如何选择舞蹈钢琴伴奏音乐
芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选
芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选
芭蕾舞基本功训练的钢琴伴奏曲提供了熟悉芭蕾舞技术细节，有
助于芭蕾舞蹈学员保持动作的准确性、美观度以及表现力。
钢琴伴奏
曲应该选择合适技巧难度且有抒情起伏的作品。
以下是一些适合芭蕾
舞基本功训练钢琴伴奏曲：
1.香格里拉（Changlila）——著名的希尔芬的作品，由活跃的弦
乐声和大气的旋律所组成，和弦变化复杂，技术要求高，能够充分展
现芭蕾舞者轻快华丽的特点。
2.春天（Spring）——由古典音乐大师贝多芬写的作品，主要由
柔和的拍子和细腻的旋律组成，能够体现芭蕾舞者优雅轻盈的舞姿，
是芭蕾舞训练中不可或缺的曲子。
3.火鸡节（Turkey In The Straw）——一首家喻户晓的蓝调曲，
简洁易记的旋律，紧凑活泼的节奏，比较适合年轻芭蕾舞学员，可以
有效地练习准确的节拍。
4.华尔兹（Waltz）——古典乐中最流行的舞曲之一，以三拍子和
丁当、四分音符的组合结构构成，内容变化丰富，突出了芭蕾舞的柔美，是培养舞者华丽转身的上佳曲子。
5.留声机（Phonograph）——一首由作曲家彼得·塞切泽尔编写
的作品，编曲技术非常复杂，变奏段灵活变化，多变的音型使芭蕾舞
者能够自由表现自己的技巧，是高级芭蕾舞训练必备曲子。
6.芭蕾风（Ballet Breeze）——由著名作曲家约翰·斯特拉瓦写
的一曲，由多种乐器而组成，此曲充满浪漫情感，运用了丰富的配器，能够很好地体现芭蕾舞的优雅、精致与新颖。
以上就是芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲的选择，每种曲子都有其
独特的特点，以上列出的几首歌曲都能够令芭蕾舞蹈者在训练中获得
更好的表现。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择对于教学效果和学员体验都具有重要的影响。
合适的音乐可以帮助舞者更好地感受节奏和情绪，促进舞蹈教学的顺利进行。
在选择钢琴伴奏曲目时，教师需要考虑舞蹈风格、音乐特点和学员水平等因素，以确保音乐与舞蹈的结合达到最佳效果。
在本文中，我们将对舞蹈教学中钢琴伴奏曲目选择进行分析，并提出一些建议。
一、舞蹈风格与曲目选择在舞蹈教学中，不同的舞蹈风格对于曲目的选择有着不同的要求。
拉丁舞通常需要快速的节奏和明快的旋律，这对曲目的选择提出了较高的要求。
而芭蕾舞则更偏向于优美的旋律和悠扬的节奏，所以在选择曲目时需要考虑到这些要素。
教师在进行曲目选择时需要先确定舞蹈的风格，然后根据舞蹈的特点来选择合适的音乐。
在钢琴伴奏方面，一些经典的舞蹈曲目，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，通常是钢琴伴奏的经典曲目。
这些曲目在钢琴伴奏下，能够更好地展现舞蹈的风格和特点，使得舞者更容易感受到舞蹈的魅力。
这些经典曲目在音乐编排方面也具有较高的品质，可以提高舞者的舞蹈水平和舞蹈品味。
二、音乐特点与曲目选择除了舞蹈风格之外，曲目的音乐特点也是选择的重要考虑因素。
音乐的节奏、旋律、情绪等方面都会对舞蹈教学产生影响。
在进行曲目选择时，教师需要结合舞蹈的要求和学员的特点来进行选择。
三、学员水平与曲目选择学员的水平也是曲目选择的重要考虑因素。
不同水平的学员对于音乐的接受能力和理解水平是不同的，因此在进行曲目选择时需要根据学员的实际情况进行选择。
对于初学者来说，一些简单易学的曲目更适合用作钢琴伴奏。
这些曲目旋律简单、节奏明快，更容易让初学者感受到音乐的魅力。
这些曲目在音乐表现力和情感传达方面也具有较高的水准，可以提高初学者的学习兴趣和学习效果。
在进行曲目选择时，教师需要根据学员的实际情况进行选择，以确保音乐与舞蹈的结合能够达到最佳效果。
四、曲目选择的建议在进行曲目选择时，教师可以按照以下建议进行选择：1. 确定舞蹈的风格和要求，选择与之相符的音乐曲目。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
从舞蹈教学的角度来看，钢琴伴奏的曲目选择需要根据不同的舞蹈类型和风格来进行
分析和选择。
以下是一些常见的舞蹈类型和相应的钢琴伴奏曲目选择分析：
1. 古典芭蕾舞
古典芭蕾舞要求舞者具有高度的技巧和表现力，钢琴伴奏的曲目选择需要注意曲目的
节奏和速度，以便使舞者能够清晰地感受到音乐节奏、掌握舞蹈动作的节奏变化。
常见的
古典芭蕾舞伴奏曲目包括肖邦的《华尔兹》、恩斯特·费舍尔的《狂想曲》、皮特·伊利奇·柴可夫斯基的《天鹅湖》等。
2. 现代舞
现代舞注重舞蹈动作的流畅和连贯，钢琴伴奏曲目选择需要注意曲目的节奏和情感表达。
常见的现代舞伴奏曲目包括飞利浦·格拉斯的《流音Danse》、荷兰作曲家雅各布·特伦特的《五条船》、比利·乔尔的《抢夺》等。
3. 拉丁舞
拉丁舞的特点是热情、舞曲轻快，钢琴伴奏曲目选择需要注意曲目的速度和情感表达。
常见的拉丁舞伴奏曲目包括斯特莱文斯基的《火鸟》、拉丁音乐家弗朗西斯科·冈萨雷斯
的《黑暗中的恋人》、埃米莉奥·费尔南德斯的《森巴爵士》等。
4. 街舞
街舞要求舞者具有强烈的韵律感和自由的表现力，钢琴伴奏曲目选择需要注意曲目的
节奏和情感表达。
常见的街舞伴奏曲目包括杰伊-Z的《死亡之谷》、艾米纳姆的《凯文之死》、Big Sean的《绿变》等。
浅谈舞蹈基训课中钢琴伴奏如何选曲
音 乐的 选 择 要 有即 兴 性 、 针对 性 和 结 构 整合 性
基 训课 教 学 的 效 果 。在 本 文 中我 就 从 三 个 方面 谈 谈 在 舞 蹈 基 训 课 中 钢 琴 伴 奏 应 该 如 何 选 择 适 台的 曲 目 。
一
考 虑到 舞 蹈 动 作的 性 质 、 特点 规 律 和 变化
学生 的 综 合 性组 台 也 可 以选 用 一 些 中 国 传统 舞 剧 中 的 音 乐 作为伴奏曲目 如舞 剧 《 美 人 》 的 《珊 瑚 舞 》 《水 草 鱼 中 都 可 以 作 为
正 如 我 国 著 名 音 乐 家 吴 祖 强 所 说 的 ： 从 一 定 的 意 义 上
说 在 舞 蹈 艺 术中 ．音 乐 是 舞 蹈的 声 音 ．舞 蹈 则 是 音 乐的 形体 。
舞 》．舞 剧 《 毛 女 》 的 《 花 舞 》 断 等 等 白 中 窗 片
综台 性 表 演 组 合和 身 韵 组 合的 伴 奏 音 乐 在 弹 奏 时 应 该 注 意音 乐 的 旋 律鹊 味 停 顿呼 吸 与 舞 蹈 动 作的 风 格 特 点 、 动 作情 绪 有 机 的结 台 在 一 起 舞 随 音 起 的 美 妙 境 界 这 样 更 容 易 让音 乐 与 舞 蹈 动 作
节 奏和 表 演 内 涵 。音 乐 与 舞 蹈的 结 台
到 更 准确 ，更 完 美的 表 现 水 平
可 以使 舞 蹈 表 现 达
进 而 形 成 两者 紧 密 结 合 因 为 音 乐的 高 、低
岛殂
者的 内 心 产 生 不同 的 形 象 思维 和 动 力 引导
都 会 在 舞 所 以 舞 蹈 伴 奏 要 充 分 的
相 依共 存 的 有 机 整体 。因 此 在舞 蹈 基 训 课 中 钢琴 伴 奏 对 学
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
1. 舞蹈风格和主题：不同的舞蹈风格和主题适合不同的音乐。
比如说，古典芭蕾舞适合选择古典音乐，街舞适合选择流行音乐或嘻哈音乐。
钢琴伴奏的曲目应该与舞蹈的风格和主题相匹配，以营造良好的舞蹈氛围。
2. 节奏和速度：舞蹈是一个强调节奏和动感的艺术形式，因此选择的钢琴伴奏曲目应该有明确的节奏和适当的速度。
曲目的节奏和速度要与舞蹈的动作相协调，帮助舞者更好地把握节奏和舞蹈的节奏感。
3. 情感表达和舞蹈技巧：钢琴伴奏的曲目应该能够帮助舞者表达情感，并展示舞蹈技巧。
比如说，选择一首哀伤的曲目可以帮助舞者更好地表达悲伤和痛苦的情感；选择一首节奏明快的曲目可以展示舞蹈的活力和技巧。
4. 音乐长度和结构：钢琴伴奏的曲目应该适合舞蹈的长度，不要太长或太短。
曲目的结构要合理，以便给舞者提供舞蹈动作的转换和过渡的空间。
5. 舞蹈教学目标：每个舞蹈教学都有其特定的目标，钢琴伴奏的曲目应该能够支持这些目标的实现。
比如说，如果教学目标是提高舞蹈技巧，选择一首音乐节奏明快，有挑战性的曲目可能更加合适。
在选择钢琴伴奏的曲目时，可以参考一些经典的舞蹈音乐，比如说《天鹅湖》、《胡桃夹子》等古典芭蕾舞曲，以及一些流行音乐或电影原声带。
同时也可以根据舞蹈教学的具体情况，与舞蹈教师、舞者和钢琴伴奏者进行沟通和协商，共同选择适合的曲目。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析钢琴伴奏曲目的选择需要考虑舞蹈类型和风格。
不同的舞蹈类型所需的音乐风格和节奏都不尽相同，因此钢琴伴奏曲目的选择也需要根据具体的舞蹈类型来进行调整。
比如说古典芭蕾舞通常需要选择优美、深刻的音乐，如肖邦、柴可夫斯基等作曲家的钢琴曲目；而现代爵士舞则更适合选择轻快、有活力的音乐，如布鲁斯、摇滚等风格的钢琴曲目。
在钢琴伴奏曲目的选择中，需要根据舞蹈的类型和风格来精心挑选。
钢琴伴奏曲目的选择还需考虑节奏和速度。
舞蹈的节奏和速度是非常重要的，它们直接决定了整个舞蹈的节奏感和动感。
在选择钢琴伴奏曲目时，需要特别关注曲目的节奏和速度是否与舞蹈的要求相符合。
比如说对于一些快节奏的舞蹈，需要选择节奏明快、速度较快的钢琴曲目来配合；而对于一些慢节奏的舞蹈，则需要选择节奏柔和、速度较慢的钢琴曲目来配合。
在选择钢琴伴奏曲目时，需要考虑到舞蹈的整体节奏和速度要求，以便更好地配合舞蹈动作。
钢琴伴奏曲目的选择还需考虑到曲目的适应性和变化性。
舞蹈教学中常常需要进行重复排练和多次演出，因此钢琴伴奏曲目的选择需要考虑到曲目是否适合多次演出，是否有一定的变化性和可塑性。
比如说对于一些经典的钢琴曲目，可以根据舞蹈的需要进行一定的改编和变奏，使之更适合舞蹈的演绎；而对于一些专为舞蹈而创作的钢琴曲目，则需要考虑曲目的变化性和适应性，以便更好地满足舞蹈排练和演出的需要。
在选择钢琴伴奏曲目时，需要考虑到曲目的变化性和适应性，以便更好地配合舞蹈排练和演出的需求。
钢琴伴奏曲目的选择对舞蹈教学的效果和学生的学习体验都有着重要的影响。
在选择钢琴伴奏曲目时，需要根据舞蹈类型和风格、节奏和速度、音乐的表现力和情感、曲目的适应性和变化性等方面进行综合考虑，并结合具体的舞蹈需求做出选择。
只有这样才能更好地配合舞蹈动作，体现舞蹈作品的特点和魅力，提升舞蹈教学的效果和学生的学习体验。
希望舞蹈教师和钢琴伴奏者在选择钢琴伴奏曲目时能够根据以上几点进行认真思考和选择，为舞蹈教学提供更好的音乐支持。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析舞蹈教学中的钢琴伴奏，是指在舞蹈教学过程中，钢琴演奏员通过演奏不同的曲目，为教学活动提供音乐背景支撑和节奏引导。
因此，在进行舞蹈教学时，选择合适的钢琴伴奏曲目至关重要。
本文将分析钢琴伴奏曲目的选取过程、曲目特点和教学应用。
一、曲目选取的过程1.了解舞蹈风格和节奏在选择钢琴伴奏曲目之前，要先了解教学舞蹈的风格类型和节奏特征。
例如，民族舞蹈的节奏常常比较复杂，因此需要选择具有民族音乐元素的曲目；爵士舞蹈的节奏则更加流畅，需要选择具有爵士乐风格的曲目。
2.挑选曲目选择适合舞蹈教学的曲目时，要考虑以下几个方面：（1）曲目风格：要选择符合教学舞蹈特点、气氛和风格的音乐。
（2）曲目速度：要选择适合教学活动的速度，既不能过快也不能过慢，以保证学生的舞蹈动作顺畅。
（3）曲目时长：要选择与教学活动时间相匹配的曲目时长，以免浪费时间。
（4）曲目难度：要根据学生的年龄、舞蹈技能和水平选择适当的曲目难度。
二、曲目特点分析1.曲调优美、节奏明快一些欢快的曲子，如《滚滚长江东逝水》、《夜色温柔》等，适合在课堂上用来运用于一些轻快的动作，如跳绳舞、拍手舞、手绢舞等。
2.曲调朗爽明亮一些朗朗上口的曲子，如《太阳出来喜洋洋》、《小兔乖乖》、《熊猫爱跳舞》等，旋律较为简单、柔和，并且与舞蹈的动作容易相配合，为小朋友喜爱的音乐。
3.哥特式或重金属风格哥特式或重金属风格的曲目，如《火车司机》、《The Pretender》等，适合用来演绎较激烈的舞蹈。
这些曲目的特点是：节奏快速、鼓点强烈、乐器丰富，具有很强的音乐煽动力，可以引导学生充分释放情感，表现出更好的舞蹈效果。
4.古典音乐古典音乐，如巴赫的《小步舞曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，适合用来演绎古典舞蹈。
这些曲子旋律悠扬、优美，在舞蹈中演绎出来可以显示出优雅、典雅的气质，也给学生更多的表现机会。
三、教学应用1.提供音乐支撑在舞蹈教学过程中，钢琴伴奏可以提供优美的音乐支撑，让学生能够更好地运用节奏、力量和速度，展现更好的舞蹈效果。
舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择
如， 冲、 靠、 含、 腆， 动 作动 势 厚重 稳健 又 柔软 绵 长 ， 所 以配合 的音乐 材 料就 要 突 出轻重 缓 急 ， 抑扬 顿 挫 。而 动 作花 帮 步 ， 练 习脚 下 的灵 活动 作 ， 音乐 则快 速跳 跃 ， 节奏 感鲜 明。
舞蹈教 学训 练 中钢 琴伴 奏音 乐 的选 择
王 漂
（ 四川 艺 术 职 业 学 院 ， 四川 成都 ， ６ １ １ １ ３ １ ）
摘要 ： 为了 提 高舞蹈教 学的效率 ， 在舞蹈教 学训练 中选择合适的钢琴伴奏音 乐很有必要 ， 文章首先论述 了不同音 乐节奏的钢琴伴奏音乐选择 ， 其次从 中国古典舞、 民族民间舞、 芭蕾舞三方 面论 述了不 同音 乐风格 的钢琴伴奏音
比如维吾尔族舞要求舞蹈脚下动作灵活多变音乐上为了体现热情洋溢的民族风格伴奏织体要模仿手鼓的特性左手半分解和弦采用切分音符节奏型随着动作幅度的大小调整重拍的位置让学生明白动作和节拍的时间差并能掌握舞蹈动作和节拍点的最佳嵌入时间
｜ 繁羝 噍 ０ ２ Ｑ ｕ年 １
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． １ ６ ６ ８ １ ０ ． ｅ ｎ ｋ ｉ ． ｗ ｃ ｑ ｅ ． ２ ０ １ ７ ２ ２ ０ ６ ２
“ 直” “ 立” ， 动作 要求十 分规范 ， 甚至 有时 比较 刻板 。 音 乐选 材 上， 结 合 时代 背 景和 舞种 的流派 风格 ， 欧 洲古 典钢 琴 音 乐 作 品就很 适合 。
的柔韧 和力 量 感 ， 音 乐 上就 以节奏 稳 定 、 音 域 宽广 的短 句最
好， 随着肢体的起伏， 音乐和动作的节吻合， 对训练慢速的 拍 的时间差 ， 并 能掌握舞 蹈动作 和节拍 点 的最 佳嵌入 时 间。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析在舞蹈教学中，钢琴伴奏是非常重要的一部分，它可以为舞者们提供一个节奏感强、旋律清晰的音乐背景，使他们更好地表现出舞蹈动作的韵律感和情感表达。
那么，在选择钢琴伴奏的曲目时，应该考虑哪些因素呢？以下是对曲目选择的一些分析和建议。
曲目的节奏感和韵律感是选择的重要因素之一。
舞蹈需要有一个明确的节奏基础，以便舞者可以更好地掌握舞蹈动作的节奏和准确性。
在选择钢琴伴奏曲目时，应该选择一些节奏感强、韵律清晰的曲目，如华尔兹、探戈、恰恰等。
这些曲目的节奏感都比较明显，易于学员理解和掌握。
曲目的曲调和情感表达也是选择的重要因素。
舞蹈是一种艺术表演形式，需要通过动作和音乐来表达和传递情感。
在选择钢琴伴奏曲目时，应该根据舞蹈的主题和情感需求，选择适合的曲调和情感表达。
在舞蹈教学中，如果是一支表达忧郁和悲伤的舞蹈，可以选择一些悲伤和感伤的曲目，如《小夜曲》、《悲怆奏鸣曲》等。
曲目的难易程度也是需要考虑的因素之一。
舞蹈教学中的钢琴伴奏，大多是由教师来负责演奏。
在选择曲目时，需要根据钢琴水平和能力来选择合适的曲目。
对于技术要求较高的曲目，如果教师技术不足，可能无法演奏出好的效果，反而会影响到舞蹈教学的进行。
要选择一些技术要求适中、容易演奏的曲目，以保证舞蹈教学的顺利进行。
曲目的适应性也是需要考虑的因素之一。
在舞蹈教学中，可能会有不同风格和类型的舞蹈，比如现代舞、古典舞、民族舞等。
不同类型的舞蹈对钢琴伴奏的曲目要求可能也有所不同。
在选择钢琴伴奏曲目时，要根据舞蹈的类型和风格来选择适合的曲目，以使钢琴伴奏与舞蹈相互呼应，达到最好的效果。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择是非常重要的，它能够为舞者营造出适合的氛围和情感表达，提升教学的效果。
例如：1. 快节奏的舞蹈：可以选择一些具有活力和节奏感的曲目，如流行音乐、爵士乐或者电子音乐等。
这些曲目能够让舞者在跳舞过程中感受到强烈的节奏冲击，增强他们的动感表达和身体协调能力。
3. 古典舞蹈：对于古典舞蹈，可以选择一些经典的古典音乐作为伴奏，如肖邦或者巴赫的曲目。
这些古典音乐有着丰富的情感表达和艺术内涵，能够提高舞者的表演能力和舞蹈技巧。
4. 组合舞蹈：对于一些组合舞蹈，可以选择一些具有多样性和变化性的曲目。
将不同类型的音乐元素结合在一起，如古典音乐与现代音乐的结合，或者中西方音乐的融合等，能够让舞者更好地展示他们的舞蹈技巧和创意能力。
在选择曲目时，需要考虑到以下几个方面：1. 舞蹈风格：曲目选择应该与舞蹈的风格和主题相匹配，能够为舞者传达出舞蹈特色和表达意图。
2. 舞蹈难度：曲目选择应该根据舞者的能力水平来确定，既不能太简单以至于无法挑战舞者，也不能太难以至于超过舞者的能力范围。
3. 舞蹈情感：曲目选择需要考虑到舞蹈背后的情感表达和情节，能够与舞者的内心情感产生共鸣，并且能够使观众感受到舞者想要传达的情感。
4. 节奏和节拍：曲目选择应该适合舞蹈的节奏和节拍，能够帮助舞者更好地掌握舞蹈的节奏感和节拍感。
5. 观众需求：曲目也应该考虑观众的需求和喜好，能够吸引观众的注意力，提升舞蹈的观赏性和魅力。
曲目选择是舞蹈教学中非常重要的一环，需要综合考虑舞蹈风格、舞蹈难度、舞蹈情感、节奏和节拍以及观众需求等因素，使得伴奏曲目能够与舞蹈相得益彰，提升舞者的表演能力和舞蹈技巧，创造出更好的教学效果。
论高师舞蹈教学中伴奏音乐的选用
论高师舞蹈教学中伴奏音乐的选用
高师舞蹈教学中伴奏音乐的选用应具备以下要求：
1. 与舞蹈动作相符。
舞蹈是以身体动作为主要表现手段的艺术形式，伴奏音乐应该与舞蹈动作相符合，既能够衬托舞蹈动作的美感，也不会破坏舞蹈形式的规律性。
2. 具有情感表达力。
伴奏音乐不仅要符合舞蹈动作的节奏和音乐风格，还应具有情感表达力，能够让舞者和观众共鸣，达到舞蹈艺术的目的。
3. 恰当的音乐结构。
针对不同的舞蹈，其伴奏音乐的结构也应相应地进行安排，要注意起伏、高潮、结尾等部分的设计，构建出完整而有层次的音乐形态。
4. 合理的音量和音质。
在舞蹈教学中，要注意音乐的音量和音质，确保音乐不会过于压倒舞蹈动作，也不会出现听不清楚的情况。
5. 优质的伴奏音乐。
在选用伴奏音乐时，应选择音质优异、音乐风格与舞蹈相符合、节奏清晰的音乐作品，以达到舞蹈教学和表演的高水准。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析钢琴伴奏是舞蹈教学中常用的伴奏形式之一，它可以为舞者提供节奏和音乐的支持，也可以为观众营造氛围和情绪。
在舞蹈教学中，钢琴伴奏的曲目选择是非常重要的，因为不同的曲目适合不同的舞种和教学目的，下面我们就来分析一下舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择。
一、曲目选择原则1.适合舞蹈风格不同的舞蹈风格有其独特的音乐特点，钢琴伴奏的曲目选择应该符合舞蹈的风格和特点，如拉丁舞的曲子应该带有明显的节奏和强烈的鼓点，而芭蕾舞的曲子则需要优雅、柔美、细腻的音乐。
舞蹈的难度和曲目的难度应该相适应，切忌因为曲子好听就选用，而忽略了曲子本身的技术要求，这样容易导致舞者跟不上节奏和节拍，从而影响整个教学效果。
3.适合教学目的教学目的包括技巧训练、表演训练和舞蹈理论知识讲解等方面，钢琴伴奏的曲目选择应该符合教学目的要求，如在技巧训练中选择一些速度较快、跳跃较高的曲子，能够帮助舞者练习技术和增强节奏感。
二、常用的钢琴伴奏曲目1.芭蕾舞《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《吉赛尔》、《睡美人》等古典芭蕾舞曲是芭蕾舞教学中的常用曲目。
这些曲子优美、典雅、细腻，能够很好地体现芭蕾舞的艺术魅力。
2.爵士舞《蓝色玛格丽特》、《我要自由》、《获得自由的欢呼》、《感谢上帝不是女孩》等都是爵士舞中常用的曲目。
这些曲子节奏感强、鼓点显著，有助于舞者掌握爵士舞的节奏和韵律感。
3.现代舞现代舞的曲目比较多样化，既包括环球音乐、中国民乐、现代流行音乐等不同类型的曲子，也包括自然声音、乐器声音等非音乐形式的伴奏。
其中比较常用的曲目有《月半小夜曲》、《天空之城》、《谢谢你的爱》等。
4.拉丁舞总之，在舞蹈教学中选择适合的钢琴伴奏曲目非常重要，只有根据不同的舞种、舞蹈难度和教学目的来选择适合的曲目，才能够更好地支持教学，并使舞蹈更加美妙。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析舞蹈伴奏是舞蹈教学中不可或缺的一部分，它能够帮助舞者更好地把握舞蹈节奏和节拍，增强舞蹈的表现力。
在舞蹈教学中选择合适的钢琴伴奏曲目是至关重要的，下面将对舞蹈教学中钢琴伴奏曲目的选择进行分析。
舞蹈教学的目的是什么，是传授舞蹈技巧还是表达情感？不同的舞蹈教学目的需要选择不同的钢琴伴奏曲目。
如果是教授舞蹈技巧，那么选择一些具有明确节奏和节拍的曲目是比较合适的，如华尔兹、探戈等。
这些曲目有规律的节奏可以帮助舞者更好地掌握舞蹈动作的韵律。
如果是表达情感，那么选择一些充满感情的曲目更加适合，如浪漫的钢琴曲、柔美的旋律等。
这些曲目可以帮助舞蹈教学更好地表达情感，增强舞蹈的艺术感染力。
舞蹈教学的风格是什么，是古典风格还是现代风格？不同风格的舞蹈需要选择不同类型的钢琴伴奏曲目。
如果是古典风格的舞蹈，那么选择一些古典音乐作品作为伴奏是比较合适的，如巴赫的《小步舞曲》，贝多芬的《命运交响曲》等。
这些古典音乐作品旋律优美，具有丰富的音乐元素，能够更好地与古典舞蹈相结合。
如果是现代风格的舞蹈，那么选择一些流行音乐作品作为伴奏更加适合，如流行歌曲、电子舞曲等。
这些流行音乐作品节奏明快，具有强烈的节拍感，能够更好地与现代舞蹈相匹配。
钢琴伴奏曲目还需要根据舞蹈教学的节奏变化进行选择。
在舞蹈教学中，节奏是非常重要的，它能够帮助舞者更好地掌握舞蹈动作的节拍。
在钢琴伴奏曲目的选择中需要考虑到舞蹈教学的节奏变化，如舞蹈动作的快慢变化、舞蹈的高潮部分等。
选择一些节奏明快的曲目可以帮助舞者更好地适应快节奏的舞蹈动作，选择一些节奏稳定的曲目可以帮助舞者更好地保持舞蹈动作的节奏稳定。
芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选
芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲选芭蕾舞基本功训练是芭蕾舞学习的关键步骤之一，它对于舞者来说是非常重要的。
基本功的训练包括了身体的柔韧性、力量、平衡以及形体的控制等方面，这些都是为了培养舞者的技术水平和舞蹈表演能力。
而在这个训练过程中，钢琴伴奏曲的选取也十分重要，它不仅可以提供节奏和旋律的指导，还能激发舞者内心的表现力和情感。
下面将介绍一些适合做芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏曲的选项。
首先，适合于芭蕾舞基本功训练的钢琴伴奏曲，可以选择一些经典的芭蕾舞音乐。
比如说，肖斯塔科维奇的《天鹅湖》，其中的旋律优美、节奏明快，适合练习芭蕾舞的技巧和表现力。
此外，还可以选择柴可夫斯基的《胡桃夹子》，这是一部非常有名的芭蕾舞剧，其中的音乐也非常适合用来进行基本功的训练。
另外，还可以选择一些轻松愉快的钢琴伴奏曲来进行基本功训练。
比如说，德彪西的《月光曲》，这首曲子的节奏缓慢、优美，非常适合用来进行舞姿的练习。
还有，贝多芬的《悲怆奏鸣曲》，这首曲子充满了悲伤和深情，能够激发出舞者的情感和表现力。
同样，还可以选择舒伯特的《小步舞曲》，这是一首欢快的曲子，能够帮助舞者放松心情，提高舞蹈的灵动性和快节奏的表现能力。
此外，还可以选择一些具有特色的钢琴伴奏曲来进行基本功训练。
比如说，拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴奏鸣曲》，这首曲子的旋律独特、气势磅礴，能够激发舞者的激情和表现力。
还有，萨拉萨蒂的《威尼斯与拜尔》钢琴曲，其中的节奏明快、旋律激昂，适合用来强化芭蕾舞的技巧和力量。
当然，以上只是一些例子，实际的选择还需要根据个人的喜好和舞者的训练需求来确定。
重要的是要选择那些能够激发舞者情感、提高技巧水平的曲目，同时要确保曲目与舞者的风格和特长相匹配。
此外，钢琴伴奏曲的演奏要流畅、稳定，以便舞者可以更好地配合音乐进行基本功的训练。
总的来说，芭蕾舞基本功训练的钢琴伴奏曲选取是非常重要的，它不仅可以为舞者提供指导和支持，还能激发出舞者的表现力和情感。
因此，在选择曲目时需要考虑旋律、节奏以及与舞者特点的匹配度。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择是非常关键的，它直接影响到舞蹈教学的效果和学生
的学习兴趣。
在选择曲目时，需要考虑以下几个方面：
1. 节奏感强的曲目
节奏感强的曲目适合用于基础舞蹈的教学，例如掌握基本节拍和节奏感。
在选择节奏
感强的曲目时，需要注重曲目的稳定性和节拍清晰度。
例如，流行音乐中的各种快乐舞曲
和韵律舞曲都是非常好的选择。
2. 歌曲中速度适中的曲目
中速的曲目往往比较适合用于舞蹈教学的中提高阶段。
通过中速曲目的学习，可以帮
助学生更好地控制自己的节奏和节奏感。
此外，中速曲目也可以用于学习衔接动作，加强
舞蹈整体的流畅性。
例如，中速舞曲和灵活性较强的小夜曲。
3. 气氛激烈的曲目
气氛激烈的曲目往往可以帮助学生更好地展现自己的舞蹈才能，也可以激发学生学舞
蹈的兴趣和积极性。
在选择气氛激烈的曲目时，可以考虑一些有强烈节奏感和热情激烈的
歌曲，例如爵士音乐、摇滚乐或流行歌曲等。
4. 优美动听的曲目
优美动听的曲目可以激发学生的感性情绪和对舞蹈高度的热爱。
在教授高阶段的舞蹈时，可以选择一些具有优美旋律和高水平的曲目，帮助学生更好地掌握舞蹈的技巧和细节。
例如古典音乐中的华美舞曲、爱情歌曲以及古代经典舞蹈曲目等。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析【摘要】在舞蹈教学中，钢琴伴奏扮演着重要的角色。
本文首先介绍了舞蹈教学的背景，然后探讨了钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性。
接着分析了曲目选择的考虑因素，包括节奏、音乐风格等。
在常用的钢琴伴奏曲目部分，列举了一些常见的曲目，并对其特点进行了简要描述。
最后对钢琴伴奏曲目进行了分类，帮助教师更好地选择合适的曲目。
结尾总结了钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用，并展望了未来的发展方向。
通过对钢琴伴奏曲目的选择分析，可以为舞蹈教学提供更好的音乐支持，使学生更好地理解和表现舞蹈动作，提高教学效果。
【关键词】舞蹈教学，钢琴伴奏，曲目选择分析，背景介绍，重要性，考虑因素，常用曲目，分类，结论总结，未来展望1. 引言1.1 引言概述在舞蹈教学中，钢琴伴奏扮演着至关重要的角色。
它不仅可以为舞者提供节奏和情绪的支持，还可以帮助他们更好地表达舞蹈的内涵和情感。
在选择钢琴伴奏曲目时，需要考虑多方面因素，包括曲目的节奏、曲调、情感表达等。
本文将从舞蹈教学的背景介绍、钢琴伴奏的重要性、曲目选择的考虑因素、常用的钢琴伴奏曲目以及钢琴伴奏曲目的分类等方面进行分析和探讨，旨在帮助舞蹈教学者更好地选择适合的钢琴伴奏曲目，提升舞蹈教学的效果和质量。
通过对不同类型的钢琴伴奏曲目的分析和比较，可以更好地了解如何选择合适的钢琴伴奏曲目，以达到最佳的教学效果。
2. 正文2.1 背景介绍钢琴伴奏的历史可以追溯到古代，它曾被广泛运用在各种舞蹈和音乐表演中。
随着舞蹈教学的不断发展，钢琴伴奏也在不断创新和完善。
许多舞蹈学校和培训机构都会聘请专业的钢琴伴奏师为学生们提供音乐支持，以帮助他们更好地理解舞蹈动作的节奏和情感。
在现代舞蹈教学中，钢琴伴奏的选择涵盖了各种不同风格和曲调的音乐，以满足不同舞蹈类型和舞者的需求。
了解钢琴伴奏曲目的选择原则和分类是非常重要的，这有助于提升舞蹈教学的质量和效果。
在接下来的内容中，我们将深入探讨钢琴伴奏曲目的选择因素和常用曲目，以帮助读者更好地理解舞蹈教学中钢琴伴奏的重要性。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择及分析
2023.4ART RESEARCH舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择及分析沈阳音乐学院/张馨文摘要：以提高舞蹈教学水平与质量为前提，针对舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择与应用展开讨论。
在选择钢琴伴奏曲目时，如何让舞蹈教学和钢琴伴奏的无缝衔接。
首先舞蹈教学中选择钢琴伴奏曲目，分别从认识钢琴伴奏和舞蹈教学关系、了解舞蹈动作规范与风格特点、明确选择钢琴伴奏曲目的要求、钢琴伴奏即兴创作与改编四个方面做出分析，总结钢琴伴奏应用的建议，最后结合《天鹅湖》实例分析，设计舞蹈教学钢琴伴奏的设计方案。
旨在发挥钢琴伴奏的优势，为舞蹈教学工作提供引导，实现钢琴伴奏与舞蹈的深度融合。
关键词：钢琴伴奏舞蹈教学二次创作视奏能力舞蹈教学中应用钢琴伴奏是将融入到舞蹈教学以及表演当中，使舞蹈表演更具活力。
钢琴伴奏的应用更加有的放矢，表现力主要面向舞蹈，营造舞蹈意境、塑造舞蹈形象、深化舞蹈主题、彰显舞蹈内涵，从而体现出舞蹈钢琴伴奏的魅力。
一、舞蹈教学中钢琴伴奏曲目的选择（一）认知钢琴伴奏和舞蹈教学关系舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择与应用，进行分析基于舞蹈教学的基本要求：第一，钢琴伴奏为舞蹈注入了灵魂。
钢琴伴奏是舞蹈的决定性因素之一，也是舞蹈的灵魂。
由于舞蹈创编者很大程度上是从音乐节奏、情感中获取灵感，经过舞蹈动作、情景转换再现，是在音乐基础上产生的舞蹈，钢琴伴奏也为舞蹈赋予了生命。
第二，舞蹈是钢琴伴奏的肢体表现。
舞蹈为音乐提供了具象表达的形式。
舞蹈以具体情景重现音乐，使观众能够从视觉层面真实地感受音乐，体会到艺术魅力。
那么期间在钢琴伴奏的加持下，可以使观众深刻理解舞蹈，实现个人与舞蹈的情感共鸣。
第三，钢琴伴奏与舞蹈相互融合。
钢琴伴奏与舞蹈教学的融合，两者之间具有相辅相成的关系。
优秀舞蹈作品均能够保证音乐和舞蹈之间的协调性。
如果钢琴伴奏水平不够，那么所呈现的舞蹈也是缺失灵魂。
若舞蹈表现力不强，即便是多么优秀的钢琴伴奏，也无法让观众产生最为真实的感受。
舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择
舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择摘要：众所周知，舞蹈是一种具有悠久历史的舞台表演样式，主要是结合音乐，通过身体上的肢体动作向观众表达出美的形态，是一种艺术和动作相结合的在时空间的完美碰撞。
而舞蹈教学中对于钢琴伴奏音乐的选择对于舞蹈最终的表现力具有决定性的效果。
基于此，本文主要从舞蹈艺术发展历程出发，讲述在舞蹈艺术是如何经过时间的发酵，才发展成现在的比较成熟、传播范围又广的艺术欣赏性高的大众表演，结合舞蹈教学训练中钢琴伴奏音乐的选择，促进我们的欣赏技巧的提高，提高社会大众的对于艺术性的事物的认识能力。
关键词：舞蹈教学；钢琴伴奏；选择前言：乐为舞之魂，这句话大家肯定不陌生，学生在学习舞蹈的过程中，在音乐的熏陶下，舞蹈也是可以用来解释音乐的。
无论是专业性的舞蹈院校，还是演出团体中的舞蹈表演，舞蹈教学中的音乐伴奏大部分都是以钢琴为主的。
而钢琴这一乐器，也有其独特之处，音域之宽，是没有多少乐器可以企及的，强大的和声系统，无论是在演奏的技艺手法上，还是韵律表现节奏上，都有其特殊的表现力。
一般的钢琴伴奏往往是指用特定的音型以及织体，表现曲谱的艺术性，将音乐与心灵感受联系起来，而舞蹈与钢琴无疑是配合最为默契的，是一个无比和谐的统一体。
1.舞蹈艺术发展历程就舞蹈艺术发展的历史来看，时间可以追溯到远古时代。
据记载，最原始的舞蹈出现在远古时代，是从最开始的部落流传至今的，并且就当今舞蹈艺术的发展来看，无论何时何地，舞蹈艺术始终是一种流传广、覆盖范围大的主流文化。
随着时间的不断洗礼，社会的不断变革，其精华得到了继承，舞蹈艺术的内容被不断充实，形式也变得多样，直到我国到了国力及其强盛的明清时期，大众对于精神物质的不断追求，舞蹈从戏曲文化中剥离出来，作为一门独立的舞台表演艺术活跃在各类宴席活动中【1】。
舞蹈艺术作为一种单纯凭借舞者的身段、神态的变化，却能在那时脱颖而出，一跃成为主流的艺术形式，其关键点就在于舞者可以通过舞蹈表现出现实生活中平民百姓的述求，反映出人们的精神情感。
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析
舞蹈教学中钢琴伴奏的曲目选择分析在舞蹈教学中，钢琴伴奏可以起到引导、补充和加强舞蹈动作的作用。
适合作为舞蹈教学的钢琴伴奏曲目，应具备以下几个方面的特点：1. 曲目的节奏感强：舞蹈是一种强调节奏感的艺术形式，钢琴伴奏曲目的节奏要紧凑、有力，能够明确地引导舞蹈者的动作。
选取节奏感强烈的曲目，能够帮助舞蹈者更好地把握舞蹈的节奏和节拍，提高整体的舞蹈表现力。
2. 曲目的情感与舞蹈风格相符：不同的舞蹈风格有着不同的情感表达和特点，钢琴伴奏曲目应根据所教授的舞蹈风格来选择。
进行现代舞教学时可以选择一些流行曲目或者电影配乐，而进行古典芭蕾舞教学时则可以选择一些古典音乐作品。
3. 曲目的音乐结构清晰：钢琴伴奏曲目的音乐结构要清晰明了，具有明确的主题、中间部分和尾声等结构，以便舞蹈者能够根据音乐的结构进行动作的安排和演绎。
音乐的节拍和节奏要稳定，以便舞蹈者能够准确地把握音乐的节奏。
4. 曲目的难度适中：舞蹈教学的钢琴伴奏曲目要根据学生的年龄和能力水平来选择。
对于初学者，可以选择一些简单易懂、节奏明快的曲目；而对于进阶学生，可以选择一些音乐结构复杂、技巧要求较高的曲目，以提高学生的音乐感知和舞蹈表现力。
5. 曲目的时长适宜：舞蹈教学的钢琴伴奏曲目的时长要适合舞蹈的教学需要。
一般来说，钢琴伴奏曲目的时长不宜过长，一般控制在3至5分钟之间，以免过长的曲目造成学生的疲劳和注意力的分散。
舞蹈教学中钢琴伴奏曲目的选择需要考虑曲目的节奏感、情感与舞蹈风格的相符、音乐结构的清晰、难度的适中和时长的适宜等因素。
只有选择合适的曲目，才能更好地引导舞蹈者的动作，提高整体的舞蹈表现力。
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如何选择舞蹈钢琴伴奏音乐
作者：和梦雯
来源：《北方音乐》2016年第14期
【摘要】在舞蹈课程当中，音乐可以说是非常重要的支点，贯穿在整个舞蹈课程当中。
为了获得更好的舞蹈教学效果，对音乐的选择十分关键。
在本文中，将就如何选择舞蹈钢琴伴奏音乐进行一定的研究。
【关键词】舞蹈；钢琴伴奏音乐；选择
在舞蹈表演中，音乐是关键的辅助工具，通过音乐旋律的带动，则能够更好的帮助演员能够实现真挚感情的发挥，为观众更好的实现角色思想以及情感的传递。
在舞蹈教学中，钢琴伴奏是不可缺少的一项内容，如果能够将伴奏音乐同舞蹈教学实现科学融合，则能够获得更好的教学效果。
一、掌握舞蹈特点
舞蹈具有内容丰富以及形象的特征，对此，在对音乐进行选择时，则需要保证能够同舞蹈的内容以及形象相符合。
在国际上著名舞剧中，每部舞剧都具有专门的音乐，能够非常好的对舞蹈的人物形象以及剧情进行配合，使舞蹈同音乐风格具有相辅相成的特征。
以《天鹅池》为例，其中包括有双人、三人以及四人舞，并在不同的场景情况下进行应用，在精妙音乐的配合下使整个舞剧无论是在听觉上还是视觉上都能够获得较好的享受，并在音乐同人物密切配合的情况下给人以强烈的心灵共鸣。
在该舞剧中，音乐始终贯穿在整个舞剧当中，具有着风格多变以及结构宏伟的特征。
对此，在实际进行舞蹈教学时，教师则需要在对舞蹈内容、形象进行把握的基础上对适当的音乐进行选择。
而在实际舞蹈课程教学中，虽然伴奏教师不能够保证一舞一乐，但也应当能够在充分联系舞蹈目的、动作实际的基础上对音乐进行选择。
如在开始的基本功训练课程当中，由于具有较多的单一动作，且在人物情感以及形象方面的表现不多，在该种情况下，就需要教师能够对具有完整性以及规范性特征的音乐进行选择，尽量不要出现非方正性的结构，也需要做好节奏方面的控制，避免出现过大的变化。
二、掌握课程目标
对于舞蹈课来说，其分为民间舞课、剧目课以及训练课等，对于每门课程来说，都具有独特的要求以及特点。
在舞蹈教学中，基本功训练可以说是最为基础、也是最为关键的课程类型，只有做好该课程知识的学习，才能够有能力进行其他课程的学习。
其目的就是对学生舞蹈形态能力进行培养，在使其具有良好肢体柔韧度的基础上形成不同部位肌肉松弛、紧张的控制能力以及不同关节的柔韧性进行控制，内容方面，则包括有力量、控制力、协调性、弹跳力、肌肉柔韧性以及稳定性训练等。
其中，柔韧性训练的目标是对学生的韧带拉伸能力进行培养，使其身体具有更为柔软的特征；力量性训练的目标是对学生的力量进行培养，使肌肉更具力量
以及速度；控制力则主要帮助学生形成肌肉固定以及平衡保持能力；稳定性训练的目标是使学生能够形成在具体表演中保持人体平衡、实现身体控制的能力；协调性训练的目标则是使不同肌肉群能够形成积极的配合；弹跳力以及灵活性则可以说是学生肌肉上述能力的综合体现。
在基础训练课程当中，为了能够对不同肌肉能力进行训练，则会以单一的方式对动作进行训练，如将其分为把下、把上以及综合型组合。
对于把上训练来说，其主要是对学生肌肉的控制力以及爆发力进行培养，在幅度以及力度等方面都具有较大的特征，对此，教师则需要对稳健以及刚劲类型的音乐进行选择，如进行曲风格音乐等。
而对于训练来说，其中的小跳、平转以及点翻身等主要是对学生身体的灵活性进行培养，具有频率快以及跳动幅度小的特点，对此，教师在对伴奏音乐进行选择时，则需要尽可能选择具有弹性、灵巧以及欢快的音乐。
综合性控制方面，主要是对学生的内在控制力、身体协调能力、肌肉拉伸能力、柔韧能力等进行培养，在动作方面具有有优美以及舒展的特征，要求学生在练习中能够在一个动作上进行适当的停留。
在该种情况下，教师在对音乐进行选择时则需要选择速度舒缓、平和舒展以及连贯流畅的音乐，即在对不同练习目的性把握的基础上对音乐进行科学的选择。
三、掌握音乐特点
在不同音乐中，音乐基本要素具有节奏、旋律、力度以及速度等方面，对于舞蹈音乐来说也是一样，并不是每首音乐都适合应用在舞蹈音乐当中的。
对于舞蹈音乐来说，其一般采用一些旋律的走向、速度力度的变化、和声的色彩、节拍的切割、音色的搭配、调性的转换等因素来形象的表现舞蹈的内容：第一，旋律。
旋律是舞蹈伴奏音乐的灵魂，需要舞蹈者能够在以肢体语言对自身情感进行表达的同时能够同音乐形成有机的结合。
好的旋律，不仅能够使舞蹈具有更强的表现力以及活力，且能够使舞蹈具有形象突出以及内容丰富的特征。
在对舞蹈音乐进行选择时，则需要做好旋律的把握，保证其能够同动作要求相符合，而要想对该目的进行达成，就需要教师能够在充分联系舞蹈动作的基础上对音乐的旋律类型进行判断，如舒缓或者灵动等。
如动作较为舒缓时，教师则需要选择线条稍长、具有连贯特征的音乐进行伴奏；第二，速度。
速度可以说是舞蹈的支架，尤其是第一排的节奏与速度，更是会对整个舞蹈产生影响。
在训练过程中，需要保证节奏同速度间的符合。
在单一训练中，动作节奏具有相对稳定的特征，对此，教师在对音乐进行选择时则需要对节奏、速度较为稳定的音乐进行练习；第三，力度。
力度是对舞蹈性格、形象以及色彩进行表现的重点因素，不仅是强弱方面的表达，也是在联系音乐速度、旋律、节奏等多个因素基础上对舞蹈形象进行表现的方式，对于好的音乐来说，其具有着独特的旋律线以及力度表达方式。
对此，教师在对伴奏音乐进行选择时，则需要从多方面进行考虑，根据舞蹈需求对具有适合力度、节奏以及旋律的音乐进行选择。
在舞蹈课程教学中，音乐是非常重要的一项因素，将直接关系到舞蹈课程的开展效果。
在上文中，我们对舞蹈钢琴伴奏音乐的选择方式进行了一定的研究，需要教师在教学中能够把握重点，通过科学、适合伴奏音乐的选择更好的提升舞蹈课程教学效果。
参考文献
[1]王彤，付晶.“音乐感觉”培养与舞蹈钢琴伴奏之作用[J].北京舞蹈学院学报.2013（04）：55-56.
[2]胡毓芳名.浅谈钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用与应具备的专业素养[J].现代营销（学苑版）.2012（12）：166-168.
作者简介：和梦雯（1987-），女，河南郑州人，本科，助教，郑州幼儿师范高等专科学校，研究方向：舞蹈。