我国高校心理健康教育的发展历程与经验反思

我国高校心理健康教育的发展历程与经验反思关于心理健康教育的学科体系的构建与思考----兼谈高校心理
健康教育的发展历程与经验反思
我国高校心理健康教育的发展大致经历了如下四个阶段。

1. 1984-1986年，是我国高校心理健康教育的起步阶段。

1.1984-1986年，首届“全国高校学生心理咨询辅导研究会”在北京召开，标志着我国高校心理健康教育的起步，也拉开了我国高校心理健康教育的序幕。

2.1987-1989年，由于种种原因，该项工作逐渐萎缩。

1990年《普通高等学校学生管理规定》出台后，高校心理健康教育得以重新恢复和发展，心理健康教育工作开始走上制度化和规范化的道路。

3.1991-1994年，是高校心理健康教育发展迅速的阶段。

高校心理健康教育活动在思想认识、运行机制、队伍建设、学科建设等方面都得到了长足的进步，这个阶段形成了不同层次的心理健康教育网络。

4.1995-1999年，高校心理健康教育继续向前发展，其影响力已深入人心，高校心理健康教育工作取得了明显的成效，在社会上引起广泛关注。

2.1986-1992年，在此阶段中，有两点值得我们借鉴： 1）构建高校心理健康教育工作的三级网络，加强各院校间心理健康教育的横向联系； 2）专门编写高校心理健康教材，把普及性心理健康知识融入心理健康教育中。

3.1993-2000年，经过多年的努力，高校心理健康教育形成了自己独特的优势和鲜明的特色，积累了丰富的经验，取得了显著的成绩。

4.2000-2004年，随着高校招生规模的扩大，
就业竞争的日趋激烈，使大学生的心理问题更为凸显，给高校心理健康教育带来严峻挑战。

另外，也存在着思想认识不足、心理教育目标模糊、实践环节薄弱等不利因素。

在这些情况下，高校心理健康教育工作应如何适应形势发展的要求，如何提高自身素质，如何创新思路、改革模式，对于促进高校心理健康教育事业的发展，具有极为重要的现实意义。

二、我国高校心理健康教育发展的经验与反思（一）我国高校心理健康教育发展的经验
这一时期，高校心理健康教育事业有很大的发展，特别是在教学、科研方面。

如今高校心理健康教育又迎来新的春天，取得了许多可喜的成果。