【高中政治】人教政治必修3《6源远流长的中华文化》[熊老师]【市一等奖】优质课

源远流长的中华文化[教材内容分析] 本框题为必修3文化生活第三单元第六课的内容。党的十六大报告指出：“文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”中华文化源远流长，博大精深，体现着中华民族生生不息的生命力、非凡的创造力和强大的凝聚力。了解中华文化，具有重要的现实意义。从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、热爱民族文化教育，增强民族自尊心、自信心的极其重要的一环，同时也是对学生进行民族精神教育的基础。

[学情分析] 学生了解中华文化的途径很多，可以通过学校电脑网络、图书馆等多种途径查阅相关知识，也可以直接从历史课本上找到相关的大部分知识，甚至可以从我们周围的民俗乡情文化中收集、挖掘一些本土文化，让同学们直接体验一下探究的乐趣。这样可以直接调动学生课外探究的兴趣，从而达到学生主动跨越碍障探求知识的目的。

[设计思路] 《文化生活》的主旋律应该是“立足民族文化，放眼世界文化”。将‘源远流长、博大精深’的古老中华文化和现代文明承接，挖掘民族文化厚重的底蕴，融会贯通于教学中，增强民族自信心和自豪感。”为此我设置了三幕情感时间线索（一）回顾古代：辉煌鼎盛的历程（二）文字史书：源远流长的见证（三）任重道远：复兴伟大的中华文化（情景感悟衰微和复兴）[学习目标] 知识目标: 识记:：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍。理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何创造中华文化新的辉煌。分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明能力目标：1、培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征2、结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点3、联系实际分析中华文化具有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。[教学重难点]：中华文化的包容性[教学手段]：多媒体教学平台[教学方法]：情景创设法、讨论与分析相结合、探究法[课时安排]：一课时

[教学预习准备]：第一、教师搜集有关资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源以及党和国家相关政策资料，制作教学演示文稿。第二、学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。①收集中华文化古代的典型成就②收集四大文明古国文化的发展历程的资料③收集史书典籍的资料④收集中华文化现代取得的成就。[教学过程]：导入：活动《参观上海世博园中国馆》展示2010年上海世博会中国馆相关图片资料并搭配独具中国风的优美纯音乐，带领同学们“参观”中国馆，使其能身临其境般充分感受中华文化厚重的文化底蕴，引入新课。新课：展示学习目标，有的放矢，明确重难点。一、古代辉煌的历程情感时间线索一：感悟中华文化古代的辉煌小组成果展示1：中华文化各时期发展的典型成就。请第一小组同学代表历数古代中华文化的优秀作品，感受中华文化古代辉煌的历程并以图片搭配气势磅礴的轻音乐。

和全班同学一起总结感悟中华文化古代辉煌的历程发展时期殷商时期春秋战国秦汉隋唐宋元明明清文化思想在中华文化发展史上的影响和作用小组成果展示2：古巴比伦、古埃及、古印度的文明历程请第二小组同学代表为大家展示其他3个古老文明的发展和消亡史，并搭配悲壮的纯音乐，激发同学们对其他文明的惋惜和对中华文化源远流长的自豪感。通过比较四大文明古国的发展历程，深刻体会中华文化的源远流长。镜头一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代。巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代东方国家。居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”。公元前538年，巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。古文明烟消云散。镜头二：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁入而伊斯兰化。古埃及文明面目全非。

镜头三：古印度文明发源于印度河,恒河流域,是佛教的诞生地, 古印度人民还发明了0-9的记数符号，后被阿拉伯人传播到世界各地，被称为阿拉伯数字。古印度人民创造了辉煌的文明，摩亨佐达罗遗址是其中的代表。公元前1750年，印度河文明突然失落被雅利安人入侵而雅利安化。

列表比较得出结论：中华文化源远流长。提出疑问：中华文化的“源远流长”有哪些历史见证？引入第二目的内容：薪火相传一脉相承。二、薪火相传一脉相承（1）源远流长是中华文化的基本特征之一（2）中华文明的重要标识——汉字、史书典籍汉字：发展：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书（投放图片）汉字的字体不断演变，但始终没改变“方块字”的特色，至今仍为中华各族人民所通用——证明中华文化源远流长。作用：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。（同时强调文字的作用是人类文明的重要标志，要求学生进行区分）。史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。交流分享：你都知道哪些小组成果展示3：交流分享所知道的史书典籍。请第三小组同学代表和大家分享他们所收集的史书典籍，并配以轻音乐，让同学们感悟中华文化源远流长的同时知道史书典籍是见证。第一部诗歌总集——第一部编年体史诗——第一部国别体史书——第一部纪传体史书——第一部语录体儒家经典散文作品——第一部军事著作——第一部断代体史书——第一部科普作品——沈括的第一部水文地理专著——第一部著名的戏曲作品——关汉卿的第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的第一首长篇抒情诗——第一首长篇叙事诗——…………二十五史（上下五千年，3000多卷，4000多万）史记——汉书——后汉书——三国志——晋书——宋书——南齐书——梁书——陈书——魏书——北齐书——周书——隋书——南史——北史——旧唐书——新唐书——旧五代史——新五代史——宋史——辽史——金史——元史——明史——新元史——清史稿《永乐大典》，明永乐二年（1404年）编成。收录古代重要典籍至七八千种之多，上至先秦，下达明初。收录的内容包括：经、史、子、集、释庄、道经、戏剧、平话、工技、农艺、医卜、文学等，无所不包。《四库全书》，清乾隆时经十年编成。是中国古代最大的一部官修书，也是中国古代最大的一部丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。该书共收录古籍3503种、79337卷、装订成36000余册。保存了丰富的文献资料。

为最发达。黑格尔：中国历史作家的层出不穷继续不断，实在是世界各国中，惟中国为。得出史书典籍的特点规模之大，存留之丰，为世界所仅有。进而引出其原因。总结源远流长的两大见证，并重申中华文化的辉煌。转折提问：是否一直辉煌？不是，引出第三目内容。

三、创造中华文化薪的辉煌情感时间线索二：深思中华文化近代的衰微（1）中华文化在近代经历了衰微的过程展示图片比较圆明园复原图的美轮美奂和现实中的断壁残垣，深切感受文化衰微的民族之痛，中华之耻，并配以悲凉的轻音乐，激发同学们对近代衰微的痛心之情。圆明园在哭泣，中华文化在哭泣，我们祖先几代人的努力付之东流，我国的青铜器、瓷器、书画等2万多件躺在大英博物馆里，中国历代名画、编钟等3万多件古董在法国的枫丹白露宫……今天，敦煌研究院的专家只能一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷。思考：为什么曾经辉煌的中华文化在清末会被外国列强掠夺、残毁？结合所知的历史，探究中华文化衰微的表现、原因？能得出什么结论？（1）表现：①经济上：继续小农经济；中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，日益落在世界潮流后面；②政治上：清朝统治阶级封建落后意识浓厚。闭关自守，无视外面的世界。③思想上：清朝统治者极力推行程朱理学，残酷压抑进步思想。中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。④文化上：以中国为中心的东亚文化圈渐渐消失；西学大量传入，西学东渐冲击中国传统思想文化。比较17、18世纪的世界发生了哪些重要变化？①政治上：资产阶级革命．资本主