幼儿园大班数学教案：以“一”代“十”
大班优秀数学教案模板六篇
大班优秀数学教案模板六篇大班优秀数学教案模板六篇作为一位出色的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是WTT帮大家整理的大班优秀数学教案6篇，希望可以帮助到大家。
大班优秀数学教案篇1 活动目的：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊游戏规那么：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
老师扮演灰太狼。
播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
幼儿园大班破十法教案
幼儿园大班破十法教案1. 教学目标：a. 培养幼儿对数字十的系统认知和理解。
b. 培养幼儿从10开始递增的数序概念。
c. 锻炼幼儿使用各种方法和工具来表达数字十的能力。
d. 通过游戏和活动增强幼儿的数学兴趣和学习动机。
2. 教学准备：a. 计数卡片，1-10数字卡片，数字十的大卡片。
b. 各种物品或图形，例如彩色积木、小球等。
c. 数字十的实物道具，如棍棒、果冻豆等。
d. 游戏道具，如十格骰子、数字十的拼图等。
e. 音乐和歌谣。
3. 教学过程：a. 导入：- 唱数字歌谣，引发幼儿对数字的兴趣。
- 准备一些物品或图形，让幼儿一起数数，认识数字1-10。
b. 探究：- 出示数字十的大卡片，让幼儿观察和描述，引导他们发现10是由数字1和数字0组成的。
- 引导幼儿找出其他表示数字十的方法，如用棍棒表示数字1，用果冻豆表示数字0。
- 利用实物道具或卡片组合成数字十，让幼儿动手操作，理解数字十的构成。
c. 实践：- 进行游戏，如使用十格骰子投掷并计数，让幼儿感受数字十的特殊性。
- 给幼儿分发计数卡片，让他们组合成数字十，并用手指指出组成数字十的两个数字。
d. 总结：- 引导幼儿回顾学习过程，总结数字十的构成和表示方法。
- 设计小活动，如唱数字十歌谣，让幼儿积极参与，巩固所学知识。
4. 教学延伸：a. 给幼儿提供更多数字十的实物道具，让他们尝试用其他方法表达数字十。
b. 引导幼儿进行数字十的拓展探索，如探索数字十的倍数和分解。
c. 制作数字十的拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固数字十的认知。
d. 在幼儿园环境中创设数字十的主题角落，让幼儿通过游戏和实际操作加深对数字十的理解。
大班数字1到10教案7篇
大班数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数字1到10教案7篇通过教案的规划，教师可以更好地组织和安排教学活动，提供丰富多样的学习体验和互动机会，通过准备好教案，我们可以提前规划好教学内容和教学步骤，使课堂更加连贯和流畅，本店铺今天就为您带来了大班数字1到10教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班单双数教案7篇
幼儿园大班单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质数学教案《10的加法》
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》教案名称：10的加法适用年级：幼儿园大班教案时长：1周教学目标：1. 认识并理解数字10的概念。
2. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿对数字10的认识和掌握。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 能正确读写数字10。
2. 能够在10以内进行加法运算。
教学准备：卡片：数字1-10。
图片：代表10的图片，以及具有数字10的图片。
教学步骤：第一天：1. 创设情境引导幼儿回顾之前学习的数字1-9，并询问幼儿们对数字10的了解与认识。
然后出示代表10的图片，引导幼儿们观察、比较，并让幼儿们对图片进行描述。
2. 认识数字10出示数字10的卡片，引导幼儿们观察并进行比较。
然后出示其他数字的卡片，让幼儿们与数字10进行对比，帮助幼儿们更好地理解数字10的概念。
3. 认识具有数字10的图片准备多张图片，其中一张代表10，其他的不含数字10。
出示这些图片并进行比较，引导幼儿发现具有数字10的图片。
第二天：1. 数字10的书写引导幼儿们用手指在空中或纸上模仿书写数字10的形状，并指导幼儿们正确地书写数字10。
2. 数字10的拼图玩数字10的拼图游戏。
将数字10的卡片分成两部分，将其中一部分发给幼儿，然后让幼儿们合作，找到另一部分并拼成数字10。
第三天：1. 数字10的排序随机分发数字1-10的卡片给每个幼儿，让幼儿们根据卡片上的数字大小进行排序。
然后让幼儿们找到数字10，并将其他数字与数字10进行对比。
2. 数字10的寻找准备一堆数字卡片，其中包含数字1-10。
混合这些卡片，然后引导幼儿们找到数字10。
让幼儿们感受到数字10的特殊性。
第四天：1. 数字10的数量认知使用具体的物品，如小球、积木等，让幼儿们尝试摆放出数字10。
然后出示其他数量的物品，引导幼儿们与数字10进行对比。
2. 数字10的加法准备具有数字10的图片和其他数量物品的图片。
出示这些图片，引导幼儿们进行加法运算，例如：10 + 2 = ? 让幼儿们找出答案。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思教学目标1.能够认识数字“10”，能够理解数字“10”是由两个数字组成的。
2.通过游戏等活动，能够把数字“10”分解成两个数字，如“5”和“5”、“6”和“4”等。
3.通过游戏等活动，能够组成数字“10”，如“6”和“4”、“9”和“1”等。
教学准备1.数字卡片（1-10）。
2.相应的物品，如水果、玩具等。
3.磁性白板、磁性数字。
教学过程导入环节1.师幼一起欣赏数字“10”的图片，引导幼儿认识数字“10”。
2.通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿记住数字“10”的两个数字组成。
认知拓展环节1.整体呈现数字“10”，通过师生互动，引导幼儿分解数字“10”，如“5”和“5”等，详细解释每一个数字的意义。
2.小组活动，让幼儿利用数字卡片，分成两组，分别组成数字“10”，引导幼儿交流和合作。
拓展运用环节1.给出若干个数字，让幼儿利用数字卡片分解成组合成数字“10”，加深幼儿对数字“10”分解和组合的认识。
2.在实际的生活和游戏中，应用数字“10”的分解和组合。
如在买水果时，一共买了10个，分成两堆是5个，引导幼儿自主把分解“10”的知识应用到实际生活中。
教学反思本课程主要目的是让幼儿认识数字“10”，学习数字“10”的分解和组合。
整个课程使用多种形式，如歌曲、游戏等来帮助幼儿学习。
其中小组活动环节可以促进幼儿们的交流和合作，锻炼团队协作能力。
同时，教师也应该根据幼儿的实际情况进行个性化的教学，对于掌握不太好的应该给予更多的关注。
本课程的教学有助于孩子们更好地掌握数字分解和组合的知识，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》
幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》第一章：认识数字1-101.1 教学目标让学生能够认识并掌握数字1-10培养学生对数字的敏感性提高学生的数学思维能力1.2 教学内容数字1-10的认识和书写数字1-10的顺序和大小比较数字1-10的运用和计算1.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识数字游戏教学法：通过数字游戏，让学生在游戏中学习数字情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数字1.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字0-9新课：介绍数字1-10，让学生认识和书写练习：进行数字大小比较和运用计算的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第二章：认识形状2.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的形状，如圆形、正方形、长方形等培养学生对形状的观察和识别能力提高学生的空间思维能力2.2 教学内容基本形状的认识和识别形状的名称和特征形状的运用和创造2.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识形状观察教学法：培养学生观察和识别形状的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造形状2.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字和基本形状新课：介绍新的形状，让学生认识和识别练习：进行形状的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第三章：认识颜色3.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的颜色，如红、橙、黄、绿等培养学生对颜色的观察和识别能力提高学生的审美能力3.2 教学内容基本颜色的认识和识别颜色的名称和特征颜色的运用和创作3.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识颜色观察教学法：培养学生观察和识别颜色的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创作颜色3.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状和基本颜色新课：介绍新的颜色，让学生认识和识别练习：进行颜色的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第四章：认识时间4.1 教学目标让学生能够认识并掌握时间的基本概念，如早上、下午、晚上等培养学生对时间的观察和识别能力提高学生的日常生活能力4.2 教学内容时间的基本概念的认识和识别时间的名称和特征时间的运用和安排4.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识时间观察教学法：培养学生观察和识别时间的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间4.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状、颜色和基本时间概念新课：介绍新的时间概念，让学生认识和识别练习：进行时间的排序和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第五章：认识空间5.1 教学目标让学生能够认识并掌握空间的基本概念，如上、下、前、后等培养学生对空间的观察和识别能力提高学生的空间思维能力5.2 教学内容空间的基本概念的认识和识别空间的名称和特征空间的运用和创造5.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识空间观察教学法：培养学生观察和识别空间的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造空间5.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、形状、颜色、时间基本概念新课：介绍新的空间概念，让学生认识和识别练习：进行空间的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第六章：简单的加减法6.1 教学目标让学生能够理解并掌握加减法的概念培养学生通过实际操作解决简单问题的能力提高学生的数学思维能力6.2 教学内容加减法的概念和基本运算规则利用实物和图片进行加减法运算解决生活中的简单加减法问题6.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生理解加减法概念操作教学法：让学生通过实际操作进行加减法运算情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中应用加减法6.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字和基本概念新课：介绍加减法的基本概念和运算规则练习：进行实际的加减法运算练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第七章：认识货币让学生能够认识并掌握基本的货币单位，如元、角、分等培养学生对货币的观察和识别能力提高学生的日常生活能力7.2 教学内容货币单位的认识和识别货币的名称和特征货币的运用和计算7.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识货币观察教学法：培养学生观察和识别货币的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习货币7.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法和基本概念新课：介绍货币的基本单位和运用练习：进行货币的计算和运用练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第八章：认识日历8.1 教学目标让学生能够认识并掌握日历的基本知识，如年、月、日等培养学生对日历的观察和识别能力提高学生的日常生活能力日历的基本知识的认识和识别日历的名称和特征日历的运用和安排8.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识日历观察教学法：培养学生观察和识别日历的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习日历8.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币和基本概念新课：介绍日历的基本知识和运用练习：进行日历的排序和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第九章：认识几何图形9.1 教学目标让学生能够认识并掌握基本的几何图形，如三角形、正方形、圆形等培养学生对几何图形的观察和识别能力提高学生的空间思维能力9.2 教学内容基本几何图形的认识和识别几何图形的名称和特征几何图形的运用和创造直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识几何图形观察教学法：培养学生观察和识别几何图形的能力动手操作教学法：让学生动手操作，创造几何图形9.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历和基本概念新课：介绍新的几何图形，让学生认识和识别练习：进行几何图形的分类和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十章：数学在日常生活中的应用10.1 教学目标让学生能够理解数学在日常生活中的应用培养学生运用数学解决实际问题的能力提高学生的日常生活能力10.2 教学内容数学在日常生活中的实例和应用实际问题的解决方法和策略生活中的数学知识和技巧10.3 教学方法实例教学法：通过生活实例引导学生理解数学的应用问题解决教学法：培养学生解决实际问题的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中应用数学导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形和基本概念新课：介绍数学在日常生活中的应用实例练习：进行实际问题的解决练习总结：对本节课的内容进行总结第十一章：认识分数11.1 教学目标让学生能够理解分数的概念培养学生掌握分数的读写法和比较大小提高学生运用分数解决实际问题的能力11.2 教学内容分数的定义和基本性质分数的读写法和比较大小分数在实际情境中的应用11.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识分数观察教学法：培养学生观察和识别分数的能力操作教学法：让学生动手操作，理解分数的概念11.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形和基本概念新课：介绍分数的基本概念和性质练习：进行分数的读写和比较大小的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十二章：认识倍数12.1 教学目标让学生能够理解倍数的概念培养学生掌握倍数的运算方法提高学生运用倍数解决实际问题的能力12.2 教学内容倍数的定义和基本性质倍数的运算方法倍数在实际情境中的应用12.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识倍数观察教学法：培养学生观察和识别倍数的能力操作教学法：让学生动手操作，理解倍数的概念12.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数和基本概念新课：介绍倍数的基本概念和性质练习：进行倍数的运算和应用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十三章：认识计量单位13.1 教学目标让学生能够认识并掌握常见的计量单位，如米、千克、秒等培养学生对计量单位的观察和识别能力提高学生的日常生活能力13.2 教学内容常见计量单位的认识和识别计量单位的名称和特征计量单位的运用和换算13.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识计量单位观察教学法：培养学生观察和识别计量单位的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习计量单位13.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数和基本概念新课：介绍常见的计量单位及其运用练习：进行计量单位的换算和运用的练习总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十四章：数学思维训练14.1 教学目标让学生能够运用数学思维解决问题培养学生逻辑推理和判断能力提高学生创新思维和综合素质14.2 教学内容数学思维方法和解题策略逻辑推理和判断题的训练创新思维和综合素质的培养14.3 教学方法实例教学法：通过生活实例引导学生运用数学思维问题解决教学法：培养学生解决实际问题的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学思维14.4 教学步骤导入：引导学生复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和基本概念新课：介绍数学思维方法和解题策略练习：进行逻辑推理和判断题的训练总结：对本节课的内容进行总结和回顾第十五章：课程复习与总结15.1 教学目标让学生对所学知识进行复习和巩固培养学生运用所学知识解决实际问题的能力提高学生的综合运用能力15.2 教学内容复习已学的数字、简单的加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和数学思维等知识总结课程的重点和难点提高学生的综合运用能力15.3 教学方法直观教学法：通过实物、图片等引导学生复习知识观察教学法：培养学生观察和识别知识的能力情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识15.4 教学步骤导入：重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园大班数学教程方案《幼儿园大班数学教案宫》，内容包括数字1-10的认识、形状、颜色、时间、空间、简单加减法、货币、日历、几何图形、分数、倍数、计量单位和数学思维训练等。
大班数学活动十的组成与分解教案
大班数学活动十的组成与分解教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章第二节，主要详细讲解“十的组成与分解”。
内容包括：理解“十”的概念，掌握“十”的组成与分解，能够熟练运用“十”进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“十”的意义，掌握“十”的组成与分解，运用“十”进行简单的加减运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解“十”的组成与分解，运用“十”进行加减运算。
教学重点：掌握“十”的组成与分解，培养数学思维。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、加减法题目、教学课件。
学生准备：数字卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分成小组，用10个棋子进行排列组合，观察有多少种组合方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解“十”的分解，通过数字卡片展示“十”的分解过程。
（2）引导学生理解“十”的加减运算，用图片进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法题目，让学生独立完成。
（2）邀请学生上讲台展示答案，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）引导学生分组讨论：如何运用“十”的组成与分解进行加减运算？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. “十”的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+52. “十”的分解：101=9、102=8、103=7、104=6、105=53. “十”的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出“十”的所有组成与分解方式。
9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5=101= 102= 103= 104= 105=2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10、10、10、10、109、8、7、6、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握“十”的组成与分解，提高了学生的动手操作能力和观察分析能力。
幼儿园大班破十法教案
幼儿园大班破十法教案前言幼儿园大班的孩子们如何学会破十法呢？下面将介绍一些可行的方法和教案。
目标1.能够掌握数值1-10的大小排列2.能够感知数值1-10的数量概念3.能够应用破十法完成数学计算方法方法一：游戏法让孩子们玩数数游戏，比如拇指指着一只鸟，问孩子有几只鸟，或者让孩子们数自己的手指，问一共有几根手指头。
通过游戏让孩子们逐渐了解数字和数值关系。
教案：1.让孩子们围成一个圈，一个孩子手拿一个球，数数后把球传给下一个孩子，直到传到十个孩子手中。
然后每个孩子都要说出自己手里的球是第几个球。
2.让孩子们一起数1-10，然后让其中一个孩子从1开始随机数一个数，接下来的一个孩子就要从这个数字开始数，再数10个数字，然后下一个孩子从前一个孩子数到的那个数字开始数，以此类推。
方法二：视觉法通过视觉工具帮助孩子们更好地理解数字和数值大小的关系。
比如，让孩子们用纸制作一串珠子，每个珠子代表1，然后让他们自己去摆弄，观察珠子的大小，了解数值大小的概念。
教案：1.准备10个纸杯，将纸杯从小到大依次排列在桌子上，让孩子们将相应数量的棉花球倒入纸杯中，先理解数值的大小关系再深入探讨数值的计算。
2.制作数值图表，将数字和相应的图案、图像形象化，让孩子们通过视觉的方式更好地理解数值。
方法三：运动法利用游戏和体育课程来帮助孩子们认识数字和数值的概念。
比如，用数字牌、数字球来玩游戏，或者通过打球等游戏来让孩子们数数。
教案：1.用数字绳制作的跳绳，让每个数字代表跳一次，让孩子们跳10次看谁跳得最多。
2.做数值大比拼，让孩子们分别用双脚、单手、眼睛、耳朵、嘴巴来触摸、数、听、说数字。
通过比赛的形式来让孩子们更好地理解数字和数值的概念。
结论通过游戏法、视觉法、运动法等多种方式来教授破十法，能够使幼儿更好地理解数字、数值和计算的相关概念。
同时，教师应该加强教学方法的创新，不断探索适合自己班级的教学方法，以增强幼儿的兴趣和能力。
幼儿园大班教案10篇
幼儿园大班教案10篇幼儿园大班教案篇1一．活动目标1. 学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2. 有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
3. 懂得爱惜粮食，节约粮食，巩固已学的1―10的数字。
二．活动准备1.粮食蔬菜数字昆虫卡片2.小红旗播放器三．活动过程1.小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！2.听音乐跟老师做准备活动，活动筋骨3．导入新知（1）.小朋友认识小白兔吗？它是怎样行走的。
（蹦蹦跳跳）多可爱谁还知道哪几种动物是有蹦有跳的。
（青蛙袋鼠）很好，小朋友（2）.今天老师和小朋友一起学习双脚并拢跳。
有谁知道双脚并拢跳是怎样跳的，“小朋友们，快来看呀，他跳的真像只袋鼠，好棒！”我们请他为大家表演一下，好吗?（充分发挥孩子的想象空间，调动参与活动的积极性）（3）还有谁有不同的玩法？演示后介绍是怎么想到的以及这样跳的方法．（4）.小结：双脚并拢跳，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地式轻轻着地。
（原地试跳）(5).那我们来学学兔宝宝和袋鼠宝宝跳好吗？宝宝们用力跳，跳的高又远。
（来回）跳到老师这里来，（幼儿朝着老师的方向向前跳。
4．游戏：挑战老师：“大家看前面菜地里有许多的粮食?蔬菜?昆虫解幼儿跳一下，捡一个东西，把自己前方的东西捡完，看跳的快，捡的快.一个一个按次序跳，要注意安全（不能摔倒）提问：小朋友都捡到了什么东西，兔子捡到了蔬菜青蛙捡到了虫子袋鼠捡到了粮食小结：引导幼儿说有关爱惜粮食，保护益虫青蛙的儿歌。
谁捡的多，谁捡的`少，用数字可以表示。
刚才小朋友是个人跳的，那能不能和同伴一起合作跳呢。
先讨论：请几个小朋友演示（听口令：一二一二）两人跳三人跳多人跳让孩子自由探索，教师通过引导让幼儿们协调好动作，一起喊“一二一二”使大家跳得有快有稳，并一起分享欢乐。
集体小游戏：（抢红旗）小朋友愿意当《黑猫警长》吗？“那我们来个比赛，抢红旗！”师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。
大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》
大班下学期数学教案《认识1-10的相邻数》课程名称：认识1-10的相邻数年级：大班课时数：1课时（40分钟）教学目标：1. 认识1-10内的相邻数。
2. 掌握相邻数之间的大小关系。
3. 培养学生对数字的感知能力和数学思维能力。
教学准备：1. 教师准备挂图或投影仪。
2. 大班课桌椅摆放整齐。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 老师出示一副挂图或使用投影仪显示一列由1-10组成的数字，然后提问学生：- 这些数字有什么特点？- 这些数字之间是否有联系？- 你们知道这些数字的顺序吗？二、新课呈现（20分钟）1. 老师在挂图或投影仪上展示1-10相邻数的排列，然后点读每一个数字。
同时，教师可以提问学生：- 你们觉得有哪些数字是相邻的？- 这些数字之间有什么区别？2. 辅助使用手势引导学生观察数字的排列，并对每一个数字进行点读。
例如：用手指指向数字1，并说出“1”，然后持续对其他数字进行点读。
3. 学生跟随老师的指导，模仿老师对相邻数的读法和手势。
例如：老师指向数字2时，学生也指向并说出“2”。
4. 老师引导学生对相邻数的排列进行观察，然后提问学生：- 哪个数字比1大一些？- 哪个数字比3小一些？- 哪个数字比8大一些？- 哪个数字比10小一些？- 其他的数字有什么特点？5. 学生回答问题，并通过手势和口头回答展示自己的结果。
三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一些卡片，上面分别写有1-10的数字。
然后，教师可以进行以下练习：- 利用手势引导学生按照相邻数排列自由组合卡片。
- 由学生按照相邻数排列出卡片并点读。
- 学生跟随老师的发出的数字并进行相应的手势。
2. 教师根据学生的反馈情况，适时进行简单的再次巩固。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调学生对1-10的相邻数有了初步的认识。
2. 老师可以提问学生一些总结问题，引导学生进行思考：- 1-10哪些数字是相邻数？- 1-10这些相邻数之间有什么关系？- 你们现在是否知道怎么排列这些相邻数？五、课后作业（可选）1. 布置简单的作业，例如：- 用画笔连接1-10的相邻数。
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》
幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》教学目标1.能通过感官观察与比较，区分物品的大小、数量，并能认识基本的数目符号。
2.能够感知10以内数目的大小比较和顺序，掌握基本的序数概念。
3.能够利用具体情境进行数的排序和推算，并能够用语言描述出排序的过程和结论。
教学准备1.准备数码图片或数码卡片，如数字1~10和相应的符号“1~10”、蛋糕的形状图、冰淇淋的形状图、拼图等。
2.准备一些物品，如同学自带的饼干、水果等，组合成复杂的物品，如果汁杯、三明治、三角标志等，以便后续的排序和数的推算。
教学流程1. 导入新知引导幼儿观察课室内一些常见的物品：书、笔、桌子等。
•老师问：哪件物品最大？幼儿说出答案。
•老师问：哪件物品最小？幼儿说出答案。
•老师再问：这件物品最后两位数字是什么？幼儿说出答案。
•老师问：还有哪些数字是我们正在学的根据大小和顺序排列的一组数字？•老师引导幼儿在数字卡片上找到相应的数字。
2. 学习序数为幼儿展示一些由物品组成的复杂物品，如果汁杯、三明治等。
•老师问：我们将物品按照从大到小的顺序排列，最大的在最前面，最小的在最后面，这样就形成了一组序数，你知道这个叫什么吗？（等待幼儿的回答，回答“序数”即可）。
介绍幼儿如何表达一个物品的序数，如有10个数字，第一个数字是1，第二个数字是2。
同时，让幼儿寻找环境中可以寻找的序数，如教室门前的号码，出入口的楼层等。
3. 排序和推算为幼儿展示一些图片，如蛋糕、冰淇淋、乐高拼图等，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
•老师问：我们如何知道这些东西的大小顺序呢？•引导幼儿用手抓住这些物品，比较它们的大小，然后逐个放入正确的顺序，形成一个从小到大的序列。
然后，老师可以将物品分成数块，引导幼儿进行数的推算。
如：“如果我再买三个蛋糕，那么我们将有几块蛋糕？”4. 小结总结今天的知识点，让幼儿回答关于序数和数量的问题，来检查他们对今天学习内容的理解。
教学评估观察幼儿在教学过程中的表现和互动，看是否能够利用序数的概念进行排序和数的推算。
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》
幼儿园大班数学活动教案《10的分成》教案名称：《10的分成》数学活动年级：幼儿园大班教学目标：1. 通过分成的活动，培养幼儿的观察、思维和判断能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
3. 让幼儿通过实际操作体验数学的乐趣，提高数学学习的积极性。
教学准备：1. 十个小鱼形的卡片（每个卡片上写有一个数字，从1到10）。
2. 一个鱼缸模型。
3. 各种颜色的小珠子（用于填充鱼缸）。
4. 卡片用的画纸、彩色笔等。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师带领幼儿观察鱼缸模型，提问：“鱼缸里面有多少只鱼？”2. 引导幼儿思考，观察鱼缸模型上贴的数字卡片。
3. 依次展示数字卡片，鼓励幼儿说出对应的数字。
二、游戏规则说明（5分钟）1. 教师向幼儿解释游戏规则：“我们要将鱼缸里的小珠子按照卡片上的数字分成若干份，每份有几个小珠子呢？”2. 教师举例：“如果鱼缸里有10个小珠子，我们可以分成5份，每份有2个小珠子。
”3. 引导幼儿思考其他几种可能的分法。
三、分成游戏（15分钟）1. 教师将鱼缸里的小珠子倒在一旁的桌子上，让幼儿分成两人或三人一组。
2. 每组一份数字卡片和一份小珠子。
3. 幼儿根据卡片上的数字，合作将小珠子分成相应的份数，并放入卡片上的鱼缸内。
4. 教师鼓励幼儿团队合作，提供必要的指导和帮助。
四、讨论与总结（10分钟）1. 每个小组完成分成后，教师引导幼儿讨论他们的分法和结果。
2. 鼓励幼儿分享自己的策略和思路。
3. 教师总结幼儿的策略，引导幼儿总结规律，如“10可以分成2份，每份5个；也可以分成5份，每份2个。
”。
五、拓展活动（15分钟）1. 教师鼓励幼儿尝试其他数字的分成，如8、6、4等。
2. 引导幼儿思考：哪些数字可以被分成相同的份数？为什么？3. 教师提供一些挑战性问题，如：“如果有30个小珠子，你们能分成几份？每份有几个呢？”。
4. 鼓励幼儿尝试不同的分法，并分享他们的思路和答案。
六、教学反思通过这个活动，幼儿通过实际操作体验到了数学的乐趣。
2023年大班数学教案：单数和双数
2023年大班数学教案：单数和双数2023年大班数学教案：单数和双数1活动目标：1、认识10以内的单双数。
2、在操作中理解并区分10以内的单双数，3、能寻找生活中的单数和双数的物体。
活动准备：1、课件2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片活动过程：1、手指数“10个小朋友”2、1——10报数3、出示单数图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数和双数。
教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个围在一起，说说你发现了什么规律。
与幼儿共同小结，凡是两个两个地数完就是双数，还余下一个就是单数。
教师：说1——10中的那些是单数，那些是双数。
二、游戏：1、小动物找队：引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。
2、搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。
3、我会想：1——10号小朋友出来站队，单数一队，双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。
三、动一动，找一找1、把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。
2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
四、连一连，画一画情幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。
教学反思：1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数，并运用观察法，游戏法、赏识激励法，特别是操作法是运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。
因为在操作中，能引起幼儿思维的积极碳素。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小动物、小伙伴和自己找队，幼儿表现出高昂的情绪。
教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。
在操作中，幼儿能自己开动脑筋碳素知识，获得经验，并运用各种感言参与，多种智能得到了发展和提高。
3、本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数，丰富多彩的形式使抽象知识变得生动，形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和书写0-10的数字，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿正确的握笔姿势和书写顺序，提高幼儿的数字书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握0-10数字的书写顺序和书写方法。
难点：帮助幼儿理解数字间的大小关系，提高书写数字的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、田字格纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的书写环境。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称，进行数字接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉数字。
2. 基本部分（10分钟）：（1）教师示范书写数字0-10，讲解每个数字的书写顺序和笔顺，强调书写时的注意事项，如握笔姿势、书写力度等。
（2）幼儿在田字格纸上练习书写数字，教师巡回指导，纠正书写错误的姿势和顺序。
（3）幼儿相互展示书写成果，教师点评并给予鼓励。
3. 拓展部分（10分钟）：（1）教师引导幼儿发现数字间的大小关系，如数字1比数字0大，数字2比数字1大等。
（2）幼儿进行数字大小比较的游戏，如找出最大和最小的数字等。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿在田字格纸上书写数字0-10，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿书写数字时的握笔姿势和书写顺序，如有错误，及时纠正。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学数字，如计数、比较大小等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对数字的认知和书写能力。
2. 评估幼儿在书写数字时的握笔姿势和书写顺序的正确性。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，以及家长对幼儿书写数字能力的反馈。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的掌握程度，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，使他们能够更好地理解和掌握数字书写。
幼儿园大班数学教案《以“一”代“十”》
幼儿园大班数学教案《以“一”代“十”》教学目标1.让幼儿了解数数的基本概念，掌握“以一代十”的技巧。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.让幼儿在愉快的游戏中学习数学知识，激发他们学习数学的兴趣。
教学准备1.教具：十个橡皮球或十个纸球。
2.板书：以“一”代“十”。
教学内容和步骤第一步：导入新知识教师在黑板上写下标题“以‘一’代‘十’”，并问幼儿：“小朋友，你们知道‘以一代十’是什么意思吗？”等待幼儿的回答，鼓励幼儿自由发表观点。
然后，教师解释：“以‘一’代‘十’就是说，我们用一个东西来代表十个同样的东西。
”最后，让幼儿举一些例子来说明“以一代十”的概念。
第二步：游戏实践教师将十个橡皮球或纸球放在桌子上，然后称赞幼儿们都已经是数学小达人了，接着引导幼儿：“我们现在来玩一个游戏，谁先来试试看，用一个橡皮球或纸球代表这十个球？”等待幼儿的回答，发现幼儿还没有掌握“以一代十”的技巧时，教师可以比较直观地给幼儿做一个示范。
示范结束后，首先让幼儿们自己用一个橡皮球或纸球代表这十个球，然后让幼儿们交替演示出来，最后让其他幼儿来检查看看是否正确。
第三步：团队竞赛将幼儿们分成两组，随机出题，要求团队成员依次回答，回答正确得一分，最后比较两个团队的得分，胜者可得到小奖励。
第四步：小结教师请幼儿们手举球走到教师的面前，教师让幼儿们将手中的一球往教师手中的九个球中心全都扔进去，然后问幼儿：“小朋友，你用了几个球代表了这十个球？是不是只用了一个球就可以了呢？”引导幼儿交流，“以一代十”对他们来说意味着什么，刚刚通过实践游戏掌握的技巧有什么体会或者问题？最后，老师再次总结“以‘一’代‘十’”的概念，并鼓励幼儿如何进一步探索数学世界。
参考资料1.马杨，张昊，《幼儿数学教案集锦》。
2.朱燕花，李凤霞，《幼儿数学游戏》。
总结通过这一堂数学课的学习，幼儿们能够加深对“以一代十”的概念理解，并能够在游戏实践中掌握“以一代十”的技巧，激发幼儿们的学习兴趣，培养幼儿们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
大班数学活动单双数教案
大班数学活动单双数教案大班数学活动单双数教案1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5，幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5。
（幼儿就摆出5块雪花片），请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8。
四、巩固单双数――游戏“抱双，躲单”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
五、介绍电影票的作用。
1、师：看电影要买什么？“电影票”幼儿回答。
（教师出示大电影票。
）2、出示小电影票。
师：贝贝电影院的电影票上有什么？（个别幼儿说：2排6号。
幼儿园大班数学教案《认识1~10的序数》
幼儿园小班语言教案《买冬装》教学目标1.能够听懂和理解老师和其他小朋友在商场购买冬装时的对话。
2.能够学会并熟练运用购买冬装所需的基本词汇和表达方式。
3.能够模仿老师和其他小朋友进行基础的购物对话。
教学准备1.大量的与购物相关的道具（例如：衣服、鞋子、帽子、手套、围巾等）。
2.配有购物场景的图片或真实场景。
3.配有购物对话的音频素材。
教学内容与步骤1.课前热身：通过游戏引导小朋友们了解关于购物的基本项目（例如基本的付款方式）。
2.示范买冬装：老师和小朋友们通过示范来体验购买冬装的具体过程。
例如：选购适合自己的外套、温暖的帽子和围巾。
带上鞋子和手套等等。
在对话中重点关注购物中的基本表达方式和技巧。
3.练习购物对话：小朋友们依次模仿老师和其他小朋友的购物对话，通过这种形式加深对购物对话的理解和记忆。
4.购物游戏：在游戏中模拟购物，让小朋友们在轮流扮演销售员、顾客的角色下进行练习。
教学方式1.听力训练：通过录音播放购物场景的对话、唱歌等形式来锻炼小朋友的听觉和听懂水平。
2.教师实习：老师在课前、中、后进行模拟演示，帮助小朋友们更好地理解和记忆。
3.分组练习：老师将小朋友们分成小组，进行练习对话和购物游戏。
总结1.强调学习语言方法：小班时，通过模仿语言的形式慢慢提高学生的语言理解水平。
2.着重练习基础技能：在此教学过程中，此教案的重点在于扩充小朋友的基础购物语言技能。
3.实践训练重要性：通过实践练习，让小朋友们能够更加灵活自如地运用购物方面的词汇和表达方式，提高口语和表达的能力。
以上是幼儿园小班语言教案《买冬装》的全部内容，欢迎老师和家长们在课堂和生活中积极应用这些基本语言技巧，帮助孩子更好的学习和生活。
大班数学教案范文
大班数学教案范文课题：认识数字，1-10的数线教学目标：1.认识数字1-10，并能正确书写和排序。
2.掌握1-10的数量概念，能够与实物进行对应。
3.理解数线的概念，能够在数线上找到所给数字。
教学重点：1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.掌握1-10的数量概念，能够与实物进行对应。
3.理解数线的概念，能够在数线上找到所给数字。
教学难点：1.数字4-10的认识和书写。
2.数量概念的形成。
教具准备：1.数字卡片1-10各一套。
2.实物卡片（如水果、玩具等）。
3.数线图。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示数字卡片1，让学生认识数字1并说出。
2.让学生自由操作数字1，观察其他数字的形态。
3.引导学生钟爱数字1，了解数字的基本形态。
二、授课（15分钟）1.教师出示数字卡片1-10，让学生观察数字的形态和大致大小。
2.引导学生认识数字2-3，了解基本的书写方法。
3.练习书写数字1-3，巩固认识和书写。
4.介绍数字4-10的形态和书写方法，并让学生尝试书写。
三、实践（20分钟）1.教师出示实物卡片，让学生分别与数字相对应。
2.学生可以通过观察实物，了解数字代表的数量。
3.引导学生进行实物数量的对比，巩固认识数字1-10。
4.让学生自由操作数字卡片和实物卡片，进行数字与实物的搭配。
四、巩固（15分钟）1.教师出示数线图，让学生将数字1-10放置在正确的位置。
2.引导学生在数线上找到所给的数字，并说出对应的数字。
3.让学生自己书写数线，将数字1-10排列在正确的位置。
五、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾学习内容，总结数字1-10的认识和书写方法。
2.鼓励学生积极参与，认真学习，做到知行合一拓展活动：1.让学生通过游戏的方式巩固数字1-10的认识。
2.让学生用手指、点读笔等工具在数线上找到指定的数字。
3.让学生编故事，用数字1-10来描述故事情节。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认识数字1-10，并能够正确书写和排序。
幼儿园大班教案计数方法引导幼儿运用正确的计数方法提高计数能力
《幼儿园大班教案：计数方法》-引导幼儿运用正确的计数方法，提高计数能力。
一、教学价值计数是幼儿数学学习的基础，也是幼儿生活中必不可少的技能。
通过本次教学，可以引导幼儿正确应用计数方法，提高幼儿的计数能力，培养幼儿的数学思维，为幼儿今后的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.认识数字1~10，掌握数字的名称和大小关系。
2.掌握计数方法，能够熟练地进行简单的计数。
3.培养幼儿的观察力和思维能力，能够通过观察物品的数量，进行简单的计数。
三、教学区域教学区域需要准备一个数学角落，放置数字卡片、计数棒、计数器等计数工具。
四、教学准备1.准备数字卡片，包括数字1~10。
2.准备计数棒和计数器等计数工具。
3.准备一些小物品，如水果、玩具等，以供幼儿进行计数练习。
五、教学介绍1.引导幼儿认识数字1~10，掌握数字的名称和大小关系。
2.介绍计数方法，引导幼儿掌握计数方法。
3.通过观察物品的数量，进行简单的计数。
六、教学重点1.认识数字1~10，掌握数字的名称和大小关系。
2.掌握计数方法，能够熟练地进行简单的计数。
七、教学方法1.教师演示法。
通过教师的演示，引导幼儿掌握计数方法。
2.实践操作法。
通过实际操作，让幼儿亲身体验，加深对计数方法的理解。
3.游戏法。
通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习计数方法。
八、教学过程1.认识数字1~10（1）教师出示数字卡片，让幼儿逐个认识数字1~10。
（2）通过数码拼图等活动，让幼儿掌握数字的大小关系。
2.掌握计数方法（1）教师演示用计数棒、计数器等工具进行计数的方法。
（2）让幼儿自己操作计数棒、计数器等工具，熟悉计数方法。
3.通过观察物品的数量，进行简单的计数（1）教师出示一些小物品，如水果、玩具等，让幼儿观察其数量。
（2）引导幼儿用计数棒、计数器等工具进行简单的计数。
九、教学反思通过本次教学，幼儿能够熟练地进行计数，认识数字1~10，掌握数字的大小关系。
同时，通过观察物品的数量，进行简单的计数，培养了幼儿的观察力和思维能力。
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幼儿园大班数学教案：以“一”代“十”
1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。
2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。
活动准备老鼠图片，牛皮筋
活动过程
一、故事导入
1、出示小老鼠
2、教师：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。
今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？
3、教师讲故事。
二、提问，引导幼儿思考并讨论
1、你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？
（幼儿思考回答）
三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。
1、原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，
这样不就代表15了吗？
2、那老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢？
它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢？
这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？
5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。
（幼儿自由讨论）
3、教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒，
右手上系的5根红丝带就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
4、继续讲故事
教师：原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，
看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
5、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？
它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？
四、幼儿操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？
（请个别幼儿来讲一讲）
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？
老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，
左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。