人教版小学五年级数学上册第一-二单元考试卷

人教版五年级数学上册第一、二单元测试卷
学校_________ 班级_________ 姓名_______ 得分_______ （答卷时间：90分钟；满分100分）
一、填空。

（18分）
1、8.996保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

2、在括号里填上“>、=、或<”号。

395×0.26○395 2.1÷1.02○2.1
0.89÷0.98○0.89 1.83×1.6○1.83
3、一个算式商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是（）。

4、在0.868686 2.3737… 3.0515151…12.136791…中，有限小数是（），无限小数是（），纯循环小数有（）。

5、2.525……的循环节是（），用简便记法写作（），保留三位小数是（）。

6、用5.4除（）的商是3；2里面有（）个0.25。

7、一个两位数四舍五入后，近似数是4.5，这两位小数最小是（），最大是（）。

8、把2.314314…, 2.31444… ,2.31414… ,2.314四个数按从大到小的顺序排列。

（）>( )>( )>( )
9、两个因数的积是72.46，如果其中一个因数扩大到它的10倍，另一个因数缩小它的，这两个因数的积是（）。

二、选择题。

（5分）
1、与91.2÷0.57得数相同的算式是（）
A、912÷57
B、9.12÷57
C、9120÷57
2、3.5÷0.01与3.5×0.01的计算结果比较（）
3、因为63×78=4919，所以630×7.8=（）
A、4919
B、491.4
C、49140
4、要使3.2×5.1+3.2×4.9的计算简便，应该应用（）
A、乘法分配律
B、乘法结合律
C、乘法交换律
5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少时间？算式是（）
A、532÷90÷15
B、532÷（90÷1.5）
C、532÷（90×1.5）
6、下面算式中，与43.9×100.1不相等的是（）
A、43.9×100+43.9
B、43.9×（100+0.1）
C、43.9×0.1+43.9×100
三、判断题。

（8分）
1、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。

（）
2、两个小数相乘的积一定比1小。

（）
3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。

（）
4、循环小数都是无限小数。

（）
5、0.9除以8.1的商是9。

（）
6、3．999×0.5的积小数位数是四位。

（）
7、3.020212是纯循环小数。

（）
8、3.053053…的循环节是“305”。

（）
四、计算。

（38分）
1、用竖式计算。

（14分）
3.45×0.36 91.2÷57 270.6÷1.5
验算：
2.091÷1.02 0.2223÷0.65 1.5÷0.045
（精确到百分位）（商用循环小数表示）
2、用递等式计算。

（能简算的要简算）（24分）
20.9+10.5÷（5.2-3.5） 3.5×0.7+5.5×0.7+0.7
10.64+7.65×2.4+11.76 6.2×9.9
9.83×（3.8-2.3）+1.5×6.17 21÷0.25÷0.4
0.125×3.2×0.25 0.92×101
五、解决问题。

(30分)
1、小明买2个橡皮擦和6支笔一共用了4.20元，每个橡皮擦0.60元，每支笔多少元？
2、两辆汽车分别从甲乙两地相向开出，甲车每小时行48.3千米，乙车每小时行51.7千米，经过6.3小时相遇，甲乙两地相距多少千米？
3、一个长方形的宽是1.2米，长是宽的3倍，这个长方形的面积是多少平方米？
4、五（1）班教室地板面积是80平方米，如果用边长0.6米的正方形砖铺地板，至少需要多少块这样的地砖？
5、甲乙两地相距263.24千米，一辆客车2.8小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完全程。

客车的速度比货车的速度快多少？
------------------------ 赠予-----------------------
【名师心得】
1. 因材施教，注重创新。

所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。

不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。

注重教学创新，不仅体现在教学模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。

2. 学高为师，身正为范。

不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。

要做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高的威信。

因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保持对知识的惊异与敏锐。

3. 爱岗敬业，教书育人。

为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响。

所以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。

所以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。

--------- 谢谢喜欢！关注识务者书屋不迷路----------。