人教版九年级上册物理-电流与电压和电阻的关系教案
人教版九年级上册物理17.1 电流与电压和电阻的关系教学设计
17.1 电流与电压和电阻的关系●教学目标一、知识与技能1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。
2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和期中的电流。
3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
二、过程与方法1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
2、体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
3、通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
三、情感、态度与价值观1、在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度。
2、通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。
3、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
●教学重点、难点1、根据实验目的，设计实验方案，选择恰当的实验器材，进行实验探究。
2、运用数学方法分析处理实验数据，概括得出物理规律。
●教学过程一、预学1、我们知道：加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会，导体的电阻越大，流过它的电流就会。
2、根据“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路图，回答下列问题：（1）在探究电流跟电压的关系时，应保持一定，通过改变电阻R两端电压，根据实验数据讨论可得：在一定的情况下，导体中的跟这段导体两端的成正比。
（2）探究电流跟电阻的关系时，也要移动滑片P，其目的是；根据实验数据可得：在不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成比。
（3）以上两个实验，在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P都应滑至端，使电路中的最大，从而电流最小，起到保护电路的作用。
二、探究教学点一：探究电流以与电压的关系前面我们学习了电流、电压和电阻三个物理量的相关知识。
这三个量之间的额关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。
如①加在导体两段的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。
（一）提出问题（教师提出）电阻上的电流与两端电压有什么关系？（二）猜想和假设引导学生积极猜想，板书学生的猜想。
人教版九年级物理17.1电流与电压和电阻的关系教案
教案：人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系；2. 欧姆定律的内容及其应用；3. 电流、电压和电阻的实际应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念，掌握它们之间的关系；2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生对物理现象的好奇心和创新精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、灯泡等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如家庭电路中灯泡的亮度与电流、电压之间的关系，引发学生对电流、电压和电阻的思考。
2. 知识点讲解：介绍电流、电压和电阻的概念，讲解它们之间的关系，推导欧姆定律。
3. 实验演示：进行实验，验证电流、电压和电阻之间的关系，引导学生观察实验现象，理解欧姆定律的应用。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固对电流、电压和电阻的理解。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关电流、电压和电阻的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻的定义及关系；2. 欧姆定律的内容及其应用。
七、作业设计1. 题目：一个电阻值为10Ω的电阻器，在电压为5V的情况下，求通过它的电流大小。
答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 5V / 10Ω = 0.5A。
2. 题目：一个电压为10V的电源，通过一个电阻值为5Ω的电阻器，求电流大小。
答案：根据欧姆定律，电流I = U/R = 10V / 5Ω = 2A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了电流、电压和电阻之间的关系，通过实验演示和例题讲解，使学生掌握了欧姆定律的应用。
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》参考教案
让学生讨论在实验中遇到的问题 评估 以及自己对问题的看法和解决办
使学生意识到共 同讨论可以发现
交流 法，教师引领回答几个大家普遍 学生小组内讨论。 自己的不足，借鉴
遇到的问题。
别人的经验。
巩固 练习
多媒体出示： 1. 扩展实验记录表格。 2. 练习生活实际。
学生在作业本上 完成
通过本节课的学习，同学们有哪 学生交流自己的 让学生归纳这节 梳理 些收获和感悟？或者有哪些困 收获和感悟，提出 课学到的知识，回
的电阻成反比。
回扣前面的问题，
4．以上两个结论是同学们通过分
使学生感觉到物
7
析实验数据归纳得出的。在这之 前，科学家们已经进行了大量的
实验，并证明了上述结论是正确 学生讨论回答 的。
理来源于生活，又 服务于生活，生活 中处处有物理，体 会到学有所用。
5．回扣： 1打开调光台灯后，转动旋钮 ，灯
的亮度发生变化，说明通过 灯泡
观察先后两次电流表示数及小灯 由此可猜想：所加 养了学生的发散
泡的亮度。分析实验现象，大胆 电压越高，电流会 思维能力。
课
猜想电流的变化可能跟什么有 越大。
对于同学们的猜
关？
想不论对错，教师
3
（2）分别把 2．5V 和 6．3V 小
都应认真对待，但
题 灯泡跟两节干电池和演示电组成
应该注意：猜想不
电路。闭合开关，观察先后两次 学生动手实验，根 是瞎猜、乱猜，应
问题 研究这个量与其中的一个因素的 电压变化的情况： 关系，可以固定其他的一些因素， 在保持电压不变， 只改变一个，以此进行实验研究， 改变电阻，观察电 这种研究物理问题的方法叫“控制 流随电阻变化的 变量法”下面我们就利用控制变 情况。 量法先来探究电流与电压之间的
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第17.1节后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对电流、电压和电阻基本概念的理解。
-根据课堂实验，总结电流、电压和电阻之间的关系，并用自己的语言描述欧姆定律。
4.培养学生的环保意识，让他们认识到节约用电的重要性，从而为节能减排做出贡献。
5.通过对电流、电压和电阻的学习，使学生认识到科学技术的进步对人类社会发展的推动作用，激发他们的社会责任感。
本教学设计旨在帮助学生掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力，同时注重培养他们的科学态度和情感价值观，使他们在学习物理的过程中得到全面发展。
2.实验分析：让学生分析实验数据，探讨欧姆定律在实际电路中的应用。
3.交流分享：每组选代表进行成果分享，其他组成员可提出质疑或补充，促进课堂互动。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.基础题：针对电流、电压和电阻的基本概念，设计选择题和填空题，巩固学生对基础知识的掌握。
2.提高题：设计一些应用题，让学生运用欧姆定律解决实际问题，提高他们的实践操作能力。
3.设疑：提出问题：“电流、电压和电阻之间有什么关系？”让学生带着疑问进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤展开：
1.基本概念：详细讲解电流、电压和电阻的定义，通过图示和实例，让学生更加直观地理解这些概念。
2.欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，即电流与电压成正比，与电阻成反比。结合实验数据，让学生理解欧姆定律的内涵。
人教版九年级物理全一册17、1电流与电压和电阻的关系(教案)
电流与电压和电阻的关系教学目标知识目标:1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系;2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
能力目标:1.通过探究过程,进一步体会科学探究方法;2.体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路,学习用图象研究物理问题;3.通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
情感目标:1.在收集、处理数据的过程中,培养学生实事求是的科学态度;2.通过探究,揭示物理规律,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。
教学重点通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论;2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。
教学过程1【导入】新课引入回顾电压,电流,电阻的相关概念思考:如何使通过灯泡的电流变小?教师归纳并引导设疑:以上实验只说明了电流与电压、电阻的定性的关系,那么,电流与电压、电阻的定量关系是怎么样的呢?并回顾:探究问题的过程是什么2【导入】提出问题已经知道电阻上的电流同时受电阻和两端电压影响。
且加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。
根据这个结论,你们能不能猜想下电阻上的电流与电压、电阻有什么定量关系呢?3【活动】做出猜想鼓励学生针对电流和电压的关系进行猜想4【讲授】探究电流与电压的关系通过实验发现电流与电压和电阻都有关系,那么,要探究电流和电压的关系,应该运用那种物理研究方法?出示定值电阻并思考:如何利用它测电流和电压的关系?既然要探究电流与电压的关系,我们就要多次测量寻找它们的规律,应该怎么做?思考并比较:哪种改变电压的方式操作更加方便?为了使结论更加客观,我们能不能只测量一个电阻电流和电压得到电流与电压的关系?根据以上的分析,请同学们设计出实验的电路和记录表格。
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》我设计的这节课程，主要是为了让孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系。
在设计过程中，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的相互关系。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电流、电压和电阻的概念，了解它们之间的关系，并能够运用这一知识进行简单的计算。
一、引入环节：我向孩子们介绍了电流、电压和电阻的概念，并通过生活实例，让他们理解这三个物理量的实际含义。
二、实践环节：我准备了几个简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，观察电流、电压和电阻的变化，并记录下来。
三、讲解环节：在实践环节的基础上，我向孩子们讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过示例，让他们理解这一关系的应用。
四、练习环节：我设计了几个有关电流、电压和电阻的计算题，让孩子们运用所学知识进行解答。
在这节课中，电流、电压和电阻的关系是教学难点，让孩子们能够通过实践，理解这一关系是教学重点。
在课后反思中，我认为这节课的设计基本达到了预期的效果。
孩子们在实践环节积极参与，通过动手操作，加深了对电流、电压和电阻的理解。
但在讲解环节，部分孩子对电流、电压和电阻之间的关系仍存在一定的困惑，因此在课后，我打算针对这部分内容进行再次讲解，以帮助孩子们更好地理解。
我还计划将这节课的内容进行拓展延伸，让孩子们了解电流、电压和电阻在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践环节的设计是重中之重。
让孩子们亲自动手进行电路实验，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们直观地观察到电流、电压和电阻的变化，从而加深对这三个物理量之间关系的理解。
讲解环节的示例是重点之一。
通过具体的生活实例，我可以让孩子们更好地理解电流、电压和电阻的实际含义，以及它们之间的关系如何应用。
练习环节的设计也是重点之一。
人教版九年级物理上册教学设计：17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理上册教学设计：17.1电流与电压和电阻的关系作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园科学活动，旨在帮助孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系，并培养他们的观察、思考和动手能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让孩子们在实际操作中感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
难点：让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电池等。
学具：每个孩子一份，包括电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电池等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，引导他们发现电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
3. 让孩子们自己使用电流表、电压表、电阻表测量电路中的电流、电压和电阻，并记录数据。
4. 分析数据，让孩子们自己发现电流、电压和电阻之间的关系。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
难点：让孩子们通过实践操作，探究电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对电流、电压和电阻有了更深入的了解，并能够通过实践操作，探究它们之间的关系。
但在活动中，我发现有些孩子对电路的连接还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己设计一个电路，探究电流、电压和电阻之间的关系，并把结果和家长分享。
还可以引导孩子们思考，如何在日常生活中应用这些知识，比如家庭用电的安全等。
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节《电流与电压和电阻的关系》的物理课程，旨在通过实践活动，让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
活动的目的是让孩子们能够通过实践，掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：记录本、笔等。
五、活动过程：1. 实践操作：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，并记录下来。
2. 观察与思考：让孩子们观察电流表、电压表、电阻表的读数变化，并思考它们之间的关系。
3. 讲解与解答：我会根据孩子们的观察结果，讲解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
4. 实践操作：让孩子们再次进行实践操作，验证他们对于电流、电压和电阻的理解。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会根据孩子们的课堂表现，进行反思，看看有没有什么需要改进的地方。
同时，我也会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够更好地理解和掌握电流、电压和电阻的知识。
通过这节课，我相信孩子们能够通过实践，理解和掌握电流、电压和电阻的知识，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践操作的安排：我设计了两个实践操作环节，让孩子们在动手实践中去观察、体验和理解电流、电压和电阻的概念及其之间的关系。
人教版九年级物理上册教学设计：17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理上册教学设计：17.1电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》。
本节课主要通过实验探究电流与电压、电阻之间的关系，让学生理解欧姆定律的内容，并能够应用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流与电压、电阻之间的关系；欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导过程；控制变量法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括电压表、电流表、电阻器、电源等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际现象，如照明电路、电动车等，让学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 实验探究：（1）教师引导学生观察实验器材，讲解实验步骤和注意事项。
（2）学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值。
（3）学生记录实验数据，并讨论电流、电压、电阻之间的关系。
3. 知识讲解：（2）教师讲解欧姆定律的推导过程，引导学生理解控制变量法的运用。
4. 例题讲解：教师通过出示一些与电流、电压、电阻有关的例题，让学生运用欧姆定律进行解答。
5. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题，教师进行现场讲解和答疑。
6. 板书设计：电流与电压、电阻的关系；欧姆定律的内容及推导过程。
7. 作业设计：已知电路中电阻R1=10Ω，电阻R2=20Ω，电源电压U=36V，求电流I和电阻R2的电压。
答案：I=2A，R2的电压=12V一盏灯的功率为40W，电源电压为220V，求灯泡的电阻。
答案：灯泡的电阻=1210Ω8. 课后反思及拓展延伸：重点和难点解析一、实验探究环节1. 实验前的准备：教师应确保学生了解实验步骤、掌握实验仪器的使用方法，并明确实验目的和注意事项，以确保实验的顺利进行。
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
《电流与电压和电阻的关系》教学设计（最终稿）【教材分析】《探究电流跟电压和电阻的关系》是九年级物理第十七章第一节内容。
本节课为实验探究课，通过实验引导学生经历基本的科学探究过程，让学生初步体会如何对问题进行较为严谨的科学探究，如何设计实验电路及设计实验表格，如何对实验数据进行分析，如何能得出一个较为准确的实验结论。
通过让学生通过真实情景的观察和实验，得出实验结论，为后面欧姆定律的学习奠定基础。
【学情分析】在此之前学生已学过电流、电压，在分组实验中用电流表测过电流，用电压表测量过电压，同时也会使用滑动变阻器来改变电路中的电流与电压。
而本节的探究实验是由两个定量实验组成，用的器材较多，同时使用电压表、电流表和滑动变阻器，对学生来说还是第一次，会存在着一定困难。
另外，在这个实验中，每个仪器的作用都需要教师引导学生进行思考，特别是滑动变阻器，在两个实验中的作用并不尽相同，在理解方面学生来说更有一定难度。
由于每个仪器在实验中的作用都与实验的目的有关，教师应尽量创设情景，引导学生从目的入手进行思考，同时与学生进行交流，以便激励学生积极参与。
实验探究过程应给学生足够的时间去思考、讨论，促进学生间相互交流，共同提高。
【教学目标】1、知识与技能1）使学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2）通过师生共同完成实验方案的设计，让学生初步掌握进行实验设计的思路。
3）通过小组对实验数据处理的讨论与交流，让学生体会如何对实验数据进行分析。
2、过程与方法1）通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。
2）使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3）通过画图象及利用正反比例函数特点进行数据分析，让学生体会用数学知识来解决物理问题的方法。
3、情感态度与价值观1）通过实验探究的过程，引导学生建立实事求是的科学态度。
2）通过小组的合作与交流，让学生学会与人合作，共同发展。
【教学重点】1、如何设计实验探究电流与电压、电阻的关系。
17.1电流与电压和电阻的关系教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级上册
3.实验器材：
-准备足够的实验套件，包括电源、导线、电阻器、电流表、电压表等，确保每个实验小组都能进行独立的实验操作。
-检查所有实验器材的功能性和安全性，确保在实验过程中能够正常使用，避免发生意外。
-提供实验安全指导，如佩戴护目镜、正确使用电器等，确保学生在实验过程中的安全。
2.过程与方法：
-学生通过自主阅读、预习和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。
-在小组讨论、实验等活动中，学生学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。
-学生在解答问题和完成作业过程中，掌握了分析和解决问题的方法，提高了思维品质。
3.情感态度与价值观：
-学生在学习过程中，对物理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习的积极性。
重点难点及解决办法
重点：电流、电压和电阻三者关系的探究，欧姆定律的理解与应用。
难点：实验数据的准确测量与处理，对欧姆定律本质的理解。
解决办法与突破策略：
1.通过分组实验，引导学生动手操作，准确测量电流、电压值，教师巡回指导，及时纠正操作错误，确保数据的准确性。
2.采用图表、图像等可视化方法，帮助学生直观理解电流、电压和电阻之间的关系，加强对欧姆定律的记忆。
2.技能提升：
-学生在实验操作过程中，掌握了电流表、电压表的使用方法，提高了实验技能。
-学生能够运用图表、图像等可视化方法，分析实验数据，提高数据分析处理能力。
-学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。
3.思维发展：
-学生在预习和课堂学习中，通过自主思考和探究，培养了批判性思维和创新能力。
-学生在解答问题时，学会了运用所学知识进行逻辑推理和分析，提高了解决问题的能力。
17.1电流与电压和电阻的关系教案-2023-2024学年人教版物理九年级全一册
教案：17.1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第17章第1节。
本节主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。
通过实验和理论分析，让学生了解并掌握欧姆定律，即在电阻不变的情况下，电流与电压成正比；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及其关系；2. 掌握欧姆定律的内容及其应用；3. 培养学生实验操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 理论讲解：讲解电流、电压、电阻的概念，并引导学生理解它们之间的关系。
介绍欧姆定律的内容，并通过公式进行解释。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，通过改变电阻器的阻值，观察电流表和电压表的读数变化，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于欧姆定律的练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
6. 板书设计：板书欧姆定律的公式，并附上电流、电压、电阻的定义和关系图示。
7. 作业设计：题目1：已知一个电阻器的阻值为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。
答案：电阻器两端的电压为20V。
题目2：已知一段导线的电阻为5Ω，通过它的电流为3A，求导线两端的电压。
答案：导线两端的电压为15V。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和理论讲解，使学生掌握了电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
拓展延伸：让学生进一步研究欧姆定律在不同条件下的变化规律，如温度、材料等因素对电阻的影响。
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计
人教版九年级物理全17.1电流与电压和电阻的关系教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
下面我将根据您提供的教学内容，以第一人称口吻，详细阐述本节课的教学设计。
一、设计意图本节课的教学设计采用实践情境引入，让学生在观察、实验、分析的过程中，理解电流、电压和电阻之间的关系。
通过生动的实例，让学生感受物理现象在生活中的应用，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，本节课注重培养学生的动手能力、思考能力和团队协作能力，使他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解电流、电压和电阻的基本概念。
2. 使学生掌握电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生动手实验、观察分析、团队协作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 学具：实验记录表、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情境引入：以生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压和电阻在实际应用中的关系。
2. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，记录在实验记录表上。
3. 观察分析：学生观察实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
5. 应用拓展：让学生举例说明电流、电压和电阻之间的关系在生活中的应用。
六、活动重难点1. 活动难点：引导学生观察分析实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
2. 活动重点：培养学生动手实验、观察分析、团队协作的能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标是否达成，学生掌握程度如何，对教学方法进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电流、电压和电阻的关系，开展小发明、小制作等活动，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、实践情境引入1. 选择贴近生活的实例，让学生能够直观地感受到电流、电压和电阻的存在。
2. 通过提问和讨论的方式，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
度九年级物理全册 17.1《电流与电压和电阻的关系》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初
17.1 电流与电压和电阻的关系【目标确定的依据】知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
学生已经初步认识了电流、电压和电阻，对于三者之间的关系，还不了解。
对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电流实验有了一定的基础，有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3.教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对九年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流与电压、电阻的关系”是本章的核心。
在本节课中，通过实验，让学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学目标】1.通过实验，学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
3.通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学重难点】重点：通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
难点：会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过实验，每个小组能在互相探讨的前提下学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.各小组经过讨论，会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
（二）过程与方法1．通过实验探究得出电流与电压和电阻的关系。
2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。
3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
（三）情感态度与价值观1．在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣。
3．在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。
二、教学重难点本节内容由两部分组成：“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”。
从知识上讲，本节涉及电学三个重要的物理量，即电流、电压和电阻；从技能上讲，要会用电流表、电压表和滑动变阻器。
所以这节课无论是知识的学习还是实验技能的掌握都非常重要，在教学中要重视学生的理论联系实际能力，还要关注学生的科学探究能力的提高。
在探究这两个问题的过程中，需要运用“控制变量法”，这既是本节的重点也是难点；利用图象进行数据分析也是难点。
三、教学策略学生在学习本节知识前已掌握以下知识：电压是形成电流的原因，导体在导电时对电流有阻碍作用，知道通过导体的电流与电路两端的电压有关，电压越大，电流越大；在电压一定时，电阻越大，电流越小。
教师由此可以引出本节课的核心内容，电流与电压和电阻有什么定量关系。
由于是多因素问题，所以自然会想到需要控制变量，将探究的内容分成两部分，逐步降低难度。
在探究电流与电压关系时，教师通过提问的方式，增加学生的思维密度，让所有学生在探究过程中都能有收获，增加学生的自信心，比如：探究电流与电压关系时，需要控制什么不变？需要改变什么物理量？怎么改变电压呢？需要哪些器材？以这些问题逐步完善实验电路图。
关于改变电压，教师不必急于引出滑动变阻器，学生能想到最直接的办法是改变电池的节数，教师在学生想尽各种办法后，可适当引导学生：两用电器串联分电压，当串联的用电器不同时，分压的比例也不同，由此想到可在原电路中串联一个滑动变阻器，通过调节滑动变阻器就可以调节定值电阻的电压。
人教版九年级物理17.1电流与电压和电阻的关系教案
人教版九年级物理 17.1电流与电压和电阻的关系教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性。
在设计本节课成时，我考虑到了幼儿的认知发展水平和兴趣，以游戏和实践活动为主要教学方式，旨在让幼儿在愉快的氛围中掌握电流、电压和电阻的关系。
一、设计意图本节课的设计思路是通过简单的实验和实践活动，让幼儿了解电流、电压和电阻的基本概念，并能够理解它们之间的关系。
活动目的是培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电流、电压和电阻的概念。
2. 使幼儿能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
难点：让幼儿通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小灯泡、导线、电流表、电压表等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察灯泡的亮度变化，引出电流、电压和电阻的概念。
2. 讲解：简要讲解电流、电压和电阻的定义，以及它们之间的关系。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，观察不同电压和电阻下灯泡的亮度变化，记录实验数据。
4. 讨论：让幼儿分组讨论实验结果，引导他们发现电流、电压和电阻之间的关系。
6. 练习：让幼儿通过实际操作，调整电压和电阻，使灯泡达到指定的亮度。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
难点：让幼儿通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现幼儿们对电流、电压和电阻的概念有了基本的了解，大部分幼儿能够通过实验观察到它们之间的关系。
但也有部分幼儿在实验操作中存在困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：可以让幼儿们进一步探究电流、电压和电阻在其他条件下的关系，如温度、材料等。
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探究电流 与电阻的 关系
探究方法 变量和定量 滑动变阻器的作用 电路图 实验结论 实验图象
完成本课对应训练． 教学视频见课件．
阻成反比．
(5)该实验采用的主要探究方法是控制变量法(选填“等效替代法”“转换法”或“控制
变量法”)；若小霞想利用该电路探究“电流与电压的关系”，则实验过程中应保持电阻大小
不变．
电流与电
探究电流 与电压的 关系
探究方法 变量和定量 滑动变阻器的作用 电路图 实验结论 实验图象
压和电阻
的关系
【重点】 会用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系． 【难点】 知道滑动变阻器在实验中的作用．
知识点一 探究电流与电压的关系 【自主学习】 阅读课本 P74－75，完成以下问题： 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比. 【合作探究】
1．测电阻两端电压，选择什么器材？ 答：电压表． 2．如何改变定值电阻两端电压？怎么操作？ 答：通过移动电路中串联的滑动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压． 3．测通过电阻的电流，选择什么器材？ 答：电流表． 4．实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 答：不变量是定值电阻的阻值． 5．滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 答：(1)限制电流，保护电路．(2)调节定值电阻两端的电压． 6．画出能够改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图． 答：
【教师点拨】 1．本实验运用到了控制变量法和图象法. 2．通过导体的电流和导体两端的电压都是针对同一个导体而言的． 3．“电阻一定”是结论成立的前提条件；电压是电流大小的一种决定因素，结论的描述 必须注意逻辑顺序，即“电流与电压成正比”的说法是正确的，而“电压与电流成正比”的 说法则是错误的． 4．本实验中多次测量的目的是使实验结论具有普遍性. 【跟进训练】 探究“电流跟电压的关系”实验．
第十七章 欧姆定律 第 1 节 电流与电压和电阻的关系
【知识与技能】 1．学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流． 2．通过实验认识电流、电压和电阻的关系． 3．会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析． 【过程与方法】 1．根据已有的知识猜测未知的知识． 2．经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实 验能力和分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单 因素问题的研究方法． 3．能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因． 【情感、态度与价值观】 1．让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测． 2．培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神．
(3)进一步分析 U－I 图象，甲、乙、丙三组同学所画图线不同的原因是定值电阻的阻值 不同.
知识点二 探究电流与电阻的关系 【自主学习】 阅读课本 P76，完成以下问题： 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比. 【合作探究】 1．在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 答：通过更换不同阻值的定值电阻来改变电阻． 2．如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 答：更换定值电阻后，通过调节滑动变阻器来保证定值电阻两端的电压不变． 3．滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 答：(1)限制电流，保护电路．(2)在定值电阻 R 阻值改变时，使电阻两端的电压保持一定． 4．画出能够改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图． 答：
甲
乙 (1)在检查电路连接时，小霞发现有一处连接错误，请你在图甲所示的电路中将连接错误 的导线找出来并打上“ ”，然后用笔画线代替导线，将它改正到正确的位置上(导线不允 P 应置于 A(选填“A”或“B”)端．
(3)将阻值为 5 Ω 的定值电阻接入电路时，电流表的示数为 0.48 A，电压表的示数如图乙
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ (1)根据如图Ⅰ所示的电路图，用笔画线代替导线，将如图Ⅱ所示的实物连接成完整电路 (要求滑动变阻器接入电路的阻值最大，连线不得交叉)．甲、乙、丙三组同学正确完成了探 究实验，并根据实验数据在图Ⅲ坐标中画出了 U－I 图象．
(2)分析 U－I 图象，可得出本实验结论电阻一定时，导体中的电流与其两端的电压成正 比.
【教师点拨】 1．本实验运用到了控制变量法和图象法.
2．“电压一定”是结论成立的前提条件． 3．电阻是导体本身的一种性质，在温度一定的条件下，导体的材料、长度、横截面积都 不变时，导体的电阻是一个定值，与导体两端的电压及通过导体的电流无关．所以，不能错 误地说成“电压一定时，导体的电阻与通过它的电流成反比”． 【跟进训练】 小霞和小刚用如图甲所示的电路进行“探究电流与电阻关系”的实验，可供选择的定值 电阻的阻值分别为 5 Ω、10 Ω、20 Ω.
所示，则电压表的示数为 2.4V；在将 5 Ω 电阻更换为 10 Ω 电阻时，应将滑动变阻器的滑片
向 A(选填“A”或“B”)端移动．
(4)通过实验，他们获得了下表所示的数据：
实验次数 1
2
3
电阻/Ω
5
10
20
电流/A 0.48 0.24 0.12
通过对表格中数据的分析，可以得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电