小学科学工作计划（精选12篇）
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇)
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇) 小学科学教研组教研工作计划篇1一、指导思想以学校教学计划和区小学科学研究与发展中心工作计划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教育教学质量。
力争抓住提高儿童素质这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪明。
二、工作目标1．优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。
2．加强日常教学研讨，提高教师教育创新能力。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4.认真对待各类竞赛，争取获得更好的成绩。
三、研究专题科学探究中集体交流的思维品质培养策略研究四、具体工作内容和措施1．加强学习，提高组内教师专业素养。
新老教师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。
以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。
引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2．加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。
教师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身实践，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。
配合学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文。
根据学校七认真的安排，我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。
教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，提高期末考核水平。
2024年小学科学教师工作计划范文(五篇)
2024年小学科学教师工作计划范文一、工作背景和目标：2024年是我作为小学科学教师的第三个工作年份。
回顾过去两年的工作成果，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。
在新的一年里，我将不断提升自己的教育教学水平，进一步发挥科学教育的作用，培养学生的科学兴趣和能力，为学生的全面发展做出更大贡献。
我的工作目标是：1.提高教学质量，确保学生达到科学知识和能力的基本要求；2.培养学生的科学素养和探究精神，激发他们对科学的兴趣；3.积极开展科学实验和科技创新活动，提高学生的实践能力；4.加强与家长和社会的联系，形成良好的合作氛围。
二、教学计划和方法：1.制定科学教学计划，合理安排教学内容和进度。
根据学生的认知特点和学科标准，合理选择教材，确定教学目标和重点。
注重培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究和发现问题的能力。
2.多元化的教学方法。
采用故事情境、实验研究、讨论互动等多种教学方法，培养学生的思维能力和创新意识。
尽量帮助学生形成对现象的观察和思考，培养他们的科学探究意识。
3.鼓励学生参与科学竞赛和创新科技活动。
组织学生参加各类科学竞赛和科技创新项目，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。
4.评价和反思教学效果。
不断关注学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。
与其他教师开展教学交流，分享教学经验和教材资源，不断提升自身的教学水平。
三、教育研究和专业成长：1.参加与小学科学教育相关的研讨会和培训课程。
及时了解最新的教育政策和教学理念，掌握先进的教学方法和工具。
2.加强科学教材的研究和编写工作。
参与学校和区级的教材研发工作，积极参与编写和修订小学科学教材，提高自身对教材内容和体系的理解。
3.广泛阅读相关教育学理论和科学研究成果。
通过阅读教育学著作和科学研究文章，不断提高自己的教育教学理论水平，丰富教学内容和形式。
4.参与教育教学研究项目。
积极申请和参与教育教学研究项目，通过科研活动提高自己的研究能力和学术影响力。
小学科学六年级上册的教学计划（精选12篇）
小学科学六年级上册的教学计划小学科学六年级上册的教学计划（精选12篇）时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的小学科学六年级上册的教学计划，希望对大家有所帮助。
小学科学六年级上册的教学计划篇1一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。
据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。
二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。
第一单元：工具和机械从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。
教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。
3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
过程与方法：4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
5、对于自己的预测，用实验来证实。
对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。
第二单元：形状与结构引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。
并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。
第一部分（1——7课）是探究形状结构的科学道理。
小学科学教学工作计划(精选12篇)
小学科学教学工作计划（精选12篇）小学科学教学工作计划1一、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：本册是科学教材的第八册。
全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
2024年小学科学教学工作计划范文（五篇）
2024年小学科学教学工作计划范文一、教材概述科学教材以培育科学探究能力为主线，遵循探究过程，依次划分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”及“表达与交流”六大模块，统称为“探究过程能力”。
在强调能力培养的同时，也注重学生情感态度价值观的塑造。
在选择探究活动时，兼顾活动的趣味性，以激发学生动手动脑、亲身实践的兴趣。
教材强调科学知识的实际应用，以培养学生的科学行为习惯和生活习惯。
设立“问题银行”，以维持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲。
鼓励大胆猜想，以塑造学生勇于探索的科学品质。
配备“小科学家记录本”，以培养尊重证据的科学态度。
在表现形式上，充分考虑小学生认知事物的特点和规律，采用游戏、卡通、故事、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等吸引学生的形式，以激发他们积极参与科学探究的热情。
教材尤其重视渗透环保教育的理念，培养孩子亲近自然、珍爱生命，以及与环境和谐共处的意识。
六年级上册包含五个单元的学习内容：1. 植物角里的科学2. 让生活充满阳光3. 大家动手做乐器4. 登上健康快车5. 我们所经历的科学探究过程二、教学目标以提升小学生科学素养为目标，倡导学生亲身参与探究式学习活动，激发他们的求知欲和好奇心，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为终身学习和生活奠定基础。
1. 培养学生科学的思维模式，发展他们解决问题的能力，使他们在日常生活中能运用科学，将科学知识转化为指导日常行为的准则，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程和方法，让他们亲身经历完整的科学探究过程，从中获取科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会以科学的方式看待和处理问题。
3. 指导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量和数据收集，并能基于实验结果提出自己的解释，学习构建解释模型，以验证假设。
4. 培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成谨慎、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。
2024年小学科学教学工作计划例文（五篇）
2024年小学科学教学工作计划例文一、指导原则：以《学案导学-自主探究》的科学教学模式为理论导向，遵循学校的发展策略和教科研的核心要点，坚决秉持“健康第一”的教育方针和“育人第一”的教育使命。
同时，结合科学课程标准，深入理解教育的本质，更新观念，勇于创新，积极开展科学教学活动，积极倡导让学生亲身参与以探索为主的教育过程，激发他们的求知欲和探索精神，深化他们对科学本质的理解，教授他们解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础，以期在科学教学领域取得新的突破。
二、教学目标：1、通过参与真实的科学观察活动，体验观察的细致性和方法性，增强自信心。
2、激发学生进行调查活动，鼓励他们亲近和关注周围环境。
3、在教学过程中引导学生经历观察活动的基本阶段，提出问题，发现更多观察信息，解决观察中的问题，不断优化观察方法。
4、能系统、有目标、细心地观察，运用多种感官方法如看、摸、听进行观察，综合处理信息。
5、能以文字、图画、表格等多种形式记录和展示观察结果，与同学交流，互相评价观察效果。
6、能查阅资料，了解相关问题。
7.在观察和研究活动中，培养学生的实证精神、观察力、尊重他人观点的意识，鼓励他们提出独特的见解，培养合作和交流的能力。
同时，通过观察水的活动，持续激发学生对周围事物奥秘的探究热情。
三、学生现状分析四、教学策略：为实现本学期的教学目标，鉴于我校学生在上学期科学学科的表现，结合“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，强化基础知识教学，结合三年级学生的实际情况，我计划采取以下教学策略：1、确保学生掌握基础知识，培养他们收集和处理信息的能力，学会对事实进行整理、抽象和概括。
2、鼓励学生大胆假设，对问题提出多种可能的答案和预测，引导他们在动手解决问题前制定行动计划，提供提问和假设的机会，指导他们自我寻找证据验证。
3、充分利用多媒体进行直观教学，通过丰富的实践活动充实教学过程，尤其要精心组织观察活动，让学生亲身参与，体验活动的全过程。
小学科学工作计划范文(精选6篇)
小学科学工作计划范文（精选6篇）计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。
制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《小学科学工作计划范文（精选6篇）》，一起来看看！小学科学工作计划1一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
小学科学教学工作计划(10篇)
小学科学教学工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教案活动方案(精选12篇)
小学科学教案活动方案(精选12篇)小学科学教案活动方案篇1一、科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学方法梳理：上课之前我在网上搜索土壤与植物的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于土壤与植物的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
三、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成。
四、学习目标：1、能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路，并作书面计划;能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录;并能学会做到主动查阅书刊及其他信息源。
2、在学习活动中，使学生喜欢大胆想象;能参与中长期的科学探究;在活动中愿意合作与交流;能从自然中获得美得体验，并用一定的方式赞美自然美;关心日常生活中的新科技、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。
4、继续完成“不同土壤对植物生长影响”的实验，认真观察，做好记录。
五、教学重难点：1、教学重点：设计研究不同土壤对植物生长影响的实验，并知道土壤与植物的关系。
2、教学难点：能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划(九篇)
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划一、学生基本情况二年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。
了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（一）科学探究1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
小学科学教师教学工作计划范文（通用17篇）
小学科学教师教学工作计划小学科学教师教学工作计划范文（通用17篇）时间流逝得如此之快，又将开始安排今后的教学工作了，立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的小学科学教师教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学教师教学工作计划篇1一、主要工作（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；（五）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
小学科学教学设计（精选12篇）
小学科学教学设计小学科学教学设计（精选12篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小学科学教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学科学教学设计篇1探究目标：1、能设想出多种使物体运动起来的方案。
2、能够用实验证实自己的设想。
3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
知识目标：1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。
情感态度与价值观目标：1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。
2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。
科学、技术、社会、环境(STSE)目标：能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。
教学重点难点：能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。
教具准备：橡胶球、大头针等;其它：观察记录表、拓展练习等。
教学过程：一、谈话引入从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。
二、活动：让小球动起来建议：3人一小组，先猜想与设计，然后自己验证，再请同位同学学验证。
1.教师提出问题：你能用几种方法让小球动起来?看谁的方法多、谁的方法妙。
2、想与设计：将自己的想法记在观察记录表中3、验验证自己的猜想与设计。
设计让小球动起来方案实验验证什么力？同学评价4.交流汇报：小结：有多种方法可以使小球运动起来。
5.交流与评价：谁想的方法多而奇特。
6.思考：⑴实验中是什么力使小球由静止变为运动的?并将结论写在教材的横线上(P38)。
⑵结合课本P38中图片请学生说出图中的物体是在什么力的作用下开始运动的?⑶让学生结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生改变的例子。
物体运动方式教师提出问题，学生阅读科学在线：1、物体运动起来方式是不是一样的?2、结合P39图请学生自己说说这些运动分别属于哪种运动方式：平动、转动、振动的特点：并分辨出每种形式的特点。
小学科学主题活动实施方案(12篇)
小学科学主题活动实施方案(12篇)小学科学主题活动实施方案篇1教材分析：《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的，本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因，能力目标是要培养学生推理能力和空间想象能力;科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。
本课是培养学生自行探究和运用知识的能力的典型课例，探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点，探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题。
在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。
教学准备：1.学生课前收集有关日食和月食的文字、图片或声像资料。
2.月相形成的实验材料。
3.CAI课件①日食和月食发生时的情境动画。
②日食和月食发生时三球位置示意图。
教学过程：一、组织学生交流收集到的资料，提出问题。
1.学生交流课前收集到的有关日食和月食的文字、图片资料，初步谈谈对日食和月食形成的认识。
2.分小组汇报交流情况。
3.教师小结：同学们能收集到这些有价值的资料，为学好本课迈出了成功的第一步。
刚才有同学谈到据老人们说日食和月食是天狗在吃太阳或月亮，每到这时，人们都要拿出锅碗瓢盆来敲敲打打，好赶走天狗，真有天狗吃日、天狗吃月这回事吗?当然没有，我们就用科学的态度和科学的方法来研究这是怎么一回事吧!4.板书课题。
二、指导认识日食的成因及种类。
1.教师课件演示日食发生的动画，学生观察。
2.教师发给每一组一张日食发生时的一组照片图及我国历曾发生过日食的时间记录表。
组织学生小组讨论日食发生时都有哪些现象和规律。
3.学生分小组汇报，教师逐条板书。
4.教师根据以上学生汇报，组织学生讨论：是什么挡住了太阳的光?你的理由是什么?5.学生汇报，教师形成如下板书现象：分析①呈弧形渐缺→是球体②自西向东渐缺→自西向东运动③有时整个太阳被挡住→从地球上看，两球大小差不多④发生在农历初一→三球在同一直线上。
6.学生实验证明以上分析是否正确。
2024年小学科学工作计划(五篇)
2024年小学科学工作方案(五篇)小学科学工作方案篇一科学课更注重学生的动手才能和小组合作，更注重知识的搜集和汇总，因此，我一定会提早备好课，尽量把科学课上的轻松，快乐，让学生在开心的气氛中理解科学，学习知识。
三个年级，学生的特点各不一样，三年级孩子处于中段，理解才能不是很强，要讲的粗浅，并可以组织多样的游戏互动，增强学生的学习兴趣。
对于五、六年级，学生的理解才能很好，更需要课外知识的补充，因此，我会搜集相关的科学知识的视频，带着孩子走进大自然，走近科学。
科学是一门实验性学科，但是因为我们是农村的一所小学校，部分科学仪器的装备并不到位，因此很多科学方面的实验我们不能实际操作，因此，我提早给学生搜了相关的实验，让学生在看别人实验的过程中，学习知识。
虽然今年不担任班主任工作，由于课程安排较多也不怎么参与五年级二班的管理，真的对刘教师来说帮不上什么忙，但是只要有时间，我一定会进班看着，尽量减轻班主任的负担。
早读时间我带着孩子清扫室外卫生区，教他们清扫塑胶跑道，与孩子一起劳动，午读时间，进班陪孩子一起看书，虽然我不常在班里，但是我的心会一直陪伴你们。
对于专职科学教师来说，由于要同时教授多个班级科学知识，课上的纪律也是一个关键，因此给学生强调课上要遵守纪律，看视频的时候闭上嘴，有问题有疑问要举手。
作为教师，我们不仅要教授孩子根底知识，更要孩子做人。
孩子具有极强的向师性，因此我们一定要严格标准自己的行为举止，给孩子树立一个良好的典范。
孩子还处于成长阶段，犯错误是在所难免的，因此教师一定要理解孩子，包容孩子。
严禁体罚和变相体罚，在对孩子作任何处理之前想一想假设他是自己的孩子，教师对他做了这样的处分，作为家长的自己会怎么样。
设身处地，换位考虑，耐心的对待孩子，平和的对待家长，让我们一起用耐心和恒心陪伴孩子成长。
暑期一直在读《小王子》，虽然发音不是那么准确，但是一直读下来，不知不觉就有一点点外语的腔调，因此准备等小王子读完之后，继续借英文读物接着读，尽量保证一日一读，在反复阅读中提升自己。
2023年小学科学工作计划六篇
2023年小学科学工作计划六篇小学科学工作计划篇1九月份1.市、区科学教研工作协调会;2.筹措“科学名师精讲课堂”活动;3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”课题结题活动;4.筹措村校校际联动校本教研机制;5.筹措直属校校际联动校本教研机制;6.科学教材典型章节教材分析;7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务;8.申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务;9.组织开展____市小学生劳动技术操作大赛;10.精品课工程拍摄活动。
十月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题研究活动;7.精品课工程拍摄活动。
十一月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题研究活动;8.常州选手参加江苏省优质课评比活动;9.精品课工程拍摄活动。
十二月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题研究活动;7.精品课工程拍摄活动;8.科学教学城际交流活动。
一月份()1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题研究活动;7.精品课工程拍摄活动;8.本学期工作总结;9.制订下学期工作计划。
小学科学工作计划篇2小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。
小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中，发现并培养一批专（兼）职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。
2024年小学科学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学科学教学工作计划范文一、学情评估经过上学期的互动与观察，我发现五年级学生整体综合素质并非特别突出，科学基础知识也相对薄弱。
然而，他们对科学课程展现出强烈的兴趣，具备初步的探索能力，抱有旺盛的好奇心和探索欲望，乐于动手操作。
然而，学生间的学习分化现象明显。
一部分学生对科学展现出持久、浓厚的兴趣，科学素养发展趋势良好；而部分后进生的学习态度不够端正，对科学学科的认识不足，误认为这门学科不重要，从而忽视了科学学习，导致他们的科学素养发展较为平庸。
大部分学生掌握了必要的过程与方法技能，如观察、记录和简单的实验操作。
本学期，我们将引导学生参与更为全面的探究活动，提升他们的探究能力。
本学期的探究主题涉及自然现象的原因、变化规律及事物间的相互关系，因此在理解和培养探究技能方面提出更高的要求。
例如，强调实验前后需要有充分依据的推测和解释，进一步掌握控制变量实验的技巧，并学习设计此类实验；同时，通过模拟实验来探索自然现象的原因、变化和规律。
学生还将参与几次长期的观察研究活动，需要他们用多种方式记录观察现象，处理数据，并理解重复实验的重要性。
本学期的新内容将为学生提供更为多元化的过程与方法活动。
二、教材分析本教材由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成，每个单元预计需要____课时进行教学。
在教学过程中，应注意以下几点：（1）提供充足的材料，让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生将观察到的现象和数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建是一个渐进的过程，教师需要耐心引导，逐步打牢基础，遵循学生认知发展的规律。
（4）本教材包含多个动手制作项目，应确保学生亲身参与制作过程，以提升科学探究能力。
（1）第一单元“沉和浮”：从物体的沉浮现象入手，学生将探索相关规律，研究影响沉浮的变量，最终从浮力与重力的关系以及密度的角度解释沉浮现象。
（2）第二单元“热”：在三年级“温度与水的变化”的基础上，学生将继续观察热量变化引发的热胀冷缩现象，探究热量传递的规律，发现不同物体的导热性能及其应用。
小学科学实验教学工作计划(通用13篇)
小学科学实验教学工作计划（通用13篇）小学科学实验教学工作计划篇1为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：一、指导思想：以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。
积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。
在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。
同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。
二、组织领导：组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课教师三、工作措施：1、加大对实验教学的重视。
科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。
以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。
学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。
同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织教师进行校本培训。
学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。
学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。
同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。
通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。
完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。
并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
小学科学工作方案(优秀12篇)
小学科学工作方案(优秀12篇)小学科学工作方案篇1教学目标：过程与方法●能通过观察给根分类;●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
3、教师适时小结。
教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。
根按形态有直根和须根之分。
4、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。
)②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。
)5、引导学生认识根的作用。
(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给植物的叶子;根可以让植物长大。
)⑤教师小结：根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
(板书：固定植物吸收水分和养料)(二)通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。
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小学科学工作计划（精选12篇）小学科学篇1为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。
我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：一、指导思想：以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。
二、具体措施：(一)加强学习，提高认识。
组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。
同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。
同时组织全体教师学习理解各级减负工件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。
(二)建立组织，落实责任。
成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
组长副组长成员(三)常规入手，抓出实效。
根据省教育厅、市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。
不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。
淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。
2、严格确保学生的休息和锻炼时间。
学生在校上课时间每天不超过6小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示告知家长。
认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。
认真抓好学校“五表”公示。
接受全社会的监督。
3、严格控制学生作业量及教辅资料征订。
作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。
课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。
一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业在1小时以内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。
严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
积极倡导练习作业精练高效。
严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关，严格控制，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。
继续实行星期二无作业日。
4、严格执行课程计划。
把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。
各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。
5、严格控制考试次数，除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。
小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。
6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。
禁止教师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。
7、保证学生的节假日及休息时间。
不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。
严格禁止教师参与家教。
8、改革、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价制度，建立教师减负工作实施奖惩制度，把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。
充分调动各层面教师工作的积极性。
(四)关注课堂，提高效益。
课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。
结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上化工夫。
1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的'培训力度，改革备课制度，提高集体备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。
2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。
3、搭建平台，促进教师专业化水平。
组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。
为真正的减负增效提供有力的保障。
4、加大对平时课堂教学的调研力度，听好“推门课”，同时以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课及二次备课研究活动，关注课堂，提高效益。
(五)适时反思，不断提升“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。
小学科学工作计划篇2一、学期工作思路：本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平;实施专业化指导与学术性。
本学期工作的主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。
确立以人为本的理念，充沛提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、一起研讨。
二、学期主要工作：(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次掌握科学教学的真谛。
精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。
本学期将围绕以下专题开展学习活动：(1)认真学习和钻研《科学课程规范》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关"做中学"优秀专著。
(二)改善教研方式，提高教研质量充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充沛、全面解读《科学》课程规范，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
改革保守教研方式，积极参与教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充沛发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。
(三)以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念。
2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。
(四)认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。
认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保证。
小学科学工作计划篇3一、教材分析：本册教材共分四个单元，“天气、溶解、声音、我们的身体”四个单元。
天气单元一共设计了7课，第一阶段1和2课，学生将了解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描述天气，第二阶段3~6课，学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。
第三阶段7 课，分析和总结已经收集到的数据，形成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识。
溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去。
通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题---是什么因素在影响溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能分离出来吗？引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。
声音这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。
随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。
我们的身体这个单元包括7部分的教学内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。
二、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
（具体内容见单元计划）三、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
四、学生素质的要求：1、环保教育：通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。
倡导人人参加环境保护。
2、心理素质① 合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。
通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。
②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。
③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。
充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。
④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃。
五、学生知识现状分析：四年级的学生已经注意到天气在影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。
对于天气，学生也会有一大堆疑问：下雨时为什么会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？四年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象，学生们都见过，甚至亲手做过。