冀教版数学一下六找规律
探索规律-冀教版六年级数学下册教案
探索规律-冀教版六年级数学下册教案一、教学目标1.掌握数列的概念。
2.能够识别和描述数列中的规律，分析规律的特点和规律的运用。
3.能够在解决问题时运用规律，提高数学解题能力和思维能力。
二、教学重点1.让学生清楚数列概念和特点。
2.培养学生分析规律、解决问题的能力。
三、教学难点1.让学生理解规律的特点和规律的运用。
2.帮助学生解决问题时如何发现规律。
四、教学方法1.看板式教学法2.问题导入法3.规律归纳法五、教学内容和教学步骤1. 自主探究（10分钟）1.老师简单介绍数列的概念和特点。
2.老师以 A、B、C、D 数列为例，让学生分析数列中的规律。
3.学生在小组讨论后进行归纳总结。
2. 基础讲授（20分钟）1.讲解一些关于数列规律的基础知识。
2.以学生熟悉的数列为例，讲解如何找规律的方法。
3. 规律归纳（20分钟）1.老师提出一些问题，让学生通过观察、讨论、归纳总结找出规律。
2.学生在小组内完成规律归纳的练习。
4. 综合运用（20分钟）1.老师提供一道综合性的问题，让学生通过总结规律、想法解题。
2.学生在小组内完成综合运用的练习。
5. 总结反思（10分钟）1.老师引导学生总结本节课所学知识和掌握的能力。
2.学生进行自我反思，思考下一步如何提高自己的能力。
六、教学评估1.透过小组讨论、归纳、练习等形式，考核学生对数列概念的理解，以及在分析规律、解决问题等方面的能力。
2.透过单独答题形式，考核学生综合运用所学知识的能力。
七、教学资源1.冀教版六年级数学下册教材2.PPT、黑板、白板笔等教学设备八、教学反思本课程主要针对学生学习数列的内容，提供了多种不同的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
此外，通过小组讨论、规律归纳等形式，能够有效培养学生团队合作精神。
但在教学实践中，需要更加注重学生对数列概念和规律的理解，才能更好地促进学生的学习效果。
(冀教版)一年级数学下册课件找规律
拓展知识体系
通过找规律，学生可以深入理解数学 概念、定理和公式，进一步拓展数学 知识体系。
找规律的实际应用
01
02
03
自然现象研究
找规律在研究自然现象中 有着广泛的应用，如天文 、地理、气象等领域。
科学实验
在科学实验中，通过观察 和分析实验数据，找出其 中的规律，有助于科学发 现和创新。
工程设计
在工程设计中，需要运用 找规律的方法，发现和解 决设计中的问题，提高工 程的安全性和可靠性。
要点二
详细描述
这类练习可能包括不同颜色或不同位置的物体或符号序列 ，要求学生识别颜色和位置的变化模式，并预测下一个颜 色或位置。例如，按照红色、蓝色、绿色的顺序排列颜色 ，要求学生确定下一个颜色是什么。
05
找规律的难点与解决方法
常见难点解析
规律识别困难
对于一些较为复杂的规律，学 生可能难以直接识别。
(冀教版)一年级数 学下册课件找规 律
目录
• 找规律的定义与重要性 • 一年级数学下册中的找规律内容 • 如何引导学生找规律 • 找规律的练习与实例 • 找规律的难点与解决方法 • 找规律的扩展与提高
01
找规律的定义与重要性
什么是找规律
01
找规律是指通过观察、分析、归 纳和推理等数学方法，发现数学 对象之间存在的内在联系和变化 规律。
更复杂的找规律题目
增加规律题目的难度，例如增加数字 、图形或颜色的变化，提高题目的复 杂度。
引入更抽象的规律，例如数学公式或 函数，让学生探索其中的规律。
与其他数学知识的结合
将找规律与加减法结合，例如在规律中加入加减运算，让学生在学习找规律的同 时巩固加减法。
结合几何图形，例如通过图形的排列规律，让学生了解图形的形状、大小和方向 等特征。
冀教版一年级数学下册课件第8单元 探索乐园
（1）
60
（2）
60
按要求填数。 （1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加
都等于30。
11
13 10
（2）在
里填上合适的数，使横、竖三个数相加都等
于54。
20 16 12 16
小试牛刀
1. 按规律填数。
68
90
3
11
8
2. 如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使
找规律。 （1） （2） （3）
小试牛刀
1.照样子，找规律圈一圈。
略
2.按规律，横线上应该是什么？请你圈出来。
略
ห้องสมุดไป่ตู้
3.找规律，接着写一写。
4 ， ____ 5 ， ____ 6 （1）4，5，6，4，5，6，____ 2 ， ____ 7 ， ____ 7 （2）2，2，7，7，2，2，7，7，2， ____ 8 9 ， ____ 9 ， ____ （3）8，9，9，8，9，9，8， ____
八 探索乐园
第1课时 具体情境和事物中的规律
JJ 一年级下册
1
课堂探究点
事物的排列规律
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 事物的排列规律
彩旗的排列规律：一面粉色、一面黄色、一面蓝色；
一面粉色、一面黄色、一面蓝色……
彩带的排列规律：一条粉色、一条蓝色、一条黄色； 一条粉色、一条蓝色、一条黄色…… 灯笼的排列规律：一个圆灯笼、一个长灯笼、一个圆 灯笼、一个长灯笼、一个圆灯笼、一个长灯笼……
27
100。
40
50 10
冀教版数学一年级下册问题与思考课件
9.想一想：下面(1)(2)(3)三个图，哪个填在阴影 处合适？为什么？
(1) (2) (3) √ 因为每一行都有0~9这10个数。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
4.猜一猜：盒子里有几颗珠子？ 3颗珠子。
5.找规律，画图形。
6.按规律，填出最后一块表上的时刻。 11:00
7.找规律，在横线上填上合适的数字。 1,1,2,1,1,2, 1 , 1 , 2 , 1 , 1 , 2
8.按规律填数。
22 23 24 32 33 34 42 43 44
33 43 53 44 54 64 55 65 75
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
义务教育冀教版一年级下册
整理与评价
第2课时 问题与思考
1.生活中的数。 从图中你知道了哪些数据信息？
冀教版四年级数学知识点总结
冀教版四年级数学知识点总结冀教版四年级数学知识点总结数学商业上计算的需要、了解数与数之间的体系、测量土地面积及预测天文观念。
下面是店铺整理的关于冀教版四年级数学知识点总结，欢迎大家参考!第一单元乘法一、三位数乘两位数笔算1、三位数乘两位数的计算法则:先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
2、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
二、乘数末尾有0的乘法1、末尾有0的乘法计算方法:先把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
2.乘积末尾0的个数不是由乘数末尾有几个0决定的,乘法在计算过程中末尾有时也会产生0. 附:常用数量关系正方形的面积=边长×边长正方形的周长=边长×4长方形的面积=长×宽长方形的周长=(长+宽)×2①总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价②路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度第二单元升和毫升一、容量的理解1.容量是一个物体可以容纳液体的多少。
二、升和毫升之间的进率1、1升(L)=1000毫升(ml 、mL)2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。
3、1毫升大约等于23滴水。
第三单元三角形一、定义:由三条线段围成的封闭图形叫做三角形。
二、三角形的特征及分类1、三角形任意两边之和大于第三边。
2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
3、三角形具有稳定性。
如:人字梁、自行车车架。
4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
6、有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
7、任意一个三角形至少有两个锐角，都有三条高，三角形的内角和都是180度。
冀教版1-6年级小学数学目录完整版
冀教版数学１--１２册课本内容目录一年级上册一、比较；（大小、轻重、高矮、长短，多少）二、认识１０以内的数；三、认识物体；（立体图形）四、合与分；五、１０以内的加法与减法；六、分类；七、认识１１—２０各数；八、认识钟表；（整时，半时，大约几时（几时刚过、快几时了））九、２０以内的加法。
一年级下册一、位置；（左右，前后，上下）二、２０以内的减法；三、观察物体；（前后面，左右面，上下面（观察杯子，汽车）四、认识图形；（认识平面图形）五、认识１００以内的数；（认识100以内的熟读、写、大小比较，认识个位、十位、百位，知道两位数是由几个十和几个一组成的。
）六、找规律；（发现生活中有规律的现象和事物中的规律）七、认识人民币；（认识元、角、分，掌握进率，学习简单计算）八、１００以内的加法和减法（一）；（两位数加减整十数，两位数加减一位数）九、统计。
（初步认识象形统计图和统计表）二年级上册一、测量；（认识米，分米，厘米）二、１００以内的加法和减法（二）；（两位数加减两位数笔算，估算和连加，连减，加减混合运算）三、方向与位置；（辨认东南西北）四、表内乘法；（了解乘法的意义，学习归纳2—6的乘法口诀）五、角的认识；（认识角，直角，锐角和钝角）六、表内乘法；（认识平均分，学习用2—6的乘法口诀求商）七、统计；（学会用画正字统计，认识复式统计表，分段统计和整理数据）八、时、分、秒。
（认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒）二年级下册一、排列问题；（按规律排列和三个物体的排序组合）二、表内乘法和除法；（7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，了解“倍”的意义，体验用口诀算有余数的除法）三、观察物体；（观察长方体包装盒和长方体，正方体模型，1以及有几个小正方体搭成的立体，观察并交流从正面，侧面，上面看到的图形，体验面和体的关系）四、统计；（认识简单统计图（1格表示一个单位））五、认识1000以内的数；（认识1000以内的数，会用不同方法数数，会比较1000以内数的大小，认识千位，知道各数位上的数表示的意义，会用不同的方式表示数）六、方向与路线；（认识东北，西北，东南，西南四个方向，认识行驶线路图）七、千克和克；（认识千克和克，知道1千克=1000克）八、四边形；（认识长方形，正方形的一些特征，辨认平行四边形，长方形，正方形和平行四边形）九、加减法。
二年级上册数学教案-10.1 找规律｜冀教版 (1)
探索规律
气球：黄、红交替出现
拉花：一长一短
小朋友：女、男交替排列
珠子：白红交替出现
生：愿意
师：请看第一关：
按规律，圆柱后面应该放什么？
师：请把相应的图形举起来
生举起圆柱图形
师：看来大家都认为是圆柱体，谁来说一说为什么呢？
生：图中的图形是按圆柱，正方体，圆柱，正方体这样的顺序排列的，所以正方体下来应该是圆柱体。
师：同学们说得可真好，恭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你们闯过第一关，
请看第二关
按规律涂上合适的颜色。
如果学生说的是偶数答案，教师要出示准备好的盒中放偶数个珠子的图片让学生看看，引导学生发现盒中最后一颗珠子的颜色和外面的珠子颜色相同，因此答案是不正确的。
三、实践应用
第一关：数学书97页练一练1。
第二关：数学书97页练一练2。
第三关：数学书97页练一练4。
第五关：数学书97页练一练3。
师：同学们到底有没有掌握规律呢，老师考考你们吧，你们愿意接受挑战吗？
（生说的同时师将相应气球图片贴到黑板上）
生2：拉花是一长一短、一长一短排列的
（生说的同时师将相应拉花图片贴到黑板上）
生3：小朋友是一个女生一个男生、一个女生一个男生这样排列的。
（生说的同时师将相应小朋友图片贴到黑板上）
师小结：同学们观察能力可真强，这么多有规律的事物都被找到了。气球是一黄一红，一黄一红重复出现，拉花是一长一短，一长一短重复出现，小朋友一男一女，一男一女重复出现，他们的排列是有规律的。
师：同学们说得太好了，那谁知道盒子里可能有几颗珠子？
生1：1个白的珠子
生2：3个珠子，2个白的，1个红的。
生3：5个珠子，3个白的，2个红的
一级下册数学课件-八 探索乐园 数图结合规律｜冀教版
八 探索乐园
90
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
新知点 数图结合问题
找规律，在“？”处填上合适的数。
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
11 8 （1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
（1）在 里填上合适的数，使每条边上的三个数相加都等于30。
2. 如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使 横行、竖列上的三个数相加都等于21。
5
6
8
9
4. 找规律填数。
30
48
12 10 13
46 62
5. 把24～30七个数填在 相加都等于83。
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
新知点 数图结合问题
找规律，在“？”处填上合适的数。
八 探索乐园
68 把24～30七个数填在 里，使每条线上三个数相加都等于83。
如下图，把5、6、8、9这四个数填在空格里，使横行、竖列上的三个数相加都等于21。
3
里，使每条线上三个数
24
29
30
25
26
28
27
这节课你有什么收获？
当解决数图问题时，可以从几个数之间的和、 差关系入手，先找出其中的规律，再根据规律填数。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
请完成教材第96页练一练 第1、2、3题。
人教版和冀教版小学数学教材中《找规律》的比较
人教版和冀教版小学数学教材中《找规律》的比较作者：赵献娥邹循东梁宇来源：《广西教育·A版》2018年第07期【摘要】人教版和冀教版小学数学一年级下册教材分别在第七单元和第六单元单独设置了《找规律》这一教学内容，本文从呈现形式以及编排特点两个方面对这一教学内容进行比较，挖掘其中深意。
【关键词】小学数学教材人教版冀教版《找规律》呈现形式编排特点【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）07A-0105-02每套教材都有自己的特色，不同版本的教材有相同点也有不同点。
对两个版本教材的同一教学内容进行比较，分析其中的异同可以让我们在教学过程中做到融会贯通，顺利完成教学任务。
一、人教版和冀教版《找规律》内容呈现形式对比教材内容的呈现形式，不仅对教师整体理解和把握教材有着举足轻重的作用，而且对学生的知识理解和学习兴趣影响重大。
同时，教材内容的呈现方式也是教材编写者对教育改革方向是否有一个清晰认识的体现。
人教版和冀教版课程内容的呈现形式各具特色，但也存在一些相同点和不同点。
（一）相同点1.重视情境引入，展示数学的趣味新课程强调，“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。
”在《找规律》这一单元中，人教版和冀教版教材都采用情境引入的方式导入本单元的学习内容。
人教版教材呈现的是一幅学生联欢会的情景图，冀教版教材呈现的是一幅超市开业图，使学生在一开始进行这节课的学习时就对情景图里的场景活动有一种身临其境之感。
由此可见，两个版本的教材在《找规律》这一章节中都善于结合学生的生活经验创设情境，呈现联欢会、超市开业的场景，重视情境引入，趣味性十足，激发学生的学习兴趣。
2.重视知识的直接应用，突显数学实用性生活中到处都是数学，数学来自生活，同时也为生活服务。
在《找规律》这一单元的学习中，人教版教材在例5（如图1所示）中设置了这样的学习环节：“小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？”这是对本单元知识的直接应用，引导学生运用规律解决生活中的实际问题。
(冀教版)一年级品德下册教案 找规律
(冀教版)一年级品德下册教案找规律引言本文档旨在为一年级学生设计一堂关于找规律的品德课。
通过这堂课，学生将研究如何使用观察和推理的能力来发现和理解事物中的规律。
研究目标- 培养学生的观察力和推理能力；- 培养学生主动探索和发现事物规律的意识；- 学会描述和解释事物中存在的规律。
教学内容和方法1. 引入（5分钟）通过展示一些简单的示例，让学生初步了解规律的概念。
例如，展示一组由图形组成的序列，让学生观察并尝试发现其中的规律。
2. 探索（15分钟）让学生在小组或个人中进行观察和探索。
提供一些不同的序列或图形，让学生自己尝试找出其中的规律，并在纸上写下自己的发现。
3. 分享和讨论（15分钟）请学生分享自己找到的规律，并引导他们进行讨论和解释。
鼓励学生提出问题和观点，帮助他们更深入地理解规律的本质。
4. 深入研究（20分钟）在这一部分，教师将提供一些更具挑战性的规律问题，让学生进一步思考和解决。
教师可以给予一些提示和引导，但鼓励学生独立思考和探索。
5. 总结（5分钟）请学生回顾今天的研究，总结他们在找规律方面的收获。
分享一些他们的观点和经验，并强调规律的重要性和应用。
6. 作业（5分钟）布置作业，要求学生观察周围的事物并尝试找出其中的规律。
鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的发现，促进研究的互动和交流。
教学资源- 简单图形序列的示例（投影仪或手绘）- 纸和笔供学生记录- 小组讨论和共享用的小黑板或白板教学评估- 观察学生在探索过程中的表现和参与程度；- 收集学生的纸作业并对其发现和解释进行评估；- 引导学生进行互动讨论，观察他们的思维和表达能力。
结论通过这堂课，一年级学生将培养他们的观察力和推理能力，学会如何发现和理解事物中存在的规律。
这将有助于他们在以后的学习中更好地适应和理解各种知识领域。
希望这份教案能够为您的教学提供参考和指导，祝您教学顺利！。
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张) 一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张) 一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
按照顺序
以
为一组
重复出现
以（一朵红花、一朵紫花）为 一组，按照（顺序）、（重复） 出现。
以（一个红灯笼，两个蓝灯笼） 为一组，按照顺序、重复出现
以（一个男孩、一个女孩）为 一组，依次、重复出现。
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
找一找
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
画一画
利用学习过的立体图形和平面 图形画出一组有规律的图案。
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张) 一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张) 一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
猜一猜
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
划去不符合规律的图形 或文字，圈出正确的。
一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
ห้องสมุดไป่ตู้ 一年级下册数学- 找规律冀教版 (19张)
涂一涂:按自己喜欢的规律给花涂上颜色。
最新冀教版小学数学一年级下册重点练习试题全册
冀教版小学数学一年级下册重点练习试题第一单元位置例1 下图中小丽和小芬不动，小林连续两次向右转后的位置关系是（）。
【详解】仔细观察，可以分析出小林向右转一次后，面向小丽，向右转两次后，小林和图中的位置前后相反，所以小林的左面是小丽，右面是小芬。
【答案】小林的左面是小丽，右面是小芬。
例2 如下图，8名少先队员齐步向前走，队长排在第3，老师发令“向后转”以后，队长排在第几？【详解】队列在“向后转”以后，队列的前后方向发生变化，可以用示意图的方式表示队长的新位置。
即：【答案】队长排在第三。
例3 猜一猜，说一说。
书架上摆有四本书，《格林外史》摆在《老人与海》的上面，《寓言故事》在《老人与海》的下面，《安徒生故事》的上面。
哪本书在最上面？哪本书在最下面？【详解】根据题目中的信息可以把四本书的位置关系列成表格的形式，即把《格林外史》放在《老人与海》的上面。
把《安徒生故事》放在《老人与海》的下面。
《格林外史》《老人与海》《寓言故事》《安徒生故事》【答案】《格林外史》在最上面，《安徒生故事》在最下面。
第二单元认识钟表例1 同样是9时，小强为什么会同时做两件事？【详解】一天有24时，时针一天要走两圈，尽管钟面上显示的时间都是9时，但一个是上午9时，一个是晚上9时。
【答案】左图中，上午9时小强在放风筝；右图中，晚上9时小强在睡觉。
例2 写出再经过2小时后钟面上的时刻。
（1）（2）（）（）【详解】第（1）个钟面上的时刻现在是10时半，再过2小时，就是分针转两圈还是指向6，时针走2个大格，由10和11之间转到12和1之间，此时是12时半。
第（2）个钟面上的时刻现在是6时，再过2小时，就是分针转两圈还是指向12，时针走2个大格，由6转到8，此时是8时。
【答案】（1）12时半（2）8时例3 先找出规律，再画出最后一个钟面上的时刻。
【详解】通过观察钟面上的时刻，可以得出：时刻：2规律：多1时多1时多1时多1时【答案】第三单元100以内数的认识例1 家里的点灯开关，向下按一次开关，灯就亮了。
一年级数学下册教材梳理数与代数六找规律冀教版
精品资料
最简单的图形变化规律：是指两种或几种图形、物体重复出现。
要发现图形的变化规律，可以按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
例：
六找规律
图形与数字变化规律：主要是结合图形的变化规律来教学数字的变化规律，数字与图形是相对应的，也就是说，有什么样的图形变化规律，就有相应的数字变化规律。
例：
2 1 2 1 2 1
简单的图形变化规律：先要找出图形的变化规律，即以哪几个图形为一组不断重复出现，再看要填的图形是一组中的第几个，根据发现的规律正确地填出图形。
如：
数字的变化规律：无论是图形还是数字的排列，不再研究颜色和形状的变化，而是重点研究数量的变化，图形的变化也要通过计算相邻两项数量的差来找出规律。
这种变化规律不是一组事物重复出现的规律，而是相邻两项等差的规律。
如： 2 4 6 8 10 12 14。