洛阳理工学院实验报告用纸
实验六 双机通信
系别
计算机系
班级
B110507
学号
姓名
课程名称
பைடு நூலகம்单片机原理及其应用
实验日期
2013-10-28
实验名称
双机通信
成绩
实验目的：
掌握串行口通信工作原理。
实验原理：
实验电路原理图如图1所示，图中1#机的发送线与2#机的接收线相连，1#机的接收线与2#机的发送线相连，共阴极BCD数码管BCD_LED1和BCD_LED2分别接各机的P2口，两机共地（默认），晶振为11.0592MHz，波特率为2400bps，串口方式1。（实验电路所用元件见表1）
（3）在uVision3中进行C51串行通信程序的编写、编译及调试；
（4）启动ISIS的仿真运行，并进行联机调试。
仿真结果：
图3仿真结果
1#机发送程序：（查询法）
#include <reg51.h>
#define uchar unsigned char
void delay(unsigned int time) //定义延时函数
if(RI==1)
{
RI=0; //若接收完成，清RI标志位
receiv=SBUF; //取得接收值
SBUF=receiv; //结果返回1#机
P2=receiv; //显示接收值
}
}
实验小结：
经过这次的上机实验，我掌握了串行口通信的工作原理，熟悉C51单片机的编程与调试方法，掌握Proteus ISIS模块的原理图绘图方法及及单片机系统仿真运行方法。同时在实现串行通信功能时提高了程序的编写及调试能力，在1#机中用了查询RI和TI标志位的软件查询结果完成发送程序功能，在2#机中根据RI和TI的中断请求，在中断函数中完成接收程序功能，两种方法结合实现实验要求程序功能，灵活的应用课堂上学到的理论知识。
实验一 进程调度
PCB1->name=PCB2->name;
PCB1->state=PCB2->state;
PCB1->CPU_time=PCB2->CPU_time;
}
void main()
{
InitQ();
Sleep(1000);
system("cls");
dispath();}
原始数据纪录：
试验原始数据
**************
洛阳理工学院实验报告
系别
数据科学与大数据系
班级
学号
姓名
课程名称
操作系统
实验日期
实验名称
进程调度
成绩
实验目的：
通过本次实验，加深对进程概念的理解，进一步掌握进程状态的转变及进程调度策略。
实验条件：
操作系统：Windows10
IDE：VScode
编译：gcc
实验原理：
设计程序模拟进程的时间片轮转法调度过程。假设初始状态为：有ready个进程处于就绪状态，有blocked个进程处于阻塞状态。采用轮转法进程调度算法进行调度(调度过程中，假设处于执行状态的进程不会阻塞)，且每过counter个时间片，唤醒处于阻塞队列队首的进程。
deleteNode->PCB.state=1;
printf("--进程状态变为:%d\n",deleteNode->PCB.state);
counte=0;
}
}
}else
return;
}
}
void InitQ()
{
int revalrq=createQueue(&rq);
纸试验报告记录
纸试验报告记录
背景
进行纸的试验是确保其质量和性能的必要步骤。
本文档记录了进行纸试验的过程和结果。
方法
我们从不同供应商处获得了5种不同来源的纸样品，并使用以下测试方法进行评估：
- 重量：用千克称重每个纸样板。
- 厚度：使用厚度仪测试每个纸样板的厚度。
- 拉伸强度：使用拉力试验机测试每个纸样板的拉伸强度。
- 层压粘合：使用手动粘合机将两张纸样板粘合在一起，并记录粘合强度。
结果
以下是我们获得的平均结果：
经过分析，我们发现使用来自供应商3的纸样板的性能最佳，
并使用来自供应商2和5的纸样板的性能略次。
结论
使用从供应商3获得的纸在性能和质量方面表现最好，我们建
议在生产中使用这种纸。
此外，来自供应商2和5的纸也可以使用，但要注意其相关性能略低。
后续工作
我们计划对来自其他供应商的纸进行测试，以评估它们的性能和质量，并将结果记录在个体报告中。
计算机网络实验报告5
计算机网络实验报告5洛阳理工学院实验报告实验内容：一、静态路由器的配置1.画出结构图并配置两个PC的IP及掩码、网关2.为路由器的两个接口分配IP，注意：位于DCE端的路由器串口要配置时钟频率64000，并路由器端口要手动开启Router>enableRouter#configure terminalEnter configuration commands, one per line. End with CNTL/Z.Router(config)#interface FastEthernet0/0Router(config-if)#no shutdown%LINK-5-CHANGED: Interface FastEthernet0/0, changed state to upip address 192.168.1.1 255.255.255.0Router(config-if)#exitRouter(config)#interface Serial2/0Router(config-if)#no shutdownRouter(config-if)#clock rate 64000Router(config-if)#ip address 10.0.0.1 255.0.0.03.在两台路由器上配置静态路由，命令如下：Router(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 10.0.0.24.查看三台网络设备上的路由表并测试两台PC的连通性PC>ping 192.168.2.2Pinging 192.168.2.2 with 32 bytes of data:Reply from 192.168.2.2: bytes=32 time=15ms TTL=128Reply from 192.168.2.2: bytes=32 time=8ms TTL=128Reply from 192.168.2.2: bytes=32 time=8ms TTL=128Reply from 192.168.2.2: bytes=32 time=8ms TTL=128Ping statistics for 192.168.2.2:Packets: Sent = 4, Received = 4, Lost = 0 (0% loss),Approximate round trip times in milli-seconds:Minimum = 8ms, Maximum = 15ms, Average = 9ms二、RIP动态路由配置1.配置两PC的IP地址及掩码和网关配置三层交换机的接口IP2.如果在三层交换机的物理端口上配置，则需用命令no switchport将其变为三层端口，才可以配置IP3.如果在三层交换机的虚拟端口上配置，则可以直接配置IP，但要先划分vlan，并将物理端口分配至相应的vlan中4.配置两路由器的接口IP，注意：位于DCE端的路由器串口要配置时钟频率64000，并路由器端口要手动开启。
纸张制作实验报告
纸张制作实验报告纸张制作实验报告引言纸张作为人类文明进步的象征之一，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
本实验旨在探索纸张的制作过程，了解其原理和影响因素，并通过实际操作来制作纸张。
材料与方法1. 原料：废纸、水、淀粉2. 工具：搅拌器、筛网、压榨机、烘干机3. 实验步骤：a. 将废纸撕碎成小片状，加入适量的水中浸泡。
b. 使用搅拌器将废纸与水充分混合，形成纸浆状。
c. 加入适量的淀粉，搅拌均匀。
d. 将纸浆倒入筛网中，使水分渗透，纸浆残留在筛网上。
e. 使用压榨机将纸浆中的水分尽量挤压出来。
f. 将纸浆转移到烘干机中，进行干燥处理。
结果与讨论纸张的质量和特性受多种因素的影响，包括原料的质量、纸浆的浓度、搅拌的时间和方式等。
在本实验中，我们使用废纸作为原料，这不仅是环保的选择，也能有效利用资源。
废纸的质量对最终纸张的质量有重要影响，因此我们选择了质地较好的废纸进行实验。
在制作纸浆的过程中，搅拌的时间和方式也是关键因素。
适当的搅拌时间可以使纸浆中的纤维更加均匀地分布，提高纸张的强度和光滑度。
而搅拌过度则可能导致纤维过度破碎，影响纸张的质量。
淀粉的添加是为了增加纸张的黏合性。
淀粉能够与纤维结合，形成纸张的骨架，提高其强度和耐久性。
然而，过量的淀粉会导致纸张过于硬化，降低其柔韧性。
在纸浆转移到筛网后，水分的渗透是制作纸张过程中的关键步骤。
水分的逐渐排除可以使纸浆中的纤维更加紧密地结合在一起，形成坚固的纸张。
而过度排水则可能导致纸张过于干燥，易碎和脆弱。
压榨机的使用可以进一步挤压出纸浆中的水分，提高纸张的密度和质量。
适当的压力可以使纸张更加均匀，而过大的压力则可能导致纸张变形或破裂。
最后，将纸浆放入烘干机中进行干燥处理。
适当的温度和时间可以使纸张迅速干燥，保持其形状和质量。
过高的温度可能会导致纸张变色或烧焦，而过长的烘干时间则可能使纸张变脆。
结论通过本实验，我们了解了纸张的制作过程和影响因素。
纸张的质量和特性受原料质量、搅拌时间和方式、淀粉添加量、水分排除、压榨和干燥等多个因素的综合影响。
纸上层析实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解并掌握纸上层析法的原理和操作步骤。
2. 学会利用纸上层析法分离氨基酸混合物。
3. 通过实验，加深对分配层析原理的理解。
二、实验原理纸上层析法是一种常用的分离和鉴定技术，它基于混合物中各组分在固定相和流动相中的分配系数不同而实现分离。
在本实验中，滤纸作为固定相，其上吸附的水分作为固定相，有机溶剂作为流动相。
氨基酸混合物在滤纸上点样后，随着流动相的移动，不同氨基酸在固定相和流动相中分配系数不同，从而实现分离。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：- 纸层析板（滤纸）- 层析槽- 毛细管- 移液管- 显微镜- 氨基酸混合物（L-苯丙氨酸、L-酪氨酸、L-精氨酸）- 乙醇- 氨水- 香蕉油2. 试剂：- 氨基酸混合物（L-苯丙氨酸、L-酪氨酸、L-精氨酸）- 乙醇- 氨水- 香蕉油四、实验步骤1. 准备层析板：将滤纸剪成长条，放入层析槽中，用蒸馏水湿润滤纸。
2. 点样：用毛细管吸取氨基酸混合物，在滤纸条距离一端约2cm处点样，重复2-3次，晾干。
3. 展开剂准备：将乙醇和氨水按一定比例混合，制成展开剂。
4. 展开层析：将滤纸条放入层析槽中，使滤纸条下端浸入展开剂液面下约1cm，盖上盖子，待溶剂前沿上升至距离滤纸条一端约5cm处时取出。
5. 显色：将层析板放入显微镜下观察，用香蕉油作为显色剂，观察各氨基酸分离情况。
五、实验结果与分析1. 层析板上的滤纸条上出现了三个不同的层析点，分别为苯丙氨酸、酪氨酸和精氨酸。
2. 通过比较层析点与原点的距离，计算出各氨基酸的Rf值。
3. 分析Rf值，得出各氨基酸的分离情况。
六、实验讨论1. 实验过程中，注意控制展开剂的浓度和滤纸条的湿度，以保证实验结果的准确性。
2. 层析过程中，溶剂前沿上升速度要适中，避免出现溶剂前沿上升过快或过慢的现象。
3. 显色过程中，注意观察各氨基酸的层析点，避免误判。
七、实验总结通过本次实验，我们了解了纸上层析法的原理和操作步骤，掌握了利用纸上层析法分离氨基酸混合物的方法。
实验八 智能仪器
实验内容： （1）熟悉单片机应用系统的设计要领； （2）按图 1 中元器件及参数在 ISIS 中完成电路原理图的绘制； （3）在 uVision3 中，按图 2 及表 1 建立 7 个程序文件； （4）在 ISIS 中运行，实现一路电压信号输入和两路报警开关量输出控制功能。 软件编程： 该项目由 7 个程序文件组成，其中 6 个为 C 语言文件，一个为汇编语言文 件（串口输出功能采用汇编语言与 C51 语言混合编程） ，程序如下： （1）main.c 文件 void ad_init(); void control_thread(); void menu_thread(); void main() { ad_init(); while (1) { menu_thread(); control_thread(); }} （2）control.c 文件 #include<reg51.h> sbit P16=P1^6; sbit P17=P1^7; unsigned char ad(); void print(char name,unsigned int value); extern unsigned char param_value[2]; extern char menu_status; void control_thread() { unsigned char value=ad(); //A/D 转换 if(value>param_value[1]) { //根据采样值控制 LED 灯 P16=0; P17=1; } else if(value<=param_value[1]&& value>=param_value[0]) { P16=0; P17=0; } else { P16=1; P17=0;
大学计算机基础实验报告参考模板
洛阳理工学院实验报告
10. 表格边框和底纹设置：通过“格式”菜单的“边框和底纹”设置。
11.表格对齐的方式：通过“表格”菜单的“表格属性”设置。
12. 表格的内容排序和计算：通过“表格”菜单的“排序”设置。
13. 表格的公式计算：通过“表格”菜单的“公式”设置。
14. 最后学生将自己的实验报告和作品打印出来，作品附在实验报告的后面交与任课老师。
15．每班班长将学生的实验报告电子版和学生作品电子版收齐交与老师。
友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
洛 阳 理 工 学 院 电子实习报告
洛阳理工学院电子实习报告专业计算机应用技术班级Z120551学号Z12055139姓名乔志清完成日期2013年5月15日一·常用电子元器件识别（要把焊接电路中所用到的器件参数确定、极性确定、电极确定、引脚确定都写上）具体的器件有：1.电阻（色环电阻阻值确定、贴片电阻阻值确定、电位器阻值范围确定（一）、色环电阻识别色环电阻的阻值电阻阻值有直接编号和色环法，直接编号我不说你也知道，下面主要介绍色环电阻的识别目前，电子产品广泛采用色环电阻，其优点是在装配、调试和修理过程中，不用拨动元件，即可在任意角度看清色环，读出阻值，使用方便。
一个电阻色环由4部分组成[不包括精密电阻]四个色环的其中第一、二环分别代表阻值的前两位数；第三环代表倍率；第四环代表误差。
下面介绍掌握此方法的几个要点：（1）熟记第一、二环每种颜色所代表的数。
可这样记忆：棕=1，红=2，橙=3，,黄=4，绿=5，蓝=6，紫=7，灰=8，白=9，黑=0。
记准记牢第三环颜色所代表的阻值范围，这一点是关键。
具体做法是：金色：几点几Ω黑色：几十几Ω棕色：几百几Ω红色：几点几kΩ橙色：几十几kΩ黄色：几百几kΩ绿色：几点几MΩ蓝色：几十几MΩ从数量级来看，在体上可把它们划分为三个大的等级，即：金、黑、棕色是欧姆级的；红是千欧级橙"、黄色是十千欧级的；绿是兆欧级、蓝色则是十兆欧级的。
这样划分一下是为了便于记忆。
（3）当第二环是黑色时，第三环颜色所代表的则是整数，即几，几十，几百kΩ等，这是读数时的特殊情况，要注意。
例如第三环是红色，则其阻值即是整几kΩ的。
（4）记住第四环颜色所代表的误差，即：金色为5％；银色为10％；无色为20％。
下面举例说明：例1当四个色环依次是黄、橙、红、金色时，因第三环为红色、阻值范围是几点几kΩ的，按照黄、橙两色分别代表的数"4"和"3"代入,，则其读数为4.3kΩ。
第环是金色表示误差为5％。
实验报告专用纸
int Locate(SeqList L, ElemType e)
{
int i=0;/*i为扫描计数器，初值为0,即从第一个元素开始比较*/
while ((i<=st)&&(L.elem[i]!=e))
i++;
if (i<=st)
return(i+1);/*若找到值为e的元素，则返回其序号*/
学号
12
姓名
陈世龙
班级
计科
15-1
实验名称
线性表
{ printf(”插入位置i值不合法”)；return(ERROR);
}
if(L->last>= MAXSIZE-1)
{
printf("表已满无法插入”)；return(ERROR);
} for(k=L->last;k>=i-1;k--)/*为插入元素而移动位置*/
（1）、采用线性表的链式存储结构；
（2）、用菜单的形式完成线性表链式存储结构的基本操作；
（3）、采用线性表的顺序存储结构；
（4）、用菜单的形式完成线性表顺序存储结构的基本操作；
（5）、运用线性表链式存储结构解决常见实际应用问题；
（6）、运用线性表顺序结构解决常见实际应用问题。
4、实验数据与程序清单：
{
scan f("%d", &l.elem[i]);
}
printf("请输入要查找的元素值:\n");
scan f("%d", &q);
p=Locate(l,q);
if(p == -1)
printf("在此线性表中没有该元素!\n");
洛阳理工学院实验报告C#5
洛阳理工学院实验报告系别计算机系班级B110501学号B11050112 姓名李鹏课程名称面向对象程序设计（C#实现）实验日期2013/11/12 实验名称Windows应用程序设计（二）成绩实验目的：通过创建、编译、运行一个C# Windows窗体程序，设置窗体及控件的相关属性、定义事件和编写事件处理代码。
让学生进一步掌握Visual Studio 2008开发Windows程序的基本步骤，掌握C#窗体和主要控件的主要属性、方法和事件以及编程方法。
实验条件：微机1台、Microsoft Visual Studio 2008实验内容与步骤：设计一个窗体Form1和相应控件，运行界面如图2，该窗体实现如下主要功能：1）实现不同专业学生的选课。
2）从专业的下拉列表中选择专业后，课程的下拉列表更改为相应专业的课程。
3）选择课程并点击“加入”按钮后，所选课程列表框中显示选择的课程。
同时，总学时的文本框中重新计算所选课程的总学时。
4）所选课程列表框中选择课程并点击“删除”后，从所选课程列表框中去除该课程。
同时，总学时的文本框中重新计算所选课程的总学时。
5）根据以上基本功能，其他应该考虑的功能。
图2 运行界面实验结果：实验总结（结论或问题分析）：通过创建、编译、运行一个C# Windows窗体程序，设置窗体及控件的相关属性、定义事件和编写事件处理代码。
我进一步的掌握了Visual Studio 2008开发Windows程序的基本步骤，掌握了C#窗体和主要控件的主要属性、方法和事件以及编程方法。
特别是在具体实现功能的过程中，有一个计算总学时的方法，通过设置二维数组，记录下每次所添加和删除的各专业所对应的课程。
总之，通过本次实验让我更加的熟悉C# Windows窗体程序，加强了自己应用知识解决问题的能力。
附源程序：using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Linq;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace实验五{public partial class Form1 : Form{private string[] major = null;private string[] cources1 = null;private string[] cources2 = null;private string[] cources3 = null;private int[,] xueshi = null;int m;int n;int t;int s = 0;public Form1(){InitializeComponent();}private void Form1_Load(object sender, EventArgs e){major = new string[] {"计算机科学与技术","电气与自动化","经济与工商管理" };cources1 = new string[] { "C# 55学时", "单片机 40学时", "数据结构 30学时" };cources2 = new string[] { "控制技术 46学时", "数字信息 60学时", "微机原理 20学时" };cources3 = new string[] { "大学英语 80学时", "会计学 30学时", "经济原理 25学时" };comboBox1.Items.AddRange(major);xueshi= new int[,] { { 55, 40, 30 }, { 46, 60, 20 }, { 80, 30, 25 } };comboBox1.SelectedIndex = 0;}private void comboBox1_SelectedIndexChanged(object sender,EventArgs e){comboBox2.Items.Clear();comboBox2.DropDownStyle = ComboBoxStyle.DropDownList; m = comboBox1.SelectedIndex;switch (comboBox1.SelectedIndex){case 0:listBox1.Items.Clear();listBox2.Items.Clear();comboBox2.Items.AddRange(cources1); break;//comboBox2.Items.AddRange(xueshi1); break;case 1:listBox1.Items.Clear();listBox2.Items.Clear();comboBox2.Items.AddRange(cources2); break;//comboBox2.Items.AddRange(xueshi2); break;case 2:listBox1.Items.Clear();listBox2.Items.Clear();comboBox2.Items.AddRange(cources3); break;//comboBox2.Items.AddRange(xueshi3); break; }}private void button1_Click(object sender, EventArgs e) {if (comboBox2.SelectedIndex != -1){n =comboBox2.SelectedIndex;s=s+xueshi[m,n];listBox1.Items.Add(comboBox2.SelectedItem);listBox2.Items.Clear();listBox2.Items.Add(s);//comboBox2.Items.RemoveAt(comboBox2.SelectedIndex);}}private void button2_Click(object sender, EventArgs e) {if (listBox1.SelectedIndex != -1){t = listBox1.SelectedIndex;s = s - xueshi[m,t];listBox2.Items.Clear();listBox2.Items.Add(s);//comboBox2.Items.Add(listBox1.SelectedItem);listBox1.Items.RemoveAt(listBox1.SelectedIndex); }}}}。
子网划分路由配置实验报告
H Q ( co n fi g -r o ut e r) # en d HQ#show ip route 路由器 HQ 显示的路由表如下图所示：
路 由器 Branch1 配置如 下： Router>en Router#conf t Router(config)#hostname Branch1 Branch1(config)#int f0/0 Branch1(config-if)#ip address 192.168.9.65 255.255.255.240 Branch1(config-if)#no shut Branch1(config)#int f1/0 Branch1(config-if)#ip address 192.168.9.49 255.255.255.240 Branch1(config-if)#no shut Branch1(config-if)#int se2/0 Branch1(config-if)#no shut Branch1(config-if)#ip address 192.168.9.130 255.255.255.252 Branch1(config-if)#clock rate 64000
纸张拉伸试验实验报告
纸张拉伸试验实验报告实验简介本实验旨在研究不同类型纸张在受力下的拉伸性能，并比较它们的性能差异。
通过实验，我们可以更好地了解纸张的材料特性，为纸张产品的设计和生产提供参考依据。
实验步骤准备工作1. 收集实验所需纸张样本：选取不同类型的纸张样本，如普通打印纸、厚质纸和卫生纸等。
2. 准备拉伸仪器：选择合适的拉伸试验仪，确保其能够提供准确的力学数据。
3. 样本制备：根据实验要求，将纸张样本按照一定尺寸剪裁成长方形。
实验步骤1. 在拉伸试验仪上放置一块纸张样本，并确保其处于平整状态。
2. 调整试验仪的夹紧机构，使其夹住纸张样本的两端。
确保纸张在夹紧时的位置均匀。
3. 开始进行拉伸试验：根据实验设定，以一定的速率逐渐拉伸纸张。
同时，记录下试验过程中的加载和伸长数据。
4. 记录实验数据：在试验过程中，记录下纸张样本在拉伸下的应力-应变曲线，并记录下样本破裂时的伸长率。
数据处理和分析1. 将试验中记录的应力-应变数据整理并绘制应力-应变曲线。
2. 比较不同纸张样本的应力-应变曲线，观察其差异。
3. 计算并比较不同纸张样本的杨氏模量和破裂伸长率。
实验结果本实验使用普通打印纸、厚质纸和卫生纸作为纸张样本。
通过拉伸试验得到了以下结果：应力-应变曲线通过绘制不同纸张样本的应力-应变曲线，我们可以看到它们的形状略有差异。
普通打印纸的曲线相对较平缓，厚质纸的曲线相对较陡峭，而卫生纸的曲线则介于两者之间。
杨氏模量比较根据实验数据，我们计算了不同纸张样本的杨氏模量。
结果显示，厚质纸的杨氏模量最大，普通打印纸次之，卫生纸最小。
这表明厚质纸在同等应力作用下，具有更高的刚度和抗拉性能。
破裂伸长率比较实验中，我们还计算了不同纸张样本的破裂伸长率。
结果显示，卫生纸具有最高的破裂伸长率，而厚质纸具有最低的破裂伸长率。
这说明卫生纸在承受较大的外力时更具有韧性，而厚质纸则相对脆弱。
结论和讨论通过本实验的研究，我们得出以下结论：1. 不同类型纸张在拉伸下的性能表现存在差异，主要体现在应力-应变曲线、杨氏模量和破裂伸长率等方面。
造纸实训报告总结
一、实训目的本次造纸实训旨在通过实际操作，加深对造纸工艺流程的理解，掌握造纸的基本原理和操作技能，提高动手实践能力，培养团队合作精神，并了解我国造纸工业的现状和发展趋势。
二、实训环境实训地点：XX大学造纸实验室实训设备：造纸实验设备一套，包括浆池、压榨机、干燥机、卷纸机等实训材料：废纸浆、水、化学添加剂等三、实训原理造纸工艺主要包括浆料制备、抄纸、干燥、卷纸等环节。
本次实训主要围绕这些环节进行操作，以下是各环节的简要原理：1. 浆料制备：将废纸浆进行筛选、洗涤、净化等处理，使其达到造纸所需的浓度和纯净度。
2. 抄纸：将处理好的浆料通过造纸机进行抄纸，使浆料在湿态下形成纸张。
3. 干燥：将湿纸通过干燥机进行干燥，使其达到所需的干度。
4. 卷纸：将干燥后的纸张卷绕成卷。
四、实训过程1. 浆料制备：在实验室人员的指导下，我们学习了浆料制备的各个环节，包括浆料的筛选、洗涤、净化等。
通过实际操作，掌握了浆料制备的基本技能。
2. 抄纸：在抄纸环节，我们学习了如何将浆料均匀地分布在造纸机上，以及如何调整造纸机的速度和压力，以获得高质量的纸张。
3. 干燥：在干燥环节，我们了解了干燥机的原理和操作方法，学会了如何控制干燥温度和湿度，以保证纸张的干燥效果。
4. 卷纸：在卷纸环节，我们学习了如何将干燥后的纸张卷绕成卷，以及如何进行切割和包装。
五、实训结果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 理论知识：加深了对造纸工艺流程的理解，掌握了造纸的基本原理和操作技能。
2. 实践技能：通过实际操作，提高了动手实践能力，能够独立完成造纸的基本操作。
3. 团队合作：在实训过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。
六、实训总结1. 理论联系实际：本次实训使我们深刻体会到理论知识的重要性，只有掌握了扎实的理论基础，才能在实际操作中游刃有余。
2. 操作技能提升：通过实际操作，我们的动手实践能力得到了显著提升，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
纸花制作实验报告
纸花制作实验报告实验报告：纸花制作实验一、实验目的：探究纸花制作的步骤及过程，并了解纸花在日常生活中的应用。
二、实验器材：1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 铝丝或麻绳（可选）三、实验步骤：1. 准备纸张：将彩色纸张剪成2-3cm宽的长条纸，长度可根据纸花的大小自行调整。
2. 折叠纸花：将长条纸对折，使两侧紧贴，并将折痕压平。
3. 剪切纸花：在折痕的一侧，剪出不同形状的图案，如心形、菱形、五角星等。
4. 打开纸花：将折痕处轻轻拉开，纸花就呈现出立体的形态。
5. 固定纸花：可使用胶水将纸花的两端粘合，也可在底部插入铝丝或麻绳来固定整个纸花。
四、实验结果：经过多次尝试制作，成功做出了各种形状的纸花，如心形、菱形、五角星等。
纸花的颜色鲜艳，形状立体，十分美观。
五、实验分析：纸花制作是一项简单而又有趣的手工艺活动。
通过实验，我们得出以下结论：1. 彩色纸张的选择对于纸花的美观度有很大的影响。
选择颜色鲜艳、光泽感好的纸张会使纸花更加吸引人。
2. 剪切纸花时的图案选择也很重要，不同的图案剪出来的纸花形状也会有所不同。
可以根据自己的喜好选择合适的图案。
3. 在打开纸花时要注意力度的掌握，过劲则纸花会变形，力度不够则纸花难以展开。
4. 固定纸花的方法也可以多样化，可以使用胶水固定，也可以通过插入铝丝或麻绳来固定整个纸花，根据个人喜好来选择。
六、实验应用：纸花制作不仅可以用于装饰家居，还可以应用于各种手工艺品的制作。
比如纸花可以制作成花环，挂在门口或墙上；也可以制作成贺卡，送给朋友或亲人；还可以制作成立体的花球，作为派对或庆典的装饰品等等。
纸花可以根据不同场合和需求进行创意组合，应用范围非常广泛。
七、实验心得：通过这次纸花制作实验，我学会了制作纸花的基本步骤和技巧，也了解了纸花在日常生活中的应用。
这个实验不仅培养了我的动手能力和耐心，还增强了我对色彩和形状的敏感度。
我相信这项手工艺活动会成为我日常生活中的一种乐趣，同时也是展示自己创意的一种方式。