部编版八年级语文大自然的语言 (14)

这一段用生动优美的语言有序地展开 纷繁的物候现象,寓说明于描写之中，如同 展现了一幅四季风光画卷，引人入胜，既 激发了读者的兴趣，又诗意地引出了文章 说明的内容。
写作活动：请以“大自然的语言”为题， 以“春、夏、秋、冬为”序，写一首小诗。
大自然的语言 莺语啾啾 告诉人们春天来了 金蝉高声鸣叫 告诉人们夏天到了 丹桂飘香 迎接秋天的降临 雪花漫天飞舞 是说冬天正光顾人间
作业
收集身边的农谚、有关物候的 诗文或记录研究身边的物候现 象，并积累起来。
描述自然现象 作出科学解释 影响物候的四个因素 阐述研究意义
3、研究文章局部结构
总说 设问句
逻
分说
纬度 经度 高下 古今
辑
空间 大 主
因素
逻 辑
顺 序
→ → →
时间
因素 小 次
顺 序
4、品味细部表达的顺序
第1段：春—夏—秋—冬
第2段：举例的时序性极强
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
一、理解文意，分析文脉
1、“大自然的语言”究竟是什么？作者将他们 称作什么？
大自然的语言是指草木荣枯、候鸟来去等 自然现象，作者将其称为物候。
2、把握课文整体脉络
一、（1-3）引出什么是物候和物候学。 二、（4-5）说明物候观测对农业的重要性。 三、（6-10）说明决定物候现象来临的因素。 四、（11-12）阐述研究物候学的意义。
（1）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （3）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 （4）墙角数枝梅, 凌寒独自开。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
大自然的语言
竺可桢：我国现代
卓越科学家，一生在 气象学、气候学、地 理学、自然科学史方 面都有很高造诣。 “物候学是他作出重 要贡献的领域之一。
第3段： 古代 — 近代
第11段：首先 — 此外
Fra Baidu bibliotek
二、品味语言
活动：以第一段为例，感受语言特点
立春过后，大地渐渐从沉睡中 苏醒过来。冰雪 融化，草木 萌发，各种花 次第开放。再过两个月，燕 子 翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热 的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实 成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 销声匿迹。到 处呈现出一片 衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途的 寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是 ，周 而复始。