初三英语期末教学归纳.doc
九年级英语下册教学工作总结
宁远二中教学总结任教年级：初三任教班级： 95&92 任教科目：英语任课教师：唐明丽学年： 2015-2016二O一六年六月九年级英语下册教学工作总结唐明丽中考结束，本学期的教学工作也进入了尾声。
现在，就这一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
所教两个班的学生在经过两年多的学习，在英语方面有了较大的起色，但还是远远不够。
92班中等生稍微多些，尖子生少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
而且，95班学生差生占绝大部分，中等生和优等生只有少数学生，备课时就注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
九年级英语复习计划归纳
九年级英语复习计划归纳九年级英语复习计划归纳一一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
企业的愿景知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的潜质要求。
三、复习时刻及资料安排第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。
第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。
进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题潜质和技巧，进行查漏补缺。
女生qq个性签名四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、备课组加强复习课的研究详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承群众备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其持续复习的用心性我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材资料的复习(初一资料用几节课“速战速决”;初二资料、初三资料按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。
)正因各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不一样阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。
初三上学期英语语法归纳总结.doc
初三上学期英语语法归纳总结xx语法是英语学习中的重点和难点，也是中考英语中容易丢分的地方，掌握好语法很重要。
以下是我分享给大家的初三上学期英语语法归纳，希望可以帮到你!初三上学期英语语法归纳一、定语从句1. 定语从句的概念在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， XX宾格XXm，所有格XXse等，关系副词包括where， when， why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。
非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法1that 既可以用于指人，也可以用于指物。
在从句中作主语、宾语或表语。
作主语时不可省略，作宾语可省略。
例如：Mary likes music that is uiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
that作主语The coat that I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
that作宾语2which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。
作主语不可省略，作宾语可省略。
例如：The building which stands near the train station is asupermarket.位于附近的那座大楼是一家超市。
作主语The film which we saw XXt ght was wonderful.我们昨天晚上看的那部很好看。
作宾语3XX， XXm用于指人，XX 用作主语，XXm用作宾语。
初三英语教师期末工作总结(7篇)
初三英语教师期末工作总结（7篇）初三英语教师期末工作总结精选篇1本学期，我担任九年级6班的班主任工作和英语教学工作。
九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力较大。
因此，对教学工作我不敢懈怠，注重加强自身的业务素质，深入研究教法，虚心与同事交流，积极向同行学习，使学生在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简单的总结：一、深入分析学情备课，精心设计教法授课。
教学就是教与学，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我所教的班级，同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照顾不到整体。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
为此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。
上课时我特别注意调动学生的积极性，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。
由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动，而且很好的做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功。
二、激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要学”为“我要学”;再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
初三英语语法知识点总结归纳
初三英语语法知识点总结归纳1.初三英语语法知识点总结归纳动名词(doing)动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1.作主语FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNorth.南方与北方开战了。
2.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?请问你介意调小一点收音机的音量吗?usedto的用法usedto意为过去常常做某事。
usedto的用法肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’tuseto….WhenIwasachild,Ididn’tusetolikeapples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
虚拟语气如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。
只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.2.初三英语语法知识点总结归纳used to 的用法used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….When I was a child, I didn’t use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿?2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?——他过去常常吸烟，是吗?Yes, he did./ No, he didn’t.是的，他吸。
初三英语教师期末工作梳理
初三英语教师期末工作梳理
一、复计划
1. 制定详细的复计划，包括每个知识点的复时间和内容。
2. 根据学生的情况，确定重点和难点，重点突破。
3. 每天复时间不宜过长，适当安排休息和放松活动。
二、备考资料准备
1. 整理各单元的重点知识点和例题，为学生提供参考。
2. 确保学生有足够的模拟试题和真题进行练。
3. 准备一些适合复的英语资料，如英语杂志、英语影视资源等。
三、复方法指导
1. 指导学生合理安排复时间，制定每天的计划。
2. 强调学生要重视听、说、读、写各个方面的综合训练。
3. 鼓励学生多做题，培养解题能力和应对考试的信心。
四、组织模拟考试
1. 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏。
2. 对学生的模拟考试成绩进行分析，找出问题所在，并进行有针对性的辅导。
五、心理辅导和鼓励
1. 关心学生的情绪变化，及时进行心理疏导和鼓励。
2. 帮助学生树立正确的考试态度，增强自信心和应对压力的能力。
六、与家长的沟通
1. 及时与家长进行沟通，了解学生的和情绪状况。
2. 向家长传达复计划和指导方法，互相配合共同关注学生的复情况。
以上是初三英语教师期末工作的梳理计划，希望能对您的工作有所帮助。
祝您工作顺利，学生取得优异的成绩！。
九年级英语教师期末工作总结
九年级英语教师期末工作总结•相关推荐九年级英语教师期末工作总结范文（通用5篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
那么你有了解过工作总结吗？以下是小编为大家整理的九年级英语教师期末工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级英语教师期末工作总结1回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。
下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。
思想积极向上，要求进步。
于年月光荣地加入党组织。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，年中考我任教的九xx班英语，中考平均成绩达分，其中学生考了150分。
并且她在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。
受到了一致的好评。
我积极参加学校组织的业务学习，月中旬我去张家港粱丰中学参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动，并在白中网站上撰写了学习体会《梁丰之行》。
积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面这学期我担任的是九xx班的英语教学。
经验告诉我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。
初三英语下学期教学个人总结6篇
初三英语下学期教学个人总结6篇篇1一、背景本学年英语学科的教学任务已经进入尾声，在紧张而有序的教学工作中，我作为一名英语教师，认真履行职责，积极投身于教育教学改革之中。
本学期围绕中考目标，结合学生实际情况，我开展了多种形式的课堂教学活动，取得了一定的成果。
在此，我对本学期的教学工作进行全面总结。
二、教学内容与方法本学期我主要围绕以下几个方面展开教学：1. 教学内容安排：紧扣教材和中考大纲，强化基础知识训练，同时拓展词汇量和阅读理解能力。
2. 教学方法改进：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课外阅读指导：鼓励学生进行课外阅读，提高阅读速度和阅读理解能力。
同时推荐适合中学生阅读的英文原著和杂志文章。
4. 听力训练强化：通过听力材料和多媒体资源，加强听力训练，提高学生的听力水平。
5. 写作技能训练：定期进行写作训练，包括短文写作和作文批改。
注重培养学生的逻辑思维和表达能力。
三、教学成果与反思本学期教学工作取得了以下成果：1. 学生整体英语水平得到提高，尤其在词汇量和语法方面有明显进步。
2. 课堂氛围活跃，学生的学习积极性得到提高。
3. 部分学生在中考模拟考试中取得了优异成绩。
同时，我也深刻反思了教学中的不足：1. 部分学生在阅读理解和写作能力上仍有待提高。
2. 个别学生基础薄弱，需要更多的关注和辅导。
3. 课堂活动设计需进一步优化，以更好地适应不同层次学生的需求。
四、改进措施与未来规划针对以上反思，我将采取以下改进措施：1. 加强阅读理解和写作训练，提高学生的综合应用能力。
2. 对基础薄弱的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高成绩。
3. 进一步优化课堂活动设计，提高课堂教学的针对性和实效性。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
未来，我将继续做好以下几点：1. 深入研究教材和教学大纲，不断提高自己的教学水平。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到发展。
初三英语教学工作总结
初三英语教学工作总结本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。
由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。
现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。
在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。
在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。
教师的教学过程即是一个学习的过程。
因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。
由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。
初三英语语法知识点总结归纳
初三英语语法知识点总结归纳初三英语的语法知识点是英语学习的基础，以下是一些常见的初三英语语法知识点的总结和归纳：1. 动词时态：-一般现在时：用于表达习惯、常规或普遍事实。
-现在进行时：表示当前正在进行的动作。
-一般过去时：用于过去发生的动作或状态。
-过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
-将来时：用于表示将来发生的动作或计划。
2. 情态动词：如can、could、may、might、will、would、shall、should、must等，用于表示能力、许可、建议、义务等情态。
3. 被动语态：用于强调动作的承受者，构成为“be + 过去分词”。
4. 条件句：-第一条件句（真实条件句）：表示可能实现的条件和结果。
-第二条件句（虚拟条件句）：表示不太可能实现的条件和结果。
-第三条件句（虚拟条件句）：表示过去无法实现的条件和结果。
5. 定语从句：用于修饰名词的从句，关系代词包括who、which、whose、whom、that等。
6. 副词从句：用于修饰动词、形容词或副词的从句，常用引导词包括when、where、why、if、because等。
7. 名词性从句：从句在句中充当名词的角色，如主语从句、宾语从句、表语从句。
8. 形容词和副词比较级：用于表示比较程度，比如用more和most表示形容词和副词的比较级。
9. 直接和间接引语：用于引述别人的话，直接引语中使用引号，间接引语中改变时态和人称。
10. 冠词：不定冠词（a/an）用于泛指，定冠词（the）用于特指，零冠词用于泛指或抽象名词。
11. 可数名词和不可数名词：可数名词可以单数和复数形式，不可数名词没有复数形式，表示不可分割的东西。
12. 形容词和名词的性数一致：形容词与名词在性别和数上要一致，如单数男性名词配合男性形容词。
13. 反身代词：用于表示某人做某事而影响到自己的代词，如myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、yourselves、themselves。
初三英语教学总结(优秀4篇)
初三英语教学总结（优秀4篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？这次白话文为您整理了初三英语教学总结（优秀4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一：初三英语教学工作总结篇一一、思想方面本人能够认真学习党的十六大精神，拥护以胡锦涛为首的党中央的领导，实践党的的重要理论，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际，不断提高处理和解决实际问题的能力。
积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并写好心得。
将党和人民交给我的教育工作做实做好，热爱学生，关心学生，为人师表，做好学生的表率。
不歧视学生，不体罚学生，培养学生健康的人格。
教育时晓之以理，动之以情。
在这过程中，我越来越深地体会到教书育人的神圣与崇高，力争最大限度地发挥我的能力，力争能无愧于党和人民，无愧于我的学生们。
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。
通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教学方面。
本学期我在教育教学工作中遇到了不少困难。
就此，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
平时积极组织和参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。
在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。
在平时的工作中，我能认真钻研教材，积极参加学校组织的集体备课，与同学科老师共同研究，体现以人为本的教学思想，教育学生先成人，后成才，了解学生的情况，认真书写教案，理清教学目标，突出教学重点，考虑学生的接受能力，妥善选择好教学方法，因材施教。
初三英语教师：期末教学回顾
初三英语教师：期末教学回顾1. 课程目标与进度- 课程目标：依据课程标准和教学大纲，本学期初三英语教学的主要目标是巩固和拓展学生已学的英语知识，提高听说读写技能，培养学生的英语交际能力和综合素质，为升入高中阶段的学习打下坚实的基础。
- 教学进度：本学期共进行了16周的教学，覆盖了课程标准所要求的全部内容，包括语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等各个方面。
2. 教学方法与手段- 教学方法：本学期采用了“任务型”教学法，通过设定各种真实的语言环境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。
- 教学手段：利用多媒体教室和网络资源，采用PPT、视频、在线课程等多种现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 学生学习情况- 整体表现：大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂活动，但在听说技能方面仍有待提高。
- 问题学生：部分学生由于学习习惯和方法不当，对英语学习缺乏兴趣，导致成绩不理想。
4. 教学反馈与调整- 学生反馈：通过问卷调查和学生座谈，了解到学生对课堂活动和教学内容的基本满意，但对听说技能的训练需求更为迫切。
- 教学调整：针对学生的反馈和实际情况，计划在下学期的教学中增加听说技能的训练时间，提高学生的实际运用能力。
5. 展望与建议- 展望：相信通过师生的共同努力，下学期的初三英语教学将更加顺利，学生的英语水平将得到更大的提高。
- 建议：希望学校能够继续支持英语教学的现代化建设，为学生提供更多的学习资源和环境；同时，建议家长能够关注学生的英语学习，配合学校教师共同促进学生的全面发展。
初三英语教师：[教师姓名][日期]。
初三英语教师期末教学个人工作总结(3篇)
初三英语教师期末教学个人工作总结本学期我担任初三班的英语教学。
由于刚刚调进____初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初三，教学上遇到前所未有的挑战。
因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法工作总结在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
课上教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。
初三英语教学的经验总结（精选6篇）
初三英语教学的经验总结（精选6篇）初三英语教学的经验总结（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编精心整理的初三英语教学的经验总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
初三英语教学的经验总结1又一届学生毕业了，回顾过去一年的英语教学，我们备课组主要是这样安排的：时间上的安排：我们在暑假时上了3个模块，在12年1月初把九（上）、九（下）内容全部结束。
每个星期上一个模块，九（下）也详细地上。
然后进行第一轮的语法复习、七（上）至九（下）知识点的复习，包括单词、短语、重点句型及课文的复习，结束时间为5月10日左右。
花在第一轮上的时间是比较多的。
我们原先计划5月份进行第二轮复习，，大概做18套左右综合卷，后因学校后3周都有两天考试，第二套试卷没能很好地利用，但金华卷是用得比较好的。
纵观初三复习，我觉得该注意以下几点：1、重基础近几年的英语中考卷都不是很难。
特别是今年很容易，没有一个难题。
所以我们平时教学中要少钻偏题、怪题。
夯实基础是最重要的。
九年级的课文都比较长，我们很多老师都要求学生到跟前背诵，避免学生偷工减料。
背诵、默写课文是很重要的一个环节，它能提高学生的语感，进而影响到阅读、完型的准确率。
我们必须充分利用九年级的课文，虽然考到九年级的内容不是很多，但它是七、八年级知识点的总结和延伸，没有九年级的教学是不可能得高分的。
2、重能力在夯实基础之后，学生在试卷中最容易出错的地方就是交际用语、稍难的完型填空、阅读中的推理判断题，如归纳文章的中心思想等。
因此，在平时的教学中必须多注重这方面的培养。
3、重作文作文是中考的拉分、压轴题。
今年中考很多同学的英语分数都是117、118。
这2、3分的扣分就是在作文上。
我们必须高度重视作文，作文训练应尽早。
我觉得从初三开始就可以训练作文，每周一篇，认真辅导，详细批改，并做好反馈工作。
期末：初三英语教师的教学总结
期末：初三英语教师的教学总结
简介
本文档旨在总结初三英语教学的工作成果和经验，以及对未来
教学的展望。
教学成果
- 在本学期内，学生的英语能力有了明显提升。
他们在听、说、读、写等方面的能力都得到了有效的培养和发展。
- 学生的积极性较高，课堂氛围积极活跃。
他们对英语表现出
浓厚的兴趣和主动性。
- 通过多种教学手段和评估方式，我能够全面了解学生的情况，并对他们进行有针对性的辅导和指导。
教学经验
- 通过设置合理的目标，我帮助学生明确方向，激发他们的动力。
- 在教学过程中，我注重培养学生的英语口语表达能力。
通过
课堂角色扮演、小组讨论等活动，学生能够更好地运用所学知识进
行沟通和交流。
- 我善于运用多媒体技术和互动教学手段，使课堂更加生动有趣。
这有助于吸引学生的注意力，提高他们的效果。
- 我积极与学生和家长进行沟通，及时反馈学生的情况，并提
供个性化的建议和辅导。
未来展望
- 在未来的教学中，我将继续注重学生的综合能力培养，特别
是在阅读和写作方面的提高。
- 我将加强与其他学科的整合，促进跨学科的和思维发展。
- 我会不断和更育教学理论，提升自己的专业素养和教学能力。
- 最后，我希望能够与学生建立更紧密的师生关系，成为他们
的良师益友，共同成长。
结论
通过本学期的教学实践，我深刻体会到了教学的乐趣和挑战。
我将以积极的态度和创新的方法，继续为学生的英语提供更好的教
育服务。
2024年初三英语教师期末教学个人工作总结
2024年初三英语教师期末教学个人工作总结在2024年的初三英语教学工作中，我全力以赴，兢兢业业，致力于提高学生的英语水平和综合能力。
以下是我个人的教学工作总结：
1. 教学目标和计划：针对初三学生的实际情况和学习需求，我制定了详细的教学目标和计划。
根据教材内容，我合理安排了每个学期的教学进度，确保学生能够达到预期的学习目标。
2. 活动设计和教学方法：我注重启发式教学，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习、任务型教学等，以提高学生的理解和应用能力。
3. 个性化教学：针对每个学生的不同特点和学习进度，我进行个性化教学。
我密切关注学生的学习情况，及时进行评估和反馈，根据学生的不同需求适当调整教学内容和方法，帮助每位学生充分发展潜力。
4. 创新教学手段：为了提高教学效果，我积极探索创新教学手段。
我运用多媒体技术制作教学课件，利用网络资源为学生提供更多学习资料和习题，鼓励学生在网络平台上进行学习和交流。
5. 课堂管理和学生评价：在课堂管理方面，我注重营造良好的学习氛围，让学生感受到轻松愉快的学习环境。
同时，我积极与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
总的来说，2024年的初三英语教学工作取得了一定的成果。
学生的英语水平和学习兴趣有所提高，大部分学生能够熟练运用所学的英语知识和技巧进行简单的交流和书写。
然而，仍有一部分学生在学习上存在困难，需要更多的关注和帮助。
在今后的教学工作中，我将继续努力，针对学生的不同需求，不断改进教学方法，提高教学效果，使更多的学生受益。
2024年初三英语教师期末教学工作总结
2024年初三英语教师期末教学工作总结尊敬的校领导、各位教师和家长：值此期末教学工作总结之际，我非常荣幸能够向大家汇报____年初三英语教学工作的情况。
在过去的一学期里，我和学生们一起努力学习，取得了一些成绩。
一、教学目标的达成针对初三英语教学的工作目标，我制定了一系列的教学计划，包括课程内容的设计和教学方法的选择。
通过有效的教学，学生们的英语水平得到了明显的提高。
大部分学生的英语成绩在期末考试中都有了明显的提升，其中有一些学生取得了较高的成绩，这是对我工作的肯定。
二、教学方法的改进在教学过程中，我尽量创设各种教学情境，使学生在实际交流中学习英语。
在课堂上，我积极运用多媒体教学的方法，结合图片、视频等教具，引导学生进行听、说、读、写的训练。
同时，我还注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力，通过小组合作、角色扮演等方式，激发他们对英语的兴趣。
三、差异化教学的尝试面对初三学生的不同学习能力和背景差异，我在教学过程中积极实施差异化教学。
针对学生的个别差异，我制定了个性化的学习计划和辅导方案，并与学生和家长进行了有效的沟通和配合。
通过对学生进行个别辅导，使他们能够更好地掌握英语知识和技能，并在学习中感到更多的成就感。
四、学科素养的培养除了教学内容的传授，我注重培养学生的学科素养，包括学习方法、思维能力和学习态度的培养。
在课堂上，我鼓励学生主动思考，积极参与讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。
通过课外阅读和写作练习，我帮助学生提高语言运用能力，并培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。
五、团队合作的重要性作为一名教师，我深知教育事业是一个团队工作。
在教学过程中，我积极与其他教师合作，共同研究教学方法和教材。
在班级管理方面，我与班主任和家长保持密切的联系和沟通，共同关心学生的学习和成长。
这种团队合作的精神对于提高学生的综合素质和促进他们的全面发展非常重要。
总的来说，____年初三英语教学工作取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
初三英语上学期教学总结：学生们的进步和反馈
初三英语上学期教学总结：学生们的进步和反馈2023年初三英语上学期教学总结：学生们的进步和反馈随着2023年初三英语上学期结束的到来，我们教师团队在教学过程中与学生们一起收获了许多并取得了许多进步。
正如一句名言所说：“教学相长，共同进步”。
让我们看看我们的学生们在这个学期里都获得了哪些学习进步吧。
对于语音语调的掌握这个学期，学生们在认读音节和单词的过程中，学会了道出它们的正确音调和节奏。
他们能够运用自如并且流畅地读出课文中出现的所有单词和句子。
虽然这个过程有时还是有些困难的，但最终他们都取得了很大的进步。
课文阅读技能的提高学生们在这个学期里特别注重了课文阅读这个方面。
他们通过不断阅读和理解，逐渐掌握了快速扫读、略读和深度阅读的技能。
他们还向其他同学展示了如何用课文中的关键信息回答问题，同时还能正确地理解难以理解的句子和段落。
口语表达能力提高当提问英语听力和阅读时，学生们能够进行流利和准确的回答。
他们向老师和同学提问时，更自信和流畅，说话声音也更大了。
对于一些简单的话题，他们也能够在团队中有效地表达自己的意见。
笔头下的提升学生们学会了组织自己的思维，并用恰当的语言表述出来，表达出对某一“新”事物或活动的感觉和想法。
比如说，他们能够用简洁而明快的语言写出对某幅画的评价，或者对一本书的主题有一个清晰的描述。
在这个学期中，我们看到了学生们的想象力和原创性思维的大幅提升。
在语法方面的提高这个学期，学生们花费了大量时间学习语法知识，并通过不断练习和总结，逐渐掌握了所学内容。
他们学会了用正确的语法构造语句，更准确地表述意思。
虽然还有很多地方需要进一步加强，但是他们已经取得了很大的进步。
我们的学生们也都对这个学期的教学活动有了自己的看法和反馈。
大多数学生认为教学内容有趣且有吸引力，并且教师们在课堂上总是充满活力和激情，鼓励他们勇于开口。
他们也希望在下个学期的教学活动中增加一些互动性和真实性，例如更多的母语及跨文化获取的体验学习，更多的应用实践能力的提高等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三英语期末教学总结初三英语期末教学总结（一)一、培养兴趣，树立学习信心俗话说兴趣是最好的老师。
英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。
尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从AＢC学起,既没有良好的语言环境，又不知从何学起的这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
为此，开始的两周我利用了小不点启蒙学英语的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语,一边学习音标。
通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。
之后开始了课本内容的学习。
体验了学习英语的乐趣,树立起了孩子们学习英语的信心，接下来就是如何保持孩子们学习的激情，那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。
二、夯实基础,为持久学习续航为了让孩子们打好学习英语的基础,我不断的要求自己多想些法子,启发孩子们找路子。
⒈英语启蒙书写起。
英文书写的端正与规范,是开学阶段必须要抓好的。
从开始学ＡＢＣ,我就要求每一位学生书写端正,每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治,同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词,有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。
⒉学好英语不离口。
语言的学习讲究的是说,因此,我要求学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。
在日常教学中,我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了,那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。
所以我特别强调学生，一定要大声的朗读英语。
针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象,致力于先张口，再出声,最后大声朗读。
在早读课上,我想尽办法让学生们以不同的形式朗读，充分挖掘学生们读的潜能和兴趣,让学生们都能开口说英语。
⒊盖好房子，单词起。
英语词汇很重要,开学第一堂课，我就跟学生讲,单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦,你就得现在一块块地捡砖。
为了让学生很容易地识记单词，我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法：依据单词发音来识记单词的拼写。
对于单词拼写的检测,我通过用每天课前检测,隔天听写单词的方式,培养学生勤记单词的习惯。
4、情景英语对话练。
对于每个单元的情景对话，我先教读,然后让学生自由朗读、小组操练。
然后,争取让学生有尽量多的机会展示,尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。
5、良好习惯要培养。
英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。
通过一个学期的抓书写,练朗读,背课文,记单词的训练,有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯,可是这些习惯还不算很牢固。
有待以后继续加强。
三、经验缺乏，困难涌现1、学生产生英语学习厌烦情绪。
随着时间的推移，学生刚学习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦情绪。
２、后进生面积渐扩大。
由于学生对英语缺乏新鲜感,学习兴趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。
３、课改教学不顺利。
虽然经过一个学期的抓音标,大部分学生还是未能将音标学会,无法自己拼读单词。
为此,运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。
针对这样的情况,为了激励学生的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励，帮助他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。
并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。
总之，这一学期的英语教学,快乐与悲伤共存，挫折与进步同在。
我会再接再厉，克服各种,争取做好本职工作。
初三英语期末教学总结(二)一、政治思想方面：结合教学工作需要了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教，努力进取不断提高自己的教育教学水平。
在教学工作中我不但注重集体的政治理论学习还注意从书本中汲取营养认真学习新的教育理论及时更新教育理念积极参加新课程培训提高教学效率二、教育教学工作方面:教师是学生学习的促进者学习能力的培养者更是学生人生的引路人。
１．钻研教材认真备课。
课前认真地备好每一节课，写好教案。
既备教材，又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2.保质保量上课:每天都保持饱满的精神，认真做好组织教学,尽可能提高４5分钟上课效率3.组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的注意力使其保持相对稳定性。
创造良好的课堂气氛课堂语言生动明了课堂上讲练结合布置好课外作业。
达到课后巩固的作用4.要提高教学质量还要做好学生辅导工作。
5.热爱学生平等的对待每一个学生了解每一个学生在教学中尊重他们关心鼓励他们。
对那些双差生我满怀热情地关心爱护他们决不嫌弃、歧视而是不厌其烦地说理教育。
三、工作出勤方面：在教育工作中我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这一学期中没有缺席、迟到、早退和病事假的发生严格遵守了学校的各项规章制度。
四、本学期成绩：九一班:平均分：５2.３5及格率：３0.8％九二班:平均分：44.８３及格率：１6．7%九三班：平均分:４7.96及格率：２1.7％总之在这一学期的教育教学工作中我爱岗敬业尽职尽责地完成了自己的本职工作但在教学工作中取得的成绩不理想。
教学工作还有待于改进提高在以后的教学工作我将不断总结虚心学习努力提高自己的教育教学水平及成绩。
初三英语期末教学总结(三)一、政治思想方面：自参加工作以来，我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论，及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学工作方面:教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个教书匠，更要做个教育者，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1、课前准备:备好课。
每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
２、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时，认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、钻研教材，认真备课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4、组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
、5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。
我信奉亲其师，方能信其道。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。
现在,我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系，这令我很是欣慰。
我觉得只有跟学生的关系搞好了,学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。
7、我尽量地去了解现代学生的心理特征。
尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们，关心体贴他们,及时鼓励他们。
对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。
在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。
三、工作出勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。
在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。
但由于经验不足，,教学工作还有待于改进，在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
初三英语上册知识点总结初三英语上册知识点篇一1．动词neeｄ，wanｔ, rｅｑuｉre表示需要时，后接动名词或不定式的被动式表示被动意义。
如：Youｒrｏom neeｄs ｃleaniｎg／to bｅcleaned. 你的房间需要打扫一下。
My hｏuｓｅｒequirｅs reｐairｉｎg／ｔｏbｅｃlea ｎeｄ．我的房子需要修理一下。
2.在be wｏrｔｈdoing 短语中,动作与主语之间存在动宾关系，用主动形式表示被动意义。
如：Thｉｓbooｋｉs ｗell worth reａdｉｎｇ这本书很值得一读。
３.在主语+be + aｄｊ+ｔｏｄｏ这个句型中,不定式动作与主语之间存在动宾关系,则用主动形式表示被动意义。
如:Thｉs queｓtiｏn is hard tｏanswer．这个问题很难回答。
English is eａsy to learｎ．英语很好学。
4.连系动词（如：feｅｌ，taste,ｓound,smell,loｏk等)用主动形式表示被动意义。
如:Tｈisｍａｔｅｒｉal ｆeelｓｖery soft．这块材料摸上去很柔软。
This applｅtastes gｏod. 这个苹果尝起来很好吃。
5.有些表示主语内在性质或性能的不及物动词常与一些副词连用，用一般现在时的主动形式表示被动意义，其主语一般为事物。