小学暑假校本培训计划(通用3篇)

小学暑假校本培训计划（通用3篇）
学校暑假校本培训方案篇1
一、指导思想：
发挥校本培训的功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。

通过培训使我校老师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深化树立正确的教育观念，完善学问结构，提升学问层次。

面对全体老师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。

二、工作目标：
通过培训使老师进一步提高师德修养，把握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化学问和学科学问，增加教科研力量，提高老师队伍的整体素养和任职力量。

三、培训内容与方法：
本期培训主要采纳专题讲座、自学自练、观看录像、研讨沟通的方法进行。

1.师德培训。

以《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展老师的思想政治教育和职业道德教育，乐观组织老师参与职业道德和心理健康培训，强化老师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

2.专题讲座内容为：追寻名师成长的'脚印，重在引导老师树立抱负，苦练内功，提高自身的专业素养，做有思想的老师。

引导老师拓宽视野，厚实学问背景。

3.每位老师仔细读一本教学专著或教学杂志，完成XX字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业学问学习，争取在老师专业技术测试中取得优异的成果。

4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将学校阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导老师把握各类内容在各个班级教学时的度。

5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨沟通，进行课堂教学点评。

四、培训组织与实施：
1.加强领导，建立组织
学校领导要正确熟悉校本培训的作用，向老师大力宣扬校本培训的乐观意义，引导老师正确了解校本培训的性质特征。

负责校本培训工作的组织、协调与考核。

2.做好培训状况记载。

包括：参培老师出勤、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师等。

3.重视培训过程资料的积累。

包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。

4.考核。

准时将老师的学习笔记、听课记录、课件、学习体会等材料和老师参与培训的考勤状况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依据。

学校暑假校本培训方案篇2
一、指导思想：
确立“学研结合、课题带动、分层次培训、共同进展”的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习理解新课程精神，搭建新课程理念和教育实践的操作平台；遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教育和课程改革为目标，着力培育具有独特人格、完善人格、创新精神和敢于创新的自尊、独立、自强的人才，建设一支道德高尚、学问渊博、综合力量强、勇于创新的面对21世纪的老师队伍，提高老师素养，有效促进新课程在我校的实施。

二、详细措施：
(一)培训内容重点突出。

1、提高老师的政治素养和道德修养
结合学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神，落实我校“十五”后三年进展目标，可以理清思路，学以致用。

重视师德建设，在老师中开
展“学习__大精神，做新一代老师”的活动，让老师进一步明确自己在教育工作中的责任感和使命感。

2.提高老师的教学意识
新课程理念下，老师的专业进展应当是全方位、多维度的，需要不断创新。

只有不断创新，老师的专业进展才有生命力。

所以这学期校本培训的一个重要内容就是：连续组织老师学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论系列。

在实施新课程的过程中，提升老师的教学思想境界。

把老师从老师提升为学者、讨论人员和专家。

3.提高老师的综合素养
在课程改革实施的今日，学问需要不断更新，教学理念需要不断更新。

老师只有树立终身学习的愿望，乐观提高综合素养，不断超越自己，才能成为课程改革的主力军。

这学期，我们将围绕老师应具备的人文素养、教育素养和科学素养，连续开发培训内容。

(1)“学”带头。

学习是转变观念的重要途径。

为此，学校优化管理机制，赐予老师自主学习的时间和空间，可以静下心来阅读一些教育专著，包括文学、历史、天文、地理等中外名著.也可以访问互联网上的各种信息，全方位、多维度地滋养和提升自己。

在加强自主学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作学习、学术沟通、名师对话等学习活动。

通过训练，阅读成为老师的习惯，成为老师生活的需要，成为一种潜在的进展行为。

老师现代信息技术培训、教育科研基本技能、
新课程的理念培训被列入校本培训的重要日程，体现了时代的要求和本次课程改革的`基本理念。

(2)“实践”是以文字为基础的。

理论联系实际是课程改革的关键。

本学期，学校将围绕课程改革开展一系列培训和讨论活动。

利用专业学习，业余时间组织理论争论，看视频，教育沙龙等。

要做好读书、记好笔记、写好文章的循环学习活动，引导老师从强调学历转向强调专业力量和科研水平。

开展活动的科学讨论
充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训
在策略上着力科研、扎实推动。

1、反思教学实践。

反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。

本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。

准时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。

2、开展行动讨论。

行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。

本学期，学校重点围绕"理解型教学讨论"省级课题的讨论，把行动讨论引向深化。

(1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。

(2)以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织老师根据方案、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。

每月组织一次学术沙龙式培训活动。

(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底;
3、实施分层培训。

由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要，
给老师自主选择培训的机会和内容。

对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平;骨干老师--着重关心其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。

并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的进展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。

(三)培训过程强调规范。

严格根据上级部门对老师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充
分调动老师参加连续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。

1、乐观创建教育机制
(1)正常老师教育活动制度，注意老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。

(2)仔细执行老师教育考核奖惩制度，将老师参与老师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

(3)建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。

(4)完善老师教育证书制度，准时做好老师教育证书的审核、记载工作。

(5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(班级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完善教育体系
(1)抓紧抓实常规培训
①规范实施青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。

开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。

②连续做好老师职务培训的服务工作。

在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干老师培育、管理力度。

切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。

④加速老师学历提高进程。

通过组织函授、自考等形式，关心老师提高学历水平。

(2)仔细进行新课程培训
仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验班级老师培训，二是已进入试验班级老师的后续培训，切实转变老师教育观念及教学方法，为我校
课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。

把开展每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。

抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

(3)大力加强现代教育技术培训。

结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行有用技术培训。

连续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快把握，并帮助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。

学校暑假校本培训方案篇3
依据《xx中学校老师全员培训校本研修指导方案》的有关要求，结合我校实际状况制定本年度的校本研修工作方案，本方案将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应宽阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参加教育科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、工作目标
通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教育改革与进展的需要，乐观探究同学养成教育的'新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。

形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以公开课教学、示范观摩课教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，
检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。

3、教育教学力量研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师把握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

4、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息
技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为老师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的力量。

大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。

5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。

四、研修方式与活动
1、自主学习：老师自学，切实加强老师的现代教育教学理论学习，关心老师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。

2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料准时交教育处存档。

3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。

4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学讨论，扎实做好评课活动，教研组做好详实记录；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。

5、参观考察：乐观组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。