2017-2018学年下学期七年级期中考模拟语文试卷及答案

2017-2018学年下学期七年级期中考模拟
语文试卷
满分：150分考试时间：120分钟命题人：zhhua913
第一部分积累运用（20分）
一、积累运用（20分）
1．名句默写。

(12分)
（1），。

深林人不知，明月来相照。

（2）故园东望路漫漫，。

马上相逢无纸笔，。

（3）前不见古人，后不见来者。

，。

（4）《木兰诗》中描写征战激烈的句子是：，。

（5）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句：，；
，？
2．阅读下面语段，回答问题。

（6分）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召．唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道
种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥．鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的
赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐
乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

（4分）
3．下列的句子中没有语病
．．．．的一项是（）。

（2分）
A．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

B．在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。

C．抗战期间，一些投机倒把的商人昧着良心囤积居奇，大发国难财。

D．卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛，中国队能否出线，将取决于这两个队之间的比赛结果而定。

第二部分阅读能力（70分）
（一）阅读下面诗歌，回答4-5题。

（5分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4．下列说法有误
．．．．的一项是（）。

（2分）
A．全诗通过诗人对泰山的热情赞美，表现了诗人远大抱负和广阔的心胸。

B．颔、颈二联运用动静结合，近望写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

C．尾联诗人登上了泰山, 道出了不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切的新意。

D．诗中没“望”字，却围绕诗题“望”字着笔，由远望到近望，到凝望，最后是俯望。

5．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中哪一个字用得比较好？好在何处？（3分）
（二）阅读《孙权劝学》，回答问题。

（16分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．解释下面加点的词。

（4分）
（1）权谓．吕蒙曰（）（2）及．鲁肃过寻阳（）
（3）卿今者才略
．．（）（4）即更刮．目相待（）
7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。

(3分)
A．孤岂欲/卿治经为博士邪 B．蒙/乃始就学
C．卿今/者才略，非/复吴下阿蒙 D．孤常读书，自以/为大有所益。

8．翻译下面句子。

（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
9．吕蒙的变化对你有什么启示？联系实际谈一谈。

（5分）
（三）阅读下列选段，完成10—13题。

（14分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

②他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。

”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。

”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

10．简要地概括这几段文字的主要内容。

（3分）
11．选文第一段中有两个划线的句子，请选择其中一个句子，任选一角度加以赏析。

（4分）
12．下面理解和分析，不符合原文
．．．．．意思的一项是（）。

（3分）
A．文中作者打开门看到老王时的细节描写就预示着老王已病入膏肓了。

B．“我不能想像他是怎么回家的”，表达了“我”对老王的抱歉和同情之情。

C．当作者得知老王去世的消息时，“我也不懂，没多问。

”体现了作者的冷漠无情。

D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字表达老王矛盾的心情：既不好意思，又很难过，用的是动作描写。

13．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。

（4分）
（四）阅读下文，完成14—18题。

（20分）
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。

妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。

妈妈和爸爸的月工资加在一起也就两三百元。

家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。

②钢琴搬回家的场景我还记得。

正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。

小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。

③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。

你以后要好好学，听见没？”
④“嗯！”我怯弱地答应了。

⑤后来我明自，永远不要轻易答应自已完全不了解的事情，尤其自已还懵懂无知的时候。

——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。

⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。

重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。

⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。

可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。

从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。

晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。

⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。

遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在在行进的路上。

有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。

中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。

路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。

⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。

连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。

夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。

○11每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。

妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次100块以内。

”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。

○12伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。

因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。

常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。

被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……
○13每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。

后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？
○14十年，周而复始，一直到我考完业余十级。

忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”
○15我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。

妈妈一直忽略了这一点。

最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。

我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。

我终于如释重负，好像获得了新生一般。

○16后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。

○17但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。

在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。

”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……
○18我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。

感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。

○19我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自已最终的收获，远比曾经付出的多。

您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！
○20话刚到嘴边，我就哽咽了。

14．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）。

（3分）A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。

B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象, 而女儿对母亲始终充满怨恨。

C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。

D．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。

15．结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。

(4分）
16．依据文章内容，填写下表。

(共4分）
17．请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。

( 4分）
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在在行进的路上。

18．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”。

你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？ (5分）
【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……
一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”
的教育奇迹。

这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。

（五）名著阅读。

（5分）
19．下面对有关名著的表述正确
．．的一项是（）。

（2分）
A．祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了四匹骆驼。

B．和虎妞结婚后，虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车。

C．祥子一共买了三辆车，第一辆被匪兵抢走，第二辆攒钱买的却被孙侦探敲诈走了，第三辆车因虎妞难产死去而卖掉。

D．《骆驼祥子》还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展现了一幅具有老北京风情的世态图。

20．阅读下面语段，回答问题。

（3分）
他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以而不便效仿的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。

假若他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。

不幸，他必须拉洋车；好，在这个营生里他也证明出他的能力与聪明。

文段中“他的志愿”是指什么？从文段中，可以看出“他”在这个时期有什么人物性格特点。

（3分）
（六）阅读下面材料，完成21—23题。

（10分）
孝心教育
材料一：由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：这些荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超出了成人所能承受，当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？对你的态度是否友善，当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。

孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。

若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧!
（来自互联网）
（来自互联网）材料三：某市对多所学校中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。

不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。

负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。

“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。

在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他。

我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。

市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。

针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。

（选自互联网）
21．下列选项不符合
．．．文意的一项是（）。

（3分）
A.“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失，主要体现在长幼失序、德智失序、育
孝失力。

B．当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。

孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。

C．虽然考分红榜之下的孝道有其合理性，但少数中学生不关心家庭和父母的现象也应引起全社会的关注。

D．孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。

“孝心”教育迫在眉睫，全社会都应给予更多关注。

22．根据材料二写出你的调查结论。

（3分）
23．综合以上材料，请提出两条你对孝心教育的建议。

（4分）
第三部分写作能力（60分）
三、作文（60分）
24．人生就是一个不断收获的过程。

在生命的潮起潮落中，任何一种经历都是一种收获，任何一种收获都是一笔财富。

请以“收获_______”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外
．．．．），扣题作文，不少于800字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等；④字迹工整，卷面整洁。

参考答案：
一、1.（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸（2）双袖龙钟泪不干凭君传语报平安（3）念天地之悠悠，独怆然而涕下（4）将军百战死，壮士十年归（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.（1）zhào 滥 háo 斓（2）谰语
3. C
二、（一）4.C
5. “钟”字用得好，“钟”是集中、聚集的意思，运用拟人手法，生动形象地写出了大自然的“多情”，突出了泰山神奇秀丽的特点。

“割”字用得好，“割”是分，划分的意思，运用了拟人手法，生动形象地写出了泰山“无情”地切断了山的阳光，使山的南北两面阴阳截然不同，突出了泰山遮天蔽日（或“巍峨高大”、“高大雄伟”）的形象,使静止的山峰充满了活力。

（二）6.（1）对……说（2）等到（3）才干和谋略（4）擦拭
7.B
8.（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么迟呢！
9. ①吕蒙的变化让我懂得了：坚持读书是有益的，只要肯学习就一定会有所收获。

一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能够学有所成。

②因此，作为一名中学生，我在今后一定要端正学习态度，坚持读书，努力克服学习上的困难，重树信心，迎头赶上！（三）10. 写老王给“我”送香油、鸡蛋的情形和我得知老王去世的愧疚。

11. ①（从用词的角度）“镶嵌”这个词用得好，原指将一物体嵌在另一物体中，一般用于没有生命的东西，写老王镶嵌在门框里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态，也表现了“我”见到老王时的诧异和同情。

②（从人物描写的角度）采用外貌描写，生动传神地刻画出老王身体的枯瘦和极其虚弱，暗示他将不久人世，表现老王扶病到“我”家来的艰难，突出他的善良。

（从修辞手法的角度）采用比喻的修辞手法，把老王比喻成“僵尸”、“白骨”，生动形象地写出老王身体的枯瘦和虚弱，表现老王到来的艰难，突出老王的善良。

12.C
13. 关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。

(表述可以不同，合题意，有道理即可给分)
示例：对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心他们，多给他们以善心，这样社会就更加和谐和文明了。

（四）14.B
15. ①表面义：指在母亲的严厉监督下，“我”从4岁半到考完业余十级这十年辛酸而痛苦的学琴经历（2分）；②深层义：“我”学琴的十年也是母亲辛苦付出的十年，表达了和以前的生活和解后我对母亲的无限感激之情，母亲让我成为了一个更好的人！(2分)
16. ①开始学琴②辛酸痛苦③放弃学琴，读普通高中④感激
17. 运用比喻的修辞手法（1分），将“母女俩”比作风中飘摇的“两片树叶”（1分），形象生动地写出了学琴路上的艰辛（1分），表现了母亲对我的付出与爱（1分）。

18. 原因：“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以打骂的方式对待“我”。

（1分）
看法感悟，例：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。

在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的。

(4分）【这是一道开放性试题，主要考查考生是否能辩证地分析问题。

】
（五）19.B
20. 他的志愿是指拥有一辆属于自己的人力车。

祥子的人物性格：勤劳正直、诚实善良、淳朴憨厚、坚强健壮、自尊好强、吃苦耐劳。

（六）21.C
22. 大多数中学生与父母的关系不亲密，不关心家庭和父母。

23. 示例：学校应多展开感恩教育，让学生懂得感恩父母，关心父母；全社会应给予“孝心”教育更多的关注；父母应该从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育。

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