上海市老港中学课程计划
浦东新区老港中学
浦东新区老港中学《体育与健身》课时计划年级8 人数32 日期执教朱锦明班级8（2）组班形式自然班周次课次内容主题排球正面垫球（4——1、2）重点正确的手型组成和两臂夹紧组成垫击面难点抬臂与压碗的协调配合学习目标1、发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质2、掌握叠掌式手型、手臂触球部位，学习和体验击球时伸、夹、抬的动作过程。
3、引导学生尝试探究、主动学练、评价激励学习方式，体验快乐与进步。
4、养成互相合作配合的习惯，激发排球学习的兴趣。
课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1分钟课堂常规(略)◎鸣哨集合，向学生问好，◎宣布课的内容与要求，检查服装，安排见习生。
◇体育委员整队报告人数，向老师问好◇认真听讲，明确学习目标与要求。
☆快、静、齐二6分钟热身活动：1、热身跑2、球操5分钟◎教师带领学生一起跑。
◇学生在音伴中听从老师的跑动路线◎教师指定学生带操◎学生在音伴中进行做操☆整齐、有力、节奏三2分钟1、学习正面双手垫球若干次4分钟小◎出示双手垫球图片。
提问：垫球的手型是怎样的？垫球部位、击球点在哪？◎巡视指导◎分析比较各类动作，归纳，解答问题◇尝试自主学练。
自由结伴看图体会垫球手型、垫球部位、击球点◇积极回答问题也可提问题。
◇仔细观察，认真听讲，认真练习散点2、尝试自抛自垫过渡到连续自垫若干次4分钟中◎讲解、示范垫球手型、击球部位、击球点◎组织学生练习一抛自垫一次、连续垫球◎组织垫球游戏：一分钟自垫看谁垫的球多◇听讲解，看示范，模仿手型和击球部位◇尝试自垫练习，探究怎么样才能让自垫的球听话？◇积极参加自垫游戏☆细心体会，仔细观察，认真听讲，多加练习，加强交流，游戏中互相帮助纠错，积极思考散点3、合作学练：1、一抛一垫球或（二人一组对垫球，有能力的进行）2、直线移动的自垫练习。
若干次3分钟中上◎讲解动作方法与要求◎组织学生练习，巡视指导◇两人一组一抛一垫球；二人一组对垫球◇互帮互学，相互配合纠错。
2023年上海市课程计划
2023年上海市课程计划摘要：一、上海市课程计划概述二、2023 年上海市课程计划的具体内容1.优化课程体系2.加强素质教育3.推进课程改革4.强化实践教学三、2023 年上海市课程计划的意义和影响正文：上海市作为我国教育的重要基地，一直致力于推动教育改革，提高教育质量。
2023 年上海市课程计划的制定，旨在进一步优化课程体系，加强素质教育，推进课程改革，强化实践教学，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。
一、上海市课程计划概述上海市课程计划是根据国家和地方的教育法规、政策和指导思想，结合上海市教育实际制定的。
它对上海市各级各类学校的课程设置、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细的规定，是上海市教育系统实施教育教学的基本依据。
二、2023 年上海市课程计划的具体内容1.优化课程体系2023 年上海市课程计划强调优化课程体系，使之更加符合国家和地方的发展需要，更加适应学生的个性化发展。
这要求学校在课程设置上，要注重课程的多样性、层次性和选择性，满足不同学生的兴趣和需求。
2.加强素质教育2023 年上海市课程计划强调加强素质教育，提高学生的综合素质。
这要求学校在教育教学过程中，要注重培养学生的思想道德、科学文化、身心健康、审美情趣等方面的素养，将素质教育贯穿于教育教学的始终。
3.推进课程改革2023 年上海市课程计划强调推进课程改革，提升教育教学质量。
这要求学校在教学内容、教学方法、评价方式等方面进行改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，使教育教学更加符合学生的认知规律和成长需求。
4.强化实践教学2023 年上海市课程计划强调强化实践教学，提高学生的实践能力。
这要求学校在教学过程中，要注重理论联系实际，创设丰富的实践教学环节，让学生在实践中学会运用知识，提高解决实际问题的能力。
三、2023 年上海市课程计划的意义和影响2023 年上海市课程计划的实施，将有助于提高上海市教育教学质量，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
上海2017各年级课程设置
上海2017各年级课程设置
（实用版）
目录
1.上海 2017 年各年级课程设置概述
2.小学阶段的课程设置
3.初中阶段的课程设置
4.高中阶段的课程设置
5.总结
正文
【上海 2017 年各年级课程设置概述】
随着教育改革的不断深入，课程设置在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
本文将介绍上海 2017 年各年级的课程设置情况，以期为广大学生和家长提供参考。
【小学阶段的课程设置】
小学阶段的课程设置主要分为必修课程和选修课程两类。
必修课程包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术和信息技术等。
选修课程则根据学校的实际情况和学生的兴趣爱好进行设置，例如围棋、足球、篮球、舞蹈、绘画等。
【初中阶段的课程设置】
初中阶段的课程设置相对较为丰富，除了语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐和美术等必修课程外，还有信息技术、综合实践活动等课程。
同时，学校还会根据学生的兴趣和发展方向开设各类选修课程，如科技创新、文学创作、艺术特长等。
【高中阶段的课程设置】
高中阶段的课程设置分为普通高中和职业高中两类。
普通高中的课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术和信息技术等。
职业高中则根据不同专业方向设置相应的专业课程，如旅游、机电、计算机等。
【总结】
总的来说，上海 2017 年各年级的课程设置旨在全面推进素质教育，培养学生的综合素质和创新能力。
学校在开设必修课程的同时，也充分考虑到学生的个性发展和兴趣爱好，提供了丰富的选修课程。
上海四年制初中课程安排
上海四年制初中课程安排摘要：一、引言二、上海四年制初中课程设置概述1.课程类别2.课程安排时间3.课程设置特点三、主要课程内容介绍1.语文2.数学3.英语4.科学5.社会6.体育与健康7.艺术与审美四、课程实施与评价1.课堂教学2.课程作业与考试3.课程评价体系4.素质教育与综合评价五、课程改革与未来发展1.现有课程的不足与改进2.未来课程发展趋势3.教育部门的政策支持与措施六、结论正文：一、引言上海四年制初中课程安排，作为一项关乎万千学子成长的重要议题，一直以来都备受家长、学生和教育工作者的关注。
本文将对上海四年制初中课程设置进行详细解读，以期为广大师生和家长提供有益的信息。
二、上海四年制初中课程设置概述1.课程类别上海四年制初中课程主要包括学科课程、活动课程和潜在课程三大类。
学科课程为核心课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、体育与健康、艺术与审美等；活动课程为辅助课程，旨在培养学生实践能力、团队合作精神等；潜在课程则通过校园文化、师生关系等方面对学生进行全面熏陶。
2.课程安排时间上海四年制初中课程安排将学科课程分为两个学期，每个学期约20周。
每周设置的课程门类齐全，既有文化课又有体育、艺术等课程，保证了学生在学业与兴趣爱好之间的平衡。
3.课程设置特点（1）强调基础学科知识，为学生高中阶段学习打下坚实基础。
（2）关注学生个体差异，提供差异化教学资源和方法。
（3）注重学科交叉融合，培养学生综合分析能力。
（4）关注学生心理健康，开设心理健康教育课程。
三、主要课程内容介绍1.语文：培养学生语言表达、阅读理解、写作能力，传承优秀传统文化。
2.数学：培养学生的逻辑思维、分析问题、解决问题的能力。
3.英语：提高学生英语听、说、读、写四项技能，为高中英语学习做好准备。
4.科学：涵盖物理、化学、生物、地理等学科，培养学生的科学素养。
5.社会：让学生了解我国历史、政治、经济、文化等方面知识，增强民族自豪感。
上海四年制初中课程安排
上海四年制初中课程安排摘要：一、引言二、上海四年制初中课程设置概述1.课程类别2.课程安排时间3.课程设置目标三、各学科具体安排1.语文1.课程目标2.课程内容与安排2.数学1.课程目标2.课程内容与安排3.英语1.课程目标2.课程内容与安排4.自然科学1.课程目标2.课程内容与安排5.社会科学1.课程目标2.课程内容与安排6.体育与健康1.课程目标2.课程内容与安排7.艺术与审美1.课程目标2.课程内容与安排8.技术与社会1.课程目标2.课程内容与安排四、课程实施与评价1.教学方法2.课程评价3.课程调整与优化五、结语正文：一、引言上海四年制初中课程安排旨在为学生提供全面、均衡、多样化的学习体验，为他们的未来发展奠定坚实基础。
本文将对上海四年制初中课程设置进行概述，并详细介绍各学科的具体安排。
二、上海四年制初中课程设置概述1.课程类别上海四年制初中课程设置包括国家课程、地方课程和校本课程三大类。
其中，国家课程遵循国家教育部相关规定，地方课程结合上海市教育实际需求，校本课程则充分体现学校特色。
2.课程安排时间初中课程安排分为每周课时和每天课时。
每周课时共35课时，每天课时为6课时。
课程设置涵盖学科课程、活动课程和实践课程，充分满足学生全面发展的需求。
3.课程设置目标上海四年制初中课程设置以培养学生综合素质为核心，关注学生德智体美全面发展。
课程目标包括：培养学生良好的道德品质、扎实的基础知识、较强的实践能力、创新精神和团队合作精神。
三、各学科具体安排1.语文（1）课程目标：培养学生掌握国家通用语言文字，提高阅读、写作、听说等能力，传承中华优秀传统文化，培养审美情趣和创新思维。
（2）课程内容与安排：语文课程主要包括文学作品欣赏、阅读与写作、传统文化、口语表达等模块。
每周安排6课时，其中阅读与写作占3课时，文学作品欣赏和传统文化各占1课时，口语表达占2课时。
2.数学（1）课程目标：培养学生掌握数学基础知识，发展逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
上海四年制初中课程安排
上海四年制初中课程安排
【实用版】
目录
1.上海四年制初中的课程设置概述
2.上海四年制初中的课程体系
3.上海四年制初中的课程实施与管理
4.上海四年制初中的课程评价与反馈
正文
【上海四年制初中的课程设置概述】
作为我国教育改革的重要组成部分，上海四年制初中教育正在逐步推广。
这种教育模式旨在通过增加一年学习时间，为学生提供更全面、更深入的课程学习，以更好地适应未来社会发展的需要。
在此背景下，了解上海四年制初中的课程设置就显得尤为重要。
【上海四年制初中的课程体系】
上海四年制初中的课程体系主要包括基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
基础型课程主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科，着重培养学生的基本知识和基本技能。
拓展型课程则包括历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科，旨在拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣爱好。
研究型课程则以课题研究为主，培养学生的创新意识和实践能力。
【上海四年制初中的课程实施与管理】
在课程实施方面，上海四年制初中采用学分制管理，学生需要修满一定的学分才能毕业。
同时，学校也会根据学生的兴趣和特长，提供个性化的课程选择，以满足不同学生的学习需求。
在课程管理方面，学校会定期对课程进行评估和调整，以确保课程的适应性和有效性。
【上海四年制初中的课程评价与反馈】
上海四年制初中的课程评价采用多元化评价方式，既包括过程性评价，也包括终结性评价。
过程性评价主要通过课堂表现、作业完成情况等方式进行，终结性评价则主要通过考试成绩进行。
此外，学校还会定期对课程进行反馈，以便及时发现和解决问题。
上海四年制初中课程安排
上海四年制初中课程安排【原创实用版】目录1.上海四年制初中课程安排概述2.四年制初中课程的具体设置3.四年制初中课程的实施与评价4.四年制初中课程的优势与挑战正文【上海四年制初中课程安排概述】上海四年制初中课程安排是指上海市初中阶段的教育课程设置。
初中阶段是九年义务教育的重要组成部分，课程设置的合理性直接影响到学生的知识体系建立和综合素质的培养。
上海四年制初中课程在遵循国家课程标准的基础上，结合本地实际，形成了一套具有地方特色的课程体系。
【四年制初中课程的具体设置】上海四年制初中课程共分为三个层次：国家课程、地方课程和校本课程。
1.国家课程：按照教育部颁布的《初中课程方案》实施，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科。
2.地方课程：根据上海市教育委员会的规定，包括《上海市初中地方课程实施方案》中的学科，如上海历史与文化、上海市情等。
3.校本课程：由学校根据本校实际情况和特色，自主开发实施的课程，如科技教育、艺术教育、心理健康教育等。
【四年制初中课程的实施与评价】1.实施：上海市教委和各区教育局加强对四年制初中课程的指导和监督，确保课程的顺利实施。
学校要制定详细的课程实施计划，合理安排教学进度，确保课程目标的实现。
2.评价：课程评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要通过平时作业、课堂表现、实践活动等方式进行；终结性评价主要通过期末考试、学业水平考试等方式进行。
【四年制初中课程的优势与挑战】1.优势：四年制初中课程在保证学生掌握基础知识和基本技能的同时，注重学生综合素质的培养，有利于学生全面发展。
此外，地方课程和校本课程的设置，使课程更具地方特色和学校特色，有利于满足学生个性化需求。
2.挑战：课程设置较为复杂，对学校和教师的课程实施能力提出较高要求；同时，课程的多样性可能导致学生学习负担加重，需要合理分配课程资源，确保课程实施效果。
总之，上海四年制初中课程在遵循国家课程标准的基础上，注重学生综合素质的培养，有利于学生全面发展。
2021学年上海市课程计划
2021学年上海市课程计划引言：2021学年上海市课程计划是上海市教育部门制定的一项重要教育政策，旨在为广大学生提供优质的教育资源，培养他们全面发展的能力。
本文将详细介绍2021学年上海市课程计划的内容和实施情况。
一、课程设置2021学年上海市课程计划包括了多个学科的课程设置，以满足学生的学习需求。
其中，语文、数学、英语等基础学科是必修课程，旨在培养学生的基本语言文字表达能力、数理逻辑思维能力以及跨文化交际能力。
此外，社会科学、自然科学、艺术、体育等学科也被纳入课程计划，以培养学生的综合素养和兴趣爱好。
二、课程内容2021学年上海市课程计划注重培养学生的实践能力和创新精神。
在各个学科的课程中，将注重培养学生的实践操作能力，引导学生进行实地考察、实验研究等实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，课程内容也将注重培养学生的创新思维，通过开展科学研究、课外科技活动等形式，激发学生的创造力和创新意识。
三、教学方法2021学年上海市课程计划推崇多元化的教学方法。
除了传统的教师讲授和学生听讲外，还将引入合作学习、探究学习、项目学习等教学模式，提倡学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
此外，信息技术也将广泛应用于教学中，通过多媒体教学、网络资源等手段，提高教学效果和学生的信息素养。
四、评价方式2021学年上海市课程计划将采用多元化的评价方式。
除了传统的考试评价外，还将注重学生的实践表现、综合素质评价等方面。
通过考察学生的实际操作能力、创新能力以及综合素质，全面评价学生的学习成果和发展情况。
五、实施情况2021学年上海市课程计划已经在上海市各个学校全面实施。
学校和教师积极响应，认真组织实施各项教育政策，为学生提供了更加丰富多样的教育资源和教学环境。
学生们也积极参与各类课程活动，提高了学习兴趣和学习效果。
结语：2021学年上海市课程计划的实施对于提高学生的综合素质和能力具有重要意义。
上海市老港中学课程计划
上海市老港中学课程计划一、基本情况分析：老港中学创建于1956年，经过50多年的发展，学校已成为我区东部地区办学规模较大的普通完全中学。
学校占地面积35275M2，建筑面积14650M2，绿地面积13856M2，绿化覆盖率43.9%。
拥有40多个标准教室和理、化、生学科专用实验室、多功能开放式实验室、美术专用教室、语音教学中心以及图书馆等，学校操场拥有300米塑胶跑道足球场，学校还拥有塑胶篮球场、室内体育馆等场地设施。
现有初中四个年级24个教学班，初中专任教师69人，学生698名，高中三个年级12个教学班，高中专任教师48人，学生366名，共计学生总数1064名，在编教职工120人。
学校在学案导学、学生社团建设、心理教育、校园文化建设等方面，有许多亮点。
市级课题《农村普通高中实施“学案”教学的实情分析及改进策略研究》和区级重点课题《以“学案”为载体培养学生学习习惯的实践与研究》正在研究，国家课程校本化工作取得阶段性成果，初高中数学已完成八册导学案的编写，初高中化学也已完成五册编写。
学校注重学生社团建设，我校的“新苗文学社”曾获全国优秀学生文学社的称号。
鼓号队获区第十一届少先队鼓号大赛金号奖；在德育教育中，重视对学生的心理教育，开设的心理咨询室和心理辅导论坛成为我校的德育教育的特色，在区内有较大的影响。
面临挑战与问题经过多年的建设和全校师生的努力，学校在各方面有了长足的进步，但也存在着一些问题：1、学校在学生社团建设、心理咨询和辅导、校园网建设中有许多亮点，并初步形成特色，但要使特色项目向特色学校的飞跃、提升还需要我们进一步做好工作，提炼亮点，形成特色。
2、地处偏僻的农村学校，青年教师的成长和成才需要一个过程，打造一支能献身农村教育的稳定的师资队伍是学校的重点工作。
3、由于普通中学学生的学力水平、学习习惯、学习方法的原因，基础型课程的再开发和校本化是一个亟待探索的课题，要利用完全中学的特点，做好基础型课程衔接教材的开发。
上海四年制初中课程安排
上海四年制初中课程安排上海四年制初中课程安排究竟是什么？这是一个需要深入了解的主题。
初中是孩子们生命中的一个重要阶段，也是他们接受教育的基石。
对于初中的课程安排，我们需要关注深度和广度的要求，以确保孩子们能够全面而深入地学习知识。
1. 了解上海四年制初中课程的基本概念和发展历程：上海四年制初中课程是快速发展的，注重学生综合素质的培养。
在过去的几年里，上海初中课程经历了一系列的变革和改进，以适应时代的发展和社会的需求。
课程安排的目标是培养学生的创造力、批判思维、合作能力和良好的道德品质。
2. 上海四年制初中的课程设置与内容：上海四年制初中的课程设置非常丰富多样，涵盖了语言、数学、科学、人文社会科学、艺术与体育等多个领域。
这样的课程安排旨在打破传统学科的界限，促使学生在不同学科领域之间进行跨学科的学习和思考。
所有的课程都与学生的生活经验和实际问题相结合，以便增加学习的深度和广度。
3. 上海四年制初中课程的教学方法和评估方式：在上海四年制初中的课程中，教学方法和评估方式同样非常重要。
学校注重培养学生的自主学习能力和创造性思维。
老师们采用多样的教学方法，如小组讨论、实践操作、问题解决等，以培养学生的批判思维和合作精神。
评估方式也更强调学生的综合能力和实践能力，而非仅仅依靠传统的考试成绩。
4. 对上海四年制初中课程安排的个人观点和理解：就我个人而言，我认为上海四年制初中课程安排是非常有价值的。
这种课程安排不仅注重学科知识的传授，更关注学生的全面发展。
通过跨学科的学习和思考，学生能够培养批判性思维和创造性思维。
教学方法的多样性和评估方式的变革也使学生能够更好地发展自己的能力。
上海四年制初中课程安排在培养学生的综合素质方面起到了非常重要的作用。
在本文中，我们对上海四年制初中课程安排进行了全面评估和讨论。
通过了解其基本概念和发展历程，我们了解到这是一个追求全面发展的课程体系。
课程设置与内容的丰富性确保了学生能够在不同领域获得知识。
2023年上海课程计划及说明
2023年上海课程计划及说明摘要：I.引言- 介绍2023 年上海课程计划及说明II.课程计划的背景和意义- 介绍上海教育部门制定课程计划的背景和意义- 分析课程计划的目的和作用III.课程计划的主要内容- 概述课程计划的主要内容- 分别介绍小学、初中、高中各个阶段的课程设置- 重点介绍新增课程和调整课程IV.课程计划的实施与保障- 分析课程计划的实施过程和措施- 介绍教育部门对课程计划的监管和评估V.总结- 总结课程计划的特点和亮点- 展望上海教育未来的发展趋势正文：I.引言2023 年上海课程计划及说明旨在指导全市各级学校教育教学工作，为广大师生提供明确的教学目标和计划。
本文将详细介绍2023 年上海课程计划的具体内容和实施情况。
II.课程计划的背景和意义上海教育部门根据国家教育政策，结合本地教育实际，制定了2023 年上海课程计划。
课程计划旨在满足学生全面发展需求，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。
通过课程计划，教育部门为学校、教师、学生提供了明确的教学指导，有利于促进教育公平和提高教育质量。
III.课程计划的主要内容2023 年上海课程计划涵盖了小学、初中、高中各个阶段，主要内容包括：1.小学阶段：注重学生品德培养，强化语文、数学、英语等基础学科教学，增设科学、体育、艺术等课程，培养学生兴趣和特长。
2.初中阶段：加强学生思想品德教育，深化语文、数学、英语等学科教学，增设物理、化学、生物、历史、地理等课程，培养学生综合素质。
3.高中阶段：以升学就业为导向，注重学生学科能力的培养，调整课程设置，满足不同学生的发展需求。
此外，2023 年上海课程计划还重点增加了steam 课程、人工智能课程、心理健康教育等，以适应教育现代化和全球化的需求。
IV.课程计划的实施与保障为确保课程计划的顺利实施，上海教育部门采取了一系列措施：1.加强教师培训，提高教师的教学水平和能力。
2.完善教学设施和资源，为学生提供良好的学习环境。
2017学年上海市中小学课程计划
2017学年上海市中小学课程计划2017学年上海市中小学课程计划上海市中小学课程计划是为了培养学生全面发展而设计的。
其中包括语文、数学、英语、科学、生物、地理、历史、劳动与技术、艺术、音乐、体育等学科。
这些学科涵盖了学生在各个方面的知识和能力培养。
通过科学合理的安排，希望能够让学生在学业上取得进步，培养他们的创造力、创造力和实践能力。
语文作为一门基础学科，是学生学习其他学科的基础。
上海市中小学课程计划将语文教学分为语文综合、阅读、写作、口语、拼音等内容。
通过读书、阅读和写作，培养学生的文化素养、思维能力和表达能力。
同时，语文教学还注重培养学生的语言运用能力，让他们能够灵活运用语言进行交流和思考。
数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维和实际应用能力的重要课程。
上海市中小学课程计划将数学教学分为数与代数、几何与图形、数据与统计等内容。
通过数学学习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
数学知识的学习还能够培养学生的逻辑思维和推理能力，提高他们的问题解决能力。
英语是一门国际交流的工具，也是中小学教育的重要课程之一。
上海市中小学课程计划将英语教学分为英语听、说、读、写四个方面。
通过英语学习，培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力。
学生通过大量的听说训练，提高了英语听说能力，同时通过阅读和写作，培养了他们的阅读理解和写作能力。
科学是培养学生科学素养和创新能力的重要学科。
上海市中小学课程计划将科学教学分为科学实验、科学观察、科学知识等内容。
通过科学实验和观察，让学生亲身参与科学活动，培养他们的科学探究精神和实验能力。
同时，科学教育还注重培养学生的科学常识和科学思维，提高他们的科学素养。
生物、地理和历史等学科是培养学生综合素质的重要组成部分。
上海市中小学课程计划将这些学科的教学内容与学生的生活、实践和社会发展相结合。
通过学习生物、地理和历史，学生能够了解自然、人文和社会，并培养他们对生态环境和历史文化的尊重和保护意识。
从一个“教学案”的改进看“过程”设计的合理性
从一个“教学案”的改进看“过程”设计的合理性上海市老港中学 毛永强 邮编：201302一．案例背景为了促进教育内涵发展，确保教育、教学质量的提高，我校2010年被确定为实施“课堂教学改进计划”基地学校，“课堂教学改进计划”是教师研究课堂教学、提高自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，同时，我校在2010年成功申报了一个区级重点课题和一个上海市市级课题，两个课题的基础都是做“学案”，我承担了高一年级数学学案设计工作，在备课组、区教研员的帮助、指导下，反思自己的教学及设计，发现的主要问题是：“过程”设计的合理性需要进一步改进，下面以一节课的设计及实施为例反思教学，进而改进教学及设计。
本节课是上教版高中数学第一册第四章第一节课内容，课题：“4.1(1)幂函数的性质与图像”，课型：新授课。
上课班级：高一2班，普通班。
上课目的：学案教学研讨课（区教研员督导），本课采用“学案”教学。
本节课的地位：本课安排在函数的基本概念、基本性质和图像之后，实际是对函数性质的实际应用，通过本节内容的学习，达到如下几个学习目标：①知道幂函数的概念，②初步掌握研究一个函数性质的基本方法和步骤，③能根据幂函数的性质作了幂函数的大致图像。
二．学案的基本框架和部分教学实录学习目标：⒈ 知道幂函数的概念；⒉ 会确定幂函数ky x =（0k >）的定义域，能讨论并证明幂函数的单调性、奇偶性和最值，体会研究函数的一般方法。
⒊ 会作幂函数k y x =（0k >）的图像。
课前学习1.将下列分数指数幂化为根指数的形式 (1)43-x =_______ (2)31x =_______ (3)52x = ________ (4)32-x=________ 2.描点法作函数0y x =、y x =、2y x =，3y x =、12y x =的图像，并指出单调性。
⒊函数0y x =、y x =、2y x =，3y x -=、12y x -=的结构有什么特征？定义幂函数：_______________________________________________________ 师：请同学们拿出学案，交流课前学习成果！（学案前一天下发），生1，生2两位同学板书课前学习中的问题1、2。
上海市初中2021年课程计划表
上海市初中2021年课程计划表一、前言上海市初中2021年课程计划表是教育部门为了提高教育教学质量和水平，适应时代发展要求，促进学生成长和全面发展而制定的一份重要文件。
通过对课程设置和教学内容的调整，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的综合能力和创新意识。
本文将就上海市初中2021年课程计划表进行全面评估和深度探讨，为大家详细解读该计划表的重要内容和意义。
二、课程设置根据上海市初中2021年课程计划表的内容显示，该计划表在课程设置上更加注重学生综合素质的培养，不仅涵盖了传统的语数外等学科，还增加了艺体、信息技术等新颖学科的设立。
这种课程设置的变革，有利于学生全面发展，激发学生学习的兴趣和潜能，提高学生的创新意识和实践能力。
在今后的教学实践中，我们应该根据学生的实际情况，科学合理地进行教学安排，使每位学生都能得到全面的培养和发展。
三、教学内容除了课程设置的调整外，上海市初中2021年课程计划表在教学内容的规定上也有所变化。
注重将学科知识与社会实践相结合，强调实践性教学和跨学科教学的融合。
这种教学内容的调整，有利于增强学生对知识的理解和应用能力，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
在今后的教学实践中，我们应该注重教师的教学方法和手段，灵活运用合适的教学资源和工具，帮助学生更好地掌握所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、总结回顾通过对上海市初中2021年课程计划表的全面评估和深度探讨，我们对该计划表的重要内容和意义有了更加清晰的认识。
该计划表的出台，标志着我国教育改革的深入推进，将为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实的基础。
在教学实践中，我们应该积极践行该计划表的要求，努力提高教学质量和教学水平，让每一位学生都能得到全面的培养和发展。
五、个人观点作为学生的文章写手，我深切理解了教育改革对我们每个人的重要性。
教育是国家的根本，是民族的未来。
只有通过教育改革，我们才能培养出更多能胜任未来社会发展需求的人才，促进我国教育事业的长足发展。
上海初中课程计划书
上海初中课程计划书一、课程概述上海初中课程旨在培养学生全面发展的能力，提供一系列科学、丰富的学科内容，以及促进学生综合素质的提升。
本计划书包含了初中阶段各学科的课程设置、教学目标和教学方法等内容，旨在为学生提供一个全面、系统的学习框架。
二、课程目标本课程计划旨在培养学生以下几个方面的能力：1.学科知识和技能：通过各学科的学习，使学生掌握必备的基础知识和技能，为进一步的学习打下坚实的基础。
2.综合能力：培养学生的创新思维、批判思考、问题解决、沟通合作和信息技术应用等综合能力。
3.美育素养：通过艺术、音乐和体育等学科的学习，培养学生的审美意识、创造力和身体素质。
4.人文素养：通过语文、历史和地理等学科的学习，培养学生的人文关怀、社会责任和国际视野。
三、课程设置1. 语文语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
课程设置包括以下几个方面：•古代文学：学习中国古代文学名著，培养学生的文学鉴赏能力。
•现代文学：学习现代文学作品，提高学生的阅读理解和写作能力。
•写作技巧：培养学生的写作能力、组织和表达能力。
•口语表达：提高学生的口语表达和演讲能力。
2. 数学数学课程旨在培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。
课程设置包括以下几个方面：•基础数学：学习数的概念、四则运算、代数等基础知识。
•几何学：学习平面几何和立体几何的基本概念和定理。
•数据与统计学：学习数据的收集、整理和分析方法，培养学生的数据处理能力。
•数论：学习数的性质和数论的基本理论。
3. 英语英语课程旨在培养学生的英语听、说、读、写各方面的能力。
课程设置包括以下几个方面：•听力与口语：培养学生的听说能力，提高口语表达和听力理解能力。
•阅读与写作：培养学生的阅读能力和写作能力，提高对英语的理解和运用能力。
•文化与交流：学习英语国家的文化和交流技巧，培养学生的跨文化交流能力。
4. 科学科学课程旨在培养学生的科学思维和实践能力。
课程设置包括以下几个方面：•生物学：学习生物的基本知识和实验技能。
2023年上海课程计划及说明
2023年上海课程计划及说明【最新版】目录1.2023 年上海课程计划概述2.课程计划的具体内容3.课程计划的实施与预期效果4.相关说明正文2023 年上海课程计划及说明一、2023 年上海课程计划概述随着教育改革的不断深入，上海市教委近日发布了 2023 年课程计划及说明，旨在为全市中小学生提供更加优质、多样化的教育资源。
该计划涵盖了各个学科领域，注重学生的全面发展，旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
二、课程计划的具体内容2023 年上海课程计划的具体内容包括以下几个方面：1.基础教育课程：以国家课程为主体，加强语文、数学、英语等学科的基础知识教学，为学生打好扎实的基础。
2.素质教育课程：注重学生德、智、体、美、劳全面发展，加强心理健康、人际沟通、团队合作等方面的教育，培养学生良好的品质和综合素质。
3.拓展性课程：增加学科竞赛、科技创新、艺术体育等课程，满足学生个性化需求，激发学生的兴趣和潜能。
4.实践性课程：加强社会实践、研学旅行等活动，让学生在实践中增长知识，培养实践能力和社会责任感。
三、课程计划的实施与预期效果为确保 2023 年上海课程计划的顺利实施，市教委将采取一系列措施，包括加强教师培训、优化教学资源、完善评价机制等。
预期效果包括：1.提高教育教学质量：通过优化课程结构，提高教学效果，使学生在各个方面取得更好的成绩。
2.培养学生综合素质：通过实施素质教育课程和拓展性课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
3.满足学生个性化需求：通过提供丰富多样的课程，满足不同学生的兴趣和特长，促进学生全面发展。
四、相关说明1.课程计划的具体实施细则将由各学校根据实际情况制定。
2.课程计划将根据教育改革和发展的需要进行调整和完善。
3.各级教育行政部门将对课程计划的实施情况进行监督和评估，确保课程计划的有效实施。
2021学年上海市课程计划
2021学年上海市课程计划一、引言2021学年上海市课程计划是上海市教育局制定的教育指导方案，旨在为上海市中小学学生提供优质的教育资源和培养适应未来社会发展需要的综合素质。
本文将对2021学年上海市课程计划进行详细介绍。
二、课程设置1. 义务教育阶段义务教育阶段包括小学和初中两个阶段。
小学阶段主要设置语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等学科，旨在培养学生的基础知识和综合素质。
初中阶段主要设置语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科，旨在进一步拓宽学生的知识面，为高中学习做好准备。
2. 高中阶段高中阶段分为普通高中和职业高中。
普通高中设置语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，旨在全面提高学生的学术水平和综合素质。
职业高中设置相关专业课程，旨在培养学生的职业能力和实践技能。
三、教学目标1. 知识与技能上海市课程计划强调知识与技能的培养，旨在让学生掌握基础知识，培养科学思维和实践能力。
通过丰富多样的教学方法和资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 社会适应能力上海市课程计划注重培养学生的社会适应能力，包括人际交往能力、合作意识、创新思维等。
通过课程设置和教学活动，培养学生的团队合作精神和创新精神，使他们能够适应未来社会的发展需求。
3. 价值观与人生意识上海市课程计划注重培养学生的价值观和人生意识，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过课程设置和教学活动，引导学生积极参与社会实践和志愿服务，培养他们的社会责任感和公民素养。
四、教学方法上海市课程计划鼓励教师采用多样化的教学方法，包括探究式学习、合作学习、项目学习等。
通过课堂教学和课外活动的有机结合，提高学生的学习效果和综合能力。
五、教材选用上海市课程计划规定了教材选用的原则和要求。
教材应符合课程标准和教学大纲的要求，内容准确严谨，贴合学生的认知水平和兴趣爱好。
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上海市老港中学课程计划
一、基本情况分析：
老港中学创建于1956年，经过50多年的发展，学校已成为我区东部地区办学规模较大的普通完全中学。
学校占地面积35275M2，建筑面积14650M2，绿地面积13856M2，绿化覆盖率43.9%。
拥有40多个标准教室和理、化、生学科专用实验室、多功能开放式实验室、美术专用教室、语音教学中心以及图书馆等，学校操场拥有300米塑胶跑道足球场，学校还拥有塑胶篮球场、室内体育馆等场地设施。
现有初中四个年级24个教学班，初中专任教师69人，学生698名，高中三个年级12个教学班，高中专任教师48人，学生366名，共计学生总数1064名，在编教职工120人。
学校在学案导学、学生社团建设、心理教育、校园文化建设等方面，有许多亮点。
市级课题《农村普通高中实施“学案”教学的实情分析及改进策略研究》和区级重点课题《以“学案”为载体培养学生学习习惯的实践与研究》正在研究，国家课程校本化工作取得阶段性成果，初高中数学已完成八册导学案的编写，初高中化学也已完成五册编写。
学校注重学生社团建设，我校的“新苗文学社”曾获全国优秀学生文学社的称号。
鼓号队获区第十一届少先队鼓号大赛金号奖；在德育教育中，重视对学生的心理教育，开设的心理咨询室和心理辅导论坛成为我校的德育教育的特色，在区内有较大的影响。
面临挑战与问题
经过多年的建设和全校师生的努力，学校在各方面有了长足的进步，但也存在着一些问题：
1、学校在学生社团建设、心理咨询和辅导、校园网建设中有许多亮点，并初步形成特色，但要使特色项目向
特色学校的飞跃、提升还需要我们进一步做好工作，提炼亮点，形成特色。
2、地处偏僻的农村学校，青年教师的成长和成才需要一个过程，打造一支能献身农村教育的稳定的师资队伍
是学校的重点工作。
3、由于普通中学学生的学力水平、学习习惯、学习方法的原因，基础型课程的再开发和校本化是一个亟待探
索的课题，要利用完全中学的特点，做好基础型课程衔接教材的开发。
二、指导思想
认真贯彻落实国家中长期教育发展纲要及上海市教育发展纲要的精神，依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置，学校坚持“德育为先、育人为本”、“健康第一、全面育人”的指导思想，努力建设和发扬“勤奋踏实、超越自我”的校园精神，“团结、勤奋、求实、创新”的校风，落实“奉献、科学、严谨、务实”的教风，培养造就“乐学、勤思、自主、合作”的学风。
学校要为每位学生终身发展奠基。
让每一个学生的潜能得到充分开发，让每一个学生的潜力得到充分展示——相信人人有潜能，促使个个能成功。
坚持科学发展，充分挖掘师生的潜能和潜力，不断超越自我，把学校办成一所教学质量上乘，办学特色鲜明，校园环境幽雅，在区内具有较高知名度的农村完全中学。
结合学校、学生、教师实际，编制本年度课程计划，促进基础型课程的校本化建设，拓展型课程的多样化建设，研究型课程的规范化建设。
三、课程目标
1.在全面推进素质教育中紧紧把握农村学生的特点，着力对学生在意志品质、劳动技能、交往处世、智力发展
上的培养，使学生会做人、会学习、会生活，追求学生的终身和谐发展。
2. 基础型课程，按照教育部和市教委有关文件要求，认真执行课程计划，加强对教学工作的管理；开设语数外、
理化生、政史地、音体美、信息等基础课程，依托学校信息技术特色，开发网络教学资源，为教师和学生提供学习
交流平台。
3. 拓展型课程，充分体现老港中学的教育实际和学生个性，以“农村学生的发展为本”，注重对学生在认知能力、兴趣特长、劳动技能、交往处世、生存发展等方面的熏陶和提升。
4. 研究型课程，通过组织学生开展研究探索活动，培养学生的问题意识，提高学生信息处理能力，锻炼学生的实践能力，培养学生的创新能力，使学生逐步养成探究科学的态度和健全的公民人格。
四、课程的管理
决策策划
五、课程设置
附表一：上海市老港中学2012学年度初中课程计划
表二：上海市老港中学2012学年度高中课程计划
表三：学科拓展型课程
表四：德育拓展课程（2012学年度学校专题教育）
表五：自主选择社团活动安排表
表六：研究型课程安排表
学校课程设置的说明：
1．加强学校课程管理，全面落实上海市课程计划。
2．拓展型课程中开设了文科拓展、理科拓展和探究课程，提高学生的课外基础知识，拓阔学生的视野。
为学生终身学习打下基础。
3．每周一下午第七节为全校统一班会课，进行重大时事宣讲，进行以民族精神教育和生命教育为主线的专题教育。
提高学生的爱国主义精神。
4．每天下午安排25分钟时间的全校的特色校本课程---武术操。
5．根据学校多年来活动安排，在第一学期中安排新一届全校科技艺术节，安排多个课外活动项目，丰富学生的课余生活。
6．根据学校在心理方面的特色和优势，在七年级每周开设一节心理课，配备一个心理专业教师，利用上课时间和业余时间，指导学生了解心理学方面的基础知识，帮助学生解决有关心理方面的问题。
7．高一年级劳动技术课集中三天到南汇中学统一上课和东方绿舟社会实践。
8．艺术课安排：高一为美术欣赏课；高二为音乐欣赏课，分别提高学生的美术、音乐的基础知识和欣赏能力。
9．政治课程：按照上海市课程计划的要求，配备好政治专业教师上课，要保证节数和时间。
10. 每周安排三节体育课和二节活动课。
六、学校课程的学生评价及课程评价
（一）学校课程的学生评价
1、基础型课程的评价
基础型课程学习评价由过程性评价和结果性评价两部分构成
过程性评价：包括学习态度、学习发展组成，各占评价总分的10%
结果性评价：期末成绩40%，期中成绩20%，平时成绩20%
2、拓展型课程的评价
（1）提倡在拓展性课程中实施多元评价、过程性评价的方式。
（2）不同的科目性质可制定不同的评价计划，可以采取考试、小论文、小组研究课题、课堂表演、演讲等多种形式进行。
（3）对于学习过程认真，学习成绩优秀的学生应当给予奖励学分。
3、研究型课程的评价
（1）研究型课程的评价依据《研究型课程形成性手册》内容实施。
（2）注重在实施中多元评价、过程性评价的方式。
（3）组成师生共同参与的课题评价小组进行评价。
（二）学校课程的评价
（1）评价单位：学校课程建设小组、教学处、信息科研处及各教研组共同参与评价。
（2）学科教学的评价通过学生问卷调查、座谈会记录、学生课题成果、教学处、教研组听课反馈等方式综合评定。
2012-8-17。