小学科学教师教学工作计划

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2023年小学科学老师的工作计划(6篇)

2023年小学科学老师的工作计划(6篇)时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作方案书范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校科学老师的工作方案篇一自担当学校科学老师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的力量，在实践中总结，在总结中提升，把握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近同学、注意探究”的教学风格，有较强的教育科研力量和创新力量，对学校、同学有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。

目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。

1.提高理论修养，丰实专业学问，成为有思想、有品位的老师。

2.乐观投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。

3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校内科技特色。

4.乐观参加培训工作，提高本区、市老师的专业素养，全面提高教学质量。

1.学习中求进步树立“终生学习”的意识，乐观利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备，提高自身的教学修养。

我会珍惜每次骨干老师培训的机会，仔细学习先进阅历和新的教育理念。

在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教育教学力量上有质的飞跃，让同学更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部同学都获得胜利的体验。

2.实践中求进展在教学中，我将坚持“面对全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。

另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。

此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高同学的学习爱好和学习效率。

小学科学教学工作计划15篇

小学科学教学工作计划15篇小学科学教学工作计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

2024年小学科学教学工作计划范例（四篇）

2024年小学科学教学工作计划范例一、学情评估：经过一年的科学学习，学生已具备一定的科学学习基础。

他们对周围环境有了一定的科学理解，初步掌握了科学学习的方法，特别是观察技巧。

同时，学生的求知欲和参与科学活动的积极性明显提高。

因此，本学年对于培养学生的科学素养至关重要。

四年级学生整体表现出积极的学习态度，学习热情高昂，他们普遍活泼开朗，思维活跃，好奇心强。

女生通常比男生更遵守课堂纪律，而男生则普遍比女生更喜欢动手操作和积极发言。

观察发现，学生对科学知识的掌握程度存在较大差异，部分学生的实验操作能力有待加强。

本学期，我们将着重在科学课堂规范的培养、科学学习兴趣的激发、动手实验技能的提升等方面进行教学，以期取得进步。

二、教材分析：1、教材结构：四年级上册《科学》教材由“动物与运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”和“交通运输”五个单元构成。

在三年级教材的基础上，本册教材将继续引导学生参与一系列有意义、有价值的科学探究活动，以增强他们的学习体验，深化对科学的理解，提高科学探究能力。

本册教材以“运动”为主题，通过学习与运动相关的生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等内容，帮助学生开始认识到我们生活的世界是一个充满运动的世界，为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

2、单元教学目标：（1）动物的运动本单元旨在引导学生观察并模仿动物的运动方式，培养他们坚持合理体育锻炼的习惯。

通过类比推理，学生将分析动物身体结构与其运动功能的联系，并鼓励他们设计仿生产品。

（2）位置与运动学生将通过亲身参与活动，学会选择参照物，定性描述物体的相对位置，理解地图图例，判断物体的运动状态，并能使用简单工具测量物体运动过程中的距离。

目标是让学生能运用所学知识和技能解决实际问题。

（3）力与运动本单元将探讨力与运动的关系，使学生体验不同力的作用效果，理解力能改变物体的运动状态。

（4）昼与夜本单元帮助学生运用多种探究方法认识地球运动的现象，如太阳与影子的关系、昼夜交替的原因和影响，同时了解人类探索地球的历史。

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划例文(6篇)

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划例文一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。

通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。

通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。

三、教学目标在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。

要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。

获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

2024年小学科学教师教学工作计划（4篇）

2024年小学科学教师教学工作计划一、教学目标概述小学科学课程旨在实现以下总体目标：二、教学资源分析针对教学重点与难点，兹分析如下：1、确保提供充足的材料，以支持学生在动手动脑的过程中完成探究任务。

2、指导学生将观察到的现象和数据转化为确凿的证据，并依据证据推导结论。

3、构建科学概念，引导学生按照概念形成的基本规律进行认知发展。

4、强调学生亲自参与制作过程，以促进其科学探究能力的提升。

三、学生基本情况分析以下是对学生基本情况的深入分析：1、加强理论学习的力度，特别是对小学科学课程中“科学探究学习”的理论以及实际操作技能的掌握。

2、深刻理解并严格执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的具体要求。

3、不断提升个人素养、知识水平及业务能力，同时强化实践能力的培养。

4、深入解读学生，了解其认知规律和学习心理，为教学提供依据。

5、积极搜集并准备各类探究活动所需的有结构材料，培养学生的资源搜集和利用能力，以支持其探究活动。

6、尊重并张扬学生的个性，发掘并培养学生的特长，努力开发学生的潜能，促进其多元智能的发展，同时注重培养学生的自主性探究和个性化特长。

五、教学评价方案教学评价方案将依据以下原则制定：五、日程安排具体安排如下：____月份1、制定课题研究组的工作计划。

2、制定个人教学计划。

____月份1、搜集相关资料，交流经验，互相观摩教学，并进行一次学生知识检测。

____月份进行一次学生知识检测。

____月份1、汇总所收集的资料，评估实验效果。

2、开展期末复习工作，确保学生知识的巩固与提升。

2024年小学科学教师教学工作计划（二）科学教学是提升学生综合素质的关键环节，对于推动我校科学教育的发展具有重要意义。

为此，我们制定了科学教学计划，旨在通过本计划，增强学生的创新能力与综合素养，助力我校科学教学水平的全面提升。

一、教材分析我校采用的教材注重培养学生的综合能力，致力于全面提升学生的素质。

教材遵循学生的认知规律，逐步提升学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培育学生的人文情怀。

2024年小学科学教师工作计划范文(五篇)

2024年小学科学教师工作计划范文一、工作背景和目标：2024年是我作为小学科学教师的第三个工作年份。

回顾过去两年的工作成果，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。

在新的一年里，我将不断提升自己的教育教学水平，进一步发挥科学教育的作用，培养学生的科学兴趣和能力，为学生的全面发展做出更大贡献。

我的工作目标是：1.提高教学质量，确保学生达到科学知识和能力的基本要求；2.培养学生的科学素养和探究精神，激发他们对科学的兴趣；3.积极开展科学实验和科技创新活动，提高学生的实践能力；4.加强与家长和社会的联系，形成良好的合作氛围。

二、教学计划和方法：1.制定科学教学计划，合理安排教学内容和进度。

根据学生的认知特点和学科标准，合理选择教材，确定教学目标和重点。

注重培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究和发现问题的能力。

2.多元化的教学方法。

采用故事情境、实验研究、讨论互动等多种教学方法，培养学生的思维能力和创新意识。

尽量帮助学生形成对现象的观察和思考，培养他们的科学探究意识。

3.鼓励学生参与科学竞赛和创新科技活动。

组织学生参加各类科学竞赛和科技创新项目，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。

4.评价和反思教学效果。

不断关注学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。

与其他教师开展教学交流，分享教学经验和教材资源，不断提升自身的教学水平。

三、教育研究和专业成长：1.参加与小学科学教育相关的研讨会和培训课程。

及时了解最新的教育政策和教学理念，掌握先进的教学方法和工具。

2.加强科学教材的研究和编写工作。

参与学校和区级的教材研发工作，积极参与编写和修订小学科学教材，提高自身对教材内容和体系的理解。

3.广泛阅读相关教育学理论和科学研究成果。

通过阅读教育学著作和科学研究文章，不断提高自己的教育教学理论水平，丰富教学内容和形式。

4.参与教育教学研究项目。

积极申请和参与教育教学研究项目，通过科研活动提高自己的研究能力和学术影响力。

科学教师学期工作计划6篇

科学教师学期工作计划6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学教师工作计划(6篇)

小学科学教师工作计划(6篇)第1篇：小学科学教师工作计划一、上学期工作回顾：上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和__年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影。

种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

二、本学期工作思路：坚持以《科学（3__6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。

三、教研组工作重点：1、加强课堂教学研讨。

科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。

但从有效教学的角度分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。

本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。

2、抓好科技特色建设。

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

3．开展扎实课题研究。

在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。

小学科学教学工作计划范文6篇

小学科学教学工作计划范文6篇小学科学教学工作计划1 一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

(二)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

(三)重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。

应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

(四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障;2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力;(五)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。

2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。

(六)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

小学教师科学工作计划7篇

小学教师科学工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学教学工作计划(精选5篇)

小学科学教学工作计划（精选5篇）计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。

制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《小学科学教学工作计划（精选5篇）》，一起来看看！小学科学教学工作计划1一、班级情况分析：1、本班共有学生30位，男生17位，女13生位。

整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。

因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备比较匮乏，知道相关的科学知识较少。

而且，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。

组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

小学科学教学工作计划最新8篇

小学科学教学工作计划最新8篇推荐文章小学一年级音乐下册教学计划通用8篇热度：小学一年级体育教学计划上册精选8篇热度：小学三年级数学上册教学计划精选8篇热度：小学四年级数学上册教学计划精选8篇热度：小学一年级科学教学计划通用8篇热度：小学科学教学工作计划怎么写?在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本事。

一起来看看小学科学教学工作计划最新8篇，欢迎查阅!小学科学教学工作计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。

让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元资料可分为四个部分。

小学教师科学工作计划合集8篇

小学教师科学工作计划合集8篇小学教师科学工作计划篇1工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。

制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的。

工作计划的为您提供一篇《度小学科学教师工作计划》，助您的工作能顺利开展!一、工作思路本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。

科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。

把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织(1) 邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。

从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划标准范本(8篇)

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划标准范本本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。

把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。

从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2.加强新教材的培训力度。

充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在____市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。

小学科学教师工作计划

小学科学教师工作计划小学科学教师工作计划五篇小学科学教师工作计划篇1一、指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二、学情分析本学期三年级学生二个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三、全册教学分析本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：(一)科学在我们身边：(1---5)课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

(二)我们怎么知道：(6---9)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划（6篇）

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划一.指导思想以绍兴市教育教学研究院____年工作计划为指导，从小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。

二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职。

二是学科教师不“科学”。

近年来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师，但多数县（市）对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，往往以各种理由“婉言谢绝”。

三是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。

上科学课成了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师的“专利”。

2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察类的实验，也有操作类的实验;既有验证性的实验，也有探究性的实验;既有可用替代品完成的实验，也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实验，且许多实验为学生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保障。

但许多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施设备也非常简陋，难以满足科学学科实验教学的需要。

实验仪器、材料匮乏，连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证。

3.科学教师的队伍建设重视不够小学科学的教师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容。

“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多，专职的科学教师少之又少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。

据不完全统计，全市小学科学专职教师的比率不到____%。

“一高一低”是指多数小学科学兼职教师年事已高（特别是在广大的农村小学），但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。

由于多数学校缺少科学学科的“领头雁”，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划(5篇)

小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划一、学生基本情况二年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。

了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、课程性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。

承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

（一）科学探究1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2024年小学科学教学工作计划（5篇）

2024年小学科学教学工作计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点：（1）供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本事。

2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

3、材料清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。