语文早读材料
高一语文早读材料
三、诗文名句 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 古来青史谁不见，今见功名胜古人。 3．古来青史谁不见，今见功名胜古人。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 4．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 苏轼《惠州绝句》 罗浮山下四时春， 6．苏轼《惠州绝句》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅 次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 • 7．杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门 杜牧《过华清宫》 长安回望绣成堆， 次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
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语文早读材料（ 语文早读材料（1）
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一、常见多音字 liàng] 酒量、量力而行、量入为出、量体裁衣。 1．量[量li ng] 酒量、量力而行、量入为出、量体裁衣。 liáng]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。 ng]丈量 [量li ng]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。 liang]有些动词后的 有些动词后的“ 读轻声：打量、 [量liang]有些动词后的“量”读轻声：打量、思量 2．绿 [绿lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿。 lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿。 绿色 绿林” 绿营” [绿lù] : 绿林” “绿营” ] :“绿林 处士；处于；相处；处方；处治；处子、 3．处 [处chǔ] 处士；处于；相处；处方；处治；处子、 chù]处所、患处、心灵深处；不当之处； [处ch ]处所、患处、心灵深处；不当之处；人事处 4．据 [据jù]据守、据有；据事而论；单据、论据、凭据。 ]据守、据有；据事而论；单据、论据、凭据。 [据jū]拮据。 jū]拮据。 拮据 5．壳 [壳ké]贝壳儿、脑壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。 ]贝壳儿、脑壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。 qiào]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。 o]地壳 [壳qi o]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。
(完整版)语文早读经典材料
语文早读经典材料1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
高分突破早读材料七年级下册语文
高分突破早读材料七年级下册语文高分突破早读材料七年级下册语文一、《竹石》在《寓言王国》的天空下，有一条大街，街上的人们熙熙攘攘。
大街的两侧长满了竹子。
其中有一株竹子，纤瘦高大，筋骨分明，动态美感十足。
这株竹子因为外表出众，在大街上引来了许多人的夸奖。
有人说，竹子就像一座高矗的塔，顶端的排列显示着生命的力量。
其实，不管是大街上的人们，还是我自己，都不曾发现这株竹子并不像其他受夸奖的物品那样引人注意。
你可能会想，那么说它怎么和寓言王国的名号挂上钩呢？这恰恰是它与众不同之处。
寓言并不是一味地夸奖，而是在表扬之中引导读者找寻更深层次的人生哲理。
这株竹子的中心是一个石头，这块石头质地坚硬，但形状却鲜有吸引眼球之处。
这块石头随心所欲地倚在竹子上，安稳而毫不起眼。
这个传说，寓意深远。
我们常常陷入幻想，认为只有外表突出的人或物才值得被称颂。
在这样的观念下，我们忽略了那些默默无闻、虽不起眼但存在感无比强烈的事物。
事实上，那些平凡的人和物却造就了更加美丽和宏大的世界。
尊重每一个人和事物的存在，是我们迈向成熟与理解的第一步。
这便是这篇寓言的真正意义。
二、《历史的钟声》钟声响起，年轻的骏马纷纷扬蹄而起。
云雾缭绕的山间，瀑布飞流直下，河流交汇的湖泊里，钟声变成了一抹清泉，洗涤着崇山峻岭之间的苍生。
历史的钟声敲击着每一个人的心扉。
有人发出挥之不去的回响，践行着历史赋予的责任和使命。
有人却只是匆匆走过，满足在生活的细节里，即使一生平凡也依旧温暖安康。
我们逐渐明白，历史并不只是启迪，更是一面镜子。
它将每个人的生命汇聚在一起，成就了这个时代。
作为新时代的青年，我们要从钟声中寻找自己的位置。
历史的钟声临近我们耳畔，我们应该保持自己的心灵敏感，不断追求真理和进步。
对于每一个人来说，理解历史就是理解自己。
我们不能只停留在书本知识上，更要通过社会实践去切身感受历史的脉动。
每一个社会变革都离不开受教育的人们的携手奋斗。
正所谓，知己知彼，才能百战不殆。
语文早读材料
1、《从百草园到三味书屋》 鲁迅 、 从百草园到三味书屋》 攒cuán成:凑在一块儿 确凿záo:确实 菜畦qí:菜地。 桑葚shèn拗ǎo:这里是用 力弯曲的意思 敛liǎn:收拢 轻捷jié:动作轻快敏捷 书塾shú:私塾 臃肿yōngzhǒng:肌肉肿胀 yōngzh ng: 方正:正派 : 倜傥tìtǎng:洒脱，不拘束 博学:知识渊博 相宜xiāngyí:合适,符合 人迹罕至rénjìhǎnzhì:人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地 方 人声鼎沸dǐngfèi:形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在 锅里沸腾一样
【尖子生训练】
1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为 之 2、下列句中停顿有误的一项是（ ） A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久 3、解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客其父( )（ ) ④明道中，从先人还家( ) 4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：
【培优训练】
七、句式积累 1.判断句 金溪民方仲永，世隶耕。 解释： 2.省略句 省略宾语： “不使学”中省略宾语，可补充为“ ”；“令作诗”中也省略宾语，可补 充为“ ”。 省略主语： “还自扬州中省略主语，可补充为“ ”。 省略介词： “受之天”可补充为“ ”；“借旁近与之”可补充为“ ”。 3.倒装句 “还自扬州”是倒装句，正确的语序是“ ”。 八、解题 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对 方仲永这样的人才，”泯然众人”的 之情。
语文早读 材料
语文早读材料成语1、胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。
柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。
2、语焉不详：说到了，但说得不详细，不清楚。
3、具体而微：内容大体具备而形状或规模小。
望文生义，4、皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。
5、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条。
多含贬义。
6、稍纵即逝：形容时间或机会等很容易过去。
7、络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。
8、经世致用：指学问必须有益于国事。
9、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
揖，作揖，表示欢迎。
10、空穴来风：有了洞穴才有风进来。
比喻消息和传说不是完全没有原因的。
11、梁上君子：代称窃贼。
语见《后汉书》。
12、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘．指绘画或描述着墨多．形容着力描写，也形容醒目突出，分量重．13、讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。
14、积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变．也指长期积累的问题不易解决．15、罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以写完．16、韬光养晦：隐匿光彩、才华，收敛锋芒、踪迹，光芒．17、鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．18、美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇．现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果．19、两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。
20、寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。
21、林林总总：形容繁多。
22、别有洞天：洞中另有一个天地。
形容风景奇特，引人入胜。
23、立此存照:原义是写下字据保存进来以作将来查考的凭证。
24、哀而不伤:原来指悲伤不至于使人伤害身心。
后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
25、无独有偶:虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义。
文化常识1．进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。
2．大学士，又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。
人教版(新课程标准)语文早读6
二、重难点句子理解 1. 它走了上去，消失在一片灿烂中。 美丽的彩虹与镰刀头羊从容走向死亡的残酷现实
形成鲜明的对照，用美丽的彩虹象征镰刀头羊美好的 心灵，这句话突出表现了镰刀头羊自我牺牲的崇高之 美。
2. 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔 和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。
此句中的三个“没有”构成排比，写出了镰刀头 羊叫声的不同平常，也暗示下文有不平常的事情产生。
30 狼
一、重点字词解释 1. 缀行甚远：连接，课文是紧跟的意思。 2. 一狼仍从：跟从。 3. 两狼之并驱如故：旧、本来。 4. 屠大窘：困窘，处境危急。 5. 恐前后受其敌：胁迫、攻击。 6. 顾野有麦场：回头看，课文指往旁边看。 7. 苫蔽成丘：覆盖、遮蔽。 8. 弛担持刀：卸下。
9. 其一犬坐于前：像狗一样。 10. 目似瞑：闭眼。 11. 意暇甚：意，表情、态度。暇，空闲。 12. 屠暴起：突然。 13. 又数刀毙之：杀死。 14. 一狼洞其中：打洞。 15. 乃悟前狼假寐：睡觉。 16. 狼亦黠矣：狡猾。
二、重难点句子理解 它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。 “教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯
养。“以丧失自由而开始”指马一诞生就受到人的照料， 被人喂养，而不是自由自在地自己寻找食物；“以接受 束缚而告终”包括两层含义：一是指马被套上缰绳，披 上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；二是指马从思想上接受 服从人的观念，服从成为马的天性。
畸形(jī xíng)：生物体某部分发育不正常。泛指事物发 展不正常，偏于某一方面。 大方以赴(kāng kǎi yǐ fù)：毫无私心、毫不吝惜地前往。 相得益彰(xiāng dé yì zhāng)：指两个人或两件事物互 相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 益，更加。彰，明显。 有过之无不及(yǒu guò zhī wú bù jí)：相比起来﹐只有 超过而没有赶不上的。
一年级语文上册早读
一年级语文上册早读一、汉语拼音部分。
1. 单韵母。
- a：张大嘴巴aaa。
- o：圆圆嘴巴ooo。
- e：扁扁嘴巴eee。
- i：牙齿对齐iii。
- u：嘴巴突出uuu。
- ü：嘴巴翘起üüü。
2. 声母。
- b：像个6字bbb。
- p：右上半圆ppp，b和p的区别是b不送气，p送气，可通过一张薄纸放在嘴前来感受，读b时纸基本不动，读p时纸会被吹动。
- m：两个门洞mmm。
- f：一根拐棍fff。
- d：左下半圆ddd。
- t：伞把朝下ttt，d不送气，t送气。
- n：一个门洞nnn。
- l：一根小棒lll。
- g：9字加钩ggg。
- k：蝌蚪游水kkk。
- h：一把椅子hhh。
- j：竖左弯加点jjj。
- q：左上半圆qqq，j和q的区别是j是不送气音，q是送气音。
- x：像个叉叉xxx。
- z：像个2字zzz。
- c：半个圆圈ccc。
- s：像条小蛇sss。
- zh：z加h，zh zh zh，翘舌音。
- ch：c加h，ch ch ch，翘舌音。
- sh：s加h，sh sh sh，翘舌音。
- r：像棵小苗rrr，翘舌音。
- y：像树杈yyy，当i单独成音节时写成yi。
- w：像间屋子www，当u单独成音节时写成wu。
3. 整体认读音节。
- zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
整体认读音节要整体认读，不能分开拼读。
二、识字部分。
1. 天地人。
- 天：天空，上面是“一”和“大”，可以想象一个大人顶着一片天。
- 地：大地，与“天”相对，我们生活在大地上。
- 人：一撇一捺就是人，代表着人类。
2. 金木水火土。
- 金：金属，如金银铜铁等。
- 木：树木，象形字，像树木的样子。
- 水：河水、雨水等，象形字，中间的弯曲像水流。
- 火：火焰，象形字，像火苗的形状。
- 土：土地，地上的泥土。
3. 口耳目。
有趣的语文早读素材
有趣的语文早读素材
以下是一些有趣的语文早读素材，可以用来帮助学生提高语文水平和兴趣：
经典诗歌：选择一些经典的中国诗歌，比如《静夜思》、《春晓》等，让学生朗读背诵。
这些诗歌不仅有深厚的文化内涵，而且还有优美的韵律和节奏。
优美散文：找一些短小精悍、语言优美的散文，比如《荷塘月色》、《故都的秋》等，让学生朗读。
这些散文可以让学生感受到中文的优美和魅力。
幽默小故事：找一些短小的幽默小故事，比如笑话、小幽默等，让学生朗读。
这些故事可以让学生放松心情，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
新闻时事：找一些最近的新闻时事，比如重要的政治、经济、文化事件等，让学生朗读。
这些内容可以让学生了解最新的社会动态和趋势，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
名著选段：选择一些经典名著的选段，比如《红楼梦》、《西游记》等，让学生朗读。
这些选段可以让学生了解经典文学作品的内容和风格，同时也可以锻炼他们的听力和口语表达能力。
以上是一些有趣的语文早读素材，可以根据学生的兴趣和需求进行选择和调整。
语文早读内容
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
50.春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
51.诗经·采薇（节选）
昔我往矣,
杨柳依依。
今我来思,
雨雪霏霏。
【六年级下册】（第12册）
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
41.长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，
身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声
42.卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
【五年级下册】（第10册）
43.牧童
唐.刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
【六年级上册】（第11册）
47.天净沙·秋
元 白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
48.马诗
唐 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
49.西江月·夜行黄沙道中
宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊，
潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
62.卜算子·送鲍浩然之浙东
2024-2025学年上学期高二语文早读材料(第五周)
2024-2025学年上学期高二语文早读材料（第五周）一．常见高频文言实词分类汇编表政事的：诣：到，去。
劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
课：考核、督促、征收。
风、化：教育感化。
按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。
②通“促”，催促。
劾：检举，揭发。
白：告诉，报告。
常用于官吏之间。
短：进谗言，说坏话。
害：嫉妒。
折：指斥，指责，驳斥。
让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
党：偏袒，伙同，包庇。
矫：假托，假传。
质：作人质；抵押。
次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
当：判刑，判罪。
后多带表示惩罚意义的词语。
坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
多：赞扬,欣赏。
“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
少：批评，轻视，看不起。
当：掌管，主持，如当权；判罪，如“犯法当死”；对着，面对。
相：宰相；辅助，帮助；仔细看，审察；互相；表一方对另一方怎么样；容貌。
干：治理，如干国才；求取，如不干人；冒犯，冲犯；冲；干预；盾牌。
治：治理，管理；国家治理得好，如天下大治；惩处，如治罪；研究，如治学；医治。
乱：社会不太平，国家治理得不好；扰乱；叛乱；乐曲的最后一章。
平：社会太平；平定。
奏：上奏，向君王上书或进言；奏章；进，如奏刀豁然；进献；奏乐。
疏：分条陈述，如细疏其能；给皇帝的奏议；疏通；分，分给，如仗义疏财；疏远。
议：商议，讨论；议论，评论；主张，建议。
论：研究，讨论，如论世之事，因为之备；议论，评论，如每与臣论此事；辩论；判罪，如辄捕论之。
表：上表推荐某人；外，与“里”相对；表扬，表彰；表明；标志。
案：考察，核实，如“案贤圣之言，上下多相违”；（案问：审问，审查，如于是使御史案问诸生）；巡行，巡视，如宣王案行其营垒处所；文书，案卷；按照，依照；几案。
部编版二年级语文下册早读材料
部编版二年级语文下册早读材料姓名。
班级。
学号：一、词语ABB式：形容词或形容词性短语的排列方式，即两个相同的形容词或形容词性短语并列在一起，再加上一个不同的形容词或形容词性短语。
例如：甜津津、酸溜溜、辣乎乎。
AABB式：与ABB式类似，不同之处在于两个形容词或形容词性短语的排列顺序是相反的。
例如：香喷喷、软绵绵、脆生生。
ABCC式：三个相邻的形容词或形容词性短语，第一个和第二个相同，第三个不同。
例如：绿油油、白花花、亮晶晶。
AABC式：两个相同的形容词或形容词性短语先排列在一起，再加上两个不同的形容词或形容词性短语。
例如：又细又长、又大又圆。
ABAB式：两个相邻的形容词或形容词性短语交替出现。
例如：碧绿碧绿、雪白雪白。
含寓意的成语：包含深刻寓意的成语，例如：亡羊补牢、揠苗助长、惊弓之鸟、井底之蛙、___好龙。
含反义词的成语：包含反义词的成语，例如：大街小巷、东张西望、左邻右舍、惊天动地、出生入死、七上八下。
含近义词的成语：包含近义词的成语，例如：千辛万苦、东张西望、千变万化、欢天喜地。
四字词语：由四个汉字组成的词语，例如：草长莺飞、梳妆打扮、五颜六色、锦上添花。
二、词语搭配满意的笑容、美丽的风景、恰当的语气、蓝蓝的天空、灿烂的阳光、柔软的绿毯、松软的泥土、彩色的梦、碧绿的田野、温暖的微风、细长的柳条、绿绿的草坪、粗重的嗓音、忠实的向导、温暖的茧屋、彩色的笔、健壮的竹子、美好的春光、有趣的故事、长长的小溪、蒙蒙的细雨、弯弯的小路、温暖的春风、晶莹的露珠、凶狠的魔王、美丽的公主、轻盈的翅膀、蓝色的雾霭、牢固的茧屋、浓绿的树荫、漂亮的贝壳、长长的围巾、美好的礼物、绿色的枝叶、年迈的大娘、葱郁的森林、毛茸茸的小鸟、害羞的小姑娘、天然的指南针、苍苍茫茫的原始森林、色彩斑斓的翅膀。
精心地挑选、小心地移动、自由地飞翔、着急地寻找、开心地笑、伤心地哭、慢慢地走。
动名结构：动词+名词，表示一种动作或状态。
例如：挖树坑、握铁锹、垒城堡、筑围墙、插树枝、挖野菜、看夕阳、赏明月、数星星、摘野果、掏鹊蛋、逗松鼠、采蔷薇、捉红蜻蜓、逮录蝈蝈、摆桌椅、编织童话、驾驶飞机、装上火药、搬运食物、指点方向、扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
语文早读内容(非常实用)
高三早读内容（五）周一一字音积累蓦(mò)然牟(móu)取模(mú)样模mó范唠(láo)叨痨(láo)病落(lào)枕落(lào)色(shǎi) 奶酪(lào) 烙(lào)印勒(lè)索擂(léi)鼓擂(lèi)台荒谬(miù)二、字形积累披星戴月披沙拣金平心而论迫不及待醍醐灌顶提心吊胆提纲挈领亭亭玉立三、成语积累按图索骥：索，寻找；骥，好马。
原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。
四名句积累一剪梅_ 李清照(宋代)红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
周二一字音积累埋(mán)怨耄(mào)耋dié联袂(mèi) 闷(mēn)热愤懑(mèn) 蒙(ménɡ)难奢靡(mí) 靡(mǐ)丽静谧(mì) 分娩(miǎn) 幽冥(mínɡ) 酩(mǐnɡ)酊(dǐnɡ)二、字形积累喜出望外无事生非流言飞（蜚）语无上光荣无耻之尤招摇撞骗仗义执言三、成语积累暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动。
四名句积累声声慢李清照(宋代)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！周三一、字音积累老衲(nà) 羞赧(nǎn) 泥淖(nào) 木讷(nè) 气馁(něi)拘泥(nì) 亲昵(nì) 宁(nìnɡ)愿泥泞(nìnɡ) 忸(niǔ)怩(ní) 执拗(niù) 驽(nú)马虐(nüè)待抹(mā)布阴霾(mái)二、字形积累头昏脑涨坂上走丸民生凋敝墨守成规一张一弛势不可当（挡）三、成语积累黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。
语文全程突破早读材料
语文全程突破早读材料
语文全程突破早读材料可以包括以下内容：
1. 经典古诗词：可以选择一些经典的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，让学生通过朗读和背诵来感受汉语的韵律和美感。
2. 优美散文：可以选择一些短小精悍、语言优美的散文，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔灯》等，让学生通过朗读来培养语感和文学鉴赏能力。
3. 作文素材：可以选择一些典型的作文素材，如名人名言、名人故事、历史事件等，让学生通过朗读和背诵来积累写作素材，提高写作能力。
4. 现代文阅读：可以选择一些适合学生水平的现代文阅读材料，如新闻报道、小说节选、科普文章等，让学生通过朗读和阅读来提高阅读能力和理解能力。
5. 语言基础知识：可以选择一些重要的语言基础知识，如常见的成语、常见的修辞手法、常见的文言实词和虚词等，让学生通过朗读和背诵来加深对语言基础知识的理解和记忆。
在选择早读材料时，应根据学生的实际情况和教学需求进行选择，同时也要注意材料的趣味性和可读性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
校本教材 语文早读材料
语文早读材料主编王同锁第一部分自然的绝响吟诗颂词1、饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【注释】①潋滟——形容水波相连，荡漾闪光。
②方好——正显得美好。
③空蒙——形容云雾迷茫，似有若无。
④西子——西施，春秋时代越国的美女，姓施，家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西，所以称为西施。
【赏析】这首小诗前两句是描写：写晴天的水、雨天的山，从两种地貌、两种天气表现西湖山水风光之美和晴雨多变的特征，写得具体、传神，具有高度的艺术概括性，以致有人评论说，古来多少西湖诗全被这两句扫尽了。
后两句是比喻：天地之间，人类最灵；人类之中，西子最美。
在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施，说它和西施一样同为天下灵与美的极至，何况又经过或淡妆或浓抹的精心打扮呢！2、赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
【注释】赠刘景文：刘景文，名季孙，字景文，苏轼的好朋友。
擎雨盖：挡住雨水的盖子。
擎，托住。
【赏析】这首诗是诗人写赠给好友的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
3、山馆[宋]余靖野馆萧条晚，凭轩对竹扉。
树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫穿云翠，畲田得雨肥。
渊明谁送酒？残菊绕墙飞。
【注释】①竹扉：竹子做的门。
②远岫：远处的峰峦。
③畲田：开垦过三年的田。
④渊明：陶潜，陶渊明。
【赏析】余靖，生平不详。
余靖因支持范仲淹改革，被贬官。
此诗大约是他晚年所作，有陶潜、王维田园诗的遗韵，在对自然景物的描写中带孤独惆怅之情。
语文早读材料1(生)
语文早读材料（1）【每周一背】我有翅膀，只等点亮鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅;鸟生有双翅，有了辽阔天空，才能任其自由翱翔。
精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风起，放飞到山梁。
蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备了，就有一份气定神闲;“只等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。
因为当实力遇上机遇时，生活的状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣;如雨后的天空碰到阳光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而享逍遥之游。
试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。
程虹教授是首都经济贸易大学英语系教授。
她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。
当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。
之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。
当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程教授已潜心十年研究，著作业已等身了。
机会是为准备者而准备的。
程虹教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，就完全将自己的人生点亮。
倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇在一截腐朽的木头桩上。
当然生活不一定都是好心情遇到好天气，有时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪。
如南宋的辛弃疾，他壮志凌云，实力雄厚，但时不与我，只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”之叹。
是啊!“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔?”机遇的缺失，让多人英雄豪杰垂泪神伤，暗淡了一副翅膀。
可上帝关上了一扇门，必定给你开了一扇窗。
☆四年级上册语文每日早读晚默
每⽇早读day6第7课《呼⻛唤⾬的世纪》1.《呼⻛唤⾬的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的⻜速发展给⼈类⽣活带来的巨⼤变化和灿烂前景，点燃了我们探索科学的兴趣。
20世纪的成就，真可以⽤"忽如⼀夜春⻛来，千树万树梨花开。
"2.⽣活在农耕社会的⼈们，想要呼⻛唤⾬，只能在神话中⽤“千⾥眼""顺⻛⽿”和腾云驾雾的“神仙”,来寄托⾃⼰的美好愿望。
3.20世纪是⼀个呼⻛唤⾬的世纪。
科学在改变着⼈类的精神⽂化⽣活和物质⽣活。
在20世纪100年的时间⾥，⼈类利⽤现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。
4."忽如⼀夜春⻛来，千树万树梨花开。
"出⾃唐代岑参的《⽩雪歌送武判官归京》"春⻛"在⽂中指的是各种现代科技，"梨花"指的是⽆数的发明创造。
课⽂引⽤这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之⼤。
5."20世纪是⼀个呼⻛唤⾬的世纪。
"这句话中"呼⻛唤⾬"指的是：⼈类利⽤⾃然，改造⾃然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。
第8课《蝴蝶的家》1.《蝴蝶的家》是⼀篇⾔辞优美的散⽂，全⽂以问题贯穿，讲述“我”为⾬中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家⽽最终⽆果，真切地表达了作者对幼⼩⽣灵的关爱之情。
⽂中"我"⼀直不明⽩的问题是：蝴蝶的家在哪⾥?2.它们的身体是那样轻盈，载不动⼀个⽔点；它们身上的彩粉是那样素洁，⼀点⼉⽔都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，⽐⼀⽚树叶还⽆⼒，怎么禁得起这猛烈的⻛⾬呢?，每⽇晚默day6第7课《呼⻛唤⾬的世纪》1.《呼⻛唤⾬的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的⻜速发展给⼈类⽣活带来的，点燃了我们20世纪的成就，真可以⽤""2.⽣活在农耕社会的⼈们，想要呼⻛唤⾬，只能在神话中⽤,来寄托⾃⼰的美好愿望。
语文早读
美的文
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隔一程山水，你是我不能回去的原乡，与我坐望于光阴的两岸。 • 彼处桃花盛开，绚烂如满天凄艳的红霞，你笑得从容，而我仍在 这里守望。落英如雨，印证我佛拈花一笑的了然。爱，如此繁华，如 此寂寥。 • 起身，然后落座，知道，与你的缘分，也只有这一盏茶而已。结 局已先我抵达，蛰伏于五月的一场雨。十分钟，或许不够一生回忆， 却足以使所有年华老去。 • 若青春可以作注，我已押上一切筹码，只待你开出一副九天十地 的牌九，示我以最终的输赢。谁知，你竟中途离开，衣袖随长风斜过 拂乱了赌局。无人坐庄，这一局牌宛如三月的桃花错落于五月的湖面， 飘散了满湖的灰飞烟灭。
• 1、D．Ａ．“对于”多余。Ｂ．杂糅。Ｃ．应 “岳麓山秋天”。 • 2、B．Ａ“无法”应提到“把”前。Ｃ．“不绝 如缕”不妥。Ｄ．“作者……疯狂叫嚣”不对。
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宝绘堂记
（宋）苏轼
君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓 意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。 留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。 老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味 令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝 废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而 好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也， 而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不 厌。 • 凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫 若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜 言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至 以此相忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。此留 意之祸也。 • •
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• 三，病句 • 1．下列句子没有语病的一句是：
• Ａ．生物变异及相互适应的原因和方法，对于我 们需要有个明确的了解。 • Ｂ．雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神 作为我们学习的榜样。 • Ｃ．秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 • Ｄ．秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们 的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安 闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的 一个原野
☆三年级上册语文每日早读晚默
每日早读day 三年级语文暑假预习--每日早读晚默1别学生特的凤尾竹。
别学习特学生来自不同的民族，大家的穿戴不同。
别活动特上课时，窗外十分安静，读书声吸引动物们来“听课”。
下课时，大家跳孔雀舞，摔跤，做游戏，连小动物也来第1课《大青树下的小学》1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
大青树下的小学特别的地方：校园环境特学校处于边疆，有古老的铜钟、粗壮的大青树、摇曳别2.课文按照小学生看热闹。
在路上、来到、上课上学学校和时下课的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一的情景。
《大青树下的小学》是一美所学习做游戏起的小学欢乐。
3.我国是一个多民族的国家，共有团结丽_个民族，人口最多的是族。
56我能写出我国三个少数民族的名称汉：族白、族、族苗。
每日晚默day 回1第1课《大青树下的小学》1.《大青树下的小学》描写了_体现了。
大青树下的小学特别的地方：校园环境特别学生特别学习特别活动特别2.课文按照小学生在_路上、来到上课和时的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一的情景。
《大青树下的小学》是一所起的小学。
3.我国是一个多民族的国家，共有__个民族，人口最多的是_族。
我能写出我国三个少数民族的名称：_族。
族族、_每日早读day 2第2课《花的学校》1.《花的学校》中，作者泰戈尔以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
2《花的学校》作者是泰戈尔，享誉世界的诗人、哲学家，他曾获印度诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。
3《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
描写了花孩子们在绿草上_跳舞、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及着急回家_这三个场景，表现了花孩子的_美丽、活泼、调皮、可爱4.“地下的学校”的含义是什么?指不自由的读书生活每日晚默day 2第2课《花的学校》1.《花的学校》中，作者_描绘了一群以_的花孩子，通过丰富的想象，把_表现得自然深厚。
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语文早读材料成语1、胶柱鼓瑟sè：比喻拘泥固执,不知变通;柱瑟上调弦的短木,被粘住,就不能调整音高;2、语焉不详：说到了,但说得不详细,不清楚;3、具体而微：内容大体具备而形状或规模小;望文生义,4、皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍;5、金科玉律：必须遵守、不能改烃的信条;多含贬义;6、稍纵即逝：形容时间或机会等很容易过去;7、络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断;8、经世致用：指学问必须有益于国事;9、开门揖盗：比喻引进坏人,自招祸患;揖,作揖,表示欢迎;10、空穴来风：有了洞穴才有风进来;比喻消息和传说不是完全没有原因的;11、梁上君子：代称窃贼;语见后汉书;12、浓墨重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘．指绘画或描述着墨多．形容着力描写,也形容醒目突出,分量重．13、讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了;14、积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变．也指长期积累的问题不易解决．15、罄竹难书：比喻事实多指罪恶很多,难以写完．16、韬光养晦：隐匿光彩、才华,收敛锋芒、踪迹,光芒．17、鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．18、美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇．现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果．19、两小无猜：男女小的时候在一起玩耍,天真烂漫,没有猜疑;20、寥若晨星：稀少得好像早晨的星星;21、林林总总：形容繁多;22、别有洞天：洞中另有一个天地;形容风景奇特,引人入胜;23、立此存照:原义是写下字据保存进来以作将来查考的凭证;24、哀而不伤:原来指悲伤不至于使人伤害身心;后形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度,也比喻做事情适中,没有过与不及之处;25、无独有偶:虽然罕见,但是不只一个,还有一个可以成对儿,多用于贬义;文化常识1．进士,中国古代科举制度中,通过朝廷最后一级考试者,称为进士;2．大学士,又称内阁大学士、殿阁大学士等,为辅助皇帝的高级秘书官; 3．古代男子20岁时举行加冠礼,叫作冠;即戴上表示已成人的帽子,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱冠”,20岁才为成年;4．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士,科举殿试时的一甲三名,赐“进士及第”的称号,即状元、榜眼、探花;5．刑部是古代“六部”之一,是掌管刑法、狱讼等事务的官署;6．释褐,脱去平民衣服,喻始任官职;七品,古代官员分九品十八级; 7．郊祭犹郊祀;古代于郊外祭祀天地,南郊祭天,北郊祭地,是儒教礼仪中的主要部分,祭对象分为三类：天神、地只、人鬼;8．古人对死的称谓等级森严,“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死”;侯蒙属大夫,故死为“卒”;9．“弹劾”是指君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状; 10．“经略”是指明清两代有重要军事任务时特设经略,掌管一路或数路军、政事务,职位高于总督;11．“世荫”是指在封建时代,子子孙孙因为先人或祖上有卓越的功勋而世袭官职;12．“屯田”是指中国历代封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式;有军屯与民屯之分,以军屯为主;13．贞元,年号;年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号,古代帝王凡遇到大事、要事,常常要更改年号;14.明经,汉朝出现的选举官员的科目,始于汉武帝时期,至宋神宗时期废除;被推举者须明习经学,故以“明经”为名;15．谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族包括其它地位很高的人按其生平事迹进行评定后,给予或褒或贬或同情的称号;16．乞骸骨,乞求自己的尸骨能回到故乡安葬,指古代官吏因年老请求退职,回老家安度晚年;这是古代官员请求退休的萎婉说法;17．弘治,是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祜樘的年号;年号,是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号,始于汉武帝;18．疏,又称“奏议”或“奏疏”,是臣僚向帝王进言使用文书的统称;疏的本意为“疏通”,这里引申为分条说明的文字;19．父忧,为“丁父忧”的省写;“丁忧”,古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度,丁忧期间,丁忧人不准为官;20．殿试,是科举制度中最高一级的考试,在宫廷举行,由皇帝亲自主持,只考策问一场;21．中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职；“政和”“建炎”和“绍兴”是皇帝年号;22. 补,指官员由候补而正式上任；出,指京官外任；除,任命官职; 23．行伍,我国古代兵制,五人为伍,五伍为行,后用“行伍”泛指军队;24.“中嘉佑二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次,“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者,意为可以进授爵位之人;语文早读成语26、饮鸩止渴：用毒酒解渴,比喻只顾解决目前困难而不顾严重后果; 影影绰绰：形容模模糊糊,不真切;27、令人发指：形容极度愤怒;发指,头发直竖起来;28、息事宁人：指从中调解,使争端平息,彼此相安,也指在纠纷中自行让步,减少麻烦;29、令行禁止：有令必行,有禁必止;形容严格执行法令;30、相得益彰：指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处;31、炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步;32、登峰造极：指登上峰顶,到达最高处,比喻水平达到最高点;33、力透纸背：形容书法遒劲有力或形容文章深刻有力;34、屡试不爽：屡次试验都没有差错;爽,差错;35、买椟还珠：比喻没有眼光,取舍不当;椟,匣子;语出韩非子;36、满目疮痍：形容受到严重破坏的景况;疮痍,创伤;37、拍案而起：形容非常愤慨;38、火中取栗：比喻被人利用,替人冒险出力,自己却一无所得;39、汗牛充栋：本义是指用牛运书,牛要累得出汗；用屋子放书,要放满整个屋子;特指藏书很多;40、拭目以待：擦亮眼睛等着瞧;形容期望很迫切;也表示确信某件事情一定会出现;41、危言危行：褒义词,说正直的话,做正直的事;指正直的言行;42、不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬;43、蓬荜bì增辉：谦辞;表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣;蓬荜,“蓬门荜户”的省略;也说“蓬荜生辉”;44、披肝沥胆：比喻真心相见,倾吐心里话;披,揭开;45、不落言筌：不局限于言辞的表面意思;46、计日程功：可以数着日子计算进度;形容在较短期间就可以成功;程,计算;47、间jiān不容发：距离极近,中间不能放进一根头发;比喻情势危急到了极点;48、见微知着：见到微小的迹象,就能察知发展的趋势;微,小,指刚显露出的苗头；着,明显;49、江郎才尽：比喻才思枯竭;50、飞长流短：飞、流：散布；短、长：指是非、善恶.指散播谣言,中伤他人.文化常识26.古代任命或调任官职的词语很多,“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”,“徙明、亳、沧三州”指“调任明州、亳州、沧州知州”; 27．“贞观”是唐朝太宗皇帝李世民的年号,年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称;28．“陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者,后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称;29．“迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语;一般情况下,用“左迁”来表示贬官;30．“乞骸骨”指古代官员自请退职,意为请求使骸骨归葬故乡,类似的词语还有“致仕”;31.“丁母艰”是指母亲去世,回乡守丧;守丧有一定的时间规定,这在古代是一种孝顺行为,表明当事人对已故之人的崇敬和不舍;32.“六经”指六部儒家经典着作,是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍;它们是诗经尚书礼经乐经周易春秋;33.谒庙,指古时帝后等外出或遇有大事,例须谒告于祖庙;庙指供奉祖先的房屋,如太庙;34.稽首,是古代汉族的一种跪拜礼,稽首与顿首、空首不同,一般说来,稽首是臣拜君之拜,空首是国君回礼臣下之拜,顿首是地位相等者互拜之礼;35．即位指开始做帝王或诸侯,可以指自己打下的江山,也可以是继承位子;36．刺史是古代官职名,其职权在不同的时期不完全相同,在这里仅是虚衔37.太守,又称郡守,中国古代的一种地方职官,一般是掌管地方郡一级行政区的地方行政官;38.檄,是古代写在木简上的官方文书,是官府用于晓谕、征召、声讨等的文书,特指声词敌人或叛逆的文书39．端拱是宋太宗的一个年号,年号是封建王朝用来纪年的一种名号,比如雍熙;40．迁,调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况;为易于区分,人们常在“迁”字的前面或后面加一个字,升级叫迁升、迂授：降级叫迁削、迁谪、左迁；平级转调叫转迁、迁官、迁调,离职后调复原职叫迁复;41．檄,古代最初写在木简上的官方文书,用于晓谕、征召、声讨,也可特指声讨的文告,着名的如骆宾王的讨武瞾檄;在本文中是指用檄文晓谕的意思;42．践阼,特指皇帝登临皇位;君主即位也可叫“践祚”“登极”“登庸”“御极”;43．卒,“死”的一种说法,古代天子、太后之死称崩、百岁、千秋、山陵崩等；对于王、公、侯、伯的世爵之死,称为“薨”；有官职,有名望的人死曰“卒”；只有平民之死,才直言不讳地通称“死”;44．“解褐”,谓脱去布衣,担任官职; B．“外姻”,由婚姻关系而结成的亲戚;45．“临幸”,专有名词,特指古代帝王亲自到达某处;46．“博士”,是对专掌经学传授的学官的称呼;47.“总角”指未成年的人把头发扎成髻,不分男女;常用来指少年时期48.“部伍”指的是军队的编制单位,部曲行伍,也泛指军队;49.“嗣位”指的是继承君主之位,“嗣”本义是传位或传业给嫡长子;50.“伯”是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种; 文言常识1.润例：过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔,而将所定的标准就称为润例或润格;2．“矣”作为古代文言助词,用于句末与“了”相同;在矣作通假时,通“也”；在本文言文中主要表示感叹;3.“六宗”一般指的是古所尊祀的六神,有时也指汉文帝太宗、汉武帝世宗、汉宣帝中宗、汉元帝高宗、汉明帝显宗、汉章帝肃宗;文中指的是尊祀的六神;4.四邻各族九夷、八狄、七戎、六蛮的居住区称为“四海”,“五湖四海”也泛指全国各地、天下;5.楚辞是屈原创作的一种新诗体,也是中国文学史上第一部浪漫主义诗集;其经历了屈原的作品始创、屈后仿作、汉初搜集、至刘向辑录等历程;对楚辞及其研究史作研究的学科,今称为“楚辞学”;6.“姬”姓,中华上古八大姓之一,得姓始祖为华夏民族的人文初祖——黄帝,黄帝因长居姬水,以姬为姓;7．牙门与牙旗一样,源起都有古人借猛兽利牙的图案彰显荣耀和威武之意;8．阳文：印章或某些器物上所刻或所铸的凸出的文字或花纹;文字凸起为阳文,凹陷为阴文;9．金石：中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象,涉及文字、历史、书法、文学等;10．闲章：中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章,内容广泛,意趣盎然;成语1.昙花一现：昙花：即优昙钵花,开放时间很短;比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失;2.不落言筌：不局限于言辞的表面意思3.破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底;4.方寸之地：原本指很小的地方,只能用寸来衡量面积,后用来指人心胸狭隘;5.首当其冲：当：承当,承受；冲：要冲,交通要道;比喻最先受到攻击或遭到灾难;6.着作等身：形容着作极多,叠起来能跟作者的身高相等;7.美轮美奂：轮：高大；奂：众多;形容房屋高大华丽;8.每况愈下：越往下越明显;表示情况越来越坏;9.作壁上观：壁：壁垒; 原指双方交战,自己站在壁垒上旁观;后多比喻站在一旁看着,不动手帮助;10.反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方;11.搜肠刮肚：比喻绞尽脑汁,苦思苦想;12.深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极;指对某人或某事物极端厌恶痛恨;13.光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象,也比喻开阔的胸襟和心地;14.流金铄石：铄、流：熔化; 形容天气酷热,好像金石都要熔化;15.泾渭分明：泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混; 比喻界限清楚或是非分明;16.各持己见：持：抓住不放;各人都坚持自己的意见;17.李代桃僵：僵：枯死;李树代替桃树而死;原比喻兄弟互相爱护互相帮助;后转用来比喻互相顶替或代人受过;18.鼎足而立：像鼎的三只脚一样,三者各立一方;比喻三方面分立相持的局面;19.责无旁贷：贷：推卸; 自己应尽的责任,不能推卸给旁人;20.大而化之：化:改变,转变;原指使美德发扬光大,进入化境;后形容做事情不小心谨慎,粗枝大叶;21.人心向背：向：归向,指拥护；背：背离,指反对; 指人民大众的拥护或反对;22.安之若素：安：安然,坦然；之：代词,指人或物；素：平常;安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适;23.潸然泪下：潸然：流泪的样子;形容眼泪流下来;24.釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉,才能使水止沸;比喻从根本上解决问题;25.耳鬓厮磨：鬓：鬓发；厮：互相；磨：擦;耳与鬓发互相摩擦;形容相处亲密;26.尸位素餐：尸位：空占职位,不尽职守；素餐：白吃饭;空占着职位而不做事,白吃饭;27.斯文扫地：斯文：指文化或文人；扫地：比喻名誉、信用、地位等完全丧失; 指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落;28.飞短流长：飞、流：散布；短、长：指是非、善恶; 指散播谣言,中伤他人;早读资料四文言常识11．丁母丧是指遭逢母亲丧事;旧制,父母死后,子女要守丧,谓之“丁忧”;12．征、辟指征召布衣出仕；而“察茂才”“举孝廉”是自下而上选拔官吏的制度;13.受禅,也叫禅让制,是中国上古时期以来推举首领的一种方式,即群体中个人表决,以多数决定;14.乞骸骨,自请退职的意思,即请求使骸骨归葬故乡;15．乡、闾在古代各指一种行政区域名,合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲;16.阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷："诣阙’既可指赴朝廷,又可指赴京都;17.嗣位指继承君位,我囯封建王朝奉行嫡长子继承制.君位不一定由最年长的嫡子继承;18.鲁班的姓氏不是鲁,姬姓,公输氏,名班,人称公输盘、公输般、班输,尊称公输子;又称鲁盘或者鲁般,惯称“鲁班”19．在中国汉代、南北朝时南海称为涨海、沸海;清代以后逐渐习称南海;文中南海指佛教圣地普陀山;20．四库全书是在乾隆皇帝的主持下,由纪昀等多位高官、学者编撰;丛书分经、史、子、集四部,故名四库;基本上囊括了中国古代所有图书,故称“全书”;21.在农历的每月十五日称为“望日”,每月的初一称为“朔”;“夏四月之望”是指夏历农历的四月十五日;22.野史,是私家编撰的史书;23.古代科举殿试及第者称为进士,武侯是丁丑年的进士;24．薨：古人对身故有多种方式的描述,古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨;也可用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族;25．“明道”是宋仁宗赵祯年号;所谓“年号”,是从汉朝初年开始使用的、封建王朝用来纪年的一种名号;26．“河北”在古代指的是黄河以北,这是一个古今异义词,与现代汉语中的行政区划是不同的;27．“自号”,旧时给自己取的号,大都是士大夫和文人墨客,因均属通晓翰墨之人,无不别出匠心,各有所爱所好;28.日中,表时间,中国古时把一天划分为十二个时辰,每个时辰相等於现在的两小时;日中是十二时之一,又名日正、中午等：上午11时正至下午 1 时正;29.左骏指古代驾车三马中左边的马;后用四马,亦指四马中左边的马30.“庙社”指宗庙和社稷,古人在春季和秋季祭祀社神;31．赐姓：古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏;多指以国姓赐与功臣,以示褒宠;32．持节：古代官名;汉末与魏晋南北朝时,掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号;使持节得诛杀中级以下官吏；持节得杀无官职的人；假节得杀犯军令者;33．践政、践莅：当政在任之意;践事：供职、充役之意;践袭：蹈袭,沿用之意;34．“礼部”是古代“六部”之一,管理国家典章制度、祭祀、学校、科举等,并负责接待四方宾客等事务;35．“立生祠”是古代一种民俗,即老百姓为活人修建祠堂并加以奉祀或谄媚者或慑于其势焰者所为;36．“御史”是古代一种官名,其职责多有变化;自秦朝开始,御史专为监察性质的官职,一直延续到清朝;37．“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁”指官员的调动,有升有降,但“左迁”必是降职;38．“母艰”,就是“母忧”,指母亲的丧事;39.表是古代测日影的器具,漏是古代滴水计时的仪器;40.节是符节,古代使者所持以作凭证,如苏武“持节送匈奴使”;成语29．按部就班vs循序渐进释义按部就班：指按照一定的条理,遵循一定的程序,通常表达中性或者消极的感情色彩;循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐地深人或提高,通常表达中性或者积极的感情色彩;误用学习并不是一个一蹴而就的过程,而是一个按部就班,逐渐提高的过程;纠错句中既然表明了是“逐渐提高”的过程,并不强调按照一定的步骤,而是逐渐深入提高,因此用“循序渐进”要比“按部就班”更为恰当; 30．八面玲珑vs面面俱到释义八面玲珑：侧重指为人处事圆滑事故,通常表达消极的感情色彩; 面面俱到：侧重指每个方面都想得很周到,每个细节都予以充分考虑,通常表达中性或积极的感情色彩;误用他做起事情来八面玲珑,你就放心地把这个任务交给他吧纠错句中“八面玲珑”的感情色彩过于消极,与全句的感情色彩不搭配,因此应该改用“面面俱到”一词;31．白驹过隙vs时光荏苒释义白驹过隙：比喻时间过得飞快,就像骏马越过像缝隙一样短的距离一样,提醒人们要珍惜每一寸光阴;时光荏苒：“荏苒”即渐渐的意思;指时光一点点流逝,渐渐过去;误用数学考试的考场上一道题目难住了我,时光荏苒,几分钟后这道题目还是解不出来,没办法我只好放弃这道题目;纠错句中提到几分钟后意味着时间很短,过得飞快,因此不能用“时光荏苒”;32．百依百顺vs唯命是从释义百依百顺：别人怎么说就怎么做,侧重指由于感情上的爱而表现出来的顺从;唯命是从：不管什么样的命令都听从,侧重指上下级之间的关系,常表达消极的感情色彩;误用我最看不起的就是那种整天围着领导转,百依百顺只知道拍马屁的人;纠错句中要表达的是拍马屁的意思,所以选用“唯命是从”更好,更符合句中消极的感情色彩;33．博闻强识vs见多识广释义博闻强识：侧重指人的见闻广博、知识面广、记忆力强,书面语色彩较强;见多识广：侧重阅历丰富、很有经验,带有较强的口语色彩;误用老李去过的地方太多了,这使得他博闻强识,什么活计都能揽下来; 纠错老李的经验都是来自于实践当中,所以通常用“见多识广”来表达,而“博闻强识”则多指来自书本的知识,不适合用于此句中;34．不负众望vs不孚众望释义不负众望：指不辜负别人对自己的期望;不孚众望：指不被众人所信服,辜负了别人的期望;误用我们公司经过几天的努力,终于不孚众望,顺利拿下了这场价值几百万的“招标”;纠错句中要表达的是公司不辜负期望中标,所以“不孚众望”显然应该改为“不负众望”才合乎文意;35．惨绝人寰vs惨无人道释义惨绝人寰：侧重指人世间从来没有见到过的惨痛,语义较重,一般不用来形容人;惨无人道：侧重没有人性,不讲道理,语义相对较轻,常用来形容人,也可用来形容事情;误用像日本侵略军那样惨绝人寰、灭绝人性的畜牲,早就该枪毙了;纠错句中是说日本侵略军没有“人性”,用来形容人,不能用“惨绝人寰”,可以改用“惨无人道”;36．陈词滥调vs老生常谈释义陈词滥调：侧重指所谈内容又陈旧又空泛,不合时宜,通常表达消极的感情色彩;老生常谈：侧重指老话、旧话,但并不一定就没有现实的意义,通常表达中性的感情色彩;误用强调德智体全方面发展,虽然是陈词滥调,但仍然是我们在教育改革过程中需要注意的;纠错句中“陈词滥调”属于误用,“德智体全方面发展”是老话,但却是正确的,有现实意义的,因此应该用中性成语“老生常谈”;37．趁火打劫vs浑水摸鱼释义趁火打劫：指趁人家失火时去抢劫,比喻别人有危难时捞取好处;亦作“乘火打劫”;浑水摸鱼：指在浑浊的水里去摸鱼,比喻乘混乱的时机捞取好处;亦作“混水摸鱼”;误用在那些天过小年的日子里,每天都有各色人等光顾着宁王府,并趁火打劫带走些什物;纠错句中表达过小年的日子里宁王府并没有遭受危难,而是比较混乱,所以各色人等只能是趁着混乱带走些东西,因此在句中恰当的成语应该是“浑水摸鱼”;38．蹉跎岁月vs峥嵘岁月释义蹉跎岁月：也作“岁月蹉跎”,指白白地虚度了光阴,而并非时间飞快地度过的意思;峥嵘岁月：“峥嵘”即不平凡,不寻常,形容不平凡的年月;误用光阴似箭,岁月蹉跎,古老的北京城现在已经发生了翻天覆地的变化;纠错句中的“岁月蹉跎”与“光阴似箭”相并列,显然把意思理解错了,可以改用“日月如梭”等成语;30．八面玲珑vs面面俱到释义八面玲珑：侧重指为人处事圆滑事故,通常表达消极的感情色彩; 面面俱到：侧重指每个方面都想得很周到,每个细节都予以充分考虑,通常表达中性或积极的感情色彩;误用他做起事情来八面玲珑,你就放心地把这个任务交给他吧纠错句中“八面玲珑”的感情色彩过于消极,与全句的感情色彩不搭配,因此应该改用“面面俱到”一词;31．白驹过隙vs时光荏苒释义白驹过隙：比喻时间过得飞快,就像骏马越过像缝隙一样短的距离一样,提醒人们要珍惜每一寸光阴;时光荏苒：“荏苒”即渐渐的意思;指时光一点点流逝,渐渐过去;误用数学考试的考场上一道题目难住了我,时光荏苒,几分钟后这道题目还是解不出来,没办法我只好放弃这道题目;纠错句中提到几分钟后意味着时间很短,过得飞快,因此不能用“时光荏苒”;32．百依百顺vs唯命是从释义百依百顺：别人怎么说就怎么做,侧重指由于感情上的爱而表现出来的顺从;唯命是从：不管什么样的命令都听从,侧重指上下级之间的关系,常表达消极的感情色彩;误用我最看不起的就是那种整天围着领导转,百依百顺只知道拍马屁的人;纠错句中要表达的是拍马屁的意思,所以选用“唯命是从”更好,更符合句中消极的感情色彩;33．博闻强识vs见多识广释义博闻强识：侧重指人的见闻广博、知识面广、记忆力强,书面语色彩较强;见多识广：侧重阅历丰富、很有经验,带有较强的口语色彩;误用老李去过的地方太多了,这使得他博闻强识,什么活计都能揽下来;。