中班主题三：红黄蓝绿

主题名称：《红黄蓝绿》
实施时间：第6周－第9周主题来源：《建构式课程》
主题说明：
大千世界中的生灵万物，都有颜色。

颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。

鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝色的天空……
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。

现在就让我们一起进入红黄蓝绿的彩色世界，一起去发现、一起去想象吧！
环境创设：
一）主题环境创设
1.吸引幼儿共同参与，以“多彩的秋天”为主题布置墙面。

2.丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色的水果、树叶、花、农作物等
3.提供彩色油泥、彩纸、颜料、树叶等，供娃娃家、美工区使用。

4.用各种颜色的树叶运用印染、拼贴等方法制成“美丽的树叶”布置活动室。

5.提供多种多样的菊花供幼儿观察和欣赏。

6.布置“我找到的五彩宝贝”专栏，展示幼儿的绘画作品，供其互相交流。

7.设立“诗歌栏”，将幼儿仿编的诗歌贴在上面，
8.活动室里尽可能增添色彩丰富的物体，以利于幼儿观察、寻找色彩。

二）心理环境创设：
1.用大块面的色彩，引发视觉效果，让幼儿喜爱这些颜色，产生探索、感受红、黄、蓝、绿的色彩的积极性。

2.通过一些色彩的选择，了解幼儿的心情，及时的关注幼儿的心情。

三）活动区域创设：
家园共育：
1.家长园地：介绍主题目标及主要活动安排。

出墙报：怎样引导孩子运用多种方法来
反映对颜色的感受和对秋天的认识。

2.建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动，并用自然物
进行制作，如做水果造型，提高孩子的动手能力，发展孩子的语言。

3.家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录
孩子的语言表达。

4.向家长开放半日活动，建议语言、音乐、美术相结合，如综合活动：找颜色。

5.请“医生妈妈”或保健老师为孩子进行护眼宣传指导。

6.家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子提供帮助。

7.家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。

8.建议家长傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。

教育活动计划表：
具体教学活动
名称：寻找五彩宝贝
活动目标：
1.能观察寻找大自然中的色彩，并能用较恰当的语言描述；
2.能用自己喜欢的方式画出自己的发现。

活动准备：
1.幼儿人手一册记录本；
2.铅画纸、宣纸、水粉颜料、蜡笔、水彩笔等。

活动过程：
一、认识五彩宝贝
1.五彩宝贝是谁?你们认识吗？
小结：原来五彩宝贝就是五种颜色：红、黄、蓝、绿、紫。

五彩宝贝在我们的周围到处都是，让我们的生活色彩斑斓。

二、寻找五彩宝贝
1.幼儿结伴寻找，引导幼儿在彼此的衣服上寻找，在活动室里寻找，在幼儿园里寻找。

2.帮助幼儿将找到的颜色记录下来。

三、谈谈自己找到的五彩宝贝
你找到哪些颜色？你是在哪里找到这些颜色的？
四、我找到的五彩宝贝
1.幼儿自由选择水粉、水彩、蜡笔等绘画工具作画。

2.鼓励幼儿将刚才观察到的景物和色彩，大胆地表现出来（如：大型运动器具，服装，动植物，日用品等）。

3.展览作品，共同欣赏。

4.用较丰富的词语描述色彩画面。

活动建议：
1.该活动为二课时。

2.活动后，可激发幼儿对其他色彩的兴趣，鼓励家长和幼儿一起到大自然、周围生活
中寻找更多的色彩。

3.寻找幼儿与环境互动的一种重要方式，色彩又是极具视觉效果的特征。

教师要善于
引导幼儿亲近色彩斑斓的客观世界，用语言、绘画等手段去表现自己的感受，幼儿会因此而陶醉不已。

名称：调皮的太阳
活动目标：
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现；
2.体会散文的幽默、诙谐意味。

活动准备：
1.挂图第7号，幼儿活动材料第二册第1—3页；
2.太阳头饰，红色圆形纸板若干（同幼儿脸大小），自制乌云图片一张（同幼儿脸大小）；
3.故事磁带；
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

活动过程：
一、欣赏图片
1.这些图片讲了些什么事情？幼儿独自阅读活动材料，看后可小声讨论；
2.你看到了什么？太阳在干什么？这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解：调皮）。

二、欣赏散文
1.散文里讲了谁的事情？
2.听了散文后你心里有什么感觉？
三、再次欣赏散文
1.散文的题目是什么？为什么说它是个调皮的太阳？
2.你有什么听不懂的地方吗？
四、游戏：调皮的太阳
1.幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿；
2.跟着录音，幼儿与教师一起游戏。

教师扮演太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；
到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；
到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；
到第四组，幼儿做天热游泳的动作；
到第五组，“太阳”用乌云挡住脸，幼儿做下雨的动作。

活动建议：
1.该活动为二课时；
2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色；
3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。

附：
调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。

调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的.......
调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。

调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。

调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。

名称：捉迷藏
活动目标：
1.感受诗歌中的有趣意境；
2.学习仿编诗句：××躲在××里。

活动准备：
1.幼儿活动材料第二册第5-6页，故事磁带；
2.挂图第8号；
3.红、黄、蓝、绿色标记若干。

活动过程：
一、欣赏诗歌
1.你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢？
2.你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？
二、看挂图，再次欣赏
1.谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在做什么？
2.哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳有没有找到它们？
3.跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：××颜色躲在××里。

三、分组仿编诗句
1.幼儿仿编诗歌第二段；
2.启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

活动建议：
在仿编时可让幼儿参看幼儿活动材料上的内容。

附：
捉迷藏
黑夜用长长的手帕
把太阳的眼睛蒙起来了。

趁它还在数着：
一、二、三、四、五、六、七、八……
颜色们赶快找一个
自己喜爱的地方，
静悄悄的，躲在里面。

颜色太多了，挤不下，
有的躲在树叶里，
有的躲在小草里，
黄色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
蓝色躲在天空里，
红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，
黑夜把手帕解开。

太阳睁开眼睛，一下子
就把它们全都给找出来啦。

名称：太阳喜欢
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2.理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

活动准备：
1.挂图第9号；
2.纸和水彩笔；
3.音乐磁带；
4.已有观察秋景的经验。

活动过程：
一、感受歌曲
1.听歌曲，提问：你听到歌曲中唱的是什么？太阳喜欢谁？送给它什么颜色？
2.再次听歌曲，提问：如果你是太阳，你喜欢什么东西，送给它什么颜色？
3.听音乐旋律，幼儿选择彩色笔画出自己喜欢的颜色，看看讲讲自己的画。

4.我们和太阳一样，最喜欢好看的东西和美丽的颜色。

二、学唱歌曲
1.出示挂图，幼儿和教师一起看挂图，充满感情地念歌词。

2.教师范唱，唱清旋律和歌词。

3.教师带领幼儿学唱。

歌曲开始两个乐句可用讲述的语气唱出太阳喜欢红色和黄色。

第三乐句逐步进入高潮，声音渐响而放开，表现太阳喜欢美妙的金色。

第四乐句声音有些回落，在“七色”前稍作停顿，然后慢慢稳定的唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。

4.学唱几遍，把“太阳喜欢”的美好情感用好听的声音演唱出来。

三、创编新歌词
1.太阳喜欢的颜色真多。

在多彩的秋天，把我们看到的、喜欢的美丽颜色都唱出来。

2.根据原有歌词，引导幼儿创编，教师可用简单图示记录幼儿创编的歌词。

活动建议：
1.这首歌曲的旋律有连音等唱法，幼儿第一次学，应引导幼儿多听多唱。

2.创编歌词以激发幼儿学习兴趣为主，不要刻意追求完美而使幼儿创编的积极性消退。

附太阳喜欢
1= C 2/4
3 5 5 5 | 5 3 | 2 3 2 1 | 1 - |
7 1 2 2 | 3 4 3 | 4 4 3 2 | 2 - |
•
3 4 5 5 | 5 3 | 4 4 5 6 | 6 - |
2 6 5 4 |
3 2 | 7 7 7 2 | 1 - ‖
•••
名称：红眼咪咪
活动目标：
1.了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染；
2.学习处理眼睛异物的简单方法。

活动准备：
小白兔、小花猫的手偶。

活动过程：
一、听故事《红眼咪咪》。

1.出示小白兔和小花猫，谈谈小白兔红眼睛很漂亮，小花猫的眼睛明又亮。

可是有一
天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么呀？
2.这只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。

一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一
阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。

眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。

揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。

妈妈见了说：“哎呀！咪咪的眼睛怎么变成小白兔的眼睛了？”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀！
二、知道得红眼病的原因及病症。

1.咪咪的眼睛为什么红了？（灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦。

这样会把细菌
带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红）
2.妈妈眼睛怎么也红了？（妈妈被咪咪传染了，红眼病的传染病）
三、了解怎样避免红眼病。

1.妈妈和咪咪去医院看病医生为他们洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，
不要和同伴一起玩。

妈妈也不要上班了，免得传染给其他人。

2.得了红眼病会怎样？该怎么办？得了红眼病后，眼睛会流眼泪、怕光、还怕疼，会
传染给别人。

应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。

得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

3.妈妈怎么样才能不被传染？（如果知道周围的人得了红眼病，就不能在与他接触，
不用他的毛巾、手帕、不用脏手揉眼）
4.灰沙吹进眼睛该怎么办？（可以闭上眼，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可
以请大人帮忙）
活动建议：
1.如果有条件，可准备有关预防红眼病的录像；
2.在讨论中调动幼儿已有经验，大胆地说出自己的看法；
3.如遇红眼病流行的季节，可抓住时机对幼儿进行教育。

名称：水果沙拉
活动目标：
1.认识数字3，知道它所表示的数量；
2.能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

活动准备：
1.实物卡1—3，数卡1—3，幼儿活动材料第二册第9页；
2.1—3数卡若干、实物印章、纸卡若干、印泥三盒、分类盒12个、浆糊、皱纸、数物
拼板（数量1—3）。

活动过程:
一、复习认识数字1、2
1.玩“看树拍手”的游戏，教师举起数字1或2 ，幼儿拍1或2；
2.看数字学小动物叫、拍腿等，巩固对数字1、2的认识。

二、感知数字3及其表示的量
1.出示实物卡，点数实物（动物、植物等）数量；
2.出示数字卡，知道3可以表示3样物体，说一说可以表示什么。

三、集体游戏：变成一样多
1.看数字贴上相应的实物卡：2—2只兔，3—3朵花；
2.摆放与数字3数量不等的实物卡，然后根据数字，看实物卡的数量是否符合，添上
或删除实物卡使其与数字一样多。

四、小组活动
第一组：看数字印相应的实物；
第二组：看数字贴彩球，看数字用皱纸搓相应数量的彩球，贴在数字下面；
第三组：数物拼板，给数字找实物卡做朋友，找对了就能拼成长方形；
第四组：变成一样多，用添加或删除的方法，是数字与实物一样多。

活动建议：
1.活动中引导幼儿比较2、3的字形，在理解数字表示相应数量物体时，尽量让幼儿举
例说明；
2.在做“看树拍手、拍腿”游戏时，应提醒幼儿听口令，整齐地开始和结束，也可降
低难度，让幼儿边做边数；
3.选择“变成一样多”作业进行评价，使幼儿明确可以添加也可以删除；
4.在分散活动时间，组织幼儿完成幼儿活动材料第二册第9页的练习。

名称：变成一样多
活动目标：
1.认识数字3，知道它所表示的数量；
2.能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

活动准备：
1.实物卡1-3，数卡1-3，幼儿活动材料第二册第9页；
2.1-3数卡若干、实物印章、纸卡若干、印泥三盒、分类盒12个、浆糊、皱纸、数物
拼板。

活动过程：
一、复习认识数字1、2
1.玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2），幼儿拍1（2）；
2.看数字学小动物叫、拍腿等，巩固对数字1、2的认识。

二、感知数字3及其表示的量。

1.出示实物卡，点数实物（动物、实物等）数量；
2.出示数字卡，知道3可以表示3样物体，说一说可以表示什么。

三、集体游戏：变成一样多
1.看数字贴上相应的实物卡：2-2只兔，3-3朵花；
2.摆放与数字3数量不等的实物卡，然后根据数字，看实物卡的数量是否符合，添上
或删除实物卡使其与数字一样多。

四、小组活动
1.第一组：看数字印相应的实物；
2.第二组：看数字贴彩球。

看数字用皱纸搓相应数量的彩球，贴在数字下面；
3
●●●
3.第三组：数物拼板。

给数字找实物卡做朋友，找对了就能拼成长方形；
2 ☆☆
4.第四组：变成一样多。

用添加或删除的办法，使数字与实物一样多。

3 ●●●● 3 △△△△
活动建议:
1.活动中引导幼儿比较2、3的字形，在理解数字表示相应数量物体时，尽量让幼儿举例说明；
2.在做“看数拍手、拍腿”游戏时，应提醒幼儿听口令，整齐地开始和结束；也可降低难度，让幼儿边做边数；
选择“变成一样多”作业进行评价，使幼儿明确可以添加也可以删除；
3.在分散活动时间，组织幼儿完成幼儿活动材料第二册第9页上的练习。

名称：水果造型
活动目标：
大胆想象，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。

活动准备：
3.画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干；
4.水彩笔人手一套。

活动过程：
五、水果变、变、变
1.出示苹果造型---瓢虫，引导幼儿观察：瓢虫是什么变的？如何变？
2.出示香蕉造型---秋千，引导幼儿观察：秋千是什么变的？如何变？
3.幼儿观看教师当场作画：香蕉变秋千。

4.想一想，说一说苹果、香蕉还可变成什么。

六、选择材料进行水果造型
1.出示其它水果图案，说说这个水果能变成什么。

2.幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

3.幼儿添画，给水果造型。

七、作品展览
1、幼儿互相猜测水果变成了什么。

2、幼儿自由介绍作品。

活动建议：
1、添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有一定认识的基础上所进行的经验重组，
能使幼儿的想象活跃起来。

对于中班初期幼儿来说有一定难度，在添画过程中教师的引导和鼓励显得格外重要，对个别幼儿的帮助不容忽视。

2、在添画这一环节中让幼儿尽量分散坐，减少互相模仿，以免影响自己独特的想象。

3、范例旨在引起幼儿兴趣及帮助幼儿理解如何添画，应在出事后及时收起。

4、在自然角中，可让幼儿根据自己的想象进行实物水果造型，提供想象和动手能力。

名称：香香的黄色
活动目标：
1．能用多种感官感知黄色水果的特征；
2．知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。

活动准备：
1.幼儿每人带一个黄色的水果，用积木摆搭放水果的展台，盘子、盆若干；
2.幼儿活动材料第二册7-8页；
3.将水果洗净切成片状。

活动过程：
一、游戏“猜猜是什么”。

1.猜谜：扁扁的，圆圆的，橘黄色的，一瓣一瓣的（桔子）。

2.猜谜：弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜（香蕉）
3.幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证。

4.谈谈这几种水果都穿着什么颜色的外衣。

二、品尝黄皮水果的味道。

1.品尝水果。

2.谈谈自己吃的是什么水果，它的味道怎么样。

三、扩展水果的经验。

1.介绍自己带来的水果的名称、颜色、形状。

2.参观展台的水果，看看、摸摸、闻闻，进一步感知更多水果的特征。

3.用语言描会自己喜爱的黄色水果。

小结：秋天的水果大多数是黄色的，有的是橘黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的。

多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。

活动建议：
1．黄色不仅是许多成熟水果乃至农作物的外部特征，而且还寓意着丰收，并给人以明快的感觉。

本次活动还把它与嗅觉感受联系起来，试图形成一种复合的教育效应。

因此，要注意防止组织成单纯的水果认知活动。

2．如有小朋友带来红苹果、青苹果，也允许一同展览和品尝，以免挫伤其积极性。

3．再吃水果前，让幼儿自己刨皮，如果用刀切则一定要教师动手，避免发生危险。

4．在幼儿观察、洗水果过程中，让幼儿充分体验、感知水果的特征，可边摸边洗，边洗边说。

5．在自然角进行秋天的水果展，在日常活动中继续感知水果的特征。

6．该活动为二课时。

名称：蓝色小花
活动目标：
1.体会角色的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情；
2.能用语言、绘画表达自己对蓝色的感受。

活动准备：
1.故事磁带；
2.挂图第10号；
3.纸、笔、有关蓝色的图片。

活动过程：
一、欣赏画图。

1.你看到了什么？（引导幼儿自由讲述花园中的美丽景致）
2.你能找到图片上有一朵瘦瘦小小的蓝色小花吗？今天的故事就是关于它的。

二、欣赏故事。

1.完整欣赏故事一遍。

2.听了这个故事后，你心里有什么感觉？有什么想说的？（教师把幼儿的感觉、想法
结合到后面的提问中）
三、再次欣赏故事。

1.再次欣赏故事一遍。

2.老星星为什么要叹气，它的愿望是什么？
3.蓝色小花是怎么做的？它为什么要这样做？
4.为什么说蓝色小花是最美最美的小花？你觉得她美吗？为什么？
四、迁移经验。

1.故事中的老星星从来没见过蓝色，你见过吗？你见过哪些蓝色的东西？
2.幼儿将自己见过的蓝色东西用绘画的形式表达出来。

3.欣赏绘画作品。

活动建议：
1．蓝色以其宁静开阔而被人接纳和欣赏，这与作品的情感基调相吻合。

教师贴切的讲述与相关教具的烘托是本次活动必须把握的要点。

2．日常生活中继续找一找蓝色的东西。

3．幼儿收集一些以蓝色为基调的图片，布置成展览欣赏，如：蓝色的天空、蓝色的大海、蓝色的生活用品。

4．该活动为二课时。

附蓝色小花
有一朵花，长的瘦瘦的，小小的。

这多小花每天都早早的开放，向着天空扬起笑脸，蓝蓝的天空在他的脸上涂上一层蓝色。

一天晚上，星星出来了，所有的花都收拢花瓣睡觉了。

蓝小花也收拢了花瓣想睡觉了。

这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

蓝小花问：“你干吗要叹气呢？”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。

可是我从来都看不见，只看到天
空是黑黑的。

现在我老了，我永远按不见蓝色了。

”
蓝小花说：“老星星别难过，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。

”
蓝小花张开蓝蓝的花瓣。

这时露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹把蓝色的小花印的更好看。

老星星高兴的说：“啊！蓝色真美丽。

我看到蓝色了。

”
蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早的开放，仰起笑脸向着蓝天。

晚上，他张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。

名称：亲亲绿色
活动目标：
1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因；
2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：
1.挂图第11号；
2.故事磁带；
3.绿色的透明玻璃纸；
4.幼儿活动材料第二册第13-16页。

活动过程：
一、听听“绿色”故事。

1.结合幼儿活动材料，倾听故事一遍。

2.故事的题目是什么？绿色为什么不高兴？
3.山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉？他是怎
么说的？
二、亲亲绿色。

1、你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说话，你会说什么呢？
2、启发幼儿对绿色说句话。

如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。

三、看看绿色的世界。

1.幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色。

2.引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你我他等。

活动建议：
1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗？为什么？视情况可引导幼儿进行再交流。

附亲亲绿色
红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，她们常常把别人打扮的漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。

”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。

”
走啊走啊，她们遇到了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗？”山羊公公咩咩叫：“喜欢！喜欢！我最爱吃绿绿的菜了。

”走啊走啊，他们遇到了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢！喜欢！我最爱闻青青的草了！”走啊走啊，她们遇到了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗？”长颈鹿点点头：“喜欢！喜欢！我最爱听绿树叶沙沙的声音。

”
走啊走啊，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗？”小朋友亲亲他：“喜欢！喜欢！我最爱看绿绿的颜色，他让我的眼睛明又亮！”
绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴的说：“谢谢你！小木偶！”
名称：绿绿的蚕豆
活动目标：
1.知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植到第二年收获；
2.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等；
3.初步学会种植、管理蚕豆的方法。

活动准备：
1.收集蚕豆种子；
2.铲子、喷壶、锄头、铁锹等工具，一块种植园地。

活动过程：
一、观察蚕豆种子。

1.蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？
2.什么时候种植？(蚕宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)
3.将颗粒饱满的种子选出备用。

二、师幼共同整理园地。

1．这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？
2．观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

三、学习种植蚕豆的技能。