三年级思维训练1--简单的整数加减乘除运算(原卷+解析版)

1.计算：24+63+52+17+49+81+74+38+95= 。

2.计算：7+97+997+9997+99997=
3.计算：45000÷（25×90）=
4.计算：53×57-47×42=
5.计算：126×6+126×4=
6.计算：6×17+2×3×83=
7.计算：2999+999×999=
8.计算：13×25×125×4×8=
9.计算：197×198-196×199=
10.计算：113×5-37×5=
11.算式37×99+111×67的计算结果是
12.计算：666×111+222×667=
13.计算251×4+(753-251) ×2=
14.计算：11÷17+17÷19+20÷17+40÷19+37÷17=
15.计算：80×37+47×63=
16.计算：37×37+2×63×37+63×63=
17.计算：4999×5001=
18.计算：（1+2+3+4+…+99+100）-（2+4+6+8+…+96+98）=
参考答案
1.答案：493
分析：原式=（63+17）+（52+38）+（49+81）+24+74+95=493
2.答案：111095
分析：原式=10-3+100-3+1000-3+10000-3+100000-3
=10+100+1000+10000+100000-15
=111095
3.答案：20
分析：原式=45000÷25÷90
=45000÷90÷25
=500÷25
=20
4.答案：1000
分析：原式=5×（5+1）×100+3×7-[4×（4+1）×100+3×7] =3000+21-2000-21
=1000
5.答案：1260
分析：原式=126×（6+4）
=1260
6.答案：600
分析：原式=6×（17+83）
=600
7.答案：1001000
分析：原式=2000+999+999×999
=2000+（999+1）×999
=2000+999000
8.答案：1300000
分析：原式=13×（25×4）×（125×8）
=13×100×1000
=1300000
9.答案：2
分析：原式=（196+1）×198-196×（198+1） =196×198+198-196×198-196
=198-196
=2
10.答案：10
分析：原式=113×5-111×5
=（113-111）×5
=10
11.答案：11100
分析：原式=37×3×33+×111×67
=111×33+111×67
=111×（33+67）
=11100
12.答案：222000
分析：原式=222×3×111+222×667
=222×333+222×667
=222×（333+667）
=222×1000
=222000
13.答案：2008
分析：原式=251×4+（251×3-251）×2
=251×4+251×2×2
=251×8
14.答案：7
分析：原式=（11+20+37）÷17+（17+40）÷19
=4+3
=7
15.答案：5921
分析：原式=（47+33）×37+47×63
=47×37+47×63+33×37
=47×（37+63）+11×3×37
=4700+11×111
=4700+1221
=5921
16.答案：10000
分析：原式=37×37+63×37+63×37+63×63
=37×（37+63）+63×（37+63）
=37×100+63×100
=（37+63）×100
=10000
17.答案：24999999
分析：原式=（5000-1）×（5000++1）
=5000²-1²
=24999999
18.答案：2600
分析：原式=（1+3+5+7+...+99）+（2+4+6+8+...+100）-（2+4+6+8+ (98)
=[（1+9）÷2]²+100
=2600
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学好语文的方法和技巧
一、培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。

小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。

从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。

如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。

要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。

同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的书写习惯
写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。

由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。

因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。

学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。

事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。

因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。

要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。

学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧知识有
个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。

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