中图版七年级下册地理：第七节 珠江三角洲地区
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》说课稿4
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》说课稿4一. 教材分析《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解珠江三角洲地区的基本情况。
在本节课中，学生将学习到珠江三角洲地区的地理位置、气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况。
此外，学生还将了解到珠江三角洲地区的经济发展特点，包括外向型经济、制造业和农业的发展状况。
通过对教材的分析，我们可以看出，本节课内容丰富，知识点较多，需要学生掌握一定的地理知识。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理位置、气候、水资源等概念有一定的了解。
但是，对于珠江三角洲地区的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重对学生基础知识的巩固，并通过图片、图表等生动的形式，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在学习过程中，可能对于一些具体的数据和现象产生疑问，因此，我们需要在教学过程中，注重解答学生的疑问，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 说教学目标本节课的教学目标是使学生掌握珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
具体来说，学生需要了解珠江三角洲地区的地理位置，能够运用地图准确指出其位置；了解珠江三角洲地区的气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况；了解珠江三角洲地区的经济发展特点，包括外向型经济、制造业和农业的发展状况。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的地理素养，增强对我国珠江三角洲地区的认识。
四. 说教学重难点本节课的重难点是珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
具体来说，珠江三角洲地区的地理位置较为复杂，需要学生通过地图和文字材料，准确理解其位置；珠江三角洲地区的气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况，需要学生掌握一定的地理知识；珠江三角洲地区的经济发展特点，需要学生了解其外向型经济、制造业和农业的发展状况。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计5
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲地区，属于中图版地理七年级下册第七节内容。
教材通过介绍珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面，让学生了解我国这一重要经济区域的特色和发展状况。
通过本节课的学习，学生可以加深对我国南部地区的基本认识，为以后学习其他地区打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、经济等方面有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对该地区的了解。
此外，学生对于实际地理现象的观察和分析能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、分析珠江三角洲地区的地图和相关资料，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国南部地区的热爱和自豪感，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展的原因和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、地图、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的地理观察和分析能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理七年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的图片、地图、视频等资料。
3.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍珠江三角洲地区的地理位置和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示珠江三角洲地区的地图和相关图片，让学生观察和分析地区的地形地貌、气候特点。
2020中图版地理七年级下册7.7珠江三角洲地区
第七节珠江三角洲地区教学目标1．能运用地图说出本地区的位置和范围，并对本地区的地理位置作出简要评价。
2．阅读地图与气候统计表，能总结出本地区的气候和地形特征及其对农业生产的影响。
了解本地区有特色的农业模式“杂基鱼塘”。
知道本地区的外向型出口创汇农业类型。
3．收集本地区地理资料，并进行筛选和分类，能在此基础上归纳总结本区发展外向型经济的优势条件和不利条件。
4．根据有关材料，说出轻工业对本区经济发展的带动作用。
5．能够举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
6．运用有关资料，分析说明本区和港澳的经济优势互补、共同发展的情况。
教学重点珠江三角洲地区的外向型经济。
教学难点1．能够举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
2．运用有关资料，分析说明本区和港澳的经济优势互补、共同发展的情况。
教学方法收集材料、读图、讨论教学时间：二课时第一课时教学内容：外向型经济教学过程一．导入说说你家有些什么家电，它们大多产与什么地方？——本地家电市场的产品多来自珠三角，以此引出珠江三角洲。
二．轻工业与外向型经济1．看地图册P28顶图，说出恩地区在全国的位置，结合图A，说说珠江三角洲的地理位置。
——在我国的南方，珠江出海口处。
纬度位置：22°N——24°N之间，北回归线穿过中北部。
（分析气候类型及特点）海陆位置：面向南海，与东南亚隔海相望。
（分析其地理优势）2．读图A，（1）珠江三角洲地区河网密布，看卡该地区城市分布与河流有什么关系。
——南方的城市大多依河而建，一方面把河流作为生活和生产用水，另一方面，充分利用水运条件发展经济，尤其是大河的下游和入海口附近。
（2）在图上找出本地区的主要城市广州、深圳、珠海及香港、澳门，看看它们的位置关系。
3．看书，结合图C、D，想一想，珠江三角洲地区发展外向型经济具有哪些特有的优势条件？——便利的海运、丰富的廉价劳动力、著名的侨乡、香港和澳门位于本区、对外开放政策的支持。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解到珠江三角洲地区的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但他们在地理学习中，往往偏重于记忆，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力，引导学生运用地理知识分析实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展，培养学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区的认识，增强学生的国家认同感，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取珠江三角洲地区的典型实例，进行分析，引导学生理解地理知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与珠江三角洲地区相关的地图、图片和文字资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.小组合作学习：提前分组，明确小组分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾珠江三角洲地区的地理位置，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示珠江三角洲地区的自然环境、人文特点和经济发展，引导学生了解和关注该地区。
3.操练（10分钟）针对珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
中图版七年级下册地理：第七节 珠江三角洲地区
“一国两制“ 香港自古以来就是中国的领土，自鸦片战争开始，英 国侵占香港150多年。1997年7月1日我国政府恢复对香 港行使主权，设立香港特别行政区。澳门历来是中国领 土，自1553年起葡萄牙侵占澳门400多年。1999年12 月20日我国政府恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行 政区。目前这两个特别行政区仍然实行资本主义制度， 与祖国内地实行的社会主义制度共存，称为“一国两 制”。
6.世界三大金融中心（ A ） A．纽约、伦敦、 香港 B．台湾、纽约、伦敦 C．香港、纽约、柏林 D．香港、台湾、伦敦
课堂小结
我 们 学 了 什 么 ？
位于珠江三角洲地区的 港澳两地的自然情况、 经济发展及两地与祖国 内地的密切联系。
第三产业发达
地理位置优越 都属自由贸易港，第三产业发达
香港的经济 （1）航运中心
维多利亚是香港的财富。 港两岸高楼林立，尽显 香港的瑰丽与繁华。
货物吞吐量一 直居世界前列
是国际上重要的航运中心
（2）国际贸易中心 支柱和主导产业
对外贸易
背靠经济迅猛发展的祖国内地，起着 沟通祖国内地与世界的桥梁作用。
自学指导（一）
先阅读课本105-106页的图和文字， 再完成导学案第一部分，香港和澳 门的概况
珠
江
西
口
位置 东
范围 （1）香港
香港岛、九龙和新界
周围200多个岛屿
（2）澳门
澳门半岛 氹（dàng）仔岛
路环岛
香港
人口、面积
澳门
陆地面积1104 人口724万
平方千米
（2014年）
陆地面积约 30平方千米
教学目标
1、通过读图活动，能找出港澳的位置和范围。 2、通过了解港澳的人口、面积，能计算两地的人口 密度，从而得出两地地狭人稠的现状和为了解决这一 问题所采取的填海造陆。 3、通过阅读教材，能记住港澳两地的经济结构。 4、通过阅读教材，知道港澳两地各自的优势，能分 析港澳是与祖国内地之间的密切联系。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计3
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计3一. 教材分析本节教材《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一部分，主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
通过本节的学习，使学生了解我国珠江三角洲地区的发展现状和特点，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但针对珠江三角洲这一具体地区的深入了解，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去观察和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡发展的情感，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
2.难点：珠江三角洲地区的经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲地区的地图，使学生了解其地理位置、地形地貌等特征。
2.案例分析法：通过分析珠江三角洲地区的具体案例，使学生了解其经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教材：《地理七年级下册》2.教学多媒体：珠江三角洲地区的地图、图片、视频等资料3.教学用具：黑板、粉笔、地球仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示珠江三角洲地区的地图，引导学生观察并回答以下问题：a.珠江三角洲位于我国的哪个方位？b.珠江三角洲的地形地貌特点是什么？c.珠江三角洲的气候特点是什么？3.操练（10分钟）分发案例资料，引导学生分组讨论，回答以下问题：a.珠江三角洲地区的经济发展特点是什么？b.珠江三角洲地区的产业结构如何？c.珠江三角洲地区的人文特色有哪些？4.巩固（10分钟）邀请学生上台演示珠江三角洲地区的地图，并简要介绍其地理位置、地形地貌、气候特点等方面的内容。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计4
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲地区，属于中图版地理七年级下册第七节的内容。
教材通过介绍珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识，使学生了解我国这一重要经济区域的特征。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国行政区划、地理位置等基本知识。
通过对教材的预习，学生对珠江三角洲地区有了初步的了解。
但学生对珠江三角洲地区的具体情况，如经济发展、产业特点等方面的认识尚不深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度分析珠江三角洲地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识，认识珠江三角洲地区在我国经济发展中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展、产业特点等方面的理解。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生地理素养。
2.合作探讨法：分组讨论，共同分析珠江三角洲地区的特点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生深入了解珠江三角洲地区的实际情况。
六. 教学准备1.教材：中图版地理七年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的相关图片、地图、视频等。
3.资料：珠江三角洲地区的经济发展报告、产业特点等相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区。
提问：“请大家来说说，你们对珠江三角洲地区有哪些了解？”2.呈现（10分钟）展示珠江三角洲地区的地图，引导学生观察其地理位置。
中图版中地理七年级下册第七章第七节《珠江三角洲地区》教学设计3份
中图版中地理七年级下册第七章第七节《珠江三角洲地区》教学设计一、教学目标【知识与技能目标】1、读图了解香港、澳门的地理位置、范围、面积和人口。
理解人多地狭的特征及其可持续发展战略。
2、了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。
3、理解港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义。
4、初步培养学生获取及分析图中信息的能力。
【过程与方法目标】1、通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性。
2、归纳港澳地区人多地狭的地理特征；通过读图活动，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略。
3、读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及意义。
【情感态度价值观目标】1、通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立重视人地协调的基本观念。
2、通过对港澳的历史、回归与发展的了解，激发学生的爱国热情，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重难点【教学重点】1、香港和澳门概况：位置、范围等。
2、人多地狭的特征及其可持续发展战略。
3、港澳地区与祖国内地经济优势互补及合作模式。
【教学难点】1、理解“人多地狭”的区域特点和进行持续发展采取的措施。
2、理解港澳地区和祖国内地优势互补的经济联系。
三、教学资源准备多媒体课件、图片、视频四、教学方法教法：指导自学、引导探究学法：自主学习、读图分析、合作探究五、教学过程教学内容预设教学步骤预设学生活动位置优越人多地狭导入新课：（视频导入）课件展示：香港回归20年视频知识回顾：从通辽市到港澳地区采用的快捷交通方式和乘坐的交通工具自主学习知识点一一、地理位置(导学案1.2)1.活动：展示课件布置任务（巡视指导）过渡语：了解香港和澳门地理位置和自然环境；继续了解政治经济2、一国两制含义(导学案3)港澳地区回归时间图片展示旅游港澳地区观看视频，提取视频反映香港的相关信息学生回答：航空和飞机自主学习：学生完成并回答学生指图明确港澳的位置范围及其地理位置学生自主完成并回答港澳内地旅游的过程中体会到人口很多，地狭人稠，地形以丘陵为主。
中图版中地理七年级下册第七章第七节《珠江三角洲地区》教学设计
中图版中地理七年级下册第七章第七节《珠江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《珠江三角洲地区》是中图版初中地理七年级下册第七章的内容，主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
本节内容是学生对我国南方地区地理特点的整体认识的重要组成部分。
通过学习本节内容，学生可以了解到珠江三角洲地区独特的地理、经济、文化特点，以及该地区在我国经济发展中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经对我国的地理位置、地形地貌、气候特点等有了初步的认识。
但学生对珠江三角洲地区的了解相对较少，需要通过本节课的学习来加深对该地区的认识。
此外，学生对于地区的经济发展状况和产业结构的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况，认识珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的地理信息素养和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，提高学生对地理环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.难点：珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以珠江三角洲地区为案例，分析其地理、经济、文化特点，引导学生深入思考。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与珠江三角洲地区相关的图片、视频、案例等素材。
2.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动准备：分组讨论、查阅资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示珠江三角洲地区的图片，引导学生关注该地区，激发学生的学习兴趣。
中图版地理七年级下册7.7《珠江三角洲地区》教学设计
中图版地理七年级下册7.7《珠江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《珠江三角洲地区》这一节主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
通过本节内容的学习，学生可以了解到珠江三角洲地区独特的地理环境、丰富的自然资源和快速发展经济的特点。
教材通过丰富的图片、图表和文字资料，生动地展示了珠江三角洲地区的风貌，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和地理规律有一定的认识。
但针对珠江三角洲这一具体地区的学习，他们可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对珠江三角洲地区的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过观察图片、图表和文字资料，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区的认识，增强他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然特征、人文特征以及经济发展状况。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展的原因和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、图表和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究珠江三角洲地区的特点和规律。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：图片、图表、文字资料、多媒体课件等。
2.教学场地：教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，简要介绍珠江三角洲的地理位置和自然特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示珠江三角洲地区的图片、图表和文字资料，引导学生观察和分析，了解其地理、自然和人文特征。
3.操练（10分钟）设置问题，引导学生进行小组讨论，探讨珠江三角洲地区经济发展的原因和特点。
中图版七年级地理(下册)《_珠江三角洲地区》共32页PPT
xiexie!林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
中图版七年级地理(下册)《_珠江三角
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
洲地区》
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
地理中图七年级下册(2012年新编)《第七节 珠江三角洲地区》教案
《第七节珠江三角洲地区》教案教学目标1.知识目标。
（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，理解其对区域发展的重要性；（2）会分析珠江三角洲发展外向型经济的优越想性，归纳珠江三角洲经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义；（3）了解香港、澳门的组成及基本概况。
知道港澳地区与祖国内地共同发展。
2.能力目标。
（1）进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力。
（2）在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。
3.情感、态度与价值观目标。
（1）在区域比较过程中，寻找差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续发展观念，激发学生的爱国热情。
教学重点、难点外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。
要使学生对外向型经济的主要特点有较全面和辩证的了解；使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有其个性特征。
教学准备教师：广泛占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评价方案。
学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。
推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。
教学过程导入新课：同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌，课件展示：《春天的故事》。
谈话交流：“一位老人”指的是谁？（邓小平）。
歌中唱道，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对哪句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何？快！）课件展示：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。
谈话交流：这十个城市哪几个不在珠江三角洲？师生活动：现场采访。
一、地理位置和自然条件思考：人们说珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
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经济 高速 发展
（一）.对外开放的优势:
1、区位因素： 珠江三角洲面向南海，毗邻港澳，与东南亚
地区隔海相望，有京广线、京九线、广深线穿 过，海陆交通便利，是祖国南大门。
可以就近接受港澳产业扩散，产品大量销往 港澳和东南亚地区，是我国对外开放的门户之一。
20世纪80年代初，我国实行了改革开放政 策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳 、珠海、汕头和厦门），珠江三角洲地区占 了其中两个，1985年，珠江三角洲被辟为沿 海经济开放区。
产品远销国内外
独具特色的生态农业----桑基鱼塘
本节知识小结
珠 江 三 角 洲
本区概况：
1.地理位置和范围 2.经济发展的优越条件
轻工业与外向型经济：
1.发展经济的有利条件 2.发展经济的不利条件
农业与外向型经济：
1.热带和亚热带经济作物 2.特色农业——基塘农业 3.外向型出口农业
1．“前店后厂”地域分工与合作 模式指（ ）
A．香港北邻经济特区珠海市 B．香港位于珠江口西侧[来源:学科网 ] C．香港东、南、西、北四边环海 D．香港北部与深圳特区相邻
珠江三角洲
GDP远高于全国平均水平。 GDP增长速度快。
全国
珠江三角洲和全国GDP增长曲线图
2、地域分工合作
由当地的工人按香港的设计将原材料加工成各 种产品。
珠江三角洲地 区提供土地、 劳动力，港商 提供资金、技 术管理人员等。
产品主要通过 港澳贸易渠道， 销往东南亚、 欧洲、非洲、 美洲、大洋洲 等地区
不利条件： 矿产资源缺乏、能源短缺。
大亚湾核电站
产业转型升级
近年来，随着珠江三角洲地区土地和劳动力成本 的上升，一些劳动密集型和占用土地多的企业逐步转 移到了内地省份。珠江三角洲地区正在大力发展以高 新技术为主的智力密集型产业。
亚热带季风气候→光热、降雨充足 平原地形→地势低平、便于耕作 河流众多→水源充足 地处沿海→农产品易出口 人口、城镇密集→劳动力资源丰富
2.据图分析珠江三角洲的海陆位 置及其对本区的经济发展有何影 响？
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3.分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、 澳门的位置关系，对本区的经济发展有何影响？
1、找出北回归线、南海、珠江（及其支流）等重要地理 事物。
2、找出主要城市，思考其分布特点。
京
京
优越广的地理位置 九
线
广
A．港澳与珠江三角洲 B．港澳与京津唐 C．台湾与福建 D．朝鲜与辽中南
2．有我国“南大门”之称的是（ ） A．香港和澳门 B．台湾 C．长江三角洲 D．珠江三角洲
3．我国的经济特区中，位于珠江三角 洲的两个是（ ）。
A．厦门、汕头 B．深圳、厦门 C．深圳、珠海 D．汕头、浦东
4．关于香港地理位置的叙述，正确 的是（ ）。
2、政策因素：国家给予经济特区的优惠政策 拥有包括 经济特区（深圳、珠海）、沿海开
放港口城市（广州）、 经济开放区（珠江三角洲）
在内的多层次的开放体系，招商引资优势巨大。
3、人文因素： 丰富、廉价的劳动力资源，著名的“侨乡”
便于引进外资、先进技术和管理经验。
李嘉诚
霍启刚
李兆基
珠江三角洲经济特色—外向型的经济
7.7 珠江三角洲地区
教材简介：义务教育教科书七年级下册 教材版本：中国地图出版社（2012年版）
一、地理位置和自然条件
珠江三角洲
珠江三角洲位于中国南部沿海地 区，是由珠江及其支流冲积而成的 三角洲的总称，简称“珠三角”。
看图，分析下列问题：
1.从纬度位置看，珠江三角洲处 于我国的哪个温度带，对本区的 经济发展有何影响？
线
深 线
深圳
知识储备
我国有哪几个经 济特区？其中有 哪些位于广东省？ 哪些位于珠江三
角洲？
我国的经济特区示意图 喀什
汕头 厦门 珠海
海南
深圳
拓展延伸
深圳
我国的经济特区 珠海
汕头
厦门
海南
喀什
面向海洋的开放地区 —珠江三角洲
？ ？ ？ 珠江三
角洲
对外开放 的前沿
外向型的 经济
• 港澳与内地合作的独特模式？ “前店后厂” • 这种合作模式有什么优越性？
实现优势互补、互惠互利、共同发展
珠江三角洲外向型经济发展的有利条件：
地理位置
纬度位置
1.气候优越，农业基础好 2.人口稠密，劳动力丰富
海陆位置
3.交通便利
人文因素
相对位置 著名侨乡
4.毗邻港澳，与东南亚隔海相望 5.海外华人、华侨的投资
发展途径为：从境外引进资金、技术、设备和管理经验等。
外向型的经济对珠江三角洲地区的发展起 了什么作用呢？
1、大力发展了加工制造业
如纺织和服装制造业、电子及通信设 备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制 造业等。产品出口，赚取了大量外汇。
走上了工业化的道路 ，经济高速发展。
GDP增长分析
根据图中信息，可以得出什么结论？