《计算机绘图》自学指导书(2011)
《CAD》自学指导书
《CAD》自学指导书一、课程名称：CAD二、自学学时：60课时三、教材名称：《Auto CAD》，CAD/CAM/CAE技术联盟编著，清华大学出版社四、课程简介：本课程是机械、模具、数控、计辅专业的必修专业技术基础课，是一门理论和实际紧密结合的课程，为考试科目。
要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决工程中的实际问题的能力，提高操作水平。
通过学习本门课程，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零部件的绘制。
本课程是《机械制图》的后续课程，所以要在学习软件使用的同时强化机械制图的国家标准。
本课程的学习可以让学生参加美国Autodesk公司的认证考试，获得全球通用的AutoCAD工程师证书，以适合于企业工厂绘图员岗位的需要。
图样和文字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流的基本工具，在工程技术上得到广泛的应用。
无论是机器、仪表、设备的设计和制造，还是施工过程中，都离不开图样。
因此，图样是工程技术中一种重要的技术资料，是进行技术交流不可缺少的工具。
所以人们常说工程图样是“工程界的共同语言”。
开设此课程的任务和目的是：以AutoCAD 2014 中文版为平台，结合软件的绘图，编辑，辅助绘图，标注等主要功能，学习计算机绘制常见图样（平面图形，多视图，零件图，实体造型等）的方法。
六、考核方式：开卷考试七、自学内容指导：第一章 AutoCAD2014基础知识1、本章内容概述：一、学习和掌握AutoCAD 2014 中文版的启动与退出。
二、了解AutoCAD2014软件发展过程和趋势，了解工作界面，掌握基本文件的操作方法和工程图的样板图设置等操作过程。
三、学习和掌握用户界面。
四、学习和掌握基本操作。
五、学习和掌握国家标准《CAD工程制图规则》（GB/T 18229--2000）。
2、自学学时安排：4学时3、知识点：概述、 AutoCAD 2014的启动和退出、 AutoCAD的界面、常用键、命令的输入、图形文件管理、图幅和单位管理、 AutoCAD中点的输入方法4.本章重点：第一节A utoCAD的界面第二节常用键第三节命令的输入第二章二维图形的绘制1、本章内容概述：一、学习和掌握基本绘图命令（直线、圆、圆弧、正多边形、矩形）等，熟练掌握各种点、线的绘制。
「机械工程材料实用手册」
教学大纲齐宏２0１２年08月26日文章浏览次数：１ﻫ责任教师联系方式：资料来源:北京广播电视大学《计算机绘图》教学大纲２012年081月2４日ﻫ责任教师联系方式：齐宏５83811７9@ｑ资源来源：北京广播电视大学机械设计制造及其自动化专业(本科) ﻫﻫ《计算机绘图》教学大纲ﻫﻫﻫ第一部分大纲说明ﻫ一、课程的性质和任务ﻫﻫ计算机绘图是广播电视大学机械设计制造及其自动化专业学生必修的技术基础课，是从事工程设计及CAD应用和开发的基础。
通过本课程的学习,能够进一步开发学生形象思维能力。
本课程的任务是使学生掌握计算机绘图方法,具有运用计算机绘制工程图样的能力,使学生的综合图形表达能力和设计能力得到进一步提高,为学习后续课程作好准备。
ﻫ二、本课程与相关课程的关系ﻫ本课程应安排在学生掌握工程制图的基础知识、基本技能之后进行。
本课程是机械设计系列课程中不可缺少的重要环节，是CAD等后续课程的基础。
ﻫ三、课程的基本教学要求本课程主要介绍计算机绘图基本概念、基本知识、基本方法，讲述计算机绘图的图形绘制、编辑、显示、图层、图块、工程标注及系统设置等基本概念及其操作方法,学习绘制工程图样的步骤,为机械设计课程作好准备。
重点要求掌握二维图形绘制，了解三维图形建立。
ﻫ四、教学方法和教学形式建议ﻫ本课程内容主要是建立在使用绘图软件的基础上,以绘图实践为主，注重计算机绘图能力及绘图技巧的培养。
课程教学形式包括电视录像授课、上机试验、课堂讨论、自学及面授辅导等方式,其中电视授课以讲授重点和难点为主。
ﻫ五、课程教学要求的层次ﻫ本课程教学内容的要求分为"掌握、熟悉、了解"三个层次，上机实验内容按"熟练、学会、了解＂三个层次要求。
ﻫ第二部分媒体使用和教学过程安排建议ﻫ一、学时分配ﻫﻫ课内54学时,其中电视录像1２学时，上机实验27学时，自学及其他15学时。
ﻫﻫﻫ二、教材1. 文字教材《计算机绘图》本课程教材采用分立形式，即包括主教材和实验指导书各一册,主教材包括教学基本内容和每章小结，实验指导书包括实验指导、学习自检内容等。
计算机绘图学习计划
计算机绘图学习计划目标在计算机绘图的学习过程中，我希望能够掌握一定的绘图技巧和工具操作，能够制作出高质量的图像和设计作品。
同时，我也希望通过学习计算机绘图，能够提升自己的审美能力和创作能力，为未来的设计工作和艺术创作打下基础。
学习内容1. 基础绘图知识- 绘图基础概念- 绘图工具和软件的使用- 绘图工具和软件的选择2. 线条与色彩- 线条的运用和表现- 色彩的搭配和运用- 光影的表现和处理3. 图像处理- 图像的处理方法- 图像的编辑和修饰- 图像的导出和输出4. 设计原则- 设计的基本原则和规范- 设计的美学和审美要求- 设计的实际应用和案例分析5. 实际绘图项目- 根据学习内容进行实际绘图项目的练习- 制作不同类型的设计作品- 参与一些实际的设计项目和比赛学习步骤1. 获取相关学习材料- 查阅相关的绘图教材和书籍- 查找优质的在线学习资源和视频教程- 下载并安装一款适合自己的绘图软件2. 学习基础知识- 通过阅读书籍和观看视频，学习绘图基础知识- 熟悉绘图软件的各项功能和操作- 练习基础的绘图技巧和操作方法3. 深入理解与练习- 深入学习线条与色彩、图像处理、设计原则等内容- 通过实际绘图项目，运用所学知识进行练习- 对绘图作品进行评价和总结，不断提升自己的绘图技能4. 参与实际项目和比赛- 参与一些实际的设计项目和比赛- 借助项目和比赛的机会，提升自己的绘图能力和经验 - 通过实践，加深对绘图技巧和原则的理解和运用5. 不断学习和提升- 持续关注绘图领域的最新动态和发展趋势- 学习并尝试新的绘图工具和技术- 和其他绘图爱好者或从业者交流，互相学习和共同进步时间规划1. 基础知识的学习和练习阶段（1个月）- 每天花1-2小时学习绘图的基础知识和技巧- 每周进行2-3次绘图练习和作品创作2. 深入理解与实践阶段（2个月）- 每天花2-3小时学习和练习相关内容- 每周进行3-4次实际绘图项目的练习和作品创作3. 参与实际项目和比赛阶段（3个月）- 参与1-2个实际的设计项目或比赛- 每周进行5-6次绘图练习和作品创作4. 持续学习和提升阶段（长期）- 每天花一定的时间学习和练习- 不断参与实际项目和比赛，积累更多的经验和作品总结通过本次计算机绘图的学习计划，我希望能够在绘图技巧和审美能力上有所提升，并且能够制作出更加专业和优质的设计作品。
CAXA电子图版—计算机绘图.实验指导书
CAXA 电子图版计算机绘图实验指导书2013.3前言根据机械制图课程的教学要求，结合我系机械类学生的专业培养方向，我们编写了本实验指导书，目的是提高学生在实际工作中的动手能力。
我们在《工程图学CAD基础》这门课的基础上，又针对性的开设了十二个实验，包括了绘制机械工程图样的各种基本内容，将所学的计算机绘图知识立即变为机械制图的辅助工具，可更好的实现教学目标，满足实际工作的需要。
由于水平有限，有错误的地方请同学们批评指正。
●●●●实验预习要求：1.认真阅读实验指导书有关内容，搞清实验目的及实验内容。
2.绘制草图。
3.简要写好作图步骤。
4.实验前交指导老师审阅后才可上机操作。
5.每次实验前都要有预习报告。
目录1实验一机件的表达方法—绘剖视图（一）2实验二机件的表达方法—绘剖视图（二）3实验三CAXA电子图版参数化图素拼装—轴类零件图的绘制及标注3实验四机件的表达方法—简化画法与按比例放大（三）4实验五绘螺纹连接件连接5实验六绘制轴承6实验七绘直齿与锥齿轮的啮和图7实验八绘零件图（一）7实验九绘零件图（二）8实验十、十一零件表达计算机绘图能力设计实验实验一机件的表达方法—绘剖视图（一）一、实验目的：掌握各种视图、剖视图的绘制。
二、实验内容及步骤练习一. 利用CAXA电子图版中的各种导航绘图命令、动态导航系统功能键，各种编辑命令以及电子图版辅助工程绘图菜单绘制如图所示的全剖图形。
所用命令：直线、两点线、圆、中心线、平行线、切线、剖面线等。
操作步骤：1. 用自己的学号建立图形文件。
2. 设置图纸、图幅。
3. 设置当前层及线形。
4. 绘制图形。
A. 先绘俯视图。
①单击图标在弹出的9个子菜单中用鼠标单击圆，屏幕下方就会出现立即菜单与状态栏。
用“ALT+1”选择圆心_半径。
用“ALT+2”选择直径。
状态栏提示为圆心点。
移动鼠标在你所需的图纸位置上单击鼠标左键，再在键盘上输入直径10↙, 直径20↙, 单击鼠标右键断开。
计算机绘图课程标准
计算机绘图课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程，需要在完成机械识图后进行。
是后续数控机床编程与操作等技能方向课程的基础，起着桥梁和铺垫作用。
其任务是使学生掌握至少一种绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法，绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相关软件打基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；2．能识读中等复杂程度的零件图；3．能够利用一种CAD软件绘制机械图样。
（二）能力目标1．初步具备一定的空间想象和思维能力；2．初步形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；3．初步养成规范的计算机制图习惯；4．初步具备自主学习习惯和能力。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生制订工作计划与实施的能力；2．培养学生团队合作与交流能力；3．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。
三、参考学时108学时四、课程学分6学分六、教学实施建议（一）教学方法该课程的教学组织上要本着“学为主体，教为主导，精讲多练，培养能力”的原则，灵活采用讨论式、启发式、讲练结合式和项目教学等多种先进教学方法，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养学生自主学习意识，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。
1．立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学，做中教”，采用精讲多练的教学方法。
2．要将实物引入课堂，提高课堂教学实效。
零件的测量与表达能力是本课程教学的核心目标，因此将机械零件等实物引入课堂，能够吸引学生的注意力，调动学生听课的兴趣，增加学生对所要表达零件的感性认识，加深学生对课堂教学内容的理解，拉近课堂教学与实践工作之间的距离，也增加了教学的直观性和趣味性。
3．可按工作任务或项目组织教学，培养学生知识的运用能力。
教学项目要有实际意义，要按照学生日后在工作中将会遇到的实际工作进行项目的设计。
11级计算机绘图设计用图纸
计算机绘图实训（AutoCAD）指导书2011级计算机绘图实训（AutoCAD）指导书一、实践教学的地位与作用计算机绘图（AutoCAD）实训课程是为了培养学生掌握计算机绘图软件的使用方法，计算机绘图软件主要以使用最广泛的绘图软件AutoCAD为学习内容。
通过本课程的学习，使学生能使用该软件进行绘图，同时为学生参加全国AutoCAD软件认证考试而开设的一门专业任选实训课。
课程的主要任务是：通过实践教学，使学生掌握AutoCAD2008软件的基本操作和二维图形的绘制和编辑，掌握尺寸标注命令和工程图的样板设置等内容。
从而为学习后继专业课程和今后从事技术工作打下坚实的基础。
二、实践教学目的与基本要求1.实践教学目标掌握工程技术语言的交流能力，能够正确解读和表达机械产品的工程技术信息，该能力构成如下；1）训练工程制图样的读图能力；2）熟练掌握计算机软件绘制零件图和装配图的方法；3）掌握计算机3维建模方法；4）提高典型机械产品信息的传递能力，能正确阅读和绘制复杂零件图和装配图。
2.基本要求1）熟悉软件的工作界面，熟悉软件的基本操作，掌握图形绘制和编辑的操作命令，掌握软件的绘图特点。
2）熟练掌握各种设置的方法和尺寸标注方法，提高使用本软件的能力。
3）具备综合应用本软件绘制一般零件图的能力。
三、学习方法通过对典型机械产品─“减速机”全工程技术信息的解读和表达，在实战应用情境中学习工程技术语言。
学习内容按减速机上的零件划分为：一般类、轮盘类、轴套类、箱体类、标准件零件、齿轮类零件。
教学从具体到一般，从感性到理性，在掌握了典型机械产品工程技术信息的解读和表达后，进而拓展学习一般机械产品信息的解读和表达，最终达到学习的目的。
四、学习要求1．了解产品信息通过拆装减速机，认识减速机中的各种零件，认识工程技术信息内容。
2．掌握零件图信息的解读和表达能力在读懂零件图的基础上，掌握减速机零件的“一图二做”，即：1）计算机CAD绘图。
《机械制图与计算机绘图(测绘与拆装)》实训指导书01讲解学习
二、零件测绘的种类
（一）设计测绘——测绘为了设计。根据需要对 原有设备的零件进行更新改造，这些测绘多是从设 计新产品或更新原有产品的角度进行的。
（二）机修测绘——测绘为了修配。零件损坏， 又无图样和资料可查，需要对坏零件进行测绘。
（三）仿制测绘——测绘为了仿制。为了学习先 进，取长补短，常需要对先进的产品进行测绘，制 造出更好的产品。
5.复杂图形画法 当遇到较复杂形状时，采用勾描轮廓和拓印的
方法。如果平面能接触纸面时，用色描法，直接 用铅笔沿轮廓画出线来。
二、常见测量工具和测量方法
1．测量直线尺寸 一般用直尺、游标卡尺或深度尺直接测量，
必要时可借助直角尺或三角板配合进行测量。
2．测量内外直径尺寸 通常用内外卡钳和直尺进行测量，或用游标卡尺
然后用游标卡尺直接测出螺纹的大径和长度。 最后查对标准（核对牙型、螺距和大径），确定螺 纹标记。
9．测量曲线或曲面
当要求测得很精确时，应使用专用的测量仪器。要求不高时， 可采用以下方法进行测量。
①拓印法：对于平面与曲面相交的曲线轮廓，可以先用纸拓印出 轮廓，得到真实的曲线形状后，用铅笔描深，然后判定该曲线的 曲线轮廓，定出切点，找到各段圆弧的中心，再测出半径值。
直的两条中心线，再在对称中心线上距圆心等于半 径处目测截取四点，过四点分段画成。画稍大的圆 时，可加画一对十字线，并同时截取四点，过八点 画圆。
对椭圆及圆弧的画法，也是尽量利用与正方形、 长方形、菱形相切的特点进行绘制。
4. 角度的画法 画30、45、60等特殊角度的斜线时，可利
用两直角边比例关系近似地画出。
13、利用量块和圆棒测量圆弧半径
此法适用于测量精度要求较高的情况。如图所示， 在检验平台上放一个高度为H的量块，工件轻放在量块 上，两侧夹入两根直径为фd圆棒，注意相互间保持良 好的接触。用千分尺测出尺寸M，可得两圆棒的中心距 L=M-d，则R=L2/[8(d-H)]-H2。内圆柱面的半径为 R=L2/[8(H-d)]+H2。
计算机辅助设计及绘图(AutoCAD)课程实训指导书
操作步骤
以虎钳中的钳座零件为例，掌握零件图的绘制方法。
1.看懂零件图样，了解钳座的结构特点。见图T1-1.
T1-1
2.绘图环境设置
1)设置图形界限
按照图形所注尺寸，设置成A3(420×297)大小的图形界限，横放。
命令: limits↙
重新设置模型空间界限:
指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>:↙
T1-11
5)画螺杆孔，螺钉孔，倒圆，倒角及一些细微部分图形。
6)作图案填充：在剖面线图层下作图案填充。
菜单：绘图－图案填充。打开图案填充对话框，点“样例”按钮进入图案填充选项板，选择ANSI31图案，点击拾取点按钮，在绘图区域拾取需填充的部位，右键回到对话框，先预览填充效果，如果合适右键“确认”，不合适左键回到对话框修改填充选项。图T1-12
3)分组说明：每两人为一个合作小组，每组必须完成虎钳及千斤顶的所有零件图和装配图（样例见附图），零件图由小组成员分头绘制，制成外部块，供小组成员绘制装配图使用。每组指定一个组长负责分配任务及协调工作。
5．实训报告
1）将绘制好的AutoCAD图形文件。发往教师指定的电子邮箱。
2）每人按规定图幅打印好一套零件图和装配图上交给教师。（图中不能有用手工补画的图线和补写的文字）
完成零件图的三个视图。如图T1-13
T1-12
T1-13
实训2零件图的尺寸标注及文字注写
3.实训要求
1）系统地理解图样内容，认真负责，严谨细致，按步骤进行。
2）掌握好图形大小及投影关系、规定图幅及线型的设置。
3）尺寸标注、技术要求、标题栏等要完整、准确、规范。
工程管理专业硕士研究生参考书目
工程管理专业参考书目《管理学》(二)参考资料1.《管理学》(第7版)，(美)斯蒂芬P罗宾斯主编，中国人民大学出版社，2008年4月版;2.《管理思想百年脉络:影响世界管理进程的百名大师》，方振邦著，中国人民大学出版社，2007年11月版;3.《管理百年》，(英)斯图尔特·克雷纳著海南出版社，2003年9月版4.《竞争战略》，迈克尔波特著，华夏出版社，2009年版1月版;5.《罗宾斯<管理学>笔记和课后习题详解》(第7版)，金圣才主编，中国石化出版社2009年9月版;6.《管理学习题与案例》(第3版)，周三多主编，高等教育出版社，2010年8月版。
《西方经济学》(二)参考资料1.《现代西方经济学》，宋承先主编，复旦大学出版社，2008年1月版;2.《经济学原理》，格里高利曼昆主编，北京大学出版社，2007年2月版3.《西方经济学学习与教学手册》，高鸿业主编中国人民大学出版社，2008年6月版4.《高鸿业<西方经济学(微观部分)>笔记和习题详解》(第4版)，金圣才主编，中国石化出版社，2007年1月版。
《应用统计学A》(二)参考资料1.《统计学》，袁卫、庞皓、曾五一主编，高等教育出版社，2007年05月版2.《统计学原理、方法与spss应用》，朱帮助主编，科学出版社，2010年09月版。
《画法几何与工程制图》(二)参考资料1]《土木工程制图》，卢传贤主编，北京:建筑工业出版社，2003年6月版2]《建筑制图》，朱福主编，北京:高等教育出版社，1992年3月版3]《土木建筑制图》，乐荷卿、陈美华，湖北武汉理工大学出版社，2005年版。
《计算机绘图》(二)参考书[1]《AutoCAD工程绘图实训指导书》，宋志良、李微波等主编，中国科学技术出版社，2006年版;[2]《精通21《AutoCAD2006《中文版》，徐建平等，北京:清华大学出版社;[3]《中文[31《AutoCAD200utoCAD2004操作教程》，中文AutoAD2004操作教程编委会编，西北工业大学出版社。
《工程制图与计算机绘图》上机指导书_V4
工程制图与计算机绘图上机指导书〔第4版〕宁波大学建筑工程与环境学院宋晓刚2021年9月目录实验1 熟悉AutoCAD (1)实验目的 (1)实验内容 (1)实验1 熟悉AutoCAD实验目的1、掌握AutoCAD的启动、退出、文件保存方法以及各种设置。
2、熟悉AutoCAD软件的使用界面。
3、掌握AutoCAD软件的命令和数据的输入方法。
实验内容1、尝试使用各种方法启动AutoCAD。
注：可利用开始菜单、桌面图标、安装文件夹等方式。
2、尝试利用各种方式退出AutoCAD。
3、在“工具〞菜单“选项〞中，进行如下设置：1〕背景颜色设置为白色；2〕默认线宽设置为0.18mm；3〕绘图区域不使用快捷菜单；4〕显示线宽；5〕翻开自动保存，并将保存间隔设为5分钟；根据提示，将保存路径设为“D:\〞，文件名为Auto1.DWG。
4、以绝对坐标、相对坐标、极坐标三种方式绘制一个边长为50的正方形。
文件名为“〞。
如084776140_0910_001.DWG。
5、以绝对坐标、相对坐标、极坐标三种方式绘制以下两个图形，文件名为“〞和“〞实验2 AutoCAD绘图与编辑命令的使用实验目的1、掌握AutoCAD的绘图命令以及各种辅助命令。
熟练应用以下绘图命令：Line、Circle、Arc；熟练应用对象捕捉〔OSnap〕功能。
2、理解对象选择的概念，了解AutoCAD编辑命令的特点和方法。
熟练应用以下绘图命令：Copy、Move、Erase、Offest、Array、Mirror、Fillet、Trim。
实验内容1、绘制以下花饰窗格。
文件名为“〞。
2、绘制洗手池。
文件名为“〞。
3、绘制窗户。
文件名为“〞。
4、绘制楼梯。
文件名为“〞。
5、绘制盥洗室。
文件名为“〞。
盥洗室由四个局部组成，分别为浴缸、坐便器、洗手池、门。
分别介绍如下：1〕浴缸〔1〕用直线命令绘制一个1500*800的矩形。
〔2〕利用Offset命令将所有的线向内偏移2次，作为辅助线。
现代教育技术自学指导书
聊城大学成人高等教育——教育学业自学指导书现代教育技术学王学新编2011年7月前言一、课程的性质现代教育技术是为了适应信息社会对教师的要求，面向全校师范类专业学生开设的公共必修课程。
其教学目的是培养师范生的现代教育技术能力、基于信息技术的教学改革能力、教学设计能力，使师范生具有良好的教育技术意识和态度，能运用教育技术的相关理论指导教与学的实践，熟悉各种常用教学设备的操作、数字化资源的开发和利用，从而能够运用教育技术优化教与学的过程，促进教育教学改革。
二、教学内容本课程的内容体系结构：第一章现代教育技术概论；第二章多媒体教室；第三章多媒体素材的开发与处理；第四章多媒体课件设计与制作；第五章网络教学应用（一）理论教学本课程关注中外学习理论、教学理论；介绍信息传播理论，系统论，帮助学员在掌握学习原理的基础上，培养学生用系统的、权变的观点和方法去应对各种具体教学问题。
（二）实践教学教育技术学是一门理论性和实践性都很强的学科，在注重理论教学之外，本课程还注重对学生实践能力的培养，让学员在参与过程中学习。
主要是通过案例分析、团队练习、情景模拟、参观实习等形式。
三、教学方法采用启发式的教学方法，在把握课程本质和核心概念的基础上，注重运用情景案例、团队练习等教学手段，同时挑选并提供合适的阅读材料，供学员课下阅读，提供习题库并设计团队作业供学员练习。
保证学员课堂学习有兴趣，并能够在兴趣的驱使下课后完成至少1∶1的投入。
培养学员的快速学习能力和集体解决问题的习惯和技巧。
四、课程具体教学要求（一）掌握：教育技术的基本概念与基础知识；多媒体教室的基础知识；课件设计与制作的基础知识；网络教育的基础知识。
（二）理解：教育技术的产生和发展过程。
声音与图象的采集与处理。
（三）了解：系统论，信息传播的理论与模式。
五、指定教材及主要参考书指定教材：张景生、杨凤梅，教育技术教程，电子工业出版社，2009。
参考书目：[1] 杨改学、张筱兰、郭绍青，现代教育技术教程，甘肃教育出版社2001。
计算机绘图讲稿3PPT课件
2021/3/9
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捕捉对象上的几何点
用户在绘图过程中，常常需要在某 一图形对象上的一些特殊点，如画两圆 的公切线时，就要首先确定两圆上的公 切点。
AutoCAD提供了捕捉对象上某些特 殊点的功能，为精确绘图提供了有效的 方法。
2021/3/9
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要打开“草图设置” 对话框，可选择【工具】 >【草图设置】菜单， 或直接在命令行中输入 OSNAP或OS。
• 外观交点（APP）可以捕捉在二维图形上显示相 交，但三维空间并不相交的点。与“延伸”结合 也可捕捉“延伸外观交点”。
• 平行（PAR）用于捕捉与选定对象平行的点，用 于绘制平行线。
• 节点（NOD）捕捉点对象，包括尺寸的定义点 。
2021/3/9
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4.2.2 关于自动捕捉模式与临时捕捉模式
对象捕捉模式有两种： 一种是自动捕捉模式，另一种是临时捕捉模式。
打开对象捕捉模式后， 在靠近想要的对象或区 域后，AutoCAD就会捕 捉到准确的点。对象捕 捉方法、拾取点和捕捉 点之间的关系可以用如 下图所示来表示。
2021/3/9
对象捕捉和拾取到的点
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启用捕捉方式的方法
• 用命令行执行： 直接输入特征点名称的 前三个字母
• 用工具栏执行： 打开对象捕捉工具栏 • 用快捷菜单执行：用Shift键＋鼠标右键
“草图设置”对话框
❖ 捕捉：在该设置区中，可以设置捕捉X、Y轴间距、角度和
基点X、Y坐标。
❖ 捕捉类型和样式：在该设置区中可以选择捕捉类型是栅格捕
捉还是极轴捕捉。如果选择“栅格捕捉”，还可以选择矩形捕
捉或等轴测捕捉；如果选择“极轴捕捉”，还可利用“极轴间
距”编辑框2设021置/3/9极轴捕捉间距。
计算机绘图课程教学大纲
《计算机绘图》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：这门课程是专业选修课，旨在满足生产实践中对产品设计绘图速度和质量的持续需求。
它致力于培养学生掌握计算机绘图的基本理念和实现方法，以及运用计算机工具进行机械设计的基本理论和技巧。
通过本课程的学习，学生能够具备进行计算机设计分析的基本能力，熟练掌握数字化工具的使用、问题分析与解决方法，成为工科学生在校和工作中必备的技能之一。
此外，该课程还能提高学生对专业课程的兴趣，增强对专业的认同感和成就感。
（二）课程目标：课程目标1：1.1通过对CAD发展历史及技术演变的学习，掌握CAD的产品迭代原因及各种CAD软件工具之间优缺点和差异。
1.2掌握计算机绘图的基本思想、实现方法，并据此归纳出一般计算机绘图的基本操作原理及方法。
课程目标2：2.1通过对AutoCAD软件的学习，掌握计算机平面绘图的基本操作，能够熟练运用计算机辅助进行机械设计图纸的绘制，熟悉各种绘图标准规范。
2.2在上述基础上，掌握平面绘图向三维建模的转变，能够熟练运用AutoCAD进行三维建模课程目标3：3.1通过对Creo的学习，掌握参数化建模的基本思想3.2掌握Creo软件的基本操作，能够使用该工具进行三维几何建模、机械设备组装和模具设计。
课程目标4：通过专业相关设备和机械的设计，提高学生对专业课程学习的兴趣，提高对专业的认同感；通过课程实践和课程考核，提升学生的成就感，为后期学习提供动力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章 CAD技术发展及其原理和方法1.教学目标了解CAD技术发展历史，掌握其绘图的基本原理和方法，为后期学习打下理论基础。
提升学生对计算机信息处理的理解，适应计算机工具化概念。
2.教学重难点CAD发展过程中，技术迭代的原因和改进的问题。
3.教学内容CAD技术发展历史。
4.教学方法PPT讲授。
国家开放大学电大《计算机绘图》形考任务网考试题及答案
家开放大学电大《土木工程力学（本）》形考任务网考试题及答案最新盗传必究本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的30% ,终结性考试占课程综合成绩的70%。
课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
序号育节形式布筮时间提交时间分值《分〉1曰常学习行为作品展示第2周第16周末10%■第二章任务检测一第2周第5周末3弟二n任务检测二第5周第7周末15%4第四章任务检测三第7周第g周末15%5第五童任务检测四第9周第11周末技％6第六童任务检测五第11周第13周末15%7第七章昭检册第13周第16周末15%日常学习行为一作品展示（形考任务一）至少上传一个你的作品，教师会对作品进行评分，满分100分，并以10%的权重计入形考成绩。
答案：日常学习行为作品展示.dwg（此答案是用专业绘图软件按题要求制作的原始文件，扩展名是.dwg ）答案下载方法：在“日常学习行为作品展示.dwg”上点击鼠标右健，在右健菜单上选择“保存到文件”，保存到除C盘和桌面的其它磁盘上，最后在学习平台的答题页面中上传该文件即可。
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第二章任务检测（形考任务二）任务提交：该任务的完成情况将计入你的形成性考核成绩，图形绘制完成后，保存为以下格式：* .dwg ,并提交到“形考任务”对应测评栏目中。
答案：第二章任务检测答案.dwg（此答案是用专业绘图软件按题要求制作的原始文件’扩展名是.dwg )答案下载方法：在“第二章任务检测答案.dwg”上点击鼠标右健，在右健菜单上选择“保存到文件，，,保存到除C 盘和桌面的其它磁盘上， 最后在学习平台的答题页面中上传该文件即可。
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第三章任务检测（形考任务三）任务提交：该任务的完成情况将计入你的形成性考核成绩，图形绘制完成后，保存为以下格式：* .dwg ,并提交到“形考任务”对应测评栏目中。
计算机工程图学1 教学大纲
计算机工程图学1一、课程说明课程编号：110301X10课程名称（中/英文）：计算机工程图学（1）/ Computer Engineering Graphics （1）课程性质：学科教育课程/学科基础课学分：40/2.5先修课程：无适应专业：交通设备与控制工程参考教材：1. 大连理工大学工程图学教研室. 《画法几何学》（第七版）及《画法几何习题集》（第五版）. 高等教育出版社，20112. 大连理工大学工程图学教研室. 《机械制图》（第六版）及《机械制图习题集》（第五版）. 高等教育出版社，2013二、课程在培养方案中的地位、目的本课程是交通设备运输工程专业的必修的主干技术基础课程。
它研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，为进一步学习课程设计类和工程实践类后续课程提高必备的基本技能，在工程科学的人才培养体系中占有重要地位。
本课程的目的在于通过学习正投影法的基本原理及其应用，培养空间逻辑思维和形象思维能力，培养绘制和阅读机械图样的能力以及利用计算机绘图的能力。
此外，在教学过程中还必须有意识地培养自主学习能力、利用所学知识分析问题和解决问题的能力、积极进行创新思维的训练，以及培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程的基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：1、掌握工程形体的描述与正投影的基本理论、方法和应用；2、掌握三维形状与二维图形之间的一一映射规律；投影法和制图国家标准。
3、能正确使用绘图仪器和计算机绘制机械图样，掌握徒手绘图的技能，有较强的徒手绘图能力。
4、掌握计算机绘图技术，能绘制中等复杂程度的二维图形和三维立体图。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等。
五、考核方式及成绩评定《计算机工程图学1》大一上期开课，为考试课程，其考核内容、考核方式六、大纲主撰人：大纲审核人：。
计算机绘图课程标准
《机械制图及CAD》课程标准（CAD部分）适用专业：机电一体化技术专业学时数：64编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1．前言AutoCAD是目前国内外使用最广泛的计算机绘图软件。
其丰富的绘图功能、强大的编辑功能和良好的用户界面深受广大用户欢迎。
AutoCAD在机械工程中用途广泛，尤其在机械设计应用方面，更是独树一帜。
随着我国机械工业的快速发展急需大批生产一线所需的既能实际操作又能利用计算机进行设计的高素质技能型人才。
对于这类人才的需求是《机械制图及CAD》课程开设的依据。
1.1课程性质与定位本课程是机电一体化技术专业学生必修的专业基础课程。
以机械制图为起点，以如何利用AutoCAD软件绘制机械图形为学习对象。
通过本课程的学习，培养学生成为具有计算机绘图的专业知识及能运用CAD软件绘制机械图的高技能、应用型人才。
本课程是前导专业基础课程《计算机基础》、《机械制图》、《机械基础》与后续专业课程《机械CAD/CAM》、《机械制造工艺学》等之间的重要衔接课程。
与其他课程紧密衔接，有机配合，共同构成机电一体化技术专业的课程体系。
1.2课程设计基本理念本课程是依据机电一体化技术专业“典型工作任务与职业能力分析表”中的机械典型零件识读、绘制工作任务设置的，以学生职业能力培养为重点，课程设计重点考虑以下三个因素。
（1）注重知识因素按机电一体化技术专业职业岗位工作过程为导向准备知识。
从认识软件及界面的基本知识入手，到绘制零件图、装配图的整个的工作过程相关的知识整体作为一个整体化的行为过程进行分析，而不是具体分析那些“点状”的、缺乏有机联系的知识点和技能点或能力点；（2）注重社会因素按照机电一体化技术专业岗位群任职要求，培养具有AutoCAD的专业知识及系统掌握计算机制图的方法、技术，具备在机械加工中绘图的实际技能，从而胜任工程设计及CAD应用和开发的工作；（3）注重学生因素坚持学生在学习过程中的中心地位及教师是学习过程的组织者与协调者来教与学。
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北方交通大学函授生自学任务书
专业：机电一体化技术
课程：计算机绘图
教材名称：计算机辅助绘图基础（第4版）
编者：陆润民
出版社：清华大学出版社
2008年10月
一、课程的地位、任务和目的
《计算机绘图》课程是一门理工科学生必须掌握的技术基础课，是计算机在工程制图中的应用。
本课程任务是学习和掌握AutoCAD绘图软件的使用方法。
通过对本课程的学习，要求掌握二维绘图命令的使用方法、辅助绘图技术、剖面线的绘制、标注尺寸、实体造型、命令文件和形文件编写、绘图输出等。
二、课程学习要求
第一章AutoCAD简介（自学4学时）
1．主要内容
1）AutoCAD的主要功能特性；
2）AutoCAD的启动与退出；
3）用户界面
2．学习要求
通过AutoCAD的主要功能特性的介绍，使学生全面了解AutoCAD软件的风格及特点，了解交互界面、绘图功能、图形编辑功能、显示功能、三维实体造型功能、系统的二次开发功能；
理解文本窗口、图形窗口、菜单和对话框等概念；
熟悉AutoCAD软件的窗口及对话框；
掌握AutoCAD的启动与退出操作方法。
3．重点和难点
1）AutoCAD窗口界面各组成部分的作用；
2）AutoCAD启动和文件打开方式；
3） AutoCAD功能的含义。
4．习题（自编）
第二章绘图准备工作（自学8学时）
1．主要内容
1）命令执行方法
2）绘图环境设置
3）数据输入方法
4）修正错误的一般方法
5）图形文件
6）图层
2．学习要求
通过本章的学习，掌握AutoCAD命令的输入方法，绘图环境的设置、数据输入方法及图层的使用方法。
3．重点和难点
1）绘图范围的设置；
2）图层及其属性的设置。
4．习题（自编）
第三章图形的绘制（自学24学时）
1．主要内容
1）基本绘图命令
2）其他常用绘图命令
3）复杂图形对象的绘制
4）显示控制
2．学习要求
通过本章的学习，掌握AutoCAD基本维图命令和显示控制命令的使用，了解AutoCAD 其他常用绘图命令及复杂图形对象的绘制，掌握Rectang命令、Pline命令和Sketch命令的使用，理解Zoom和Pan的区别。
3．重点和难点
1）Circle和Arc命令的使用；
2）Text命令的使用；
3）Pline命令的使用。
4．习题（自编）
第四章图形编辑（自学24学时）
1．主要内容
1）选择对象；
2）改变图形位置的编辑命令；
3）改变图形大小的编辑命令；
4）图形的复制；
5）对图形的修改。
2．学习要求
通过本章的学习，了解对象选择的方法，掌握各种编辑命名的使用方法，理解Zoom 命令与Scale命令的区别，理解Pan命令与Move命令的区别。
3. 重点和难点
1）Move命令和Rotate命令的使用方法；
2）Array命令和Offset命令的使用方法；
3）Trim命令和Fillet命令的使用方法。
4．习题（自编）
第五章辅助绘图方法（自学4学时）
1．主要内容
1）辅助定位；
2）目标捕捉。
2．学习要求
通过本章的学习，了解辅助定位命令的使用，掌握目标命令的使用方法。
3．重点和难点
目标捕捉命令的使用。
4．习题（自编）
第六章绘制剖面线（自学8学时）
1．主要内容
1）块的定义和使用
2）块的属性
3）剖面线绘制
2．学习要求
通过本章学习，了解块的属性，理解块的含义，掌握块的定义和调用。
3．重点和难点
1）块的定义使用；
2）Bhatch命令的使用方法。
4．习题（自编）
第七章尺寸标柱（自学8学时）
1．主要内容
1）尺寸标注中的基本概念
2）尺寸标注的式样
3）进行尺寸标注
4）尺寸标注的编辑
2．学习要求
了解尺寸标注中的基本概念，理解尺寸标注的式样，掌握尺寸标注及琪编辑方法。
3．重点及难点
1）长度尺寸标柱；
2）角度尺寸标柱；
3）圆弧型尺寸标柱。
4．习题（自编）
第八章实体造型（自学4学时）
1．主要内容
1）坐标系；
2）三维模型的显示；
3）实体造型；
4）绘制轴测图。
2．学习要求
了解AutoCAD坐标系，了解实体造型和轴测图绘制的基本方法，掌握三维模型的显示方法。
3．重点难点
三维模型的显示。
4．习题（自编）
第九章命令文件与形（自学8学时）
1．主要内容
1）命令文件功能、建立和调用；
2）形文件格式、建立和调用。
2．学习要求
理解命令文件和形文件的意义，掌握命令文件和形文件的建立和调用。
3．重点难点
命令文件和形文件的建立。
4．习题（自编）
第十章绘图输出（自学2学时）
1．主要内容
1）创建布局；
2）绘图输出命令的使用。
2．学习要求
掌握绘图输出命令使用。
3．重点难点
页面设置。
4．习题（自编）
三、考试（考核）形式及要求
课程考试形式：根据成教学院教学要求确定。
评分标准：上机及平时作业40%：每次作业以百分制评分，期末以所有作业的平均分的40%计入总成绩，无故未及时交作业者以当次作业零分计；期末考试60%。
试卷题量：按学生在120分钟时间内答完试卷内的全部试题
试卷题型：填空、选择、判断正误、问答题等。
内容涉及交互界面布局，命令的使用，二维图绘制，图形编辑，三维图形显示，编写命令文件，编写形文件等。
四、学习本课程应注意的问题
学习《计算机绘图》是为了掌握计算机辅助设计方法打下基础，因此在学习过程中要注意理论联系实际，培养动手能力，能够熟练运用计算机绘图工具进行工程设计。
学习中完成上机作业是巩固、消化所学知识，将知识转化为能力的过程，是掌握知识的一个重要环节。
学员应该独立完成一定的练习。
练习时，可参照教材中实例步骤来进行。