课题中期检查报告表(正式)

课题中期检查报告表(正式)
课题名称：中华优秀传统文化教育在课堂中的落实与推广研究
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研究目标：
1.通过在学校开展一系列活动，整合传统文化资源，落实到课堂教学中，更学观念，丰富教学理论，促进学生健康和谐发展，增强民族凝聚力和自豪感。

2.研究课堂教学中落实中华优秀传统文化的具体途径和策略，实现结论与过程的统一，构建充满生命力的课堂教学运行体系，促进师生共同发展。

3.构建中华优秀传统文化传承体系，确定教育培养目标，研究中华优秀传统文化进校园的路径和方法。

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课题编号：
研究内容：
1.影响弘扬中华优秀传统文化的主要因素、分析、研究。

2.优秀传统文化在中小学阶段的德育教育意义、育人目标、实施策略。

3.优秀传统文化进校园的有效性和实践性，传统文化教育
选材与育人目标的有效结合。

4.精选进校园的中华优秀传统文化要素，形成以优秀传统
文化为主体的分阶段分年级校本课程体系。

研究课程开发与教材内容修订。

5.改革师生评价体系，加大德育评价力度，学生以XXX
为美，教师以德学为重。

6.优化育人环境，创建以传统文化、国学经典为主的校园文化氛围。

7.探讨中华优秀传统文化进校园的路径和方法。

目前，本课题正处在第二阶段的教学研究实验阶段，前期主要进展情况如下：
第一阶段：准备阶段（2016年4月—2016年6月）：确立课题，撰写方案，组织专家论证、修改、完善方案。

分解落实子课题，进行教师培训。

第二阶段：实施阶段（2016年7月—2016年12月）：全面开展实验研究，每学期认真做好一次总结，在总结中调控、修改研究思路，并及时发现典型，推广阶段性实验成果，推动课题研究的顺利开展。

具体研究内容包括：
1.小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感
为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。

认识常用汉字，研究独立识字，初步感受汉字的形体美。

2.中学阶段，重点培养学生对中华优秀传统文化的理解和
认知，探讨传统文化的内涵和价值，培养学生的审美情趣和文化素养。

3.高中阶段，注重学生对中华优秀传统文化的深入理解和
探究，引导学生认识传统文化对当代社会的重要意义，培养学生的文化自信和民族自豪感。

通过以上研究内容和实验阶段的实践，我们希望能够在课堂中更好地落实和推广中华优秀传统文化，为学生的全面发展和国家的文化传承做出贡献。

项规章制度，学会待人接物的基本礼节，培养了勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活惯和行为规范，同时也培育了热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

2、加强了小学生对中华优秀传统文化的认知教育
在小学高年级阶段，我们以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展了认知教育。

通过熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术，让学生更好地认识汉字文化。

同时，诵读古代诗文经典篇目，了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献，知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活俗变迁，感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。

通过这些活动，学生逐渐提高了辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

主要活动也更加丰富多彩，包括组织开展“明礼知耻·崇德
向善”主题班会，紧紧围绕社会主义核心价值观开展讨论，每
学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报，并进行评比，利用传统节日在学生中开展传统文化教育活动，以及开展礼仪培训等。

这些活动在校园中营造了讲道德、尊道德、守道德的氛围，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，践行社会主义核心价值观。

总的来说，我们初步构建起了小学德育教育实践体系，通过丰富多彩的活动和教育，让学生更好地了解和感受中华优秀传统文化，培养了良好的思想品德和生活惯，为他们未来的成长打下了坚实的基础。

近年来，岳阳临湘的教育界积极推进中华优秀传统文化进校园的工作，取得了显著成效。

以下是具体的几个方面：
首先，学生的精神面貌和素质修养得到了很大提高。

学校制定了项规章制度，强调礼貌、尊老爱幼等等，学生的综合素质得到了很大提高。

其次，教师的职业道德素养也得到了提高。

通过传统文化的研究，教师们在教学生的过程中也不断提高自己的水平。

传统文化课程也受到了学生们的欢迎和好评。

第三，学生的综合素质有了较大的提高。

通过各种活动，学生的语文能力得到了很大提高。

课题实践让学生们明白了每个节日的深刻含义，也加深了他们对传统文化的敬畏。

经典诵读也是德育工作的一项重要工作，许多同学都能背诵不少经典篇目，这将对他们今后的人生追求产生积极影响。

此外，学校编写了自己的传统文化教育读本，尽可能选用岳阳临湘本地的事例，供教师和学生研究。

同时，教师们也积极参与各种比赛和活动，获得了不少荣誉和奖项。

总之，中华优秀传统文化进校园的工作在岳阳临湘取得了很大的成效，学生和教师的素质得到了提高，这将为学校的发展和教育事业的进一步推进奠定坚实基础。

在“书香校园”系列活动中，XXX教师带领的班级获得了
团体总分第二名的好成绩。

同时，在“中小学创新作文大赛”中，XXX老师也获得了优秀辅导老师的称号。

课题组在研究过程中，经费使用情况如下：
第一阶段准备阶段共使用了850元，其中包括了图书费300元、印刷复印费100元、移动存储设备200元、纸张费
150元和立项差旅费100元。

第二阶段调查分析形成方案阶段共花费了1100元，其中
包括了图书资料和打印费300元、调研活动差旅费200元、设备购置150元、参观、考察和差旅费400元以及会议费50元。

第三阶段实施调整阶段共花费了3120元，其中包括了图
书资料费550元、外出研究、考察和主题活动费用900元、会议费300元（中期验收费150元）、实验课录制费260元、印
刷复印费230元和纸张费180元。

第四阶段结题阶段共花费1010元，其中包括了印刷复印
费100元、会议费150元、差旅费300元、咨询电话费60元
和纸张费100元。

四个阶段合计共花费5380元。

在小学进行传统文化教育的过程中，存在以下问题：一是缺乏进行传统文化教育的教材，涵盖的传统文化知识不够全面；二是教师传统文化素养缺乏；三是应试教育阻碍了传统文化教育的发展；四是学校和家庭教育思想观念落后，只关注学生的统考科目，不重视传统文化教育的重要性。

针对这些问题，可以采取以下加强传统文化教育的对策：一是精选研究材料，关注孝道、尊师、古典诗词、传统书法等方面的教育，融入时尚元素；二是采用易于学生接受的方式方法进行传统文化教育；三是加强教师的传统文化素养培养；四
是改变学校和家庭教育的思想观念，重视传统文化教育的重要性。

成第二名
本课题研究了中华优秀传统文化进校园的路径和方法。

在教学手段上，可以利用信息技术开发图文并茂的内容，如图片、动画、音频、视频等，以增加传统文化的可读性和可学性。

同时，加强教师队伍的传统文化教育素养也是非常重要的。

必须将中华优秀传统文化纳入中小学课程体系，并制定相应的课程标准。

传统文化教育课程的设置、教材的编纂、教学内容的确定、教学方式的选择都应经过全面的论证。

将传统文化融入到当代中学教育中是当代素质教育改革的必然选择。

中华民族优秀传统文化是值得珍视的思想精神财富，肯定中国传统文化的教育价值，弘扬优秀文化传统，对于新时代中小学教育建设具有非常重要的时代意义。

在研究过程中，我们编写了校本教材《中华优秀传统文化进校园》并获得了省级一等奖和优秀指导奖。

我们还组织了一系列活动，如“中国梦·少年梦”青少年才
艺大赛、少年向上真善美伴我行征文、书香校园读书活动等，取得了良好的效果。