六年级下册语文童年的发现课文
2020五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现课文原文素材 新人教版
23 童年的发现费奥多罗夫我在九岁的时候就发现了有关胚p ēi胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸hu ò患hu àn。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋f ù，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴ch ī迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿h ēi！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。
人教版部编本五年级下册语文《童年的发现》课文知识点
教材分析：这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。
本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。
文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
作者介绍：费奥多罗夫：苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立 A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。
其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。
形近字：绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）多音字：朝cháo（朝着）zhāo（朝阳）旋xuán（盘旋旋律）xuàn（旋风旋子）禁jīn（情不自禁） jìn（禁区禁令）他禁（jīn ）不住满园的春色，闯入了花园的禁（jìn ）区。
近义词：惩罚——处罚迷恋——痴迷澄澈——清澈轻盈——轻巧妨碍——阻碍困窘——窘迫羞愧——惭愧驱逐——驱赶反义词：独立——依赖迷恋——厌恶澄澈——污浊轻盈——笨重理解词语：【胚胎】本课指在母体内初期发育的动物体。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
小学语文《童年的发现》优秀教案
小学语文《童年的发现》优秀教案•相关推荐小学语文《童年的发现》优秀教案（通用21篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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小学语文《童年的发现》优秀教案篇1教学目标1．会写14个生字会认7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
第一课时一、揭题。
1、今天我们先来认识一位俄国作家，他的名字叫：费奥多罗夫。
板书：费奥多罗夫。
指读。
费奥多罗夫的童年天真烂漫、多姿多彩。
在他童年的时候，发生了许多令人难以忘怀的事情，今天我们就一起学习课文《童年的发现》。
板书：童年的发现。
齐读。
2、看着课题，你最想了解什么？（根据学生回答相机小结板书：发现了什么?怎样发现的？）二、初读课文，弄清内容。
1、自读课文，要求读准字音，读通句子，注意文中注音的字词。
2、检查生词。
指导易读错、写错的字。
三、学习“我发现了什么”童年中我究竟发现了什么？快速朗读课文，用“——”画出来。
（1）交流。
（板书：胚胎发育的规律。
）读词：胚胎。
你知道什么是胚胎吗？（指读注释，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。
胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。
）A、课文哪些自然段写了我发现的过程？3——13。
B、请反复朗读十三自然段，画出集中描写“我”童年发现胚胎发育过程的句子。
C、齐读句子——人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
（2）这就是我的发现。
那年我才九岁，所以我为此感到——格外高兴。
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点童年是每个人的黄金时期，也是探索自我、发现世界的重要阶段。
本文将通过自己童年时的一次探险活动，讲述童年发现的重要性和我们应该如何去发现和探索。
那是一个美丽的春天，阳光明媚，花儿开得正盛。
我和我的小伙伴们都很兴奋，因为我们计划着去探险。
我们将要去河边观察小生物的生长和变化。
我们来到河边，我发现这里的水非常清澈，我们可以清楚地看到水底的沙子和小石子。
我们跳进了河里，脚底感受到了冰凉的水，却十分兴奋。
这时，我发现了一个小石头，它上面有一些小虫子在爬，我很好奇，便拿起小石头在手心观察。
我发现这些小虫子都是水虫，它们非常小巧玲珑，颜色各异。
接着，我们来到了小树林里，我看到了奇特的昆虫，它的身上有许多漂亮的斑点，非常好看。
我的小伙伴说这是金龟子，是春天最漂亮的昆虫之一。
我不敢轻易抓它，我们观察它的姿态和生活习性。
回到家后，我兴高采烈地和家人分享了我这次探险的经历。
我深深地感受到了自然的神奇和多样性，也意识到我们需要用心去发现它的魅力。
探索和发现，是童年的重要任务之一。
它不仅可以激发孩子们的好奇心和探索精神，还能帮助他们学会观察、分析和思考。
在探险的过程中，孩子们会发现很多新事物，不仅培养了他们的观察力和感知力，还可以激发想象力和创造力。
在这次探险中，孩子们可以理解生命的奇妙，学习自然界的规律，增强环保意识和生态保护意识。
另外，在探险的过程中，孩子们还会结交志同道合的小伙伴，增加社交机会和交流能力。
探索和发现既有趣味性又有教育意义。
家长和老师应该鼓励孩子积极探索和发现，让他们感受到自然的美妙和多样性。
同时，家长和老师也应该提供安全保障，引导孩子去合适的地方，切勿让孩子冒险和受伤。
综上所述，童年是发现和探索的黄金时期，孩子们应该用心去发现、探索和体验自然世界的奇妙之处。
在这个过程中，孩子们能够培养观察力、分析力、想象力、创造力和交流能力，提升社交和学习能力，还能增强环保和生态保护意识。
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
《童年的发现》语文教案
【教材简析】【设计理念】【教学建议】1、本课故事情节充溢童真童趣，令人忍俊不由的同时有所想，有所思，有所悟，教学中放手让同学紧扣“发现”一词，自行明确本课学习任务，即“发现了什么？”“怎样发现的？”“结果怎样？”通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等形式理解课文，在此基础上理解最后一句话的意思，明白其中道理，感受人物形象的可贵之处。
2、本文通过风趣幽默的语言展现人物的内心世界，显得真实可感，又极具情趣。
教学中引导同学进行赏析评价，教学后可引导同学借鉴课文写法，描写故事情节，塑造人物形象。
【教学目标】1、认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发同学探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。
【教学重点】1、引导同学入情入景地朗读课文，掌握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。
【教学难点】理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。
【课前准备】1、回忆自身童年的“发现”。
2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
【教学过程】一、组织教学，鼓励质疑。
1、古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，要想学习好该怎么做？（有疑问向老师请教）2、是的古语有云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
这节课就让我们比比谁会提问？谁的进步大？二、板书课题，质疑学问。
1、今天我们继续学习《童年的发现》拿出手指和老师一起板书课题。
齐读课题，说说你读了课题后有何疑问？2、学生汇报：（重点问题：童年时“我”发现了什么？）三、再读课文，理解感悟组织学生讨论以下问题：1、童年时的“我”发现了什么？⑴读课文第1、2自然段。
⑵体会：①“几岁的时候”“完全”“”这些词语无不显示着“我”这个发现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
《童年的发现》课文原文
《童年的发现》课文原文导读：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。
愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。
地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。
《童年的发现》说课稿
《童年的发现》说课稿《童年的发现》说课稿1一、教材分析《童年的发现》是新教材第十册中的一篇课文，是前苏联的一位天文学家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品，讲的是作者童年时的一项发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
课文的难点是对学生来说几个较难理解的句子。
一句是：“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
”本来，当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。
这里丝毫没有恶意。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人产生联想，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。
“一本正经板着面孔”，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。
可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。
另一个句子是：“我明白了--世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
五年级下语文课文《童年的发现》注音
tónɡnián de fāxiàn童年的发现wǒzài jiǔsuìde shíhou jiùfāxiàn le yǒu ɡuān pēi tāi fāyùde ɡuīlǜ，我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，zhèwán quán shìwǒdúlìsīkǎo de jiéɡuǒ。
这完全是我独立思考的结果。
tīnɡwán zhèjùhuà，nǐdàɡài rěn búzhùhuìhāhādàxiào，yuàn yìxiào听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑nǐjiùxiào bɑ，fǎn zhènɡxiào shēnɡbúhuìɡěi nǐzhāo lái huòhuàn。
wǒɡēn nǐkěbú你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不tónɡ，shìqínɡɡuòqùle sān nián，yǒu yícìwǒxiǎnɡqǐle zìjǐde fāxiàn，同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，qínɡbúzìjīn xiào chūle shēnɡyīn，jìnɡshǐwǒdānɡzhònɡshòu dào le chénɡfá。
情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
《童年的发现》文本解读(通用13篇)
《童年的发现》文本解读（通用13篇）2022-12-15《童年的发现》文本解读（通用13篇）《童年的发现》文本解读篇1我在网上查了一下,费奥多罗夫并不是俄罗斯经典作家,但却写了一篇经典美文,被选入义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册。
课文写的是我九岁时发现胚胎发育规律的经过,读来让我们看到了童真的美妙和灿烂,也看到被误解,没有得到很好保护的童年。
课文围绕结果前置----师生对话----绞尽脑汁----遭遇挫折四个方面来写。
1.结果前置,魅力无穷。
文章学里讲,倒叙能制造悬念,吊起读者的胃口,引发阅读兴趣。
课文开篇就写道:我在九岁的时候就发现了胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。
读者展卷就知道结果----仅就写作手法讲,算不得多新颖,但这个结果却是非同一般,是惊人的----我发现了胚胎发育规律。
这可是生物学家研究的大课题、大难题啊!那些学富五车的先生们,费尽毕生心血也不一定能有这个发现,可一个九岁的孩子却发现了,后面将会有怎样的故事等着演绎呢?如果这个发现是从书上看来的,是爸爸妈妈或老师告诉他的,那还可以理解,而我偏偏说:这是我独立思考的结果。
真的奇了。
亲爱的读者,你能相信吗?这一悬念紧紧抓住了我们的心,快往后读,快往后翻,看看他是在骗我们,还是真有其事。
就是这个结果前置的写法,像一位高明的导游,引导着我们前行,再前行,无限风光在险峰。
对照悬念来看,课文中的结果前置还有一点值得注意:童年的发现发现了什么?作家不卖任何关子,一来就告诉我们。
两相比较,这是迂回中的直白,仅那么一句话,题就被点破了。
2.师生对话,求解疑问。
少年时代是一个多梦的季节。
在梦中飞翔,这样的经历每个孩子都会有。
可就是这个简单的问题,一下把我那个惊人的发现和读者拉近许多。
我们想,作家的童年生活一点也不比自己奇特,他曾经有过的梦我们也曾拥有。
只是作家想到的,我们却没有去想或深想。
有了疑问就须解。
让我们从解读师生的对话入手:在儿童的眼里,这个世界太奇妙了,心有千千问,于是对一个司空见惯的梦穷问不舍。
2022年部编版语文《童年的发现》一课一练附答案
23 童年的发现课时练第|一课时一、读得准,选的好.(给字选择正确的读音,用____标出.)1.我的发现竟如此的简单明了(le liǎo) ,我为此感到格外快乐.2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chāchà)不多.3.有一次我想起了自己的发现,情不自禁(jīn jìn)的笑出了声,竟使我当众受到惩(chěngchéng)罚.4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán dàn)动,似(sìshì)乎想去哪里就能飞到哪里.二、填空,把词语补充完整.〔〕不自〔〕默〔〕〔〕声〔〕尽脑〔〕随〔〕所〔〕三、读句子,将画线词的近义词写在括号里.1．我的发现起始于梦中飞行.〔〕2．我们万分惊讶.〔〕3．我的发现竟是如此简单明了.〔〕4．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.〔〕四、阅读课文片段,完成练习.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中.后来,我甚至|学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,yùn zhuǎn zìrú〔〕,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù〔〕,可是,有一天我终于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题.1.在拼音旁的括号里写上词语.2.给带点的字词选正确解释划上"√〞.欲：①欲望②想要；希望③需要④将要明白：①清楚；明确②公开的；不模糊的③聪明；懂道理④知道；了解3.写出以下词语的近义词.迷恋〔〕轻盈〔〕舒展〔〕澄澈〔〕4.你认为"我〞的梦有趣吗为什么【答案】一、1. liǎà 3. jīn chéngán sì二、〔情〕不自〔禁〕；〔绞〕尽脑〔汁〕；默〔不〕〔作〕声；随〔心〕所〔欲〕三、1.开始 2.惊奇 3.明白 4.惭愧四、1.运转自如天赋2.欲：②想要；希望明白：①清楚；明确3. 迷恋〔着迷〕轻盈〔轻巧〕舒展〔伸展〕澄澈〔澄清〕4.有趣.因为我对于飞行是那样迷恋,那样喜欢,以至|于做梦都会梦到如此奇异的意境.第二课时7 猴|王出世课时练第|一课时一、给以下加点字选择恰当的读音,用"√〞标出.顽劣．(lüè liè) 享．受(xiănɡhēnɡ)疲倦．(juăn juàn)迸．裂(bènɡbìnɡ)遮．蔽(zhězhē) 喜不自胜．(shènɡshēnɡ)二、"石猴〞后来又有了很多称谓,你知道吗请你连连线.美猴|王花果山上孙悟空大闹蟠桃会期间齐天大圣西天取经路上弼马温发现水帘洞后三、"他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中〞一句中,描写动作的词语有.从中能感受到石猴、敏捷灵巧、本领高强的特点和的性格.【答案】一、liè xiănɡjuàn shēnɡbènɡzhē二、美猴|王- -发现水帘洞后孙悟空- -西天取经路上齐天大圣- -花果山上弼马温- -大闹蟠桃会期间三、瞑蹲纵跳勇敢无畏。
2019年小学六年级下语文第三单元14童年的发现语文版习题精选第二十篇
2019年小学六年级下语文第三单元14童年的发现语文版习题精选第二十篇➢第1题【单选题】根据《童年的发现》课文内容，选择下面对句子的理解错误的一项。
____A、“我九岁的时候……这完全是我独立思考的结果。
”因为“我”九岁发现了胎儿的变化，这个发现对于“我”来说是很自豪的。
B、“听完这句话……竟是我当众受到惩罚。
”因为“我”的想法不是没有来由的，是“我”通过自己的思考发现的。
在常人眼里简直就是天方夜谭。
C、“老师误解了我的笑声，以为我不怀好意。
”“我”因自己的观点和老师讲的观点一样而笑，但老师因为自己年轻不许学生胡思乱想，事实上老师也达到了这种目的。
D、“我明白了……迫害的风险。
”“我”明白做事情太危险了，以后别做了。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】选出“盛况空前”中“盛”字的正确解释( )。
A、兴盛、繁荣B、强烈、旺盛C、盛大、隆重D、深厚【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列词语中没有错别字的选项是( )。
A、魁梧淘汰凯旋绞刑B、默汁纠缠幸亏困窘C、羞愧预妨痴迷臂膀【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下面句子，理解最恰当的一项是( )。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
A、体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。
B、体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
C、体现了作者的想象力多么丰富。
【答案】：【解析】：➢第5题【判断题】课文在线。
（根据课文《童年的发现》内容，判断对错。
）“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
( )A、正确B、错误“我”的发现始起于一本科幻书。
( )A、正确B、错误按照达尔文的观点，母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。
( )A、正确B、错误老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来。
( )A、正确B、错误“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条自我安慰我理由，世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
第23课《童年的发现》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第八单元第23课《童年的发现》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.我能写词语。
shuānɡ bì táo qìxiū kuìxìnɡ kuītiān fùhuó bàn________ ________ ________ ________ ________ ________2.火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
痴________ 征________知________ 惩________穷________ 妨________窘________ 访________3.按要求写词语。
①近义词惩罚——________ 祸患——________迷恋——________ 天赋——________②反义词轻盈——________ 澄澈——________进化——________ 安静——________4.读课文填空。
①“我”发现我的小伙伴都会________②经过“我”的推算，我发现了________5.读课文《童年的发现》填空。
①“我”在小学低年级的时候，就发现了________②从“我”的这些发现中，我觉得他是个________的孩子。
6.我会排序________在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
________列宁五岁就会念书。
________老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。
________九岁上中学一年级。
________只有列宁十分流畅地翻译出来。
________因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，掌握了拉丁文的语法规律。
________七八岁能背诵许多诗歌。
________有一次，拉丁文教师在课堂让学生翻译一篇课文，同学们都有困难。
7.课文在线。
（根据课文内容，判断对错。
）（1）“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
人教版五年级下册语文童年的发现课堂笔记
课文概述：《童年的发现》以第一人称的形式，通过作者童年时的亲身经历，描述了他与同伴们在童年探险中的惊喜和成长。
课文通过生动的语言和细腻的描写，展示了大自然的美丽和神奇，以及孩子们在探索中获得的乐趣和启示。
自然的美丽与神奇：课文中描绘了作者在湖边发现了一朵红花、一只金鱼、一只蝴蝶等美丽的生物。
这些绚丽多彩的景象展示了大自然的美丽和多样性，让孩子们感受到自然的魅力和神奇。
探索的乐趣和成长：作者和同伴们在探险过程中经历了许多有趣的事情，比如跳进湖水、爬山、追逐蝴蝶等。
这些探险活动让孩子们感受到了探索的乐趣，培养了他们的勇气和胆识，也让他们从中学到了许多知识和经验。
对成长的思考：课文中作者在回忆童年的探险经历时，思考了成长的意义和重要性。
他认为成长不仅是身体的成长，更是内心的成长，需要通过探索和体验来实现。
作者通过自己的亲身经历，表达了对成长和探索的热爱，并鼓励孩子们勇敢地去发现和探索世界。
人与自然的和谐：课文通过描写孩子们与自然的亲密接触，展示了人与自然之间的和谐关系。
作者通过感受大自然的美丽和神奇，
培养了对自然的敬畏和保护意识，表达了对自然环境的关心和呵护。
通过学习《童年的发现》，我们可以感受到作者对自然的热爱和对成长的思考。
这篇课文鼓励。
五年级语文下册第23课《童年的发现》类文阅读《奇妙的蜘蛛网》含答案
五年级语文下册第23课《童年的发现》类文阅读《奇妙的蜘蛛网》含答案奇妙的蜘蛛网每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。
在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。
终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。
有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。
我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。
”于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。
又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。
然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。
他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。
第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。
噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。
原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。
哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！1.根据内容把下面的句子补充完整。
（1）好天气时蜘蛛网。
（2）将要下雨前蜘蛛。
2.第四自然段在文中的作用是（）。
A.画龙点睛，点明主题B.承上启下，过渡作用C.解释说明，加深理解3.写出你读了短文后的想法或启发。
4.你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。
参考答案：1.水平的织竖网2. B3.大自然有很多奥秘，要勤于观察，善于发现。
4.例：蚂蚁搬家，燕子低飞，都预示着要下雨。
6年级语文下册年级语文版上册课第3单元14童年的发现达尔文简介
达尔文简介查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin，1809.2.12—1882.4.19）是英国博物学家，生物学家，进化论的奠基人。
查尔斯·罗伯特·达尔文于1809年2月12日诞生在英国的一个小城镇。
他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。
在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。
1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。
书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。
恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说，能量守恒和转化定律）。
他所提出的天择与性择，在目前的生命科学中是一致通用的理论。
除了生物学之外，他的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。
与所有才华横溢的天才一样，达尔文自有一套行事方式。
小时候，他在学业上并无超人一等的表现。
1809年2月12日，达尔文出生在英格兰一个富裕的乡村家庭。
少年时期，他是个不爱学习，讨厌上课的普通学生(和爱因斯坦很像)。
后来，他遵从父亲的期望考入一所医学院，但由于不愿解剖尸体，没能完成学业。
与此相反，在狩猎时，达尔文很喜欢捕杀鸟类和小动物——观察野生动物和收集动物标本是他给自己布置的任务之一。
眼看着儿子一事无成，父亲罗伯特·达尔文(Robert Darwin)非常失望。
无奈之下，他只得命令达尔文去剑桥大学攻读神学学位，以便能加入牧师行列。
在大学里，达尔文的一些想法被神职人员认为是对宗教信仰的亵渎，但幸运的是，他最终勉强毕业了。
当“小猎犬号”考察船向达尔文发出邀请时，尽管遭到父亲的竭力劝阻，他仍欣然接受。
就这样，达尔文以一名博物学家的身份，跟随“小猎犬号”开始了长达5年的环球之旅。
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六年级下册语文童年的发现课文
六年级下册语文《童年的发现》课文重点是学习童年的发现过程，感受人物的特点，体会作者自豪与愤懑交织在一起的情感。
在此整理了六年级下册语文《童年的发现》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级下册语文《童年的发现》课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”
“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。
“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。
地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。
我想大概还没有人发现这个道理。
又过了三四年，我上了六年级。
老师开始给我们上生物课。
有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!……你笑什么?再笑就从教室里出去!”
“奥尔加;伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。
奥尔加;伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出吉去……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了;;世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
六年级下册语文《童年的发现》课文简析课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行;
由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。
文章是从一个儿童的认识水平与认知方法来审视“人的起源”这个问题的，难免幼稚。
所以从知识角度来看，与一般的科普作品是不同的。
作品所展示的是儿童时期特有的那种好奇、执着、探究的心态。
课文中写了两位老师，对比中有褒有贬，第一位老师对学生提出的问题耐心地解释，并引而不发，激发了学生探究的兴趣。
第二位老师只是一本正经地传授知识，不了解学生还随意地惩罚学生，使学生的创造受到压抑。
六年级下册语文《童年的发现》课文习题一、填空
( )不自( )默( )( )声
( )尽脑( )随( )所( )
二、把下面每组词中，不是一类的词用“;”划出。
1.小学中学大学学校
2.杏花雪花荷花菊花
3.小稻小麦粮食玉米
4.沙发茶几衣柜家具
三、修改病句。
1.我的家乡是山东人。
2.麦子已经成熟了，真是丰收在望。
3.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
四、排列下列这段话，把序号写在括号里。
( )牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢?”
( )“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢?也不向左或右边抛开呢?”
( )牛顿是世界上有名的发明家。
( )牛顿发现了这个问题，便专心研究。
后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
( )一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
答案：
一、(情)不自(禁);(绞)尽脑(汁);默(不)(作)声;随(心)所(欲)
二、1、学校2、雪花3、粮食4、家具
三、1、我的家乡是山东。
2、麦子已经成熟了，真是个大丰收。
3、经过一个学期的努力，他改正了自己的缺点。
四、3 4 1 5 2。