我使用多种评价方式激发学生的学习兴趣。
在展示学生作品评价总结这一环节，我使用了自评、互评、师评等评价方式。
四、渗透德育教育。
新课标强调“德育为先”，美术教学在进行美育教育的同时，要渗透德育教育。
在最后一个教学环节，我设计了这样一个问题：老师想美化一下教室后墙的学习园地，你们愿意帮忙吗？请课下制作一幅更加精美的树叶粘贴画。
注意：我们要做保护环境的小卫士，不要摘树叶和花。
这一教学设计渗透了环保意识。
2014年11月篇二：贴树叶教学设计与反思《贴树叶》教学设计与反思教学目标:1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶，通过拼、摆、剪、贴组合成有趣的图画。
2、培养学生对自然美的感悟能力，对事物的想象能力。
3、培养学生树立良好的环境保护意识。
教学重难点教学重点：如何引导学生拼贴出一幅有趣的画。
教学难点：如何启发学生的想象思维。
教学准备教师：课件、图片资料、各种树叶、范画、胶水、剪刀、白纸等。
学生：各种树叶、胶水、剪刀、白纸等。
教学过程一、导入师:同学们，现在是什么季节啊？生:春天.师:春天来了，我们周围有什么不同？生:万物苏醒的季节，小动物们都醒来了，小朋友们也换下了厚厚的冬衣，树上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了??. 师:春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。
《树叶探秘》综合实践反思
教学文档
（树叶探秘）综合实践反思
（树叶探秘）综合实践反思
综合实践活动课程要求学生走出教室，走进社会，走进大自然，本次（树叶探秘）活动证表达了这一点，学生在野外观察树叶，搜集树叶，再通过各种形式，将成果展示。
在本次综合实践活动中，我也收获了很多。
现在，我将本次活动的优点及缺少之处做一个小结。
1、学生通过本次活动，学会了上网查找资料、翻阅图书查找资料的方法，在动手制作的过程中，学生学会了制造美，体验美。
活动结束后，我班的板报、墙壁文化焕然一新，树叶作品替代了以前的粉笔画，在板报评比中，我班以绝对的优势获得了第—名的好成绩。
教室里悄然无声地多了四盆鲜花，学生告诉我，这叫美化环境。
这些做法是对本次综合实践活动课X的评价。
2、这次活动加深了我对综合实践活动课的理解，学生需要的是兴趣，有了兴趣，他们才真正地参与到其中。
在制定方案时，针对采集树叶所用的时间这一问题，孩子们商量的很剧烈，他们的想法很全面，商量的结果也令人中意。
这都缘于学生的兴趣，我们要爱护学生的兴趣，让他们在综合实践活动这片肥沃的土地上，结出累累硕果。
3、当然在活动过程中也遇到了一些问题，学生在采集树叶和作品创设时个个兴趣盎然，可是对文字资料的整理、填写每一份活动表格却显得情绪低落，可能是在指导方面教师缺少技巧，让学生感觉在上语文课，而不是他们想象中的综合实践活动课。
在今后的动中，我会不断地学习，不断地提高自己的业务水平，把这门课上好。
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中班艺术教案热带雨林中的树叶
中班艺术教案：热带雨林中的树叶教学目标•能够观察和描述热带雨林中树叶的形态、颜色和纹理等特征。
•能够通过绘画表现出热带雨林中树叶的形态、颜色和纹理等特征。
•能够欣赏和理解不同绘画风格对表现主题的影响。
教学内容1.观察和描述热带雨林中树叶的特征。
–学生在课前一周开始带来各种热带雨林中的树叶，并逐个展示给全班观看、讨论和描述。
–老师给每位学生分发热带雨林中树叶的分类表格，引导他们观察和描述树叶的形态、颜色和纹理等特征，并填写表格。
2.绘画热带雨林中的树叶。
–老师给学生展示多幅热带雨林中树叶形态各异的绘画作品，启发他们发挥想象力、以各种不同的颜色和形态绘画表现出热带雨林中树叶的美。
–老师给学生展示一些基本的绘画技巧和工具，例如画笔、调色盘、颜料等，以及如何如何利用不同的线条和颜色表现出树叶的纹理和细节。
–学生按照自己的创意和想象力，使用不同的颜色和形态绘画出热带雨林中树叶。
3.欣赏和理解不同绘画风格对表现主题的影响。
–老师让学生互相欣赏和评价彼此的作品，并理解不同绘画风格对表现主题的影响。
–老师展示不同绘画风格的作品，并引导学生分析、比较不同风格的优缺点和适用范围。
教学重点•培养学生观察和描述能力。
•发挥学生的想象、创新和绘画艺术能力。
•帮助学生理解不同绘画风格对表现主题的影响。
教学难点•帮助学生快速理解和绘画出热带雨林中树叶的形态、颜色和纹理等特征。
•帮助学生理解不同绘画风格对表现主题的影响，并能够应用到自己的创作中。
教学方法•观察和描述。
•演示和实践。
•讨论和评价。
•欣赏和分析。
教学过程1.导入新课。
–老师简要介绍热带雨林中的树叶，并鼓励学生观察和描述带来的树叶。
2.观察和描述热带雨林中树叶的特征。
–学生轮流展示带来的树叶，全班讨论和描述树叶的形态、颜色和纹理等特征。
–老师分发热带雨林中树叶的分类表格，引导学生进行分类和描述。
3.绘画热带雨林中的树叶。
–老师展示热带雨林中不同形态和颜色的树叶绘画作品，并介绍一些绘画技巧和工具。
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中班健康活动《热带森林中的树叶》反思
这次我上的是健康领域方面的课《热带森林中的树叶》，我设计了四个环节，第一个环节是欣赏图片，谈论对图片的初步印象，第二个环节是进一步加深对作品的印象，感受和理解作品内容，第三个环节是描述树叶外形特征并尝试用身体学一学树叶的姿态，第四个环节是在儿歌中能用自己的身体去表现树叶的姿态。
总的来看我这堂课还是很顺利的进行了下来，而且相比之前的课，我有了一些进步的地方，但是还是存在着一些不足。
我做的好的地方有以下几点，比如：上课的时候我已经不太紧张了，可以跟小朋友很自然的互动而且这次我尽量避免使用很书面的语言，而是用比较口语化的语言跟他们交流；在给小朋友讲述故事的时候我也比较注重语速的快慢和语调的轻重起伏，努力做到让小朋友身临其境，事实证明小朋友也真的好似被我带入到故事情境中去了，听得很投入很认真；另外我的准备工作也比较充分，对小朋友可能比较感兴趣的树叶我都全部用马克笔画了下来以备不时之需。
我做的不足的地方有：上课时当小朋友出现比较混乱的场面的时候，我几番强调还是控制不了这时只有主班老师出面才能让场面安静下来，这说明小朋友对我还不是很熟悉，因为彼此不太熟悉导致我掌控不了场面，接下来我还是要在平时不多的实习活动中跟小朋友们多沟通，多了解他们的性格特征和兴趣爱好，以便能更好的拉近我们之间的距离，最终增强我的课堂效果；另外，我发现我在第三个环节中是比较刻板的让幼儿去学我指定的一种动作而不是去学自己喜欢做的，这样不仅没有增强他们的发散性思维，而且还打击了他们的积极性，本来是一堂很有趣的健康课，最后却变成了类似小学生一样的课堂，这让我深思了良久。
我希望在我接下来的课上还是以开发孩子们的兴趣为主，主要目的是能让孩子们健康快乐的度过每一堂课。