福建省南平市2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题+扫描版含答案

南平市2019—2020学年第一学期高一年级期末质量检测

语文试题命题说明

高一命题组

南平市2019—2020学年第一学期高一年级期末质量检测语文试卷贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，突出思想价值和育人功能。试卷结构、考查目标、考试内容符合《普通高中语文课程标准（2017年版）》的要求及高一学生的实际情况。

一、试题主要特点

（一）坚持价值导向，体现育人功能

试卷选用的材料体现了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，突显了试卷的积极、正面的价值导向。文学类文本中小说阅读选文《蹭饭王》，展现新时期海外华人新形象，对学生是一种心灵的冲击与洗礼；散文文本选文内容涉及绿色发展、生态文明建设，体现强烈的时代精神。文言文阅读所选的《新唐书》，传主李孝恭身上所具有的擅于权谋、长于攻心、善用奇兵、颇有雄才等美好品德，对学生有着潜移默化的感召作用。作文题意在引导高一学生在真实的语言运用情境中深入思考读书的意义与价值，初步确立学习的目标，摆脱学习的盲目性；体现了新课改、新高考背景下将职业生涯规划提前到高中阶段的精神。

（二）注重基础知识，引导经典阅读

根据高一学生的特点，试卷设置课内基础知识部分，考查字音、字形、文言实词（包括常见实词意义、通假字、古今异义、词类活用等）、文言虚词、文言句式、古代文化常识等，7个小题左右，分值 21分；在课外文言文阅读中，穿插课内文言句子的翻译，分值4分。名句名篇默写4小题，分值8分。意在引导学生读好课本的经典篇目，扎实掌握基础知识，特别是文言文基础知识，以利今后的迁移与运用。避免出现抛开课本经典篇目、轻视基础知识、以题海取代经典的舍本逐末的现象。

（三）体现衔接过渡，关注高考走向

命题组充分考虑高一学生情况，在试卷内容与形式上，一方面与初中衔接，另一方面向高考过渡。因此，高一语文试卷呈现出自己的独特结构，由课内基础知识、课外阅读、语言文字运用、写作四个板块构成。考虑到文学类文本阅读在小学、中考及高考中的重要性，高一第一学期仍保留文学类文本阅读的考查比重，要求学生进行小说、散文文本和古诗文的阅读，而对高考中的论述类文本暂不涉及。作文题学生可以自由选择文体，既体现高一上作文教学的内容，又给学生更多发挥的空间。在题型赋分上根据高考试卷的变化，选择题全部采用4选1。在语用题的命制上，根据2019年全国卷的变化，设计了情境化组合式语用题，从特设语境变为自然语境，突出了考查的实用性、应用性和综合性，有助于学生活学活用语言技能和提升逻辑思维等能力。

二、逐题分析

第一大题：课内基础知识（21分）

一、课内基础知识（21分）

1．下列词语中，加点的字读音、书写全都正确的一组是（3分）

A．停泊．（bó）桀骜．（ào）夜缒．而出（zhuì）百舸．（kě）争流

B．落蕊．（ruǐ）敛裾．（jū）游目骋．怀（chěnɡ）淇水汤．汤（shānɡ）

C．漫溯．（sù）租赁．（lìn）义愤填赝．（yīnɡ）变徵．之声（zhǐ）

D．嬉．笑（xī）纤．细（qiān）否．极泰来（pǐ）道义相勖．（xù）

【参考答案】B

【命题立意】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音字形的能力。能力层级为A级。【试题分析】字音涉及多音字、形声字和易读错的字，字形涉及形近字。A选项中的“百舸争流”的“舸”正确读音为ɡě，考生易读成半边“可kě”的读音；C选项中“义愤填赝”的“赝”正确字形为“膺”，两字形近，考生易误写；D选项中“纤细”的“纤”是多音字且是易读错的字，考生易将“纤”误读为qiān，正确读音为xiān。

2．对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）

A．因人之力而敝．之（损害）父母宗族，皆为戮没

．．（杀死）

悟．言一室之内（通“晤”，面对面）正襟危坐

．．而问客曰（端坐）

B．荆轲废．（倒下）令将军与臣有郤．（通“隙”，隔阂，嫌怨）

知不可乎骤得

．．（突然得到）后世之谬其传而莫能名．者（识其本名）

C．阙．秦以利晋（侵损、削减）未有封侯之赏，而听细说

．．（小人的谗言）不能喻．之于怀（明白）而卒．葬之（最终，最后）

D．比．诸侯之列（并，列）料大王士卒足以当．项王乎（对等，比得上）

映带

．．左右（映衬、围绕）纵一苇之所如．（往）

【参考答案】D

【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言文实词的能力。能力层级为B级。

【试题分析】《考纲》上规定“理解常见文言文实词在文中的含义”，所谓“在文中的含义”就是指在具体语境中的含义。A选项中“父母宗族，皆为戮没”出自必修一《荆轲刺秦王》，根据原文，“戮没”解释为杀戮和没收，重要的人杀掉，其他人等收为奴婢；B选项中“知不可乎骤得”出自必修二《赤壁赋》，根据原文，“骤得”解释为屡次得到；C选项中“而卒葬之”出自必修二《游褒禅山记》，根据原文，“卒”解释为死后。

3．下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（3分）

①若舍郑以为东道主

．．不忍

．．扼腕进曰③君王为人

．．．②樊於期偏袒

④亦将有感于斯文

．．坐

．．⑤白露

．．横江⑥亚父南向

⑦感慨

．．系之矣⑧今行而无信

．．幽暗昏惑而无物以相之

．．⑨至于

A．①②⑤⑥⑧B．③④⑤⑧⑨C．②④⑤⑥⑦D．①③⑥⑦⑨

【参考答案】A

【命题立意】本题考查考生理解文中词语古今异义的能力。能力层级为B 级。

【试题分析】①“东道主”古义为东方道路上的主人，今义是泛指接待或宴客的主人；②“偏袒”古义为解衣袒露一臂,今义指偏护一方，保护一方不受伤害；③“为人”意为做人和跟人交往的态度，指人在形貌或品性方面所表现的特征；④“斯文”古义为这篇文章,今义为有涵养、文质彬彬，或文化、文人和有修养的人；⑤“白露”古义为白茫茫的雾气，今义为秋天的露水，或二十四节气之一；⑥“南向”古义为面向南方，今义为南面，方位名；⑦“感慨”意为感触，感叹；⑧“无信”古义为没有凭信之物，今义为不守信用；⑨“至于”古义为到了……，今义为表示另提一件事或一个话题；①②④⑤⑥⑧⑨全都属于古今异义；③⑦不属于古今异义。

4．按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）

①而其见．愈奇 ②顺流而东．也 ③齐．

彭殇为妄作 ④古人云：“死生亦大．矣” ⑤朝．济而夕设版焉 ⑥又前．

而为歌曰 ⑦泣．孤舟之嫠妇 ⑧此亡秦之续．耳 ⑨群臣怪．之

A ．①②⑥/③⑦/④/⑤/⑧/⑨

B ．①/②⑤⑥/③⑦/④/⑧/⑨

C ．①⑧/②⑥/③⑨/④/⑤/⑦

D ．①/②/③⑨/④⑧/⑤⑥/⑦

【参考答案】C

【命题立意】本题考查考生理解词类活用的能力。能力层级为B 级。

【试题分析】①⑧动词活用为名词，“见”见到的景物、“续” 后继者；②⑥名词活用为动词，“东” 向东进发、“前” 走上前；③⑨形容词意动用法，“齐”把……看作相等、“怪” 对……感到奇怪；④形容词活用为名词，“大”大事；⑤名词活用为状语，“朝”在早上；⑦动词使动用法，“泣”使……哭泣。

5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（3分）

且君尝为．晋君赐矣 因．左手把秦王之袖 何为．其然也 或因．寄所托 项王则．受璧，置之坐上 逝者．如斯，而未尝往也 既其出，则．或咎其欲出者 举所佩玉玦以示之者．三 【参考答案】C

【命题立意】本题考查考生理解常见文言虚词的意义和用法的能力。能力层级为B 级。

【试题分析】 A 项中“为”给予，动词；因为，介词。 B 项中 “因”为于是，连词；依，随着，介词。 C 项中“则”，就，便，表承接，连词，意义和用法完全相同。 D 项中“者”，的水，助词；表停顿，助词。

6．按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）

A ． C ．

B ． D ．