乘势而上善于总结遵循规律再创佳绩

乘势而上善于总结遵循规律再创佳绩
高州市教育研究室
一、二模情况分析
（一）考生报考情况
1、考生报名情况：2011年高考报考人数为18292 人，其中普通类应届13580人，往届4712人，高职类应届618人，往届20人。

2、二模考试人数情况：2011年二模考生共17123人，其中：理科生8223人（应届5783人，往届2440人），占考生人数的48.02%；文科生7949人（应届6230人，往届1719人），占考生人数的46.42%；体育考生458人，占考生人数的2.67%；音乐考生121人，美术考生372人。

（茂名市2011年第二次模拟考试考生64521人，我们占考生总数的26.53%，市直占10.04%，信宜占20.62%。

）
（二）二模成绩数据分析
茂名市二模二B以上上线率均有所下降，而我们三A线以上各线上线率与一模相比均有提高，进步较快，超信宜市；三A、三B上线率超市直，但二B以上上线率与市直仍有较大差距。

茂名市各线上线人数分别为3193人、13366人、23147人、35677人、53193人；我们各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的33.76%、31.98%、30.40%、29.08%、27.14%；市直各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的23.68%、14.69%、12.5%、10.91%、9.89%；信宜市各线上线人数分别占茂名市各线上线人数的15.38%、19.09%、20.82%、21.25%、21.51%。

由此可见，我们各上线率与所占全市考生的比例分别高7.23个百分点、5.45个百分点、3.87个百分点、2.55个百分点、0.61个百分点，均高于市直，信宜只有三B线略高于我们。

2、尖子生情况
理科生：677.5分以上茂名市共51人，我市27人，茂名一中19人，信宜市2人，化州市1人，电白县2人，我市最高分为高州中学的梁鑫668.5分，列茂名市第二，茂名市前十名我市占6人（高州中学的杨丽芬663分列茂名市第三、高州中学的吴卓函656分，列茂名市第五、高州中学的邓文劲652分，列茂名市第七、高州中学的黎桂源646分，列茂名市第八、高州中学的黎艳萍645分，列茂名市第九）。

文科生：671分以上茂名市共有51人，我市24人，信宜市6人，茂名一中16人，电白县3人，化州市2人。

高州中学的余倩671分，列茂名市第一，前十名的我们还有高州中学的李嘉慧664分，列茂名市第二，高州中学的卢明泉654分，列茂名市第四，高州中学的陈宇649分，列茂名市第六，高州中学的刘小蓉646分，列茂名市第七，高州中学的苏晓微642分，列茂名市第八，我们成绩较好。

单科尖子生：语文科前二十名20人我市有4人，理科数学前二十名26人我市有11人，文科数学前二十名25人我市有3人，英语科前二十名20人我市有12人，理科综合前二十名22人我市有12人（其中物理前二十名22人我市有11人，化学前二十名34人我市有14人，生物前二十名21人我市有7人），文科综合前二十名22人我市有16人（其中政治前二十名22
人我市有15人，历史前二十名30人我市有23人，地理前二十名27人我市8人）。

单科前二十名茂名市共291人次，我们有135人次，市直有78人次、信宜市有41人次、化州市有18人次、电白县有19人次。

我们单科第一名有语文、物理、化学、政治五科，第二名有英语、历史、理数、文综四科。

高州一中、高州二中、高州四中、新垌中学均有单科前十名的考生。

3、平均分的情况
文综、历史科在各县市中排第一，理数、英语、理综、文数、化学、生物、政治排第二，语文、物理、地理排第三，本次二模与一模相比，历史科进步最大。

二、二模存在的主要问题及原因
（一）存在的主要问题
1、二A线上线率未有大突破，重点线上线率难提高。

二B上线率未及去年高考。

2、高分层考生群体仍然薄弱，未能形成足够强大的冲击力量，难以保证高考尖子的数量，存在较大变数。

3、中层生科目发展不够平衡，总成绩不稳定，形成了较大的临界群体。

低分层考生信心不足，考测随意，直接拉低了平均分。

（二）存在问题的原因
1、备考研究仍欠深入细致，尤其是对学生的研究。

个别学校只注重考题研究，而忽视学生研究，直接导致盲目训练，搞题海战术，结果效率不高，浪费了学生宝贵的时间。

2、评讲训练时间过多，学生自主学习时间不足。

过多的讲评训练挫伤学生的积极性，让学生产生厌倦情绪，导致备考效率不高，学生无法消化提高。

3、个别学校某些科目教师欠缺，新手上路，对高考把握不准，评卷尺
度参差，影响了考测信度，造成误判。

4、个别学校对高考投入不足，资源匮乏，信息不通，闭门造车。

5、对低分层学生的引导不足，造成他们学习散漫，考测随意，拉低了平均分，影响了上进生的积极性。

三、下一阶段各学科备考的建议
语文科冲刺阶段备考建议
冲刺阶段备考思路是：稳定之中求突破。

一、保证正常发挥，稳定成绩
1、默写分志在必得，识记考点熟记在心。

教师要引导好学生系统识记，帮助学生梳理知识，形成系统，大胆缩小识记范围，突出重点。

2、引导学生反思总结，不断完善答题思路。

最后阶段不要盲目练题，要重视多让学生看题总结（看题也是备考），形成清晰答题思路。

3、强化审题意识，规范作答。

始终加强审题训练，让审题成为自觉，审清范围方向，审明要求要点，审出提示暗语，有条理地规范作答，杜绝低级错误失分。

4、保持热身训练，多做鼓励工作。

训练题要精心选编，切合本校学生实际，切近高考要求，让学生有热情有信心，确保能在规定时间内完成。

二、有的放矢，寻求突破
1、加强分析研究，找准突破点。

每一次训练，每一个考点，每一位学生，都要细致深入比较分析，找准学生的薄弱点、可提高点，然后有针对性地强化训练。

突出轮考点的训练（《离骚》、《逍遥游》的默写，语言文字应用题，文言句式，文言虚词，现代文阅读选文）。

2、作文要加强思维训练，帮助学生积累素材。

审题立意是关键，师生多作互动讨论，让学生打开思路，拓展视野。

冲刺阶段思维训练比动笔训练更重要、更有效。

加强应试作文的技巧指导（结构最好模式化<基于个人的模式>，段落最好精短化，段首句最好主旨化，跌宕跳跃处最好标识化，
精彩之处最好独立化）。

3、做好个别辅导，力争人人突破。

面对面的指导、谈心、讨论都是最有效的，尤其是冲刺阶段，更是一举两得，智力指导与非智力因素培养两得。

4、坚持阅读报刊，了解时事新闻，厚积薄发。

高考试题越来越关注生活，关注社会，具有鲜明的时代特色。

读报既是积累素材，又是调整心态。

5、加强各方联系，全面收集信息。

收集信息不是猜题押题，是拓展思路，明确方向。

数学复习备考建议
高考数学复习，后期工作很重要，对尖子生需要做过细的辅导工作，差生的数学成绩仍可以较大地提升。

每位老师都要精心细致地做好后期的复习备考工作，确保今年高考取得好成绩。

一、继续做好查漏补缺工作
教师要指导学生做好查漏补缺工作，教师要反思教学中的薄弱环节和针对学生普遍存在的问题有针对性地补缺，教师要针对考纲考点排查，对训练盲点进行补缺。

二、精心筛选训练题，务必做到精选精练
要精心筛选各地的模拟题、信息题，突出重点，注重新颖，突出考纲变异点，突出考生薄弱环节。

训练题组起到优化学生知识结构，覆盖重要考点、知识点、数学方法的同时，也体现新的命题趋势与方法。

三、限时训练，提高应试能力
精选好题目让学生限时训练，提升应试能力。

后期停课也要求学生每天做少量练习题，不然的话，长时间不做数学题，解题会失去“得心应手”的感觉。

四、收集高考信息，把握命题脉搏
收集各地模拟题系统分析研究，把握命题的脉搏和方向。

研究省内名
校后期复习训练的重点题型，制作信息训练题及时让学生训练。

五、让学生回归课本，多思多悟
解题时让学生养成多思多悟的习惯，想一想该题与课本知识的联系，使学生领会高考题源于课本的道理。

六、调整心态，保持最佳应试状态
英语科茂名二模情况分析及备考建议
一、二模试题分析
根据高州中学学生答题情况，分析如下：
1、完形填空
第5题和第14题错的较多，原因是考生未能上下文联系。

2、语法填空
第17题分词用错，第20题时态用错, 第22题拼写错误，写多t，第23题不会写最高级，第24题没弄清句子结构，第25题没理解意思。

3、阅读理解
第30、35、40、43、44、45题错得最多，学生对best title和attitude 的题目觉得有困难，D篇阅读是科技方面的，学生觉得难理解，而且不知选项里有些单词的意思。

4、信息匹配
本题学生答得较好。

5、基础写作
表达不够准确，没能很好地组织信息点，书写欠规范。

6、读写任务
概括部分没有点到王平说的这个观点的理由，段落没有中心句，没有展开论述，单词拼写错误多，句子没有谓语。

二、二模成绩分析
1、平均分
全茂名英语科平均分69.85分，我市英语科平均分72、82分，排名第二，但仅比信宜多0.16分。

2、尖子生
最高分131分（仅1人），我市最高分129分，排行第二。

茂名前20名共20人，我市有12人，（全是高州中学考生），茂名市一中7人，化州一中2人，信宜中学2人。

英语科尖子生我市较多。

3、高分段
英语科110分以上我市共有1023人，占总考生5.9%，90分以上5412人，占总考生31.5%。

110分以上化州市420人，信宜市464人。

90分以上化州市3328人，信宜市3376人。

高分段人数我市优势明显。

三、备考建议
1、回归基础，熟记词汇
英语的基础是词汇，基础好的学生要重视巩固记忆，熟练所有3500个单词及其短语；基础差的学生更要重视记忆单词，宁可少做几份题，也要尽量记住多些单词、短语及句型。

2、加强模拟训练，查漏补缺
从现在起，一周应做两份以上模拟题。

通过多做题，使学生熟悉考查形式，考查内容，并通过练习，让学生发现问题，发现薄弱环节，自行查漏补缺。

3、加强限时训练，提高答题速度
高考英语题量大，内容多，要求阅读速度要快。

从现在起，每周要进行一次限时训练，让学生把握好答题时间，提高答题速度。

4、科学讲评练习，提高复习效率
最后阶段，学生要多练，但教师不能多讲，不要每份题都讲评，这样浪费很多学生的自主学习时间。

提倡让学生自对答案，自我发现问题，自我纠正，不解问题主动问老师。

教师可抽查部分学生答案，了解学生答
题情况，发现普遍性问题才统一讲评。

5、复习写作基础，提高表达能力
写作的基础，一是五种基本句型，二是各种语法句型，这两类句型学生一定要熟练。

可要求学生写出五种基本句型的例句和所有语法句型的例句，并读熟，考时才有表达语感，减少表达错误。

6、高考英语听说考试成绩已公布，要指导学生正确对待所考成绩，考得好的不要骄傲，考得差的不要放弃，集中精力复习，考好笔试。

物理科高州市（茂名二模）试卷基本情况及应对策略2011年茂名二模高州市物理学科尖子有较大突破，前20名（20人次）高州有11人，前5名高州有4人人，两人并列第一。

物理平均分排茂名地区第三，成绩不理想，主要原因是：
1、相当一部分学生对基本概念不清；
2、书写不规范；
3、答题不熟练；
4、考试时间分配不科学（据学校反映：有为数不少的同学是最后15分钟才开始做物理第二卷，最后一道题很多同学没有动笔）；
5、部分学生对物理基本模型掌握不熟练。

后阶段应对措施：
1、继续完成第一轮的强化训练；
2、根据强化训练反映出来的问题再组织几个针对性专题训练、讲评并查漏补缺；
3、精选各地模拟卷，进行组题模拟训练，提高答题的速度和解题规范化的指导；
4、做好考前知识回归和知识梳理工作；
5、加强考试技巧的指导，做好考生考前的心理辅导。

化学科后阶段备考意见
一、茂名二模化学科简况
1、化学单科尖子（前20名）
化学单科前20名尖子高州拥有14人，有一定的优势，特别是高州中学的黄猛99分，名列第1，
高州市化学平均分茂名一模排第一，二模排第二，有退步现象。

各校化学平均分及在茂名的排名见下表（茂名共有64间中学）：
我市17间中学，仅有5间学校化学平均分高于茂名的平均分，其中低于30分的中学就有7间，说明化学的落后面很大。

二、后阶段备考意见
1、对照考试说明，认真查漏补缺。

对比2010年考试说明，今年理综化学的考试内容，变化不大，仅在氧化还原反应内容中增加了“掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”一点。

对此，要进行相应的训练。

考试大纲、考试说明是高考命题的依据。

后阶段，各校高三化学备课组要组织每个化学教师，反复研究考试大纲和考试说明。

考试大纲的研究由浅入深有以下四个层次：
★通读——全面把握考试大纲的整体要求；
★研读——对比上一年考试大纲，找出增、删、改的地方，领会变化的意图；
★注释——找出每个考点在教材中的落脚点，注明章、节、页码；
★配题——给每个考点配上1-2道应试试题。

《2011年高考理科综合考试大纲(化学)各考点训练题》已下发。

各校要结合本校学生实际进行再修订，印发学生人手一册，指导学生对照考点内容查漏补缺，并试做各考点相应的训练题，力争不留死角，点点过关。

2、结合学生实际，做好专题训练
后阶段所剩时间不多，每一节课就是一个专题。

每个专题都要达到“承前启后，知识整合，提升能力”的教学目标：
巩固——巩固前面复习的效果；
完善——查漏补缺，完善知识结构、能力结构；
综合——整合知识，综合运用；
提高——提高思维能力、解题能力，增强学生信心。

专题的确定可从三个方面考虑：
⏹从高考的热点找专题；
⏹从教材的重点、难点找专题；
⏹从学生的知识、能力、方法的薄弱环节找专题；
下面一些内容可作为选择专题的参考方向：
（1）高考12道题，可组织12-16个小专题；（2）高考各种类型题的特点与解题方法；（3）有关氧化还原反应配平和相关计算（2011年新增内容）；（4）限时限量训练（例如分一、二卷等）；（5）历次考试错题回放与感悟；
（6）规范答题、文字表达训练；（7）有关考试心理状态的适应性训练；（8）最近下发的59页《高考专题复习资料》中选择合适的内容。

3、研究高考试题，明确命题方向
历年的高考试题都有其内在的特点、规律，高考试题是最好的样题。

研究高考试题有以下四个不同层次的要求：
●做题——找感受；了解高考试题的难度和深广度、命题特点；
●对比——从近3—5年的广东试题中找差别、找共性、找联系；
●总结——从近年的试题中找规律、找趋势、找方向；
●改造——对高考试题进行翻新、拓展、延伸、整合。

近年广东高考的化学试题较稳定，不回避热点，有些内容每年必考。

新的高考模式理综化学共12道题，认真研究这12道题可能的命题方向，可提高备考效率。

例如：
（1）选择题：6个单选题，2个双选题。

常考知识点：化学常识(说法正误判断)、离子反应方程式正误判断、N A、元素周期表(律)、热化学、电化学、离子浓度比较、实验操作正误判断、元素化合物知识等。

（2）非选择题：4个大题。

可能题型：有机、化工流程图、实验报告、实验题、选4“拼盘”等。

二模后生物科高考备考复习建议
二模后进入五月，高考复习进入第三轮复习。

在最后的冲刺阶段主要是：回归课本，重视重点，查缺补漏，巩固能力。

一、回归《考试说明》和课本
《考试说明》是命题的依据，对复习具有指导作用，深入学习《考试说明》，对提高复习效率和复习质量是大有益处的。

在复习中应重视《考试说明》和课本，学生要多背诵课本上的原文，“教材是命题取之不尽，用之不竭的源泉”。

（1）读教材：根据当今的命题趋势，要求学生熟读教材，在熟读的过程中归纳出要点，做好笔记，精读各个知识点，包括文字部分（含小字部分）、插图、小资料、实验、旁栏思考题、课后练习等。

（2）熟记概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法等要求学生熟记。

（3）领悟关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求领悟，要求用自己的语言进行表述，从而训练用生物学术语答题。

二、形成知识网络，突出主干知识，构建知识体系
（1）突出主干
从高考试卷来看，主干知识年年考，非重点知识轮流考。

细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、微生物工程等都是出现频率比较高的考点；构成细胞的化合物、生殖发育、免疫等知识点，也不可忽视。

在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。

（2）形成知识网络
“理科综合能力测试”这种命题形式，已不可能覆盖较多的知识点。

复习时应把三本书中的生物学知识融会贯通，并进行分类整理和综合归纳，用图表法、分枝法等形成知识网络图。

每个知识点都可以通过不同的连线与其他多个知识点相联系，同时两个知识点之间也可以有多种联结方式（如叶绿体和线粒体，既可以通过“都含有DNA和RNA”相联结，也可以通过“都能产生ATP”相联结，还可以通过“具双层膜结构”、“有机物的合成和分解”等相联结）。

三、详解重点考点
动物的新陈代谢也是近年考察的热点，如血糖的来源及去向，氨基酸的来源及去向，血糖的调节等。

这部分知识点往往与糖尿病、脂肪肝等人类疾病联合在一起命题。

生殖和发育部分的复习要以减数分裂和有丝分裂为主线，清楚的掌握
图解。

如DNA半保留复制的考核，每次命题都在这方面有些新的花样，但万变不离其宗，考生要能把最基本的图解画出来，通常要求考生以两对等位基因分别位于两对同源染色体上的四个染色体来画减数分裂和有丝分裂的全程图解。

遗传的基本规律、遗传育种、基因工程这几部分通常会联合命题，考生要掌握遗传物质的基础原理、转录翻译的过程图解、遗传图解的写法。

其中，遗传图解写法这几年都在考，答题时要注意杂交符号、自交符号、表现型、比例等不要遗漏。

变异与育种部分知识，这几年都是在最后一道大题出现，考生要把每个育种的名称，相应的遗传学原理，以及怎样去具体操作做一个梳理和小结，这样在回答这方面题目时就很容易上手。

四、重视图表类试题的归类解答
教材中涉及的图表很多，要充分利用书本插图与教材文字对照，使其形象化、具体化、条理化。

对图像题的专题训练，可以从两方面入手：一要引导学生读懂图、理解图，找出图中的隐含条件，明确图像和问题之间的联系及获取回答问题所需的知识；二要充分利用图像所给的条件，结合教材中的知识或总结出的规律，通过知识迁移，对图像所涉及的问题进行综合分析，最后实现图像和问题的转换。

五、注意实验考查的特点，加强实验教学
（1）实验命题以能力测试为主导
（2）实验题材重视回归教材
①直接考查教材中的基础实验（选择、填空都有可能）
②利用教材中的实验素材
③与新陈代谢、生命活动的调节紧密结合
④对考试大纲的忠实：《考试大纲》：“能独立完成教材所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些
实验涉及的方法和技能进行综合的运用”。

六、关注热点内容
关注社会、生活、经济和环境背景取材于社会、生活、经济或环境等试题，在近年高考试题中常有体现。

如生态农业、环境污染、温室效应、环境保护、基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划、转基因食品、奶粉事件、酶工程、癌症、艾滋病、核污染对生态环境影响等。

政治科二模后备考建议
“二模”中部分考生存在基础不扎实、审题不细致、答题不完整等问题。

考生现阶段复习，可以将重点放在主干知识梳理和薄弱环节上。

一、回归课本，梳理基础
高考试题年年变，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直没有变化。

高考中容易题占20%，中等难度题占60%，高难度的只有20%，这样的难度比例，夯实基础至关重要。

基础包括基础知识、基本能力和基本方法，而基础知识是最根本的，学过的知识究竟有哪些？这就需要按照《考试说明》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

回归课本要对主干知识加深拓展，对不熟的内容要从课本中突破，同时读书、背诵和默写不要松懈。

二、查漏补缺、整理纠错
茂名市第二次模拟考试，第36题第（3）点，据抽样了解，绝大多数考生未回答党委的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，第37题对改革的理解不透彻，37题对发展文化产业和文化事业两者模糊不清等等。

教师应指导学生分解二模丢分的原因，找寻解决问题的办法。

如果因为知识欠缺丢分，可翻开书本有针对性地弥补缺漏，同时利用相关习题巩固。

如果因为能力欠缺丢分，可将此类考题进行比较分析，找出规律，归纳解题思路。

如果由于审题失误丢分，审题时可重点抓关键词并做出记号，以免遗漏重要信息。

指导学生把过去所做试卷认真整理，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的疏漏，错误集中的点作为补缺重点，有目的地精选一些试题进行训练，以警示考生在高考中不犯相同的错误。

三、明确目的、精选巧练
训练审题能力。

高考试题强调的是能力立意，通常在知识的交汇点处命题,强调学科知识的综合，高考试卷中所有试题的具体情景材料都属于社会生活中重要的热门话题，是大家所了解，有的甚至是复习阶段重点思考过的。

只不过是在编制高考试题时，有了新的角度、新的问题和新的要求，已经不是我们在这本或那本辅导资料中见过的具体形式和具体答案要求，不是可以现成照搬照抄的。

训练考生仔细阅读题目，一是具体地分析情景材料，全面地领会并把握住它的基本内容，从中提取有效的信息；二是注意把握试题的基本意图和设问指向，仔细揣摩知识之间的联系，使自己能够在答题前迅速整理出思路，写出符合要求的答案。

做近年高考真题及今年模拟题。

以近年高考题和今年我省模拟题为主进行练习，选择题不仅选正确答案，而且要注意非正确答案，四个答案都具体分析，明确它们之间易混的地方。

对外地模拟题要精选，对主观题可以改角度训练。

训练答题规范。

（1）答案要点化。

不能只有一个段落，要分小点。

（2）要点序号化。

一般要用（1）（2）（3）（4），（5）。

（3）结构层次化。

一般先回答课内的观点，其次结合材料回答。

（4）表述规范化。

要尽量使用政治术语，不能使用方言、本地话等。

（5）布局美观化。

一要在规定的纸张范围或方框内答题，不能超出答题方框。

二要文字力求工整清晰，不能潦草，否则影响阅卷老师的心情，导致分数降低。