2019年山东省临沂市费县中考化学一模试卷(解析版)

2019年山东省临沂市费县中考化学一模试卷一、选择题（本题包括18小题每小题2分，共36分．每小题只有一个正确答案）1．下列生活中的变化，属于化学变化的是（）A．干冰升华B．玻璃粉碎C．汽油挥发D．粮食酿酒2．下列物质中，属于化合物的是（）A．铜锌合金B．纯净空气C．冰水混合D．蔗糖溶液3．洋葱中含有一种具有强烈刺激性气味的物质﹣正丙硫醇。

切洋葱时人会流眼泪，从分子的角度解释正确的是（）A．分子大小发生改变B．分子之间有间隔C．分子在不断运动D．分子可以再分4．现代社会正进入以“室内污染”为标志的第三个污染时期。

以下不属于室内空气污染物的是（）A．建材释放有害气体B．劣质黏合剂释放的甲醛有毒气体C．水果散发出的香味D．烹饪时产生的油烟5．下列实验操作错误的是（）A．B．C．D．6．亚硒酸钠（Na2SeO3）可用于提升人体免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是（）A．硒原子的质子数是34B．硒的相对原子质量为78.96C．n的值为6D．硒在化学反应中易失电子7．下列说法中正确的是（）A．在原子中原子核内的质子数一定等于中子数B．溶液稀释前后溶质的质量一定相等C．含碳的物质一定是有机物D．有盐和水生成的反应一定是中和反应8．煤油中含有噻吩（用X表示），噻吩令人不愉快的气味，其燃烧时发生反应的化学方程式表示为：X+6O24CO2+SO2+2H2O，则噻吩的化学式为（）A．C4H6S B．C4H4S C．C4H4S2D．C8H8S9．化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献。

下列有关主题知识与应用不正确的是（）A．A B．B C．C D．D10．对于下列常见元素的微粒结构示意图，有关说法正确的是（）A．它们都表示离子B．它们都具有相对稳定的结构C．它们的核外电子排布是相同的D．前三种粒子属于同一种元素11．水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是（）A．水是由氢元素和氧元素组成的B．生活中可通过煮沸降低水的硬度C．洗菜、洗衣和淘米的水可用来浇花、拖地或冲厕所D．水通电分解时正极产生的氢气与负极产生的氧气的体积比约为2：112．牛肉中亚硝酸盐的含量应小于30mg/Kg．人若食用亚硝酸钠（NaNO2）超标的牛肉，轻者嘴唇、手指甲发紫；重者中毒，甚至死亡。

关于NaNO2的叙述正确的是（）A．N元素的化合价为+3价B．Na、N、O原子个数比为23：14：32C．NaNO2的相对分子质量为69gD．NaNO2中含有O213．科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似。

下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A．C2O3属于氧化物B．C2O3在一定条件下能还原氧化铁C．C2O3在氧气中充分燃烧的产物为CO2D．C2O3能使澄清石灰水变浑浊14．如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。

由此可知下列说法中不正确的是（）A．在t1℃时，a的溶解度等于c的溶解度B．c物质的溶解度随温度的升高而变小C．a的饱和溶液从t2℃降温至t1℃时变为不饱和溶液D．当a中含有少量b时，可以用降温结晶的方法提纯a15．下列有关实验室制取气体的说法错误的是（）A．装置①可以作为H2的发生装置B．装置②干燥CO2时气体由a管进b管出C．装置③可作O2的收集装置D．装置④是收集CO2气体并进行验满的方法16．将N2、CO、HCl 三种混合气体依次通过NaOH 溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假设每次处理均能完全反应（或吸收）。

则最后排出的气体是（）A．N2、CO B．H2O （气）、N2C．N2、CO2D．HCl、CO17．除去下列物质中混有的杂质，所用方法正确的是（）A．A B．B C．C D．D18．稀盐酸和滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液发生反应时，溶液的叫变化如图所示。

下列有关该实验的说法不正确的是（）A．B点表示稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应B．该实验是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中C．B点和C点时，溶液均呈现无色D．C点时，溶液中只含有一种溶质二、填空题（每个化学方程式2分，其它每空1分共40分）19．（4分）坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。

（1）“山更绿”离不开绿色植物。

①植物的光合作用需要吸收空气中的水和（填化学式），可有效减缓温室效应。

②酸雨不利于植物生长。

煤燃烧产生的（填化学式）进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保护好水资源。

“赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高导致藻类大量繁殖鱼类等死亡。

这里的营养元素主要指（填化学用语，写出一种即可）。

（3）“空气更清新”需要监测防治大气污染。

硝酸工厂排放的尾气中常含有NO、NO2等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收：NO+NO2+2NaOH ＝2X+H2O．X的化学式为。

20．（3分）在物质的宏观性质、微观组成（或结构）和表示符号之间建立联系是化学学科的特点。

如图为某化学反应的微观模型示意图试回答：（1）写出反应的化学方程式。

（2）由图你能获得的信息。

21．（4分）近年来我省农村陆续建起了许多草莓生态园，不仅为农民开辟了一条致富增收的新途径，采摘草莓还极大丰富了市民的假日生活。

星期天小乐同学随同父母到草莓园采摘草莓，一下车，眼前一排排漂亮的白色房子是种植草莓的大棚，大棚所用的聚乙烯薄膜属于材料。

走进草莓园，阵阵不同于花香的草莓香味扑鼻而来，草莓香味不同于花香的原因是。

从大棚入口处的品尝区吃了一颗草莓，酸酸甜甜的味道让小乐神清气爽，草莓能为人体补充的营养素主要是。

采摘草莓时，细心的小乐同学发现有些草莓叶子稀疏而且发黄，于是向园主提出两个建议：①适当增大大棚里的CO2浓度，CO2所起的作用为；②适量施加（填化肥种类或名称）。

小乐的建议赢得了草莓园主的赞赏，小乐真是生活和学习的有心人。

22．（8分）某同学为了探究相关金属的性质，做了下列实验（图1）：①A 中现象；B 中反应的基本类型是反应。

②通过A 和B 实验不能证明铁、铜、银三种金属的活动性强弱，需补充一个实验达到实验目的，写出该反应的化学方程式为。

③实验C 中物质充分反应后，猜想试管中溶液的溶质是Ⅰ．Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3Ⅱ．Fe （NO3）2、AgNO3Ⅲ．Fe （NO3）2、Cu（NO3）2Ⅳ．。

其中只有一个不合理的猜想是。

（填编号）④进行定量实验（图2）可确定猜想。

操作Ⅰ是。

根据数据分析，③中猜想成立（填编号）。

23．（4分）如图中，①是钠元素在元素周期表中的信息，AB、C是三种粒子的结构示意图。

试回答下列问题：（1）钠元素的原子序数为；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是（填字母编号）。

（3）A和B两种粒子的相同，所以它们有相似的化学性质；（4）钠与A所形成化合物是（填“化学式”）。

24．（5分）归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图1总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）。

（1）验证反应①，小明将无色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液变成；（2）小明用利用温度计测出溶液的温度，溶液温度随加入稀硫酸的质量而变化的曲线来说明反应③的发生（如图2），用化学反应方程式表示为；从该图中可以看出，反应后的溶液pH7（填（用“＜”“＝”或“＞”）；（3）如果反应④能够发生，你选择的物质是；A．BaCl2B．HCl C．CuSO4D．NaCl（4）在C点溶液中加入碳酸氢钠，现象为。

25．（3分）工业上可通过如图所示的工艺流程处理工厂排放的含二氧化硫的尾气并获得氢气。

（1）主反应器中反应的化学方程式是。

（2）膜反应器中反应的类型是。

（3）该工艺流程中，能被循环利用的物质是。

26．初中阶段：物质得氧和失氧的反应是氧化还原反应；高中阶段：凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。

元素化合价升高的为还原剂，发生氧化反应；元素化合价降低的为氧化剂，发生还原反应；氧化反应和还原反应同时发生的，这样的反应称为氧化还原反应。

请回答下列问题。

（1）根据化合价改变判断下列四种基本反应类型，一定不是氧化还原反应的是。

（选填序号）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应（2）下列化学反应中属于氧化还原反应的是（选填序号），该反应的还原剂是（填化学式）。

A．Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaClB．Fe+CuSO4═Cu+FeSO4C．Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑+H2OD．CaO+H2O＝Ca（OH）227．（7分）CaCl2应用广泛，以石灰石（杂质主要是Fe2O3、MgSO4）为原料生产CaCl2的流程如图。

（1）氧化铁和盐酸反应的化学方程式为。

（2）过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和。

（3）滤液1中的溶质有HCl、FeCl3、MgSO4和。

（4）滤液1中加入适量BaCl2的化目的是。

（5）滤液2中加入Ca（OH）2可以除去HCl、MgCl2和。

（6）滤液3呈碱性，为使溶液pH降低，可加入适量的。

三、实验与探究题（化学方程式2分，其余每空1分，共12分）28．（4分）全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关于氧气的部分实验。

根据装置回答问题：（1）仪器a的名称是。

（2）实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的，原因可能是（写一条）。

（3）实验二是实验室制取氧气，采用图示方法收集氧气的原因是，反应的化学方程式是。

（4）实验三是探究燃烧的条件，观察到现象时，说明燃烧需要有氧气参加。

实验中热水的作用是。

（5）实验四是探究铁生锈的条件，通过这个实验得出日常生活中铁的锈蚀与有关。

以上氧气的实例告诉我们，物质一般都有两面性，既有利的一面，也有弊的一面，我们要趋利避害，使我们的生活变得更加美好。

29．（8分）“金山银山不如绿水青山”。

在学习“酸和碱”后，张娟同学对“硫在氧气中燃烧”实验进行再探究。

想到实验生成的二氧化硫是非金属氧化物，提出疑问：二氧化硫能否与水反应生成酸？为此，张娟同学做了如A实验：将点燃的硫伸入盛有氧气的集气瓶（有少量的水）中反应中产生刺激性气味的气体；反应后，盖紧集气瓶口的玻璃片，振荡集气瓶；再打开玻璃片，仍能闻到刺激性气味随后向其中滴入几滴紫色的石蕊试液，瓶中液体变为红色。

张娟同学产生许多困惑这种能使石蕊试液变红色的物质是什么？怎样防止二氧化硫排放到空气中去？资料：在涉及的反应中，二氧化硫与二氧化碳的性质相似；二氧化硫与水反应生成“亚硫酸”（化学式为H2SO3）；亚硫酸还可进一步与氧气反应生成硫酸。

请你帮助张娟同学解答下列问题：（1）请结合如图示B、C、D中所给实验用品，设计实验验证：二氧化硫不能使石蕊变红色。