中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)

中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
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中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班社会领域教案我不能说谎篇一
1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。

4、感受从分享物品到分享快乐。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

1、故事课件《好朋友》；
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

1、谈话引出课题。

（1）你的好朋友都是谁?
（2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?
（点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一
步深入奠定了基础）
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问：故事中，这两个好朋友是谁?
小兔子是怎样招待她的好朋友的?
你的家里来了客人，你会怎样招待呢?
（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆，又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。

）
3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。

（1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。

小百科：与他人分着享受、使用、行使。

让他在这里分享我的胜利的喜悦。

中班社会领域教案我不能说谎篇二
在我进入中班后的半年时间里，我对于社会的了解有了很大的提升。

通过参与各种活动和观察周围的人，我逐渐认识到了社会的多样性和复杂性。

在这个过程中，我也积累了一些宝贵的体会和心得。

首先，我深刻体会到了合作的重要性。

在中班的活动中，我们常常需要和其他小伙伴一起完成任务。

比如，我们组织了一次模拟超市购物的活动，我和几个小伙伴分工合作，有的负责担任顾客，有的负责充当店员和收银员。

通过这次活动，我认识到了每个人的角色都是重要的，只有大家齐心协力，才能让活动顺利进行。

这个体会在以后
的生活中也同样适用，只有团结互助，我们才能在社会中取得更大的进步。

其次，我发现了沟通能力的重要性。

在中班的日常交往中，我和小伙伴们常常需要互相交流意见和请求帮助。

有一次，我和一个小伙伴发生了意见分歧，我们互相争吵了一番。

后来，老师耐心地教导我们要善于倾听和表达自己的想法，经过交流，我们的误解得到解决。

这个经历让我明白，在社会中，人与人之间的理解和沟通是非常重要的。

只有善于倾听和表达，我们才能更好地与他人合作，解决问题。

接着，我认识到了互相尊重的重要性。

在中班，我们尊重每个人的感受和想法。

每当有人分享了自己的经历或者意见时，我们都会鼓励他们，认真倾听。

通过这样的互相尊重，我们团结友好地相处。

这也告诉我在社会中，我们要尊重他人的差异和权益。

每个人都有自己的独特之处，只有互相尊重，我们才能和谐地共同生活。

此外，我还认识到了坚持和勇气的重要性。

在中班的学习中，我们常常遇到困难和挑战，有时候会觉得力不从心。

但是，老师们一直鼓励我们坚持下去，勇敢面对。

有一次，在体育课上，我一开始觉得学不会跳绳，但是我坚持练习，不断努力，最终终于学会了。

这个经历让我明白，只要坚持努力，我们就能克服困难，取得成功。

最后，通过这半年的经历，我对社会有了更深入的了解。

社会是一个充满挑战和机遇的地方。

只有通过合作、沟通、尊重、坚持和勇气，我们才能在社会中取得更大的进步。

我将通过这些经验和体会，努力成为一个有素质、有担当的人，为社会的发展做出自己的贡献。

我相信，在老师和家长们的引导下，我会不断成长和进步，为将来的社会做好准备。

总之，通过中班的经历，我认识到了合作、沟通、尊重、坚持和勇气的重要性。

这些体会将指导着我走向更高年级，面对更多复杂的社会问题。

我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能在未来的社会中取得更大的成就。

中班社会领域教案我不能说谎篇三
1、通过活动，让幼儿感受到节日的来临，体验到节日的快乐。

2、让幼儿在游戏中有表现自己的机会，展示自己的本领。

3、通过活动增强幼儿的自我保护意识，锻炼和提高自我保护的能力。

一、主持人开场白，集体朗诵儿歌：庆“六一”
二、游戏活动
1、保龄球
准备：皮球三只，保龄球一套
玩法及规则：
给幼儿发五个球站在规定的线后，用手中的皮球向目标投掷，击倒六个保龄球以上获胜奖品一份。

2、抢椅子
准备：五只椅子，录音机，音乐磁带
玩法及规则：
幼儿六人一组进行游戏，音乐开始绕椅子转圈走，音乐停止马上
抢到位子并坐好，没有抢到围子的幼儿立即淘汰，最后获胜者奖品一份。

3、贴鼻子
准备：图片鼻子，五官画像
玩法及规则：
蒙住幼儿的眼睛，站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的发奖品一份。

4、拍皮球
准备：皮球六只
玩法及规则：
幼儿六人进行游戏，在规定的时间内拍得个数最多的幼儿获胜奖品一份。

5、猜同伴
准备：手帕或毛巾六块
玩法及规则：
幼儿蒙上眼睛六人一组用手摸各自的同伴，先说出同伴名字的幼儿获胜，奖品一份。

其余幼儿不能发出声音和提示，违者取消游戏资格。

6、剥鹌鹑蛋
准备：每人四个煮熟的鹌鹑蛋
玩法及规则：
每人四个鹌鹑蛋，看谁剥得快，剥完后自己品尝。

中班社会领域教案我不能说谎篇四
1、能仔细倾听故事，知道小兔做事的先后顺序。

2、懂得抓紧时间，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

重点：在倾听故事后，能知道小兔做事的先后顺序，并懂得抓紧时间。

难点：通过实践，知道统筹安排时间的意义。

准备：
挂图、幼儿活动材料、图标（果冻、饼干、蘑菇、草莓）ppt
1、导入，激发兴趣
（1）师：今天小兔家来客人啦，它会准备哪些好吃的来招待客人呢?（幼儿自由交谈）
（2）出示图片
师：看看到底有哪些呀?
师：哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干，还要去树林里采草莓和蘑菇，这么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事，可要仔细听哦。

2、倾听故事，知道小兔做事的先后顺序
（1）出示挂图，幼儿仔细倾听
师：小兔做了哪些事情呀?（幼儿自主回答）
在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?（引导幼儿了解不要等，立刻去做下一件事情）
师：朋友们见到小兔做了这么多的事情，说了什么?小兔又是怎
么回答的呢?
（2）引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。

师：小兔做了这么多的事情，它先做了什么?再做了什么?
师：谁来给这些图片排排队。

师：如果我们把小兔做事的顺序换一换，行不行，为什么?（会花更多的时间）
师：小兔真能干，会做这么多的事情，还会合理安排时间呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

师：我们要不要向它学习?对，我们就要像小兔一样抓紧时间。

3、拓展经验，联系生活，讲述经验
（1）出示图片（起床、入厕、积木、吃饭）
师：我们生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀?
师：我们应该先做什么事情，再做什么事情呢?
师：谁来给这些图片排排顺序
（2）出示图片（洗手、搬椅子、吃饭、看书）
（3）
师：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班社会领域教案我不能说谎篇五
1、通过探索、借鉴同伴的经验，尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。

2、能与同伴合作，运用身体组合成圆形。

3、感受与同伴合作带来的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

电脑、电视机
一、在电视机里展示圆形
师：这是什么形状?谁会用自己的身体部位来做一个圆形?
幼儿自由探索，教师观察。

师：谁来说说你是怎么来做圆的?
小结：我们可以用手臂、手指、脚来做圆。

二、两两幼儿合作
师：刚刚是小朋友一个人用身体做圆的，接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。

幼儿自由组合探索，教师观察。

师：谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的?（幼儿讲述并示范做圆）
小结：和自己的好朋友做圆感觉很开心。

三、两人以上幼儿合作做圆
师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢?
幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。

师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的?大家合作的怎
么样?（开心吗）
总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！
四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”
师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！
在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。

不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。

小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

中班社会领域教案我不能说谎篇六
设计意图：
在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在着“自我中心”的现象。

“自我中心”反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、不分享，这会妨碍幼儿与别人建立良好
的人际关系。

随着中班孩子年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望与同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握与同伴一起玩的技能。

一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷就会暴露无遗。

如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。

因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习与同伴一起玩的技能。

活动目标：
1、知道玩具不够的时候可以运用“一起玩、轮流玩、合作玩“的交往技能。

2、愿意主动与同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。

活动准备：
1、vcd、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。

2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。

3．轻音乐磁带、录音机。

活动过程：
(一)谈话引入：
1、提问
今天朱老师给小朋友带来了可好玩的玩具，小朋友看看是什么?想玩吗?那大家都来玩吧。

2、要求
朱老师有个小小的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位
（二）第一次玩玩具
1、幼儿玩玩具，暴露人多玩具少时交往技能缺乏的问题。

音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。

2、集中，提问：
你玩到玩具了吗?你想玩什么玩具?为什么没玩到?
(三)播放录像，引导幼儿获得一起玩玩具的交往技能。

1、回放录像：“玩皮球和遥控蚂蚁”
（1）师：请小朋友看看刚才你们是怎么玩的?（看完幼儿讨论，发现问题）_儿童网
（2）师：用抢的办法来玩皮球和遥控蚂蚁，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好办法让大家都能玩到?（幼儿继续讨论，回答问题）
2、播放录像：大班哥哥姐姐玩皮球和遥控蚂蚁
（1）师：哥哥姐姐是怎样玩的?
（2）师：如果你想玩遥控蚂蚁，可已经有人在玩，你该怎么说?
（请求加入要用礼貌语，请个别幼儿示范表演）。

（3）小结：玩具少，小朋友多的时候，小朋友可以在一起轮流玩，就是你玩一会我玩一会，别人在玩时不能去抢，如果想加入要有礼貌地发出请求，要耐心等待，商量好轮流的顺序，可以用排队的办法。

3、回放录像：过小桥钻山洞。

师：这样好吗?为什么?应该怎样玩?（幼儿讨论发现问题）
4、回放录像：玩积木
（1）师：大家手上都有积木了，不抢了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了?
（2）师：为什么看不出搭了什么东西?
（3）积木太少了，怎么办?
5、播放录像：大班哥哥姐姐玩积木。

（1）师：说说哥哥姐姐是怎么玩积木的?（他们把积木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）
（2）小结：积木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真开心。

（四）第二次玩玩具
1、师：现在请小朋友再来玩玩具，想想：怎样玩才能使大家都玩到玩具，大家都开心?
2、音乐响，幼儿再次玩玩具，练习一起玩玩具的技能，师拍录像。

（五）小结：
刚才小朋友想出了好多玩玩具的好办法，有轮流玩，合作玩。

大家一起玩真开心，老师给拍下来了，等有时间再放给大家看。

（六）延伸
1、把录像投放在区角，让幼儿反复对比自己和其他小朋友是怎么样玩玩具的，寻找一起玩玩具的最佳办法。

2、把一起玩玩具的交往技能渗透到一日生活中，包括家长工作。

活动点评：
本活动的选材能以《纲要》“乐意与人交往，学习互助、合作和分享”的社会教育目标为依据。

并结合我园课题：培养幼儿良好的行为习惯。

能把幼儿行为习惯的培养提升到课堂上来精练精讲，活动设计围绕目标，环节紧扣，让幼儿在矛盾中体验与人分享、合作、轮流是一种快乐。

因此活动重点定位于培养幼儿一起玩、轮流玩、合作玩的交往技能，而如何轮流、怎样合作正是这个活动的难点，该老师的设计能突出重点，突破难点。

《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。

”设计中该老师能采用形式多样的教学方法。

通过动态情景再现法、交流讨论法、榜样示范法、行为练习法、启发提问法、游戏法、激励法等，引导幼儿在玩中发现问题解决问题，在玩游戏时出现人多玩具少的情况获得一起玩、轮流玩、合作玩的交往技能。

其中灵活应用多煤体，巧妙设计问题，将给活动带来方便。

活动的延伸正是本活动的提升，把一起玩玩具的技能渗透于一日活动中更是关键。

中班社会领域教案我不能说谎篇七
1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

1、黑色·眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的?
（听声音）师：你们碰到了什么困难?
（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的?
（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁?（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：
1、观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的?
（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：
2、认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?
（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。

还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。

下面我们再来看看：师：你们看到了什么?
（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

中班社会领域教案我不能说谎篇八
活动目标：
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

活动准备：
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

活动过程：
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。

2、了解规则：
（1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2）加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3）篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

（4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10、
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10、
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多
种玩法：
玩法一、荤素搭配。

幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

玩法二、每日菜谱。

幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

中班社会领域教案我不能说谎篇九
让幼儿懂得“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

”而处于中班年龄的幼儿正是眼里只有自我，认为家里的人关心自己、爱护自己是理所应当的，而自己却不懂得体贴大人的辛苦，适时的对孩子进行爱的教育，尤为重要。

因此利用社会活动我设计了这节课《爱》。

1、体验对妈妈的爱，感受对妈妈的感激之情。

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

1、电视广告片段；
2、ppt课件；
3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

儿歌：走一走，走一走，妈妈宝宝手拉手，跳一跳，跳一跳，妈妈看我有多高，跑一跑，跑一跑，妈妈追着宝宝跑，坐一坐，坐一坐，我们幸福又快乐。

教师：“刚才我们说的这个儿歌，让我们知道妈妈跟宝宝又跑又
跳的玩的特别开心，那妈妈和你除了做游戏，妈妈还做过什么事情，让你觉得特别幸福、开心?”
教师：“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视，你们想看吗?”
a（广告1、海苔）
提问：刚才我们看到的是什么的广告?广告里的一家人手里拿的都是什么?你吃过吗?谁买的?教师：“妈妈为什么要这样做呢?”幼儿：“因为妈妈爱我们。

”
b（广告2、公益广告妈妈洗脚）
1、提问：这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?
（给妈妈洗脚；要对妈妈好；妈妈给奶奶洗脚，我给妈妈洗脚）
2、学一学广告里的宝宝是怎么说的?怎么做的?（幼儿学着端水，然后说“妈妈洗脚”，再帮妈妈洗洗，揉揉脚，最后说“我也给你讲小鸭子的故事”）
3、看妈妈为什么笑了?（看到宝宝这么爱妈妈，妈妈的心理会高兴。

）
4、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她·妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢?"。

.比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?。

（鼓励幼儿大胆讲述）
1．ppt1、除了爱妈妈，你还可以爱我们身边的哪些人呢?（还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友）
2．ppt2、想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢?
（当我们表达爱的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲·吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌。

）谁会来做一做?（引导幼儿用语言、动作、行为表示。

）
教师：其实爱的人有很多，爱的方法也有很多，现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱：老师、小朋友们我爱你”。

回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱：“爸爸妈妈，我爱你；爷爷奶奶我爱你。

”。