小学科学教学工作计划15篇
2023年小学科学老师的工作计划(6篇)
2023年小学科学老师的工作计划(6篇)时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作方案书范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学校科学老师的工作方案篇一自担当学校科学老师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的力量，在实践中总结，在总结中提升，把握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近同学、注意探究”的教学风格，有较强的教育科研力量和创新力量，对学校、同学有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。
目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。
1.提高理论修养，丰实专业学问，成为有思想、有品位的老师。
2.乐观投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。
3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校内科技特色。
4.乐观参加培训工作，提高本区、市老师的专业素养，全面提高教学质量。
1.学习中求进步树立“终生学习”的意识，乐观利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备，提高自身的教学修养。
我会珍惜每次骨干老师培训的机会，仔细学习先进阅历和新的教育理念。
在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教育教学力量上有质的飞跃，让同学更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部同学都获得胜利的体验。
2.实践中求进展在教学中，我将坚持“面对全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。
另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。
此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高同学的学习爱好和学习效率。
2024年小学科学教学工作计划范文（五篇）
2024年小学科学教学工作计划范文一、教学目标1. 培养学生对于科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱；2. 培养学生科学思维和科学素养，提高学生观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的科学方法和科学知识，提高学生的理论水平和实际运用能力；4. 培养学生的创新意识和实践能力，引导学生积极参与科学活动。
二、教学内容1. 科学观察：培养学生观察的能力，从身边的事物出发，观察和描述各种现象，提高学生对科学现象的敏感性；2. 科学实验：引导学生进行简单的科学实验，提高学生的实验设计和实验操作能力，掌握基本的实验方法；3. 科学知识：讲解小学阶段的科学知识，包括物质的性质与变化、生物的生长与发育、环境与健康等方面的内容；4. 科学活动：组织学生参加各种科学活动，如科学竞赛、科学观察活动等，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学方法1. 激发学生兴趣：通过趣味性的教学活动和教具，激发学生对科学的兴趣和好奇心；2. 启发式教学：运用启发式教学法，引导学生通过观察、实验等方式主动探索和发现知识；3. 合作学习：组织课堂合作学习活动，培养学生的合作精神和团队意识；4. 实践教学：注重引导学生进行实践和动手操作，提高学生的实际应用能力；5. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学手段1. 实验教具：准备适合小学生的实验教具，如显微镜、天平、试管等，让学生通过实验感受科学的魅力；2. 多媒体教材：采用多媒体教材，结合图片、动画等形式，生动形象地展示科学现象和实验过程；3. 模型展示：准备一些物质模型和生物模型，让学生通过观察和探索，了解相关科学知识；4. 教学游戏：设计一些寓教于乐的科学教学游戏，增加学生的参与度和学习兴趣；5. 实地考察：组织学生进行实地考察，走出课堂，亲身感受科学在现实生活中的应用。
五、教学评价1. 观察记录：通过观察学生的课堂表现和实验操作，记录学生在科学观察和实验方面的能力；2. 实验报告：要求学生按照规定的格式编写实验报告，评价学生的实验设计和实验分析能力；3. 课堂表现：观察学生在课堂上的回答问题、提问、表达意见等表现，评价学生的参与度和学习态度；4. 作业评价：布置适当的作业，评价学生对科学知识的理解和掌握程度；5. 综合评价：综合考虑上述各方面的评价指标，给予学生相应的评价和反馈。
2024年小学科学教师教学工作计划（4篇）
2024年小学科学教师教学工作计划一、教学目标概述小学科学课程旨在实现以下总体目标：二、教学资源分析针对教学重点与难点，兹分析如下：1、确保提供充足的材料，以支持学生在动手动脑的过程中完成探究任务。
2、指导学生将观察到的现象和数据转化为确凿的证据，并依据证据推导结论。
3、构建科学概念，引导学生按照概念形成的基本规律进行认知发展。
4、强调学生亲自参与制作过程，以促进其科学探究能力的提升。
三、学生基本情况分析以下是对学生基本情况的深入分析：1、加强理论学习的力度，特别是对小学科学课程中“科学探究学习”的理论以及实际操作技能的掌握。
2、深刻理解并严格执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的具体要求。
3、不断提升个人素养、知识水平及业务能力，同时强化实践能力的培养。
4、深入解读学生，了解其认知规律和学习心理，为教学提供依据。
5、积极搜集并准备各类探究活动所需的有结构材料，培养学生的资源搜集和利用能力，以支持其探究活动。
6、尊重并张扬学生的个性，发掘并培养学生的特长，努力开发学生的潜能，促进其多元智能的发展，同时注重培养学生的自主性探究和个性化特长。
五、教学评价方案教学评价方案将依据以下原则制定：五、日程安排具体安排如下：____月份1、制定课题研究组的工作计划。
2、制定个人教学计划。
____月份1、搜集相关资料，交流经验，互相观摩教学，并进行一次学生知识检测。
____月份进行一次学生知识检测。
____月份1、汇总所收集的资料，评估实验效果。
2、开展期末复习工作，确保学生知识的巩固与提升。
2024年小学科学教师教学工作计划（二）科学教学是提升学生综合素质的关键环节，对于推动我校科学教育的发展具有重要意义。
为此，我们制定了科学教学计划，旨在通过本计划，增强学生的创新能力与综合素养，助力我校科学教学水平的全面提升。
一、教材分析我校采用的教材注重培养学生的综合能力，致力于全面提升学生的素质。
教材遵循学生的认知规律，逐步提升学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培育学生的人文情怀。
2024年小学科学教师工作计划范文(五篇)
2024年小学科学教师工作计划范文一、工作背景和目标：2024年是我作为小学科学教师的第三个工作年份。
回顾过去两年的工作成果，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。
在新的一年里，我将不断提升自己的教育教学水平，进一步发挥科学教育的作用，培养学生的科学兴趣和能力，为学生的全面发展做出更大贡献。
我的工作目标是：1.提高教学质量，确保学生达到科学知识和能力的基本要求；2.培养学生的科学素养和探究精神，激发他们对科学的兴趣；3.积极开展科学实验和科技创新活动，提高学生的实践能力；4.加强与家长和社会的联系，形成良好的合作氛围。
二、教学计划和方法：1.制定科学教学计划，合理安排教学内容和进度。
根据学生的认知特点和学科标准，合理选择教材，确定教学目标和重点。
注重培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究和发现问题的能力。
2.多元化的教学方法。
采用故事情境、实验研究、讨论互动等多种教学方法，培养学生的思维能力和创新意识。
尽量帮助学生形成对现象的观察和思考，培养他们的科学探究意识。
3.鼓励学生参与科学竞赛和创新科技活动。
组织学生参加各类科学竞赛和科技创新项目，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。
4.评价和反思教学效果。
不断关注学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。
与其他教师开展教学交流，分享教学经验和教材资源，不断提升自身的教学水平。
三、教育研究和专业成长：1.参加与小学科学教育相关的研讨会和培训课程。
及时了解最新的教育政策和教学理念，掌握先进的教学方法和工具。
2.加强科学教材的研究和编写工作。
参与学校和区级的教材研发工作，积极参与编写和修订小学科学教材，提高自身对教材内容和体系的理解。
3.广泛阅读相关教育学理论和科学研究成果。
通过阅读教育学著作和科学研究文章，不断提高自己的教育教学理论水平，丰富教学内容和形式。
4.参与教育教学研究项目。
积极申请和参与教育教学研究项目，通过科研活动提高自己的研究能力和学术影响力。
小学科学教师2023-2024学年度教学工作计划样本(6篇)
小学科学教师2023-2024学年度教学工作计划样本研修目标：1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。
2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质。
3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。
研修内容：一、在专业引领中学习：1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课。
每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。
提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。
2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。
二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-研究-反思中提高能力。
2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。
三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文。
2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。
小学科学教师2023-2024学年度教学工作计划样本（二）一.指导思想以绍兴市教育教学研究院____年工作计划为指导，从小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。
二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职。
小学科学教师工作计划(6篇)
小学科学教师工作计划(6篇)第1篇：小学科学教师工作计划一、上学期工作回顾：上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和__年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影。
种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。
二、本学期工作思路：坚持以《科学（3__6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。
三、教研组工作重点：1、加强课堂教学研讨。
科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。
但从有效教学的角度分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。
本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。
2、抓好科技特色建设。
青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。
3．开展扎实课题研究。
在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。
2024年关于小学科学教学工作计划(19篇)
关于小学科学教学工作计划（19篇）关于小学科学教学工作计划（精选19篇）关于小学科学教学工作计划篇1一、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的.真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
小学科学教学工作计划(10篇)
小学科学教学工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022小学科学教学工作计划(通用15篇)
放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的 更多细节。
为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的， 放大倍数与中间的厚度直接有关。
细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环 境有着密切的关系。 一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 微生物有在特殊环境下生存的结构。 物质世界和生命世界是多种多样的。 （２）过程与方法 运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。 学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。 通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取 得的成果。并以多种方式交流及汇报。 （３）情感态度价值观 发展探索微小世界的兴趣。 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工 具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
第6页 共61页
认识到我们周围的物质世界是可以认识的。 对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。 小学科学教学工作计划 2 一、指导思想： 本学期，继续深入探究三、四、五年级的《科学》课。教研 组成员将认真学习新课程标准，确立“以学生发展为本的新的教 学理念，并以此指导教学、教改和教研工作，继续以“同研一节 课”为契机，把课堂教学改革做为重点，把培养学生的创新精神 和实践能力作为科学教学的突破口，让科学的课堂充满阳光，走 出一条具有古小特色的科学“阳光教育”之路。 二、工作要点： 1、确立改革目标。 按《课程标准》要求，从知识、技能、情感三大领域建构科 学教学的目标体系。在教学过程中，要按照《科学》学科特点既 强化基础、培养个性，又重视实践、发展特长，引导学生手脑并 用，提高素质。 2、加强课题研究。 结合《科学》教改特点，重点放在研究教师角色转换的如何 实现,研究教学设计的如何实施，研究课堂教学的调控和延伸，研 究现代信息技术与科学教学应如何优化整合等等。要加强学习、 勇于探索，大胆实践，注意积累和总结经验。学期结束前，每人
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划(15篇)
冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（15篇）冀教版小学五年级下册科学教学工作计划（通用15篇）冀教版小学五年级下册科学教学工作计划篇1一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。
本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。
2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。
4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划(九篇)
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划一、学生基本情况二年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。
了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（一）科学探究1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
小学教师科学工作计划7篇
小学教师科学工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学工作计划最新8篇
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一起来看看小学科学教学工作计划最新8篇，欢迎查阅!小学科学教学工作计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元资料可分为四个部分。
2024小学科学教学工作计划
2024小学科学教学工作计划1.2024小学科学教学工作计划篇1一、指导思想：以“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法”为指导，以提高全校师生的科学素养，促进科技教育工作更上一层楼并服务于学校的发展为目标，通过多种形式的科技教育活动，努力使学校的科技教育活动普及化、层次化，为培养小学生的科学道德、创新精神和实践能力，我校制定20xx学年校园科学活动方案。
二、工作思路：1、扎实有效地落实科学课的教学工作，从常规抓起，并鼓励教师进行教学反思，力争教学质量的稳步提升。
2、通过每年一度的校园科技节活动及县科技创新大赛活动广泛开展科技教育，以科学小游戏、科技小制作、科普绘画、科普板报、科普小报、电脑制作等活动为主导，引导学生全员参与，加强科普宣传，营造学科学，用科学的良好氛围。
3、组织一支精干的科技创新队伍(主要由班主任及综合组老师组成)，依托各类活动研究来带动学生开展科技创新实践活动，力争在市、县科技创新大赛中占有一席之地，提高学校科技教育的含金量。
三、工作重点：1、召开相关会议，协商和确立学校科技教育各项工作的负责人，做到责任到人，团结合作，分工不分家。
3、搞好校园科技节的选题、辅导、研究，挖掘，广泛开展科普宣传及科普活动，使学生感受到校园浓浓的科技文化氛围，并积投身于学科学、用科学的行动中来。
积极参加县上级组织的科创大赛。
⑴小发明—发明创造⑵少儿科学幻想绘画⑶小论文—科学论文⑷进行一次全校性的航模大赛：纸飞机、橡皮筋弹力飞机优胜者将参加县级橡皮筋弹力航模大赛。
4、相关竞赛项目负责教师要认真落实与实施，具体落实到人，认真辅导，并参赛。
四、科技活动安排：8—9月：①举行校综合组会议，讨论科技节活动及其他、部署新学期科技教育活动内容。
②开展撰写科学实验报告、科技小论文等科技创新活动。
③组织师生参加“保护生态环境建设美丽桐庐”科普知识竞赛。
10—11月：①利用科普挂图进行科技知识的宣传。
②优秀科技创新作品、科普小报、科幻画、科幻小说等作品参加县青少年活动中心的科技创新大赛。
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划标准范本(8篇)
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划标准范本本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在____市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
2024年小学科学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学科学教学工作计划范文一、学情评估经过上学期的互动与观察，我发现五年级学生整体综合素质并非特别突出，科学基础知识也相对薄弱。
然而，他们对科学课程展现出强烈的兴趣，具备初步的探索能力，抱有旺盛的好奇心和探索欲望，乐于动手操作。
然而，学生间的学习分化现象明显。
一部分学生对科学展现出持久、浓厚的兴趣，科学素养发展趋势良好；而部分后进生的学习态度不够端正，对科学学科的认识不足，误认为这门学科不重要，从而忽视了科学学习，导致他们的科学素养发展较为平庸。
大部分学生掌握了必要的过程与方法技能，如观察、记录和简单的实验操作。
本学期，我们将引导学生参与更为全面的探究活动，提升他们的探究能力。
本学期的探究主题涉及自然现象的原因、变化规律及事物间的相互关系，因此在理解和培养探究技能方面提出更高的要求。
例如，强调实验前后需要有充分依据的推测和解释，进一步掌握控制变量实验的技巧，并学习设计此类实验；同时，通过模拟实验来探索自然现象的原因、变化和规律。
学生还将参与几次长期的观察研究活动，需要他们用多种方式记录观察现象，处理数据，并理解重复实验的重要性。
本学期的新内容将为学生提供更为多元化的过程与方法活动。
二、教材分析本教材由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成，每个单元预计需要____课时进行教学。
在教学过程中，应注意以下几点：（1）提供充足的材料，让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生将观察到的现象和数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建是一个渐进的过程，教师需要耐心引导，逐步打牢基础，遵循学生认知发展的规律。
（4）本教材包含多个动手制作项目，应确保学生亲身参与制作过程，以提升科学探究能力。
（1）第一单元“沉和浮”：从物体的沉浮现象入手，学生将探索相关规律，研究影响沉浮的变量，最终从浮力与重力的关系以及密度的角度解释沉浮现象。
（2）第二单元“热”：在三年级“温度与水的变化”的基础上，学生将继续观察热量变化引发的热胀冷缩现象，探究热量传递的规律，发现不同物体的导热性能及其应用。
小学科学实验教学工作计划(通用13篇)
小学科学实验教学工作计划（通用13篇）小学科学实验教学工作计划篇1为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：一、指导思想：以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。
积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。
在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。
同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。
二、组织领导：组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课教师三、工作措施：1、加大对实验教学的重视。
科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。
以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。
学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。
同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织教师进行校本培训。
学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。
学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。
同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。
通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。
完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。
并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
小学科学教学工作计划15篇
小学科学教学工作计划15篇小学科学教学工作计划1一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;(1) 实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2) 在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
五年级科学教学工作计划15篇
五年级科学教学工作计划15篇五年级科学教学工作计划1一、教学目标（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见三、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量________、科技与未来世界的紧密关系。
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小学科学教学工作计划15篇小学科学教学工作计划1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育局“安全第一，质量为本，内涵发展”思想为指导。
以《科学、品德课程标准》为依据。
立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。
二、工作重点1、积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展；2、组织本学科教师j进行课堂教学改革，合理、有效应用模式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。
3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。
4、充分发挥骨干教师的"传、帮、带"作用，加强骨干教师培养，以点带面，辐射全区。
5、品德学科注重调研、视导，提高学生思想道德水平。
6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研模式，进行网络教研活动。
7、安全教育课程要列入课程计划。
(不得以周会课代替安全课，不得以班主任代替安全教师）学校要制定不同学段的安全教育课程计划，并要有专门的安全教师，安全教案，保证每周不少于1课时。
三、工作安排二、三月份：1、制定科学、品德学科教学计划、教学进度；2、科学、品德试卷分析及教研活动四、五月份：组织开展骨干教师公开课。
示范课。
六、月份： 1、进行四、五、六年级实验操作检测；2、筹备本学期期末测查及命题工作。
3、期末考试、总结。
六月份：检查学校各年级安全教育课程计划和安全课开设情况。
小学科学教学工作计划2一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、所教年级学生现状的分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度按教研室的进度进行。
小学科学教学工作计划3小学科学学科本学年第二学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
小学科学学科本学年第二学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、加强课程建设，提升课程实施水平1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。
2、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的学术研讨。
从教育理论与教学实践相结合的维度，指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
3、积极参与新教材的培训。
在参加市级培训的基础上，利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
二、改善教研方式，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。
1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。
2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3、继续收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；2、探索小学科学（自然）学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。
1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。
对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
本学期主要工作：1、制定教研组工作计划和教学计划；2、积极组织学生参加“金钥匙”等科技竞赛活动；3、积极组织教师学生参加中国教育学会科学教育分会相关评比活动；4、金坛市科学课程课堂教学评比;5、参加市教育学会年会论文和“案例评析”评选活动；6、参加常州市科学年会论文评比；7、参加江苏省教育学会年会论文评比活动；8、积极参加市研训中心组织的各类科学活动；9、学期工作总结。
小学科学教学工作计划4本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、学生现状分析本学期三年级一班和二班各有学生40多人。
学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中。
二、本册教材的知识系统和结构本册书22课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：(1---3)课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：(4---9)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、太阳与时间：(10—13)课，从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化;认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律;意识到掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。