苏教版市级公开课五年级上册数学《认识公顷》教案

苏教版市级公开课五年级上册数学《认识公顷》教案
一. 教材分析
《认识公顷》是苏教版五年级上册数学的一课，主要让学生掌握公顷的概念，
知道公顷与平方米之间的换算关系。

通过本节课的学习，培养学生空间观念和计算能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经学习了面积单位，对平方米、平方分米、平方厘米有一定的
认识。

但公顷作为较大的面积单位，对学生来说还比较陌生。

在生活实际中，公顷的概念也较少被提及。

因此，在教学过程中，需要借助生活情境和实际操作，让学生感受公顷的大小，理解公顷与平方米之间的换算关系。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会认识公顷，知道公顷与平方米之间的换算关系，
能运用公顷进行面积计算。

2.过程与方法：通过生活情境、实际操作和小组合作，培养学生空间观
念和计算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生珍惜土地资源和爱
护环境的意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握公顷的概念，知道公顷与平方米之间的换算关系。

2.难点：理解公顷的大小，能运用公顷进行面积计算。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受公顷的大小，激发学习兴趣。

2.实际操作法：让学生参与实际操作，加深对公顷概念的理解。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养团队精神和沟通能
力。

4.讲解法：教师讲解公顷的概念和换算关系，解答学生疑问。

六. 教学准备
1.教具：公顷模型、平方米模型、PPT课件。

2.学具：学生作业本、计算器、小组讨论记录本。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT课件展示农田、公园等场景，引导学生关注公顷在生活中的应用。

提问：“你们在哪里见过公顷？公顷是什么概念？”让学生分享自己的感受和认识。

2.呈现（10分钟）
教师介绍公顷的定义，讲解公顷与平方米之间的换算关系。

示例：1公顷等于10000平方米。

让学生进行互动提问，解答学生疑问。

3.操练（10分钟）
分组进行实际操作，让学生测量教室的面积。

每组选定一个教室，使用公顷模型和平方米模型进行测量，记录测量结果。

4.巩固（10分钟）
学生分组讨论，总结公顷的特点和应用。

每组派代表进行汇报，分享自己的收获。

教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）
让学生举例说明公顷在生活中的应用，如农田、公园、学校等。

引导学生关注土地资源利用和环境保护。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调公顷的概念和换算关系。

提醒学生珍惜土地资源，爱护环境。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：计算一个公园的面积，运用公顷进行计算。

8.板书（5分钟）
公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10000平方米
教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟一. 教学情境分析
在本节课的教学情境中，我采用了生活情境和实际操作相结合的方式，让学生
感受公顷的大小，理解公顷与平方米之间的换算关系。

1.生活情境：通过PPT课件展示农田、公园等场景，让学生了解公顷
在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.实际操作：让学生分组进行教室面积的测量，运用公顷模型和平方米
模型，加深对公顷概念的理解。

二. 教学活动分析
1.导入环节：通过提问方式，引导学生关注公顷，激发学生的学习兴趣。

2.呈现环节：讲解公顷的定义，解答学生疑问，帮助学生掌握公顷与平
方米之间的换算关系。

3.操练环节：分组进行实际操作，让学生参与教室面积的测量，培养学
生的动手能力和团队精神。

4.巩固环节：分组讨论，总结公顷的特点和应用，进一步巩固学生对公
顷概念的理解。

5.拓展环节：让学生举例说明公顷在生活中的应用，引导学生关注土地
资源利用和环境保护。

6.小结环节：总结本节课的主要内容，提醒学生珍惜土地资源，爱护环
境。

7.家庭作业环节：布置作业，让学生运用公顷进行计算，巩固所学知识。

三. 课堂反思
在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位，采用了多种教学方法，让
学生在实际操作中感受公顷的大小，理解公顷与平方米之间的换算关系。

但同时也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

四. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：在导入环节，部分学生对公顷的概念比较陌生，难以理解。

解决办法：可以利用图片、视频等多媒体资源，展示公顷在生活中的实际应用，帮助学生建立直观的认识。

改进措施：在今后的教学中，可以多引入生活实例，让学生在实际情境中感受
公顷的大小。

2.问题：在操练环节，部分学生对测量工具的使用不熟悉，影响了测量
结果的准确性。

解决办法：在实际操作前，可以先对学生进行简单的测量工具使用培训，确保
测量结果的准确性。

改进措施：在今后的教学中，可以提前让学生熟悉测量工具，提高测量准确度。

3.问题：在拓展环节，部分学生对公顷在生活中的应用实例了解不多，
难以举例说明。

解决办法：可以引导学生关注身边的土地利用和环境保护实例，如农田、公园、学校等，激发学生的思考。

改进措施：在今后的教学中，可以多列举生活实例，让学生在实际情境中理解
公顷的应用。

五. 改进措施
1.增加生活实例：在教学中，多引入生活中的公顷应用实例，让学生在
实际情境中感受公顷的大小。

2.加强操作训练：在实际操作环节，注重学生的动手能力培养，提高测
量准确度。

3.关注土地资源利用：引导学生关注土地资源利用和环境保护，培养学
生的环保意识。

4.反馈与评价：及时了解学生掌握情况，针对性地进行教学调整，提高
教学质量。

通过以上分析，我对本节课的教学情境和教学活动进行了总结，并对课堂实施
过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施进行了阐述。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生需求，努力提高教学质量。

一. 教学实录
1.导入环节：通过展示农田、公园等场景的图片，引导学生关注公顷在
生活中的应用。

学生积极参与，提出自己见过的公顷实例，如农田、公园等。

2.呈现环节：讲解公顷的定义，解答学生疑问。

学生通过听讲和提问，
基本掌握了公顷与平方米之间的换算关系。

3.操练环节：学生分组进行教室面积的测量。

在实际操作过程中，学生
积极参与，测量结果基本准确。

4.巩固环节：学生分组讨论，总结公顷的特点和应用。

各组代表进行汇
报，学生对公顷的概念有了更深入的理解。

5.拓展环节：让学生举例说明公顷在生活中的应用。

学生积极思考，提
出了一些例子，如农田、公园、学校等。

6.小结环节：教师总结本节课的主要内容，强调公顷的概念和换算关系。

学生表示对公顷有了更清晰的认识。

7.家庭作业环节：布置作业，让学生运用公顷进行计算。

学生领取作业
后，认真阅读题目，准备回家完成。

二. 专家点评
1.教学情境的创设：教师通过展示农田、公园等场景的图片，引导学生
关注公顷在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。

这一点值得肯定。

2.教学活动的设计：教师设计了实际操作环节，让学生分组进行教室面
积的测量。

这样的设计使学生能够亲身参与，加深对公顷概念的理解。

很好！
3.学生参与度：从教学实录中可以看出，学生在各个环节都积极参与，
表现出较高的学习热情。

这是课堂教学成功的重要因素。

4.教学方法的运用：教师运用了多种教学方法，如讲解、提问、分组讨
论等，有助于学生对公顷概念的理解。

教学方法运用得当。

5.课堂掌控能力：教师在课堂上的表现镇定自若，能够有效引导学生，
使课堂秩序良好。

展现了教师良好的课堂掌控能力。

6.教学反思：教师在课后进行了教学反思，对课堂实施过程中遇到的问
题及其解决办法、改进措施进行了阐述。

这有助于教师不断提高教学水平。

7.作业布置：教师布置了运用公顷进行计算的家庭作业，有助于巩固所
学知识。

作业布置合理。

综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学情境创设、教学活动设计、学
生参与度、教学方法运用、课堂掌控能力等方面表现出色。

同时，教师还能够进行教学反思，不断改进教学。

这些都表明本节课的教学是成功的。

希望教师在今后的教学中继续保持这种教学态度，不断提高教学水平。