五年级科学上册(冀人版)第16课 光的反射(公开课一等奖创新教学设计)

五年级科学上册（冀人版）第16课光的反射（公开课
一等奖创新教学设计）
16.光的反射
教学目标
知识目标
1.知道光在传播过程中遇到物体时会发生反射,路线会发生改变。

2.能说出潜望镜的工作原理。

探究目标
1.能从潜望镜的工作原理的探究过程中提出可探究的科学问题。

2.通过研究潜望镜的工作原理，提出改变光的传播路径的方法。

3.能选择不同的方法、材料进行实验探究了解光的反射现象。

态度目标
1.对探究光的反射现象产生浓厚的兴趣。

2.能够与他人合作学习、沟通交流,设计不同的实验方案进行探究。

重点难点
重点
了解光的反射现象。

难点
了解光的反射现象。

教学设计
一、视频导入
观看潜望镜工作的视频,做出假设
师:在水下航行的潜水艇，一般需要潜望镜来观察海平面和空中的情况,下面请你跟老师一起去看看吧!(播放潜望镜工作的视频) 师:请你回忆我们学过的知识,说说我们是怎样看到不发光的物体的。

生:不发光的物体是通过将光反射进入我们的眼睛使我们能够看到它。

师:光在空气中是怎样传播的
生:光在空气中是沿直线传播的。

师:那么请你观看潜望镜实物图和工作原理图,说说光在潜望镜中
是怎样传播的。

生:光线经过平面镜的两次反射,进入我们的眼睛我们就看到了水面上的情况
设计意图:观看潜望镜工作的视频,用所学知识解释观察到的现象,进行复习。

分析潜望镜工作原理图，提出关于光的传播路线的假设。

二、探究新知
活动一:改变光的传播路径
思考:光的传播方向发生改变与什么有关
师:通过观察潜望镜,说说光的传播方向发生改变与什么有关。

生:我认为行进中的光改变方向与平面镜有关
师:我们还可以用哪些方法改变光的行进方向
生:反光的锡纸、玻璃纸,平面镜、水面、不锈钢制品等都能改变光的行进方向。

2.进行实验探究。

师:请用实验验证我们的猜想(播放实验过程)。

学生探究;
(1)桌面放一张白纸,将镜子和有缝隙的纸板垂直固定在白纸上。

(2)纸板和镜子保持一定的距离和角度。

(3)打开手电筒,让光透过纸板缝隙照射到镜子上将光线路径在纸上描绘出来。

(4)转动镜子,改变镜子与纸板的夹角,多做几次,将实验结果记录在《学生活动手册》中。

3.注意事项:手电筒的光不能直射眼睛。

4.实验中观察到什么现象这些现象有什么相同点由此我们可以得出什么结论
现象:光照射到镜面上被反射到相反的方向。

光的反射方向随着手电筒光线的照射方向的改变而改变。

结论:行进中的光遇到镜子等反光物时,会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。

设计意图:通过镜子反射光线的活动感受光的反射的规律,培养学生合作交流、共同探究的能力。

活动二:反光游戏
1.思考:观察光的照射与反射路线，你发现了什么规律
生:光的照射路线和镜面的夹角与光的反射路线和镜面的夹角一样
2.探究:
(1)认识实验箱。

(2)请用1~3 块镜子,让手电筒的光从进口射人之后,从不同出口反射出去。

(3)比一比,哪组的方法最多,将实验结果记录在《学生活动手册》中。

3.交流:按照本组的记录图展示实验过程,班内交流。

设计意图:通过游戏的形式引导学生进行光的反射实验，尝试利用平面镜的反射控制光线的方向。

三、应用与拓展
制作潜望镜
师:经过探究,大家已经了解了光的反射原理，下面请你试着做一个潜望镜吧。

1.观看制作视频，了解制作过程。

2.准备硬纸板、平面镜、剪刀、胶水等材料,独立制作。

3.使用安全剪刀的注意事项。

设计意图:通过复原潜望镜的过程,锻炼学生的动手能力和严谨认真的科学精神。

四、总结回顾
1.用自己的话说一说我们今天都学到了什么。

2.你还有什么想要探究的问题
设计意图:培养学生按照知识逻辑运用科学的语言描述本课的知识。

引导学生根据所学知识提出想要探究的科学问题,培养学生的科学思维和探究欲望。

板书设计
16 光的反射
行进中的光改变方向与平面镜有关。