紫藤萝瀑布讲稿
紫藤萝瀑布说课稿优秀3篇
紫藤萝瀑布说课稿优秀3篇《紫藤萝瀑布》说课稿篇一一、说教材《紫藤萝瀑布》是七年级语文上册第一单元中的一篇散文，本单元入选的课文，以散文为主，又有外国作品，形式多种多样，有助于激发学生的阅读兴趣。
单元目标为：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培养学生积累知识的能力。
提高学生识字写字能力、阅读理解能写作能力和口语交际能力。
2、过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。
教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、引导作用。
3、情感、态度与价值观：人文教育要贯穿于日常教学全过程，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。
教师要引导学生结合自身的经历，体味、感情和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不为提高自己的人文素养。
《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。
说教学目标和重点难点：1、有感情的朗读课文，理解内容，感悟中心。
2、品味文章优美的语言，掌握生动的词汇。
3、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
4、体会文章托物寄意，借景抒情的写法。
5、学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
6、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物描写；揣摩字里行间了；流露的思想感情。
即本课的难点。
二、说教法、学法“以读为主线，以语言文字训练为抓手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学基本思路。
经过不断的实践和反思，我认为教与学当是相互交融的。
要让语文课堂真正成为学生喜闻乐见的学堂，让学生积极主动地参与每一个教学环节，那么，就要求预设的环节体现一定的思维梯度，让不同水平的学生各取所需、各有所得。
基于此，我采用的教法主要有品读悟情法、探究悟理法。
同时在教学过程中强化学法的指导，让学生自觉运用圈点批注、自主质疑、合作探究的方法，引导他们透过文字，参情悟理。
与教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→写”的学习方法。
第18课《紫藤萝瀑布》试讲教案
在本次教学《紫藤萝瀑布》的过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在理解文章的描写手法上存在一定的难度。虽然我通过案例分析、举例比较等方法进行讲解，但感觉学生们在实际运用时还是显得有些吃力。这可能是因为他们对这些手法还不够熟悉，需要更多的练习和指导。
其次，关于文章主题思想的挖掘，我发现部分学生在体会作者情感方面有一定距离。这可能是因为他们的生活经验有限，对于生命的感悟还不够深刻。在今后的教学中，我需要更多地引导他们结合自己的生活实际去理解和感悟。
3.理解文章主题思想，感受作者对生命的热爱和对美好事物的追求。
4.分析文章的描写手法，如：景物描写、对比手法、虚实结合等。
5.有感情地朗读课文，感受文章的语言美和意境美。
6.结合课文内容，进行创作练习，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣，学会从不同角度欣赏和分析作品，提升语文核心素养。
2.教学难点
-词汇理解与应用：学生对重点词汇的理解可能存在困难，需要教师通过语境分析、词义对比等方法，帮助学生准确把握词义，并在实际语境中运用。
-描写手法的识别与运用：学生对描写手法的理解可能不够深入，教师应通过对比分析、实例讲解等方式，让学生能够识别并尝试运用到自己的写作中。
-情感体验与表达：学生对文章情感的共鸣和表达可能存在障碍，教师应设计相关的体验活动，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地体验和表达文章情感。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，通过对文章主题思想的挖掘，提高问题分析和解决问题的能力。
3.强化语言表达能力，通过词汇学习和创作练习，丰富学生的词汇量，提高写作技巧，培养良好的语感。
4.激发ห้องสมุดไป่ตู้生的文化自信，了解我国现代文学作品及作者，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
紫藤萝瀑布优秀教案5篇
紫藤萝瀑布优秀教案5篇一、教学内容本节课选自教材《紫藤萝瀑布》章节，内容包括课文阅读、生词学习、文章结构分析、修辞手法鉴赏以及主题思想探讨。
详细内容涉及对紫藤萝花的形象描绘、作者情感表达、以及通过对自然美的感悟所引发的哲思。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用课文中的生词，分析文章结构，识别并赏析文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考和讨论，提高文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，理解作者对生命的感悟，并引导学生形成积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，修辞手法分析，主题思想领悟。
难点：对文章深层含义的挖掘，以及如何引导学生将对自然美的感悟拓展到对人生的思考。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、黑板。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示紫藤萝的图片，让学生描述其外观特征，引发学生对自然美的感知。
实践情景引入（5分钟）学生描述，教师点评（5分钟）2. 阅读课文：学生自读课文，教师提问检查阅读效果。
自主阅读（10分钟）教师提问，学生回答（5分钟）3. 生词学习：讲解课文中的重点词汇，让学生造句巩固。
生词讲解（5分钟）学生造句，教师指导（5分钟）4. 例题讲解：分析文章结构，讲解修辞手法。
例题展示（5分钟）学生互动，共同解析（10分钟）5. 随堂练习：发放练习题，学生当堂完成，教师现场反馈。
练习发放与完成（15分钟）教师反馈与解答（5分钟）6. 主题讨论：引导学生从文章中体会生命的意义，展开小组讨论。
小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 中心词：紫藤萝瀑布2. 文章结构：起、承、转、合3. 修辞手法：比喻、拟人、排比4. 主题思想：自然美的赞颂，生命意义的思考七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自然美的短文。
答案要求：至少运用两种课文中学到的修辞手法，体现对自然美的感悟。
紫藤萝瀑布说课稿升级版
紫藤萝瀑布说课稿升级版1. 引言本次说课将介绍一种升级版的紫藤萝瀑布饲养方法。
紫藤萝瀑布是一种受欢迎的盆景植物，其垂坠的枝条如瀑布般美丽。
本方法将提供一些简单易行的技巧，帮助养殖者更好地照料和培育紫藤萝瀑布。
2. 紫藤萝瀑布的特点紫藤萝瀑布是一种攀援植物，常用于室内和室外的装饰。
其特点包括：- 枝条柔韧、细长，呈曲线状，形成瀑布状的景观；- 叶片小而叶色浓绿，有利于抵抗光线不足和寒冷天气；- 需要稳定的支撑，以提供足够的附着面。
3. 饲养要点为了保证紫藤萝瀑布能够健康生长，以下是一些建议的饲养要点：3.1 位置选择选择通风良好、光照适中的位置。
室内种植时，最好选择靠近窗户的位置或者使用植物灯照明。
3.2 温度和湿度紫藤萝瀑布适宜生长的温度范围为15-25摄氏度。
保持适宜的温度和湿度可以帮助植物生长。
避免暴露在强烈的阳光下或极寒的环境中。
3.3 浇水和施肥保持土壤湿润，但避免过度浇水导致积水。
根据植株生长情况和季节变化，适时施肥，但避免过量施肥。
3.4 剪枝和训练定期进行剪枝和训练，以保持瀑布形状。
剪掉生长过长或损坏的枝条，并使用支撑物帮助枝条平稳生长。
3.5 病虫害防治定期检查植株，发现病虫害及时采取相应的防治措施。
常见的病虫害有蚜虫、白粉病和红蜘蛛等。
4. 养殖技巧下面是一些养殖技巧，可以帮助提升紫藤萝瀑布的繁茂程度和观赏效果：- 增加枝条的数量和长度，有助于形成更饱满的瀑布效果。
可以在新的嫩枝上创造和培养新的分支。
- 使用支撑物和训练技巧，可以使枝条更好地生长和展示瀑布效果。
多个支撑物的使用可以增加紫藤萝瀑布的层次感。
- 定期清理落叶和枯枝，保持整洁的外观。
同时，营造适宜的环境有利于植株生长。
5. 结束语紫藤萝瀑布是一种美丽的植物，通过采取适当的饲养方法，可以更好地展示其瀑布般的魅力。
本文介绍了一些简单易行的饲养要点和养殖技巧，希望能对养殖者有所帮助。
《紫藤萝瀑布》试讲稿逐字稿
《紫藤萝瀑布》试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[考生号]号考生，今天我试讲的题目是《紫藤萝瀑布》。
下面开始我的试讲。
一、导入新课师：同学们，大自然中有许多美丽的花卉，它们以各自独特的姿态和色彩装点着世界。
今天，我们就来欣赏一种美丽的花卉——紫藤萝。
（板书课题：紫藤萝瀑布）大家见过紫藤萝吗？谁能描述一下它的样子呢？二、初读课文1. 首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
同时，思考一下这篇课文主要写了什么内容？2. 同学们都读完了吧？那老师来检查一下大家的预习情况。
谁来读一读这些词语？（出示词语卡片：迸溅、挑逗、沉淀、花苞、忍俊不禁）这位同学读得非常准确，声音也很洪亮。
请坐。
3. 谁来说说这篇课文主要写了什么内容呢？请你来说。
非常好，你概括得很全面。
这篇课文主要写了作者宗璞看到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
三、精读课文1. 请同学们再读课文，找出文中描写紫藤萝花的语句，并说一说这些描写表现了紫藤萝花的哪些特点？2. 同学们找得很认真。
谁来说说你找到的描写紫藤萝花的语句？请你来说。
“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
”这句话描写了紫藤萝花的颜色和形态，表现了紫藤萝花的繁茂、美丽和生机勃勃。
还有吗？请你来说。
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”这句话运用了比喻的修辞手法，把盛开的花比作张满了的帆和忍俊不禁的笑容，表现了紫藤萝花的形状和充满活力的特点。
3. 那么，从这些描写中，我们可以看出紫藤萝花具有哪些特点呢？请同学们小组讨论一下。
（学生讨论）好，哪个小组来说说你们的讨论结果？请你们小组来说。
非常好，你们小组总结得很全面。
从这些描写中，我们可以看出紫藤萝花具有繁茂、美丽、生机勃勃、充满活力等特点。
紫藤萝瀑布5分钟试讲
紫藤萝瀑布5分钟试讲尊敬的评委、亲爱的同学们，大家好！我今天要为大家带来的主题是“紫藤萝瀑布”。
紫藤萝瀑布是一座位于中国浙江省杭州市的著名景点，也是中国最大的紫藤萝展览中心。
紫藤萝是一种具有长卷藤茎和美丽花朵的植物，它在盛夏时节开放，绚丽多彩的花朵像一条美丽的瀑布垂泻而下，给人们带来了视觉上的享受。
首先，我将向大家介绍一下紫藤萝的特点。
紫藤萝是一种喜光植物，适宜生长在光照充足、通风良好的环境中。
它的茎非常柔软，可以随着支撑物的生长而攀爬。
紫藤萝的花朵呈钟状，花色有紫色、白色、粉红色等多种颜色，非常美丽。
当它们开放时，整个瀑布区域就像被一层花海包围着，非常壮观。
接下来，我将向大家介绍一下紫藤萝瀑布的景观。
紫藤萝瀑布位于浙江省杭州市下城区的柳营公园内。
公园占地面积达10多万平方米，是一个集休闲、娱乐、观赏为一体的综合性公园。
公园内种植有大量的紫藤萝，其中以紫藤萝瀑布最为著名。
瀑布高约15米，全长约70米，从山上一直流淌到山下的湖泊中。
当盛夏时节，紫藤萝开放时，整个瀑布区域就像一条宽阔的彩带，美不胜收。
除了紫藤萝瀑布外，公园内还有休闲广场、花坛、湖泊等景观，供人们休闲娱乐。
紫藤萝瀑布是一个非常适合游客观赏和拍照的地方。
每年的夏季，成千上万的游客都会来到这里，体验那美丽的紫藤萝瀑布。
人们可以在瀑布边拍下美丽的照片，留下美好的回忆。
同时，公园内还有一些休闲设施，比如咖啡厅、露天餐厅等，满足游客的需求。
除了观赏和拍照之外，紫藤萝瀑布还有其他的功能。
紫藤萝具有很好的遮阴功能，可以为游客提供清凉的环境。
在夏季炎热的天气里，人们可以在紫藤萝下休息、避暑。
此外，紫藤萝瀑布还可以改善空气质量，提高周围环境的湿润度。
在结束之前，我想再次强调一下紫藤萝瀑布的美丽和独特之处。
它不仅是一座壮观的瀑布，更是一道令人赏心悦目的自然风景线。
它带给我们的不仅是美的享受，更是对大自然的赞美和敬畏。
如果你来到中国的杭州市，那么不要错过这个绝美的景点。
1紫藤萝瀑布试讲逐字稿
1紫藤萝瀑布试讲逐字稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元第25课《紫藤萝瀑布》。
文章描绘了作者宗璞在散文诗《紫藤萝瀑布》中，通过对紫藤萝花盛开的瀑布的细致观察和描绘，表达了自己对生活的感悟和对人生的思考。
文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，旨在培养学生对自然美的感受能力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
二、教学目标1. 通过阅读和分析，使学生了解并掌握文章的基本内容，理解作者对生活的感悟和对人生的思考。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生运用文学作品中的优美语言和形象描绘方法，表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点重点：理解文章的基本内容，体会作者对生活的感悟和对人生的思考。
难点：分析文章的写作技巧，掌握并运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，展示一些美丽的瀑布图片，引导学生关注瀑布的美丽，激发学生学习《紫藤萝瀑布》的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解文章的基本内容，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 内容分析：教师引导学生分析文章的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，帮助学生深入理解作品。
4. 感悟人生：教师引导学生从文章中体会作者对生活的感悟和对人生的思考，启发学生思考自己的生活态度和人生观。
5. 写作技巧指导：教师举例讲解如何运用文学作品中的优美语言和形象描绘方法，引导学生进行随堂练习。
7. 布置作业：学生课后运用所学写作技巧，写一篇关于自然美的作文。
六、板书设计板书设计如下：《紫藤萝瀑布》描绘方法：细腻、生动修辞手法：比喻、拟人人生感悟：珍惜生活、积极面对困难七、作业设计作业题目：以“我眼中的瀑布”为主题，运用本节课所学的写作技巧，写一篇作文。
答案示例：我眼中的瀑布当我站在瀑布前，我被它的美丽深深吸引。
瀑布从高处倾泻而下，如同一道银河落入人间，水花四溅，声音震耳欲聋。
(精品教案)《紫藤萝瀑布》讲课稿(精选10篇)
（精品教案）《紫藤萝瀑布》讲课稿（精选10篇）《紫藤萝瀑布》讲课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写讲课稿是必别可少的，编写讲课稿助于积存教学经验，别断提高教学质量。
讲课稿应该如何写呢？下面是小编精心整理的《紫藤萝瀑布》讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
今天我讲课的题目是《紫藤萝瀑布》下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：第一点、教材地位《紫藤萝瀑布》是苏教版八年级语文下册第一单元咏物抒怀中的第五篇课文，这是一篇略读课文。
文章以优美的语言，细腻的描写，环绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。
即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机，并由此受到感染，想起十年前的紫藤萝花，引发花和人都会遇到各种各样的别幸，但生命的长河是无止境的感叹。
激发学生体会人一辈子、关爱生命，认识学习语文和日子的关系。
第二点、讲教学目标及重难点的设计依照语文课标要求，结合初一学生实际及教材特点确定本课达成以下教学目标：1、积存生字词语。
（对刚入初中的学生，还需加强字词积存的指导。
）2、掌握朗读办法；经过美读课文，品味语言。
（单元目标中明确指出：要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
）3、引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的日子态度。
（语文学科别仅注重工具性，也注重人文性。
）依照本单元的目标要求、本文特点，确定教学重难点分不是：教学重点：揣摩、品味本文的重点语句，在此基础上做到有感情朗读。
教学难点：体味作者对生命的感悟。
（揣摩作者的感情是明白文章主旨前提）教学关键：引导学生正确认识人一辈子中苦难难免，但生命永恒、生命美好，我们要战胜苦难、珍爱生命。
带领学生观赏美、感觉美、制造美、举行美的熏陶，培养健康的审美情操。
（学生没有作者的记忆，较难明白文中的感情。
）1、心理学告诉我们：初中时期的学生具有半成熟、半稚嫩的特点，有一定的抽象思维，但以具体形象作支柱，思维的独立性和批评性也有所进展，有较强的表现欲。
《紫藤萝瀑布》说课稿
《紫藤萝瀑布》说课稿《紫藤萝瀑布》说课稿（精华）作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课预备的文稿，有着至关重要的作用。
写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我整理的《紫藤萝瀑布》说课稿，盼望对大家有所关心。
《紫藤萝瀑布》说课稿11、诵读课文，体会课文写景的精妙和的感受。
2、学习借景抒情的写法。
1、学习借景抒情的写法。
2、理解十多年前紫藤萝的遭受。
1、诵读法。
2、摘抄美丽语句。
1、多媒体教学：配乐朗诵磁带。
2、幻灯片投影字词：配文插图，语句揣摩练习。
1课时一、导语设计同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜爱哪一种？哪一种能触发你的联想，牵动你的情思？（大家发言），的确，只要做生活的有心人，你作家那样用“第三只眼睛”──发觉美的眼睛细心观看，并仔细体会，那么，山水花木鸟兽虫鱼等平常之物都会给我们带来丰富的联想和深刻的启迪，今日，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的颜色，倾听生命的唱歌吧！二、介绍宗璞，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获我国优秀短篇小说奖，另外创作了大量的游说、散文，《西湖漫笔》、《紫藤瀑布》、《丁香节》、《水仙辞》等作品清雅脱俗，温馨自然，布满了情趣、理趣和文化气息。
三、研习课文1、朗读课文，整体感知。
2、自由朗读，依据语境理解字词。
3、听录音磁带，进一步体会课文内容。
4、同学表情朗读，深化其境，精确把握内容。
5、设计问题，让同学初步感受文章写了什么，抒发了什么情怀。
明确：同学在诵读的基础上，抓住了紫藤萝瀑布的特征勾出紫藤萝联想到的“生命”，“精神的喜悦和生的安静”、“生死迷”、“手足情”等字眼，为下文理解抒发的'感情作预备。
6、详细研习，突出重点，突破难点。
7、前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞方法，这样写有什么好处？明确：用比方、拟人修辞方法形象生动的描绘了紫藤萝盛开的景象，紫藤萝成片成片的盛开时，竟然能“像一条瀑布……在流淌、在欢乐”、“那紫色的大条幅上”泛着的“点银光”，多像“迸溅的水花；那是阳光下跳动着的紫色的花，都是鼓满了帆的船；漾满了笑意的脸，何其蓬勃，何其辉煌？用贴切的比方、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景呈现在读者面前。
《紫藤萝瀑布》说课稿4篇
《紫藤萝瀑布》说课稿4篇导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是整理的《紫藤萝瀑布》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《紫藤萝瀑布》说课稿篇1 一、教材分析1、课文特点《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。
本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
唤起学生对生命的关爱。
2、本课的地位和作用叶圣陶说“教材是个例子”。
《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。
本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。
二、教学目标1、知识与技能：根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。
②揣摩句子，理解作者的感情变化。
③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。
2、过程与方法：通过反复诵读课文，品味文章的语言。
通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。
3、情感态度与价值观为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。
三、教学重点难点1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。
为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。
《紫藤萝瀑布》试讲稿试讲教案 教师编面试
《紫藤萝瀑布》试讲稿试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：掌握文章的主要内容，学会文中紫藤萝充满生机与美丽的特点，体会紫藤萝所象征着新的历史时期及中国人民焕发出旺盛的生命力。
2.过程与方法目标：通过小组交流与合作，学习文中对比方法的手法，提高学生的鉴赏能力。
3.情感态度价值观目标：体会生命的永恒与美好，懂得热爱、珍爱生命。
教学重点：学会文中紫藤萝充满生机与美丽的特点，体会紫藤萝所象征着新的历史时期及中国人民焕发出旺盛的生命力。
教学难点：体会生命的永恒与美好，懂得热爱、珍爱生命。
教学过程：一、谈话导入，引出课题教师引导：有人说，一树一菩提，一花一世界。
如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。
面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢？二、初读课文，整体感知1.介绍作者及其写作背景。
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
主要作品：《红豆》、《弦上的梦》等等。
这篇文章写于1982 年 5 月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中之时，见到了这一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
2.解决生字词。
挑逗（tiǎo dòu）：撩拨；逗引。
枯槐（kūhuái）：槐树意思：枯了的槐树。
终极（zhōng jí)：最后，这里指的是（生命）最后的终点。
迸溅（bèng jiàn）：向外四溅。
繁密（fán mì)伫立（zhùlì）凝望（níng wàng）发端（fāduān ）依傍（yībàng ）伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
稀零（xīlíng）：稀少，零星，形容稀疏的样子。
紫藤萝瀑布讲解稿精确版
紫藤萝瀑布讲解稿精确版
紫藤萝瀑布位于某某地区，是一处著名的旅游景点。
以下是对
该景点的详细讲解：
1. 紫藤萝瀑布简介
紫藤萝瀑布是一座壮观的瀑布，位于某某山脉的某某河上。
瀑
布高约XXX米，宽约XXX米，是该地区最大的瀑布之一。
瀑布呈现出紫红色的藤萝状，因此得名紫藤萝瀑布。
2. 瀑布景观
紫藤萝瀑布以其壮观的景色而受到游客的喜爱。
瀑布水流湍急，从山上奔腾而下，形成了巨大的水幕和水雾。
在阳光的照射下，水
滴在空中散发出五彩斑斓的光芒，美不胜收。
同时，瀑布两侧的奇
峰怪石也增添了瀑布的美感。
3. 瀑布生态环境
紫藤萝瀑布周边的自然环境非常优美。
瀑布附近有茂密的森林和丰富的植被，吸引了许多动物和鸟类栖息。
游客在欣赏瀑布的同时，也能感受到大自然的宁静和静谧。
4. 游览注意事项
为了确保每位游客的安全和保护环境，游客在游览紫藤萝瀑布时需要注意以下事项：
- 遵守景区的规定和指示，不随意涉足危险区域；
- 尊重自然，不随地乱扔垃圾，保持景区的整洁；
- 注意个人安全，特别是在瀑布附近的岩石上行走时要小心谨慎；
- 不干扰动植物的生活，保持对生态环境的尊重。
5. 结语
紫藤萝瀑布作为一处壮观的自然景观，吸引了众多游客前往观赏。
希望以下讲解能够让大家对紫藤萝瀑布有更深入的了解，并且能在游览时有所帮助。
谢谢！。
2024年紫藤萝瀑布说课稿(精选13篇)
2024年紫藤萝瀑布说课稿（精选13篇）紫藤萝瀑布说课稿篇1一、文章总体说明（确立目标的原则）本单元主要选取反映当代社会的文章，折射时代的风貌。
通过体味他人对人生的体验和思考，进而丰富自已的社会知识，加深自已的情感体验。
这是一篇借物抒情，寓理于物的写景散文，通过写十多年前后的花开的不同景象，赞美生命的顽强和美好，表达了生命的长河是无止境的，人应当积极向前的决心。
单元教学目标：整体感悟课文，理清脉络提炼主旨，学习比较阅读。
《大纲》中关于阅读文学作品的要求是：初步欣赏作品的形象和描写，整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，从课文内容中体会作者的态度和观点，体会课文中的一些句子的深层含义。
二、本课的教学目标1、知识教学目标：⑴借物抒情，托物寓理的方法。
（难点）⑵扣住物的特征，以优美的语句来写景物的方法。
（重点）2、能力训练目标：⑴遣语造句。
⑵对事物的观察能力。
3、德育训练目标：感悟生命的美好，顽强，永恒，热爱生命，珍惜时光，努力学习。
三、媒体设计1、配乐朗读带：情感的陶冶，体现美育。
2、图片投影或实物展示：以视觉的形象性和直观性来再现课文，易使学习者获取丰富的视觉表象，有利于对信息的识记。
（说明：因为许多学生不了解紫藤萝为何种植物，在教习如何状物时也最好有图片或实物的展示。
）3、迁移阅读或词句揣摩练习：加深对主旨的理解，品味优美的语言。
四、难点突破1、通过了解背景，整体感悟课文，揣摩作者的思想感情。
（理解写紫藤萝到底要表达什么样的中心）⑴了解背景对感知课文主旨的重要性。
文章总是针对某种现象，某个事情，某种目的而写的，可以从写作背景入手，去把握思想感情。
提供背景材料助读，使学生能扩大视野来看问题，帮助或辅助介入阅读的情境。
弄清时代背景和文章内容的关系，了解文中的事件和人物是在什么样的背景之下产生的，活动的，写作的意图是什么。
同时，文章中有所谓的“压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“花和生活腐化有什么必然关系”，不提供一定的资料，很难理解主旨。
《紫藤萝瀑布》教案6篇
《紫藤萝瀑布》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版-紫藤萝瀑布(完整版)讲课讲稿
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
生活就像一面镜 子 , 你对她笑 , 她就 对你笑。
阅读课文第一至第六自然段,做以下练习:
1.花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此
，
好不活泼热闹! 请选择正确的答案填空（ B ）
练 一 练
A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着
C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着
这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写 出紫藤萝色彩上的特点。
“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳 光互相挑逗。”
这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出花 色的耀眼与生机。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着 挤着，好不活泼热闹。”
这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态， 生动地写出花开的繁盛。
用十多年前花的不幸遭遇， 与人的不幸遭遇形成类比，说明 花和人都会遇到各种各样的不幸。
探究结果：
这是一种对比手法，用十多年前紫 藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝 花的生逢其时，从中曲折地反映出时代 的发展变化、人类文明进步的历史轨迹 ，这样写为引出作者的深入思考作了铺 垫。
作者由花的蓬勃生机感悟到“花和 人都有各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的”，我们应该怎样理解这 句话？
⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
描写角度：花瀑
花形
花穗
花色
花朵
花香
3、文中插入一段写十多年前家门外 的一大株紫藤萝，观察这两幅图片， 从中你能探究出作者运用了哪种手 法，有何作用？
现在的藤萝
十多年前的藤萝
用十多年前紫藤萝花的稀落 与现在花开得繁盛形成对比，突 出了现在花的生机盎然。
紫藤萝瀑布讲解稿完美版
紫藤萝瀑布讲解稿完美版
简介
紫藤萝是一种常见的攀援植物，具有美丽的紫色花朵和茂密的绿叶。
紫藤萝瀑布是以紫藤萝为主要元素打造的景观，通过悬挂紫藤萝来模拟瀑布的效果。
特点
- 紫藤萝瀑布以其独特的造型和美丽的花朵而闻名。
- 紫藤萝的藤蔓会垂挂下来，形成了仿佛流淌的瀑布。
- 紫藤萝瀑布通常用于花坛、园林或露台等场所的装饰，增添了自然的美感。
种植与养护
- 紫藤萝适宜在阳光充足、排水良好的地方种植。
- 在春季或秋季选择适宜的土壤，并确保有足够的空间供紫藤萝生长。
- 种植紫藤萝时，需要提供合适的支架或结构来支撑其藤蔓。
- 定期修剪和疏导紫藤萝的藤蔓，以保持其美观的形态。
- 注意适量浇水并施肥，以提供紫藤萝生长所需的养分。
欣赏与保护
- 紫藤萝瀑布为我们带来了美丽和惊喜，可以在欣赏中感受大
自然的力量和灵感。
- 在欣赏紫藤萝瀑布时，保持环境整洁，不乱扔垃圾，爱护花草。
- 需要定期检查和维护紫藤萝的健康状况，防止病虫害的侵袭。
结论
紫藤萝瀑布是一种独特美丽的景观装饰，它在花坛、园林等场
所都能给人带来美好的体验。
通过合理的种植与养护，我们可以欣
赏到紫藤萝瀑布的迷人魅力。
然而，我们也要保持对环境的尊重和
爱护，共同呵护这份自然之美。
参考资料。
2024年《紫藤萝瀑布》优秀(完整版精彩课件.
2024年《紫藤萝瀑布》优秀(完整版精彩课件.一、教学内容本节课我们将学习《紫藤萝瀑布》这一课。
该内容位于教材的第三章第五节，详细内容主要围绕对紫藤萝瀑布的描绘、情感表达和意境创造进行分析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握紫藤萝瀑布的描绘方法，提高学生的写作技巧。
2. 培养学生对自然美景的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
3. 引导学生感受作者对紫藤萝瀑布的深厚感情，培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点教学难点：紫藤萝瀑布的描绘方法及情感表达。
教学重点：通过对紫藤萝瀑布的描绘，培养学生的写作技巧和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示紫藤萝瀑布的图片，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 新课内容：详细讲解教材内容，分析紫藤萝瀑布的描绘方法、情感表达和意境创造。
3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解紫藤萝瀑布描绘的技巧。
4. 随堂练习：让学生模仿例句，用自己的语言描绘一幅紫藤萝瀑布的画面。
5. 小组讨论：学生分成小组，讨论紫藤萝瀑布给自己带来的感受，如何在写作中表达出来。
六、板书设计1. 《紫藤萝瀑布》2. 内容：a. 描绘方法：形象、生动、具体b. 情感表达：热爱、感慨、赞美c. 意境创造：宁静、美好、和谐七、作业设计1. 作业题目：请以紫藤萝瀑布为题材，写一篇描绘性作文。
2. 答案要求：形象生动，具体描绘紫藤萝瀑布的美丽，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生掌握了紫藤萝瀑布的描绘方法，学生是否能将情感融入写作中。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他自然景观，尝试用所学方法进行描绘，提高写作水平。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的题目和答案要求5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 对紫藤萝瀑布的描绘方法进行分类，如比喻、拟人、排比等，并结合教材中的实例进行分析。
《紫藤萝瀑布》授课稿
《紫藤萝瀑布》一、回顾旧知（3分钟）上节课，我们一起感受了作者笔下紫藤萝盛开的热烈辉煌，并品析了作者描写紫藤萝之美的艺术手法，感受到语言的魅力【板书：赏花】（抽查学生写景状物小妙招）。
这节课让我们来分析一下，作者面对紫藤萝瀑布，生发出了怎样的人生感悟。
二、学习目标（2分钟）请同学们一起齐读本节课的学习目标：1.勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化；2.学习托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
三、合作探究步骤一：跳读课文，感悟情思（13分钟）请同学们跳读课文7—10段，思考问题：1.（切入点2：教材思考探究第1题）作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝，这两者有什么不同？【板书：忆花】学生快速阅读课文，找出描写记忆中的紫藤萝的语句。
并分析出：眼前的紫藤萝繁盛、色彩辉煌，生机勃勃；记忆中的紫藤萝花朵稀落、伶仃、“小心翼翼”地开放。
作者通过对比表现了紫藤萝顽强的生命力。
2.（切入点3：教材思考探究第1题）从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？（提示：可按照赏花前后概括，联系第一课时介绍的写作背景）作者在遇到这树藤萝花之前，一家人刚经历“文革”浩劫，又深陷于弟弟的病痛之中而不能自拔，他的弟弟是机械工程的专家，年轻有为，也是父亲最钟爱的一个孩子，本在最好的年华，却英年早逝。
是这树盛开的藤萝使她停住了脚步，花的蓬勃旺盛一扫她心中阴霾，她的心绪渐渐变得宁静并生出无限喜悦之情。
花的生机与活力使情感上升到对紫藤萝的赞美，作者从瀑布般的紫藤萝的身上感受到了生命永恒的价值，表达了自己为之振奋鼓舞的思想感情。
作者深情地抚摸了一下“那小小的紫色的花舱”，满怀着感动和希望地注视着那一朵朵生命之花，他们就像是千万艘杨帆待发的船舸，在向他发出出征的召唤，她怎能不快步上前，融入这充满希望的洪流之中呢！国之动乱，花之压抑，人之痛楚，在这组强烈的对比下，你觉得作者最想告诉我们的是哪一句话？3.（切入点4：教材思考探究第3题）结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
紫藤萝瀑布(教师中心稿)
紫藤萝瀑布(教师中心稿)简介紫藤萝（Wisteria sinensis）是一种常见的攀援植物，也是许多花友心目中的传统美景之一。
而紫藤萝瀑布，则是指将紫藤萝种植在瀑布上方，利用其蔓延的特性形成如瀑布般的景观。
这种自然与人工结合的方式，给人们带来了独特而又美丽的观赏体验。
本文将介绍紫藤萝瀑布的特点、种植方法以及常见的观赏地点等内容。
1. 紫藤萝瀑布的特点紫藤萝瀑布是一种将紫藤萝植物与瀑布景观相结合的独特景观形式。
它的特点包括：•自然美：紫藤萝瀑布通过将紫藤萝植物种植在瀑布上方，利用植物蔓延的特性，形成了仿佛水流从高处倾泻而下的景象。
这种自然美给人以身临其境的感受，让人仿佛置身于山间溪流之中。
•绚丽花朵：紫藤萝是一种开花植物，其花朵紧密地生长在植物的蔓延枝干之上，形成了一片紫蓝色的花海。
在阳光的照射下，紫藤萝瀑布的花朵显得格外绚丽夺目，给人以视觉上的享受。
•可塑性强：紫藤萝植物的蔓延特性使得其能够自由生长，因此紫藤萝瀑布的形状和规模可以根据具体需求进行调整。
无论是小型的庭院花坛，还是大型的公园广场，紫藤萝瀑布都能够适应，并展现出其独特的美态。
2. 种植方法要创建一座美丽的紫藤萝瀑布，需按照以下步骤进行：步骤一：选择适当的场地紫藤萝植物喜欢阳光充足的环境，因此在选择种植场地时要确保有足够的阳光照射。
另外，由于紫藤萝瀑布需要蔓延生长，所以要选择宽敞的空间，以便给紫藤萝提供足够的生长空间。
步骤二：准备支架和容器紫藤萝瀑布需要支架来托住其蔓延的枝干，并形成瀑布般的景观。
可以选择钢筋网或者木质架子作为支架，并固定在场地选择的位置上。
此外，还需要准备合适的容器，用于种植紫藤萝植物。
步骤三：进行紫藤萝的剪裁和培训在紫藤萝植物生长一段时间后，需要进行剪裁和培训。
剪裁是为了控制紫藤萝的生长方向和形状，使其能够更好地蔓延在支架上。
培训则是指将紫藤萝的枝干逐渐引导到支架上，并固定好，使其能够自然而又美观地生长。
步骤四：定期养护紫藤萝瀑布需要定期养护，包括给予足够的养分供应、适量的浇水和定期的剪裁。
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1982年10月28日上午7时，他去了。
这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢!他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。
你到哪里去了，小弟!自1974年沅君姑母逝世起，我家屡遭丧事，而这一次小弟的远去最是违反常规，令人难以接受!我还不得不把这消息告诉当时也在住院的老父，因为我无法回答他每天的第一句问话：“今天小弟怎么样?”我必须告诉他，这是我的责任。
再没有弟弟可以依靠了，再不能指望他来分担我的责任了。
“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。
”这句话言下之意是什么？
作者睹物释怀，感受到生命的顽强美好，从而心中的焦虑和悲痛化为了精神的宁静
“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
”分析“试探”一词的作用？
“试探”本用于人，作者却把它用在藤萝上，这是拟人的方法。
花在试探，作者联想到当时的人们，国家，她的家庭就类似这样的紫藤萝，这是触景生情，借花喻世
“过了这么多年，藤萝又开花了”这个“又”字意味着什么？
说明四人帮粉碎了，社会进行拨乱反正，藤萝重新焕发生机。