教案 《德育》 劳动与社会保障出版社 第一册 3.2 增强自律能力

第二节增强自律能力

教学要求及目的：

1、通过教学，让学生了解成长中的诱惑及不良习惯对成长的影响，从而掌握增强自制能力的方法。

2、通过讨论，提高学生的自律意识。

3、培养学生正确处理个人与个人、与集体、与社会的关系的能力。

教学重、难点：

1、教学重点：抵制成长中的诱惑及不良习惯。

2、教学难点：如何提高自律意识增强自律能力

授课方式：讲授法、讨论法

课时安排：二课时

教学方法及步骤：

一、课前准备：

1、课前预习课本内容，根据课本内容及生活中的实际，每位同学准备一则与不良行为相关的小故事（情节要求完整）；

2、成立班级调查组，调查组成员根据课本内容制定调查表并在学校展开“你最喜欢的课余生活”的调查;

3、将学生分为四个小组。

二、导入新课（3分钟）

播放课件“一个技校生的故事”（自画漫画）并提问：故事中的画面大家是不是觉得很熟悉？这样做妥当吗？为什么？导入新课。

三、讲授新课

1、实践体验，掌握知识

（1）抵制成长过程中的诱惑（12分钟）

①播放课件“丰富的课余生活”（在校园内拍摄）并提问：这些课余生活哪些对你最具吸引力，为什么？

②班级调查组作调查报告，报告调查的结果。

③教师对比学生回答和调查结果小结并板书相关内容：

最具吸引力的课余生活是：网络游戏、看电影、观看演唱会等。

④教师：这些活动是十分精彩诱人的，但如果抵制不住诱惑就有可能使我们荒废学业，影响身体及心理健康，甚至会诱发犯罪。要求学生阅读课本80－85页的内容，归纳出

抵制成长中的诱惑的方法。⑤教师根据学生回答归纳：<1>拒绝网吧，防止迷恋电子游戏，<2>正确对待传媒文化，<3>理性面对偶像崇拜。

（2）抵制不良行为的侵袭（30分钟）

①学生思考：在平时的学习生活中有哪些不良行为？

②教师根据学生回答小结：不良行为包括打架斗殴、偷窃、赌博、吸烟酗酒、早恋等。

③请四位平时口头表达能力较强的同学讲讲他准备的与此相关的小故事。（有因为抽烟引起火灾的；有因为早恋导致打架斗殴的；有因为赌博被学校处分的；有因为偷窃被警察带走的……）

④小组讨论：这些不良行为对成长有何影响

⑤教师根据各小组的发言小结并板书不能自觉抵制诱惑和不良行为的影响：影响我们健康成长。

既然这样，同学们是不是就该远离网络，与异性同学老死不相往来，如果不是，那又该怎么办呢？这就需要增强自律能力。

2、对比讨论，提高意识（25分钟）

①大脑风暴，出示《任务书》：假如你是他，你怎么办？

四组同学分别讨论四个问题：当学习任务繁重的时候，面对网络的诱惑，你如何克制自己？当你对异性同学发生好感的时候，你怎么办？你深深知道抽烟会影响健康，当有人给你递烟的时候，你怎么办？当好朋友被人欺负向你求救的时候，你怎么办？

①小组讨论并选择出最好的三种方法与同学分享（教师加入到讨论中去，让学生对比了解成年人的处理方法。）

②教师小结并板书增强自律能力的方法：

<1>自我管理：运用自我意识对自己进行制约和激励；

<2>自我教育：是一种自省、自励、自知、自强的行动；

<3>自我控制：树立正确的是非观，加强思想修养，养成良好的习惯，要学会对不良行为和不良诱惑说“不”。

3、分析讨论，感悟升华（10分钟）

（1）设置问题：在没人监考的考场中，如果恰好有你不会做的题目答案；在你匆匆赶路遇到红灯亮时，如果恰好没有交警；在周围无垃圾桶的公共场所，如果恰好你要扔垃圾，你会怎么办？

（2）学生回答并讨论为什么会有不同表现

（3）教师小结：《后汉书??杨震传》记载：一次，昌邑官员王密带十万黄金，深夜去拜访杨震，并说：“暮夜无人知。”杨震严词拒绝了这份厚礼，回答说：“天知、地知、你知、我知。何谓无人知？”同学们，真正自律的人就像杨震一样，不管有没有他人在场都会遵守一切规章制度，通过今天的学习希望大家也能做一个像杨震一样自律的人。

四、总结（8分钟）

①每组派代表总结对自律的认识;

②教师总结强调重难点。（背景音乐：三字经配乐朗诵）

五、布置作业（2分钟）

观察同学当中存在哪些不良习惯，你将准备如何劝说他（她）？

六、板书设计