最新精品优质教学学习配套资料 Unit 3 A healthy diet补充习题答案及听力文字稿译林英语六下新6B
Unit3Ahealthydiet教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。
教学内容包括：Story time部分的课文学习，重点词汇如“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”, “vegetable”, “fruit”，以及重点句型如“How about?”和“is important for”。
二、教学目标1. 能够听、说、认读重点词汇和句型，理解课文内容。
2. 能够运用所学词汇和句型讨论健康饮食，了解均衡饮食的重要性。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们意识到健康饮食对个人成长的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇“balance”, “diet”, “protein”, “calcium”的发音和意义，以及句型“How about?”的运用。
教学重点：掌握课文内容，运用所学词汇和句型进行情景交际。
四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张不健康的饮食图片和一张健康的饮食图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。
2. 新课呈现：播放Story time的录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解“How about?”句型的用法，并给出示例。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型讨论健康饮食。
5. 巩固拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何保持健康的饮食习惯。
六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet2. 重点词汇：balance, diet, protein, calcium, vegetable, fruit3. 重点句型：How about?; is important for七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段关于健康饮食的对话。
答案示例：A: How about some fruit for dessert?B: That sounds good. Fruit is important for a balanced diet.2. 作业题目：用所学词汇和句型，介绍自己的健康饮食计划。
Unit3Ahealthydiet精品教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet精品教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。
教学内容主要包括：Section A1a1c部分，通过一系列活动，使学生掌握本课重点单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy, How about? 等，并学会谈论饮食习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课重点单词和句型，能够运用所学谈论健康饮食。
2. 培养学生听说能力，使他们能够运用目标语言进行简单日常交流。
3. 增强学生健康意识，引导他们树立正确饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课重点单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy, How about? 等。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学进行交流，以及如何引导他们树立正确饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一系列食物图片，让学生进行分类，引出本课主题——健康饮食。
2. 呈现：通过PPT展示Section A 1a部分图片，引导学生学习新单词和句型，如：hamburger, ice cream, vegetable, fruit, healthy, unhealthy等。
3. 实践：学生两人一组，运用所学单词和句型进行对话练习，如：How about some vegetables? They are healthy.4. 例题讲解：讲解Section A 1b部分例题，引导学生学会用How about? 提问和建议。
5. 随堂练习：学生完成Section A 1c部分练习，巩固所学知识。
Unit 3 A healthy diet（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit 3 A healthy diet一、教材分析随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高，合理健康的饮食习惯已经成为人们重点关注的话题。
这一话题和学生的生活和健康密切相关，教师应引导学生结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。
教师可适时渗透健康教育，引导学生树立合理饮食、健康生活的观念。
本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分都已经学习过。
教师可以将食物类词汇整体梳理和归类，同时复习和总结可数名词和不可数名词的划分和用法。
教师可以在课前准备一些漂亮的食物图片，包括主食、蔬菜、水果、奶制品和甜品等，用于教学活动中，以便引起学生讨论的兴趣。
本单元的目标词汇是表示数量的a lot of, some, a little和a few。
教师可以综合以前学过的much, many, any等词汇和there be句型，设计操练活动，帮助学生更好地理解和掌握这些词的用法以及与可数名词和不可数名词的搭配。
二、教学目标1.字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.3.听得懂，会说，会读，会写I/ We eat a lot of noodles/ meat. They/ You have some vegetables/ bread. He eats a few eggs. She drinks a little water.4.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
三、教学重难点1.字母组合ou在单词中的读音。
2.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.3.听得懂，会说，会读，会写I/ We eat a lot of noodles/ meat. They / You have some vegetables/ bread. He eats a few eggs. She drinks a littlewater.四、教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）五、课时安排：6课时第一课时总第课时上课时间：月日课型：课一、教学内容：Story time二、教学目标：1. 在情景中体会理解healthy、diet的含义，并能够准确发音。
Unit 3 A healthy diet 教案 1
Unit 3 A healthy diet教案1教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。
2、能听懂、会说、会读词汇：only a little a few meathealthy diet3、正确使用a little a few some a lot of4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。
教学重点：1、会正确朗读词组、句子及语段。
2、正确使用a little a few some a lot of3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。
教学难点：可数名词和不可数名词；a lot of, some, a little ,a few的用法字母组合ou在单词中的发音。
评价设计：通过对Story部分的Mike 和Yang Ling 每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。
接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。
围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。
教学准备：PPT教学内容：Step 1Warming-up吸引注意，积累语言1.Free talk2.Talk about food.What’s your favourite food?What do you have for lunch and dinner?Group work:1 每人说一个食物的单词。
2 其他同学用a few/a little ,some ,a lot of组成词组。
3 如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。
I like/I have…My favourite food is …Step 2回忆相关知识，初步运用结构1.read and understandShow the thinking mapLearning tips:（这些句子可帮助你组织语言）Yang ling/Mike has____for breakfast/lunch/dinner.He/she likes______. He/she doesn’t like____.He /she only eats/drinks______________________.Group work:1 小组内展示并谈论thinking map。
Unit3Ahealthydiet教案
教学目标：1.知识目标：（1）能正确地听说读写词汇healthy, diet, a little, a few, vegetable。
（2）能正确地听说读词汇at a time。
（3）能灵活运用日常交际用语He/ She has a lot of/some rice/meat. He/ She eats a few eggs/ a little sweet food. 并且正确运用句子中的a few/ a little。
2.技能目标：能够运用所学日常交际用语介绍自己以及他人的饮食习惯。
3.情感态度目标：培养学生积极参与、乐于表达的学习情感。
Unit 3 A healthy diet一、Greeting: Good afternoon.二、Free talk: Boys and girls, today we’ll talk about food. Do you remember somenames of food? First, let’s have a game: Brain storm.(师出示食物类图片，学生抢答食物名称。
)T：What food do you like?S: I like …T: What do you usually have for breakfast?S: I usually have …for breakfast.T: Talk about with your partner and act out.(与同桌互问答并表演)三、Presentation:1.T: Some food is good for us. Some food is bad for us. Which food is good?Which food is bad? Today we’ll learn Unit 3 Healthy diet.（带读课题）2.(出示图片) Look at the pictures. I have apples. How many apples?引导学生说出 a lot of , some, a few. 带读a few，What’s the difference(a lot of , some, a few.)引导学生说出区别：数量的不同。
unit3 A healthy diet 教案(含旁注)
+可数名词复数、不可数名词
很多alotof
一些some
几个afew+可数名词复数
一点儿alittle+不可数名词
A:Whatdoyouhavefor…
B:Ihave…（for…）
交往互动式教学设计
课题：Unit3Ahealthydiet(Cartoontime)
教时
以现有文本为蓝图，以学生生活实际为素材，循序渐进的展开话题的讨论，从知识点到情感态度价值观的升华。
四
单元目标达成
交往互动式教学设计
课题：Unit3Ahealthydiet(Storytime)
教时
1
日期
教学目标：
1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。
2、能听懂、会说、会读词汇：onlyalittleafewmeat
2.Discussingroups,What’sinthepicturesLearnsomeotherfood.
3.Haveareadingcompetition.
4.Discussingroups:WhatdoyoulikeWhichfoodisbetter
6下Unit3单元分析
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元教材分析
本单元呈现了许多和食物相关的词汇，其中大部分已学过，引导学生树立合理饮食，健康生活的观念。这一话题和学生的生活和健康密切相关，通过本课的学习，学生能对照健康饮食金字塔，分析讨论自己的饮食习惯是否合理，并能进行调整。
能对食物进行分类整理，总结可数名词和不可数名词。
Mikehas…for….
复习巩固，重现故事。达成目标1
3
Unit3Ahealthydiet(讲义)-译林版英语六年级下册
6B知识点默写Unit 3一、短语。
1. drink a little water every day 每天喝一点水2. have a lot of rice 吃许多的米饭3. have a few eggs every week 每周吃几个鸡蛋4. get out 出去5. at a time 一次6. have a healthy diet 有一个健康的饮食7. only eat a little rice 只吃一点米饭8. have some porridge 喝些粥9. have cereal and sausages 吃谷类和香肠10. Western people 西方人11. take a small bottle 拿一小瓶12. too heavy 太重13. drink too much cola 喝太多可乐14. steamed buns 馒头、包子15. have a rest 休息一会儿16. have to go to the supermarket 不得不去超市17. only eat a little sweet food 只吃一点甜食18. too many potatoes 太多土豆19. eat some meat and vegetables 吃一些肉和蔬菜20. e with me 和我一起来二、句型。
1. 你早餐吃什么? What do you have for breakfast?2. Mike的饮食健康吗? Does Mike have a healthy diet?3. 他午饭和晚饭吃许多米饭，一些鱼和一些肉。
For lunch and dinner, he has a lot of rice, some fish and some meat.4. 冰箱里没有什么食物。
There is not much food in the fridge.5. 我们需要许多大米，拿上这个大包的。
Unit3Ahealthydiet优质教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet优质教案译林版三起英语六一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与饮食相关词汇和短语。
2. 培养学生运用一般现在时描述饮食习惯能力。
3. 培养学生树立健康饮食观念，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述健康饮食，以及一般现在时运用。
2. 教学重点：词汇和短语掌握，以及句型运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型食物，引导学生进行分类，引入本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解Lesson 1中例句，让学生理解并掌握一般现在时描述饮食习惯。
3. 课堂互动（10分钟）分组讨论，让学生互相询问并回答饮食偏好，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）根据PPT展示句子，让学生完成相应练习，巩固词汇和句型。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 中心词汇：healthy, diet, fruit, vegetable, meat, rice, bread, milk, egg, breakfast, lunch, dinner。
2. 重点句型：I like; I don't like; I often have for breakfast/lunch/dinner.3. 一般现在时结构：主语 + 动词原形/动词三单形式 + 其他。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇，用英语描述一下你饮食习惯。
（2）编写一段对话，讨论健康饮食。
2. 答案：（1）I like fruits and vegetables. I often have an apple and a glass of milk for breakfast. I don't like fast food.（2）A: Do you have a healthy diet?B: Yes, I do. I often have vegetables and fruits for dinner. And I like to drink milk every day.A: That's good. We should have a balanced diet.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
Unit3 A healthy diet(第4课时)(说课稿) - 2022-2023学年英语六年级
Unit3 A Healthy Diet (第4课时)一、课程背景本节课是英语六年级下册Unit3 A Healthy Diet 的第4课时，主要围绕着“我们应该怎样合理搭配膳食，才能保持健康呢？”这个话题展开。
随着人们健康意识的提高，更多的人开始关注健康饮食的重要性，本课程旨在通过引导学生了解正确的饮食搭配方式来增强他们的健康意识。
二、教学目标1.通过学习，能够掌握各种类型食物对身体的功能作用。
2.能够正确搭配膳食，培养出健康饮食习惯。
3.能够掌握并正确使用和记忆本课时的重点单词和短语。
三、教学重难点1. 重点掌握如何合理搭配膳食，并正确理解各种类型食物对身体的功能作用。
2. 难点正确理解和掌握各种食物类型对身体的作用，以及如何进行有机的搭配。
四、教学内容及步骤1. Warming-up通过呈现一幅图片来引出今天的主题，让学生们谈论和分享自己对健康饮食的看法和认识。
2. Presentation1.告诉学生我们的身体需要不同类型的食物来维持各个方面的功能和健康。
2.介绍各种食物对身体功能作用的基本知识。
3. Practice1.学生利用线上资料查找自己最喜欢的食物，了解食物类型和功能作用。
2.组织学生们分组讨论如何合理搭配自己的膳食，并总结出基本的几个原则。
4. Production学生们通过模仿并写出像微信朋友圈等社交媒体平台上的短文，向同学们展示和分享自己的健康饮食的搭配方式，并接受同学们的评论和反馈。
五、教学方法本课时采用了讲解知识点、线上查找资料、小组讨论和网络创作等方法，旨在充分调动学生的积极性和学习兴趣，提高他们的学习效果。
六、教学评估1.通过学生小组讨论和网络创作，了解他们在学过本课程之后的基本知识和理解水平。
2.通过学生对于同学创作的短文的评论，了解他们对于健康饮食方面的认知和看法。
七、教学资源1.线上的各种资料和信息资源。
2.前期的预习资料，包括采访家长和收集资料等。
八、教学反思本课的教学重点是有关于各种食物类型和如何合理搭配膳食的知识。
Unit3Ahealthydiet教案译林版三起英语六
Unit 3 A healthy diet教案译林版三起英语六一、教学内容本节课选自译林版三起英语六年级Unit 3 A healthy diet。
具体内容包括：Story time中的篇章以及相关的词汇、语法和日常表达。
重点章节为Story time，详细内容主要包括：介绍健康饮食的重要性，学习与食物和饮食习惯相关的词汇，掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用与食物和饮食习惯相关的词汇，如：hamburger、sandwich、vegetable、fruit、eat healthily等。
2. 学生能够用一般现在时描述自己的饮食习惯，并在实际情景中进行交流。
3. 学生能够认识到健康饮食的重要性，树立健康生活的观念。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，以及如何用英语描述自己的饮食习惯。
教学重点：与食物和饮食习惯相关的词汇，以及健康饮食的观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引导学生讨论并引入本课主题。
2. 新课内容展示：a. 播放Story time的录音，让学生跟读并理解篇章内容。
b. 学习与食物和饮食习惯相关的词汇，如：hamburger、sandwich、vegetable、fruit等。
c. 通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法。
3. 实践情景引入：a. 让学生分角色扮演，用一般现在时描述自己的饮食习惯。
b. 教师设置场景，让学生在场景中进行交流，巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对一般现在时的用法，给出例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 A healthy diet2. 内容：a. 与食物和饮食习惯相关的词汇b. 一般现在时的例句c. 健康饮食的口号七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用一般现在时描述自己的饮食习惯。
Unit 3 A healthy diet教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 A healthy diet（story time ）The 1st period【教学目标】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
【教学重点】1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few,healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
【教学难点】1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
【教学过程】Step 1 Warm up.1.Talk about the day, date and weather.2.Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions: T: What’s your favourite food? / What food do you like? / What do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more?/ What food should we eat less?导入健康饮食的话题。
3.Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)Step 2 Presentation and practice1.Show the students four groups of pictures, teache the students how to use a lot of,some,a little and a few to describe the pictures after comparing them.2.Look and match.引导学生将a little 和a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。
六下unit3_A_healthy_diet
05
健康饮食的实践建 议
培养良好的饮食习惯
定时定量：每天定时定量进食 避免暴饮暴食
均衡饮食：保证食物多样化摄 入足够的蛋白质、脂肪、碳水 化合物、维生素和矿物质
清淡饮食：减少盐、糖、油的 摄入避免高热量、高脂肪、高 糖分的食物
适量运动：结合适量的运动促 进新陈代谢增强体质
注意饮食卫生
保持厨房清洁定 期消毒
定期体检及时调整饮食结构
定期体检：每年进行一次全面的身体检查了解身体状况
调整饮食结构：根据体检结果调整饮食结构增加营养摄入 均衡饮食：保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质的均衡 摄入 适量运动：结合饮食调整进行适量的运动提高身体素质
感谢观看
汇报人：
蛋白质：维持肌肉和骨骼健康增 强免疫力
膳食纤维：促进肠道健康预防便 秘
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Hale Waihona Puke 添加标题添加标题添加标题
维生素和矿物质：维持身体正常 功能预防疾病
健康脂肪：维持心脏健康降低胆 固醇水平
老年人营养需求
钙：老年人需要更多的钙来 预防骨质疏松
蛋白质：老年人需要更多的 蛋白质来维持肌肉和骨骼健 康
维生素D：老年人需要更多 的维生素D来促进钙的吸收
食物多样化：选择多种食物保证营养的全面性和多样性
低盐、低糖、低脂：减少盐、糖、脂肪的摄入降低高血压、糖尿病等 疾病的风险
适量摄入膳食纤维：增加膳食纤维的摄入有助于消化和预防便秘
适量摄入水分：保证充足的水分摄入有助于新陈代谢和身体健康。
健康饮食的重要性
预防疾病：健康 饮食有助于预防 心血管疾病、糖 尿病等慢性病
保持适量膳食纤维摄入
膳食纤维的重要性：有助于消化预防便秘降低胆固醇控制血糖等
Unit 3 A healthy diet (Story time)(教案)-2022-2023学年
Unit 3 A healthy diet (Story time) - 教案课时设计本课程需要1个课时，课程内容围绕“Unit 3 A healthy diet”的主题展开，通过听故事的形式，帮助学生了解什么是健康饮食，以及如何保持健康饮食。
学习目标•了解什么是健康饮食；•掌握如何保持健康饮食；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的口语表达能力。
教学准备•故事书籍：《How to Eat Fried Worms》•PPT展示幻灯片•黑板白板•小组讨论材料教学步骤步骤一：引入教师可以在黑板或白板上写下“Unit 3 A healthy diet”主题单词，引导学生讨论什么是健康饮食。
接着，教师可以出示幻灯片，展示一些图片来了解健康饮食的元素。
步骤二：讲故事教师选择《How to Eat Fried Worms》这本书，这是一本英语原版故事书，适合英语六年级的学生。
通过这个故事，学生可以了解到健康饮食的重要性。
步骤三：交流讨论完成故事的阅读后，教师可以组织学生进行小组讨论。
教师可以提出以下问题：1.故事中的男孩为什么要吃虫子？2.在你看来，有没有必要吃虫子来证明什么？步骤四：反思总结通过讲故事和小组讨论，学生可以深入了解健康饮食，并且对于有些时候，想要获得更健康的饮食，需要做一些改变。
课后作业1.以“健康饮食，健康生活”为题，写一篇100字左右的小作文；2.浏览一些相关饮食网站，了解更多关于健康饮食的小贴士。
总结通过这个教学设计，学生可以通过故事的形式更深入地了解什么是健康饮食，以及如何保持健康。
同时，在小组讨论中，学生也可以获得互相的学习和交流。
这样的交流和学习能够让学生更加全面地看待饮食问题，从而更好地保持健康的生活方式。
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Unit 3 A healthy diet补充习题答案及听力文字稿译林英语六下新6B
A Listen and circle
录音文字稿：
1. —What would you like，Lucy?
—I'd like two pies.
2. —What do you want to drink?
—Orange juice，please.
3. —Are there any fruit and eggs in the fridge?
—No，there aren't，but there are some vegetables.
4. —What's your favourite food?
—I like noodles best.
5. —What do you usually have for lunch?
—I usually have some rice，some vegetables and some meat.
6. —Dad，I'm hungry. Can I have chocolate?
—It's not good to have sweets before meals. You can have an apple.
参考答案：
1. a
2. c
3. b
4. c
5. c
6. a
B Listen and tick
录音文字稿：
—What do you usually have for breakfast, Miss Li?
—I usually have an egg，some bread and some milk.
—Do you have any fruit for breakfast?
—Yes. I usually eat an apple.
—That's nice. What about your lunch？Do you have lunch at school?
—Yes. I have lunch with my students. I usually have some rice，some fish and some vegetables.
—Do you like the food at school?
—Yes，I do. I eat a lot at lunch.
—What about your dinner?
—I usually have some vegetables for dinner. Sometimes I have some juice. —You have a very healthy diet，Miss Li.
—Yes.
参考答案：
C Do a survey
参考答案：略
D Read and choose
参考答案：
1. many
2. some
3. any
4. much
5. a few
E Look，read and write
参考答案：
1. ice，cream，water
2. hamburger，cola，fruit，vegetables
3. cake，too，teeth
4. some，healthy/good，table，tennis
F Read and judge
参考答案：。