高考生物一轮复习(二十七)植物的激素调节配练习

开躲市安祥阳光实验学校课时跟踪检测(二十七) 植物的激素调节
一、选择题
1．下列关于生长素的叙述，不．正确的是( )
A．在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B．在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位
C．既可以直接参与代谢，又可以给细胞传达调节代谢的信息
D．对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长
2．某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是( )
A．种子明显增多B．形成无子果实
C．部分果实脱落D．果实较大
3．下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是( )
A．植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目
C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育
D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂
4．(2013·深圳调研)实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。

下列有关解释最可能正确的是( )
A．生长素与乙烯相互转化
B．较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成
C．生长素与乙烯的化学本质相同
D．生长素对乙烯进行负反馈调节
5．用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右弯曲生长的是( )
6.将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素(GA)处理，然后测量植株的高度，实验结果如图所示。

据图推断正确的是( )
A．植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比
B．赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长
C．浓度为10.0 μg/mL的赤霉素能够抑制植株的生长
D．赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长
7.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )
A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B．甲、乙皆可促进果实成熟
C．乙、丙之间具有协同作用
D．甲、乙之间具有拮抗作用
8．植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。

若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲生长的是( )
9．(2013·西安模拟)青鲜素是一种植物生长调节剂，可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。

研究发现其结构与尿嘧啶非常相似，进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。

下列有关说法正确的是( )
A．为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用
B．青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常
C．青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果
D．可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度
10．某祼子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。

某生物兴趣小组的同学探究“2,4­D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4­D溶液处理两组种子，实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是( )
A．该实验的对照设置不全面
B．浓度范围设置合理
C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度
D．砸裂种皮导致全部种子失活
11.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如右图所示。

下列说法不．正确的是( )
A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长
C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液
D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液
12．(2013·洛阳统考)如图表示不同浓度的生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是( )
A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同
C．经浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长D．若图中曲线表示不同生长素浓度对该植物芽生长的影响，且顶芽处的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度一般大于M
二、非选择题
13．请回答下列与生长素有关的一些问题。

(1)从图甲中可以看出，对茎促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为________，说明生长素的作用特点是
__________________________________________________。

(2)从图乙中可以读到的信息，在生产实践中有什么应用？请举一例：
____________________________________________________________________ ____。

(3)从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，________，HC段随着生长素浓度升高，________。

(4)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为________。

(5)若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应________。

(6)若植物水平放置，图丙表示作用于根的生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度范围是________，远地侧生长素浓度范围为________。

14．植物激素在植物生长、发育和繁殖等过程中至关重要。

请回答以下有关植物生命活动调节的问题。

(1)植物激素指的是由________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长、发育有显著影响的微量有机物。

植物生长、发育和繁殖等生命现象都是由多种激素共同调节的，其中激素间的关系有__________________。

(2)图甲是三个完整的胚芽鞘，现要探究单侧光是影响生长素在尖端的横向运输，还是影响其在尖端以下的横向运输，请在下图中画出云母片安放的位置，但要符合以下推理：如果胚芽鞘①与③向光弯曲生长，则说明单侧光影响生长素在尖端的横向运输。

(3)图乙是某同学在做探究某激素对月季茎段侧芽生长量的影响实验时绘制的结果图。

图中虚线是不使用该激素处理时，所得到的数据绘制的。

分析示意图可知，该激素对月季茎段侧芽生长具有________性，如果该激素对月季茎段侧芽生长的最适宜浓度在b与c两浓度之间，能否确定a、b、c三浓度的大小关系？________。

15．据报道，在某地现代高效设施农业示范园里，许多西瓜未成熟就竞相炸裂，引发人们的关注，初步调查发现西瓜的炸裂可能与使用膨大剂有关。

膨大剂名为氯吡苯脲(CPPU)，20世纪80年代由首度开发之后引入中国，是经过国家批准的植物生长调节剂。

回答下列有关问题。

(1)植物生长调节剂是一类人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质，具有________等优点。

(2)下面是“0.1%CPPU可溶性液剂对西瓜产量和品质的影响研究”，请你补充完成。

①配制0.1%CPPU可溶性液剂：配制浓度为50 mg·kg－1、45 mg·kg－1、40 mg·kg－1的0.1%(体积百分比)的CPPU可溶性液剂。

②抽样处理：选一块平整的西瓜地，把实验地划分为20个小区，每小区定植24株。

每次随机抽取1个小区依次用等量的三种浓度的CPPU液剂和________涂抹西瓜雌花的果柄，每株上涂抹一个雌花，并注意挂牌标记。

重复，直到20个小区全部涂抹即可。

③调查与统计：涂抹药液后，加强田间管理。

施药后15 d调查各小区的坐果数，并分别统计坐果率(有效坐果数/涂抹总果数)，在西瓜成熟采收当天测定各小区西瓜的含糖量和维生素C含量。

下表是本研究的实验数据：
；
②生产中提高西瓜产量和品质的0.1%CPPU可溶性液剂最佳使用浓度为
________左右。

(3)科学家以3H—CPPU处理植物，结果发现在豌豆叶绿体的类囊体膜上出现较强的放射性，提取分离只有放射性的物质，经鉴定发现是细胞分裂素结合蛋白(受体)，这一事实说明，CPPU是________类植物生长调节剂。

(4)植物生长调节剂在农业生产中使用可以提高作物产量和品质，但人们也有很多疑虑，比如这些人工合成的化学物质对人体健康是否会造成危害？请以小鼠肝细胞悬液为材料，设计实验探究CPPU是否抑制动物细胞的增殖，简单实验思路是_________________________
________________________________________________________________ ________。

答案
课时跟踪检测(二十七)
1．选C 单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输；生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输。

生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位，如根尖、茎尖。

生长素是生长调节物质，不能直接参与代谢。

生长素的作用具有两重性，对于根和茎都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

2．选C 生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低浓度能防止落花落果，但高浓度能疏花疏果。

3．选A 在形成无子番茄的过程中生长素只是促进子房发育成果实，并没有改变细胞内的染色体数目。

乙烯的主要作用是促进果实的成熟。

赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长。

4．选B 由题意可知，较高浓度的生长素可能会通过诱导根细胞合成乙烯来抑制根系生长。

5．选B 胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。

由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲生长，D直立生长。

6．选B 由图可知，赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。

在0～1.0 μg/mL 范围内，植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比。

浓度为10.0 μg/mL的赤霉素促进植株生长的效果与1.0 μg/mL的相似，并不会抑制植株的生长。

从图示结果不能判断赤霉素是否能促进正常高茎豌豆的生长。

7．选B 由题图可以判断甲是脱落酸，乙是赤霉素，丙是生长素。

脱落酸、赤霉素、生长素都是非蛋白质的小分子有机物，赤霉素、生长素在促进生长方面有协同作用，而脱落酸、赤霉素在种子休眠、促进生长方面都具有拮抗作用。

8．选B 四幅图中根尖的分生区都能产生并向上运输少量生长素，从而在根尖两侧发挥等效的促生长作用，但图B中右侧根冠内合成的起相反作用的植物激素不能向上运输，从而使右侧生长快，故根尖向左弯曲生长。

9．选D 要一分为二地看待对植物生长调节剂的使用，既不能滥用，也不能不用，科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的。

由于青鲜素的结构与尿嘧啶只是相似，因此不会“强烈阻断”DNA复制。

生长素对芽的作用具有两重性，这点与青鲜素不同。

浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法。

10．选A 本实验探究“2,4­D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量应为2,4­D溶液的有无，但从实验结果看，实验中没有设置无2,4­D的空白对照组，故A正确。

11．选D 由图知a组是对照组，实验组的平均长度都大于对照组，说明三种浓度的生长素均能促进茎段的生长。

最适浓度下，植物切段伸长效果最好。

生长素的作用曲线形似抛物线，低浓度和高浓度作用效果可能相同，因此无法判断b组使用的是高浓度生长素溶液还是低浓度生长素溶液。

12．选C 从图中信息可知，生长素对植物生长有促进和抑制两种作用，即生长素的生理作用具有两重性，且P点表示最适浓度。

位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素产生的促进作用可能相同，因此用两种不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根效果可能相同。

由于植物不同器官对生长素的敏感程度不同，而题中未指定何种器官，所以生长素浓度大于M时对植物的器官可能是促进作用，也可能是抑制作用。

若该曲线表示的是不同生长素浓度对芽生长的影响，生长受抑制的侧芽部位的生长素浓度应大于M。

13．解析：(1)由图甲可知，对茎起促进作用的最合适的生长素浓度是10－4mol/L，此浓度对根表现为抑制作用。

(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程度不一样。

(3)注意OC段对应生长素浓度都为促进作用，生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制作用。

(4)植物幼苗茎的背光侧生长素浓度高于向光
侧，且生长素的促进作用大于向光侧，故向光侧的生长素浓度为m时，背光侧生长素浓度应大于m，小于2m。

(5)由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长素的促进作用大于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2m时，远地侧生长素浓度应小于m。

(6)植物水平放置，根的近地侧生长素浓度高于远地侧，对根来说，高浓度抑制其生长。

答案：(1)抑制作用具有两重性，低浓度促进，高浓度抑制；不同植物器官对生长素敏感性不同(2)在水稻田里使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可) (3)促进作用增强促进作用减弱(4)大于m，小于2m(5)小于m(6)大于i小于i 14．解析：(1)植物激素间的相互关系有拮抗和协同两种。

(2)要探究单侧光是影响尖端，还是尖端以下部位生长素的横向运输，应用云母片将其中两个胚芽鞘一个从尖端处的中间分隔开，另一个从尖端以下部位的中间分隔开，且要设计空白对照。

(3)使用该激素与不使用该激素相对照，发现了对月季茎段侧芽生长量的影响有促进(b、c浓度)和抑制(a浓度)两种情况，故该激素对月季茎段侧芽的生长具有两重性。

a浓度抑制，说明a浓度较b、c浓度大，但b、c 浓度均在促进范围，两种浓度的大小无法比较。

答案：(1)植物体拮抗和协同(2)如下图(3)两重不能
(云母片应将尖端完全对称分开且不超过“划分线”，尖端以下也应对称分开且和单侧光区对应的长度相同，①③可以颠倒)
15．解析：(1)植物生长调节剂与植物激素一样是一类对植物的生长发育具有调节功能的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

(2)本小题主要考查设计对照实验和正确分析实验数据，得出合理结论的能力。

由于激素的受体具有专一性，根据细胞分裂素受体能与3H—CPPU特异结合推测CPPU 最可能属于细胞分裂素类似物。

答案：(1)生长发育易合成、原料广泛、效果稳定(2)清水(CPPU液剂的溶剂) 提高坐果率，增加西瓜含糖量和维生素C含量，改善西瓜品质等45 mg·kg－1(3)细胞分裂素(4)取两份等量的小鼠肝细胞悬液，分别向其中加入一定量的CPPU可溶性液剂和等量的动物细胞培养液，在适宜温度等相同条件下培养，一段时间后，比较两种培养液中的细胞数目。