人教版九年级化学上册单元试卷合集【1-7单元全套】

人教版九年级化学上册单元试卷合集【1-7单元全套】
第1单元走进化学世界
(45分钟100分)
一、选择题(本大题包括10小题,每题3分,共30分)
1.(2021·沈阳中考)化学研究的核心内容是()
B.物质的组成、结构、性质和变化
D.矿产资源、地域分布和自然环境
2.(2021·德阳中考)根据你的生活经验和所学的化学知识判断,以下变化属于化学变化的是()
3.(2021·滨州中考改编)2021年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔·谢赫曼,以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出奉献。

准晶体可能具有以下性质,其中属于化学性质的是()
去标签的无色液体,妈妈说可能是白醋,也可能是白酒,为了确认,小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,小明的做法属于科学探究的哪个环节()
5.以下试剂中:①氧化铜粉末;②石灰石块;③锌粒;④试剂瓶中的盐酸。

其中可以用镊子夹取的是()
A.①②③
B.②③
C.④
6.(2021·宿迁中考)以下实验操作正确的选项是()
7.做化学实验必须注意平安,以下属于平安操作的是()
A.给试管内的液体加热时,试管口应略向下倾斜
B.盐酸液滴不小心溅入眼内,用手揉揉即可
D.加热试管中的液体时,不用考虑试管口是否对着其他人
8.(2021·河南检测)以下实验中,仪器之间不允许接触的是()
内滴加药品
“错误操作〞与图下面“可能产生的后果〞不一致的是()
10.“化学是把双刃剑〞,这说明化学工业的开展既能造福人类,同时也给人类带来了诸多问
题。

以下问题不属于这类情况的是()
二、填一填与简答题(本大题包括5小题,共38分)
11.(8分)实验室中有以下实验用品:①酒精灯、②试管夹、③10 mL量筒、
④100 mL量筒、⑤烧杯、⑥石棉网、⑦药匙、⑧玻璃棒、⑨铁架台(带铁圈)、⑩胶头滴管,
请按要求选择相应实验用品(填序号)。

(1)加热试管里的药品应使用___________。

(2)量取5 mL液体应使用___________。

(3)加热25 mL水应使用___________。

(4)取用少量粉末状药品应使用___________。

12.(4分)用容积为15 mL的试管盛液体加热时,最多可盛液体________mL,用试管夹夹持试
管加热时,试管夹应从________套,夹在试管的________,注意手指应按在试管夹的
________。

13.(6分)钛被称为“21世纪金属〞,钛制的坦克、潜水艇、军舰没有磁性,不会被磁性水雷发
现,这属于_________性质(填“物理〞或“化学〞,下同);钛可以代替不锈钢,抗腐蚀性强,这是钛的_________性质;镍钛合金具有“记忆〞功能,变形后加热到95℃以上便可恢复原形,科学上把这种现象称为“形状记忆反响〞,这属于________性质。

14.(6分)化学实验必须严格按规定操作,否那么可能导致实验失败或人身伤害。

请填写以下
错误的操作,或错误操作可能造成的不良后果。

错误的操作可能造成的不良后果
(1)倾倒细口瓶中的药品时,标签没有向着手
心
(2) 用合格的量筒量取5 mL液体,实际只有4.9 mL
(3)向燃着的酒精灯内添加酒精
(4)砝码与物品颠倒了位置用合格的托盘天平称取5.2克固体,实际只有________克(1克以下用游码)
15.(14分)为了比拟人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量是不同的,某化学活动小组的同学设计了如下图的装置进行实验。

(1)首先,由________导管口吸气约20 s,观察到澄清的石灰水________,说明空气中二氧化碳的含量___________。

(2)然后,由________导管口呼气约20 s,观察到澄清的石灰水________,说明呼出的
气体中二氧化碳的含量________。

(3)比拟以上两次实验结果,该小组同学得出人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳________。

三、实验与探究题(本大题包括3小题,共32分)
16.(12分)指出图中操作的错误,并加以改正。

(1)____________________,_________________________________________。

(2)____________________,_________________________________________。

(3)____________________,_________________________________________。

17.(12分)现有火柴、一张枯燥的白纸、一个光洁枯燥的玻璃杯、澄清的石灰水,请你设计
)
步骤现象结论
18.(8分)
些。

请你与小红一起探究,并答复相关问题。

【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?
【猜测】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。

【实验探究】实验目的:探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

实验方案:取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另l支做对照实验,分别测定它们的燃烧时间。

食盐
质量(g)
燃烧时间
10 15 18 23 25 27
(分钟)
燃烧稳
正常正常正常正常易灭极易灭定性
实验结论:从所得实验结果可初步分析出两点结论:
①_______________________________________________________________;
②_______________________________________________________________。

评价与交流:
①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点):
_________________________________________________________________。

②此实验结果的实际应用价值:
_________________________________________________________________。

答案解析
1.【解析】选B。

化学是一门在分子、原子的根底上,研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学,应选B。

2.【解析】选D。

此题考查物质变化的判断,解答此类问题的关键是分析变化过程中是否有新物质生成。

海水晒盐、酒精挥发、打磨玉器都没有生成新物质,属于物理变化;而大米霉变生成了不能食用的新物质,属于化学变化。

3.【解析】选D。

此题考查对物理性质与化学性质的区别,解答此题需明确物质的性质是否需要在化学变化中表现出来。

在化学变化中表现出来的性质为化学性质。

密度、耐磨性、导电性都不需要在化学变化中表现出来,为物理性质;活泼性需要在化学变化中表现出来,属于化学性质,应选D。

4.【解析】选C。

小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体,即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒,因此小明的做法属于科学探究的“进行试验〞环节。

5.【解析】选B。

块状的固体药品如石灰石块和锌粒,适合用镊子夹取;粉末状的药品如氧化铜粉末,适合用药匙取用;液体药品如盐酸,适合倾倒或用胶头滴管滴加。

6.【解析】选D。

按照图示塞紧橡皮塞会损坏试管底部;加热试管中的液体时,液体不能超过试管容积的三分之一;取用液体时,滴管不能倒放,倒放会腐蚀胶头,且瓶塞没有倒放;量筒读数时视线与凹液面最低处相平,操作正确。

7.【解析】选C。

给试管内的液体加热时,试管口向下倾斜将导致液体流下,造成不必要的腐蚀或伤害;试剂进入眼睛内,千万不要用手揉,应立即用清水冲洗并及时就医;加热液体时,假设试管口对着他人,那么暴沸溅出的液体可能造成事故。

8.【解析】选C。

向试管或量筒内倾倒液体时,试管口或量筒口应与试剂瓶口紧靠;用胶头滴管向试管中滴加液体时,胶头滴管应悬垂在试管口上方,不能与试管相接触,否那么会污染药品;用药匙取用固体药品时,药匙应将药品送入试管底部,故应与试管内壁相接触。

9.【解析】选C。

用酒精灯引燃酒精灯时容易将酒精灯内洒出的酒精引燃,从而引发火灾。

10.【解析】选B。

应从科学成就带来的利弊是否对应进行分析。

汽车给人们的生活带来了便利,但同时排放的尾气也造成了环境污染;洗涤剂为人们的生活带来了方便,但进入水体会引起污染;防腐剂可延长食品的保质期,但过量使用对人体会产生危害。

噪声与化学工业的开展没有必然的关系。

11.【解析】加热试管里的药品要用酒精灯和试管夹(夹持);量取一定量的液体要用量筒(容积等于或略大于所取液体的体积)和胶头滴管;加热较多量的液体一般用烧杯、石棉网(均匀受热)、酒精灯、带铁圈的铁架台(放置烧杯);取用粉末状固体药品一般使用药匙。

答案:(1)①②(2)③⑩(3)①⑤⑥⑨(4)⑦
12.【解析】对试管内的液体加热时,液体不能超过试管容积的1/3,液体量较多时,加热过程中,液体容易冲出而烫伤人;试管夹从底部向上套,主要防止试管夹从管口套入时有污物落入试管中,污染药品;试管夹应夹在试管的中上部,过高试管易脱落,过低易烧坏试管夹;手指假设按在短柄上,用力时易使试管滑脱。

答案:5底部向上中上部长柄上
13.【解析】没有磁性、变形后加热到95℃以上便可恢复原形等方面的性质不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质;钛抗腐蚀性强需要通过化学变化表现出来,属于化学性质。

答案:物理化学物理
14.【解析】(1)假设标签没有向着手心,那么残留在瓶口的液体会流到标签处,从而使标签被腐蚀;(2)给量筒中的液体读数时,假设俯视那么读数偏大,所以量取一定体积的液体时,俯视会造成量取的液体的体积比刻度显示的液体的体积小;(3)向燃着的酒精灯内添加酒精易发生火灾;(4)左码右物时物品的实际质量是砝码质量减游码显示质量,因为1克以下用游码,
所以称取5.2克固体时砝码质量5 g,游码显示质量0.2 g,所以物品的实际质量是5 g-0.2 g=4.8 g。

答案:
15.【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,且白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳含量越多。

应从短导气管吸气,否那么会将澄清石灰水吸入口中;应从长导气管吹气,否那么会将澄清石灰水吹出。

答案:(1)A不变化低(或少) (2)B变浑浊高(或多)(3)多(或高)
16.【解析】(1)中操作会使局部碳酸钠粉末附着在试管壁上;(2)由于有的气体有毒,可能使人中毒;(3)中的操作容易引起灯内酒精的燃烧,容易引起着火或爆炸事故。

答案:(1)碳酸钠粉末直接参加将试管倾斜,再用药匙或纸槽将药品送至试管底部,最后将试管直立起来
(2)把鼻孔直接凑到瓶口闻气味用手在瓶口轻轻扇动,使少量气体进入鼻孔
(3)用嘴吹灭酒精灯用灯帽盖灭酒精灯
17.【解析】二氧化碳可用澄清石灰水检验;燃烧生成的水蒸气可用液化生成的小水滴检验。

答案:
蜡烛燃烧10分钟,而分别参加0.1 g、0.5 g、0.7 g食盐时,蜡烛燃烧时间延长,但食盐加到0.9 g、1.0 g时蜡烛易灭,可见参加的食盐并非越多越好。

进行一次实验测定,实验结果可能存在较大误差,用几次实验的数据取平均值更能说明问题,因此实验方案还应考虑到这一点,或参加食盐以后对蜡烛的亮度是否有影响。

由该实验可以建议蜡烛制造厂在烛芯周围放少量的食盐。

答案:实验结论:①食盐可以延长蜡烛的燃烧时间
②所加食盐并非越多越好,从这次实验看,参加0.7 g食盐时效果最好
评价与交流:①必须进行三次实验取平均值(或还要观察或测定参加食盐后对烛光亮度的影响)
②建议蜡烛制造厂在烛芯周围放少量的食盐以延长蜡烛的燃烧时间,节约资源
第2单元我们周围的空气
(45分钟100分)
一、选择题(本大题包括10小题,每题3分,共30分)
1.在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定,其中体积分数约为21%的气体是
()
2222O
2.(2021·宿迁中考)以下物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是()
3.(2021·广州中考)空气是一种珍贵的自然资源,以下气体不可直接从空气别离获得的是()
4.(2021·河北中考)<环境空气质量标准>新增PM2.5指标,PM2μm的颗粒物。

为实现空气质量达标,合理的做法是()
5.在以下变化中,既属于化合反响,又属于氧化反响的是()
6.以下四组物质中,前者属于混合物,后者属于纯洁物的是()
A.清澈的井水清新的空气
B.生理盐水五氧化二磷
C.冰水共存物液氧
D.高锰酸钾硫粉
7.用如下图的实验测定空气中氧气的含量,以下操作会使测定结果偏大的是
()
C.点燃红磷伸入瓶中时,没有立即塞紧瓶塞
D.红磷燃烧结束后,没等装置冷却就翻开弹簧夹
8.以下有关实验室制取氧气的表达中错误的选项是()
A.在制氧气的装置中,发生装置内的导气管不宜过长,以利气体导出
B.排水法收集氧气时,导管必须接近瓶底,否那么水不易排出
C.排水法收集气体时,如果集气瓶内导管太长,无法操作,也不利于排水
D.给试管里固体加热时,试管口略向下倾斜是防止水倒流炸裂试管
9.以下关于催化剂的认识中正确的选项是()
10.以下实验的容器中,其解释没有表达水的主要作用的是()
A B C D
实验
装置
解释集气瓶中的水:
吸收放出的热量
量筒中的水:通
过水体积的变化
得出O2体积
集气瓶中的水:
冷却溅落熔融
物,防止集气瓶
炸裂
集气瓶中的水:水先将集气瓶
内的空气排净,便于观察氢气
何时收集满
二、填一填与简答题(本大题包括4小题,共39分)
11.(8分)从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中,选择符合以下题意的气体填一填:
(1)太空飞行人员需要携带的气体是________。

(2)白炽灯泡内含有的气体是________。

(3)电工“测电笔〞内充有的气体是________。

(4)植物光合作用需要的气体是________。

12.(11分)阅读下面的短文,答复以下问题:
①纯洁的氮气是一种没有颜色、没有气味的气体,
②密度与空气相差不大,
③氮气能与氢气在高温、高压并有催化剂的条件下生成氨气,
④氮气难溶于水,
⑤氮气还能与氧气在放电的条件下生成无色的一氧化氮气体,
⑥一氧化氮不溶于水,
⑦一氧化氮在常温下与氧气反响生成二氧化氮,
⑧氮气约占空气体积的4/5,
⑨氮气和氩气的混合物用来填充灯泡,使灯泡经久耐用。

(1)以上描述的是氮气的物理性质的是_______,是氮气的化学性质的是_______,是氮气的用途的是________。

(填序号)
(2)实验室要收集氮气时,应采取________,是因为______________________。

(3)用文字表达式表示以下化学反响:
①氮气与氢气的反响________________________________________________;
②由一氧化氮生成二氧化氮的反响__________________________________。

(4)将氮气和氩气的混合物充入灯泡,是利用了它们的________性。

13.(12分)写出符合以下要求的化学反响的文字表达式:
(1)生成物能使澄清的石灰水变浑浊的化合反响: _______________________。

(2)生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反响(无催化剂):_______
___________________________________。

(3)生成黑色固体的化合反响: _______________________________________。

(4)既不是化合反响,也不是分解反响的氧化反响: ______________________。

14.(8分)比拟、推理是化学学习常用的方法,请根据以下反响事实推导出该事实中影响化学反响的因素:
序号化学反响事实影响化学反响的因素
(1) 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧
(2) 碳在常温下不与氧气发生反响,而在点燃时能与氧气反响
(3) 双氧水在常温下较难分解,而在参加二氧化锰后迅速分解
(4) 铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧
三、实验与探究题(本大题包括3小题,共31分)
15.(10分)(2021·泰州检测)空气中氧气的含量的测定有多种方法。

甲生设计了如图1所示的实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,翻开铁夹,水进入集气瓶。

答复以下问题:
(1)实验中盛放过量红磷的原因是________________________,反响结束后,翻开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是_____________________________。

(2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收。

乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确的结果。

如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是
________________________________________________。

(3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反响,还能与氮气反响,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能〞或“不能〞)________,这会使测量的结果________(填“偏大〞“偏小〞或“不变〞)。

16.(10分)(2021·怀化中考改编)根据以下装置,结合所学化学知识答复以下问题。

(1)请写出图中标号仪器的名称:①________;②________。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取少量氧气时,发生装置最好选用______,收集较枯燥氧气的装置选用________________________________________________;
如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用________。

(填编号)
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用________(填编号)。

(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是______________________。

17.(11分)(2021·安徽中考)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出反响的文字表达式:_______________________________________。

小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【提出猜测】除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。

实验编号实验药品分解温度(℃)
①KClO3580
②KClO3、MnO2(质量比1∶1) 350
③KClO3、CuO(质量比1∶1) 370
④KClO3、Fe2O3(质量比1∶1) 390
【分析数据、得出结论】(1)由实验________与实验④比照,证明猜测合理;
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是______________________。

【反思】(1)假设要证明Fe2O3是该反响的催化剂,还要验证它在化学反响前后的质量和
________不变。

(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证_____
__________________________________________。

(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即
可)。

____________________________________________________________。

答案解析
1.【解析】选B。

此题主要考查空气中各成分的含量。

空气中氧气约占21%。

应选B。

2.【解析】选C。

白烟是白色的固体小颗粒向空气中扩散形成的。

木炭和硫粉在空气中燃烧生成气体;红磷在空气中燃烧生成白色的固体小颗粒五氧化二磷;铁丝在空气中不能燃烧。

应选C。

3.【解析】选D。

此题考查空气的别离产物。

解答此题应明确:空气别离是利用空气各成分沸点不同进行别离的一种方法,属物理变化,其别离可得到O2、N2、稀有气体等气体,不可能得到空气中不含有的氢气。

4.【解析】选C。

煤炭直接燃烧、秸秆燃烧和汽油燃烧均会产生大量的可吸入颗粒物,加剧空气污染,不利于实现空气质量达标;开发清洁能源,可以保护环境,有利于实现空气质量达标,故C项正确。

5.【解析】选D。

用过氧化氢和二氧化锰制氧气的反响是分解反响;石蜡在空气中燃烧的反响是氧化反响,但不是化合反响;高锰酸钾受热分解的反响是分解反响;铁和氧气反响生成四氧化三铁,反响物是两种,生成物是一种,属于化合反响,反响物中有氧气参加,也是氧化反响,故D正确。

6.【解析】选B。

A中清新的空气由多种物质组成,属于混合物;C中冰水共存物中只含有一种物质,属于纯洁物;D中高锰酸钾由一种物质组成,属于纯洁物。

7.【解析】选C。

装置气密性不好,在冷却过程中有外界的空气进入瓶中,结果偏小;红磷量缺乏,氧气没有完全消耗,结果偏小;点燃红磷后燃烧匙伸入集气瓶内的操作过于缓慢,导致瓶口附近的空气因受热膨胀而逸出集气瓶,实质等于瓶中空气体积的减少,水倒吸得多了,导致测量结果偏大;实验没有等到装置冷却至室温就翻开弹簧夹,由于瓶内气体温度偏高,气压偏大,导致水倒吸得少,测量结果偏小。

应选C。

8.【解析】选B。

排水法收集氧气时,如果导管接近瓶底,那么不容易将水排尽。

9.【解析】选D。

由催化剂的定义可知:催化剂在化学反响前后质量不变,故A错误;由于催化剂的化学性质不变,催化剂可以屡次使用,故B错误;催化剂能改变其他物质的反响速率,不能增加生成物的质量,故C错误;由催化剂的定义可知,催化剂能改变化学反响的速率。

10.【解析】选A。

硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫,常用水进行吸收,以防止对空气的污染。

11.【解析】氧气能供应呼吸,太空飞行人员需要携带的气体是氧气;氮气化学性质稳定,可用作保护气,充入白炽灯泡内使灯泡经久耐用;稀有气体在通电时会发出各种颜色的光,借此测试是否有电;植物光合作用是将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖,二氧化碳是光合作用的原料。

答案:(1)氧气(2)氮气(3)氖气(4)二氧化碳
12.【解析】有关物质颜色、状态、密度、气味等的描述属于物理性质;物质在化学变化中表现出的性质,属于化学性质;根据物质在水中的溶解性,以及与空气密度的相对大小确定收集方法;为了防止通电时灯丝被氧化,灯泡内应填充化学性质稳定的气体。

答案:(1)①②④③⑤⑨
(2)排水集气法氮气难溶于水,密度与空气相比相差不大
(3)①氮气+氢气氨气
②一氧化氮+氧气→二氧化氮
(4)稳定
13.【解析】(1)由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可知该反响为碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳的反响;(2)高锰酸钾在受热条件下生成氧气的反响中不需用催化剂;(3)铁
与氧气在点燃的条件下可生成黑色固体四氧化三铁;
(4)由题中信息可知,该反响的反响物中有氧气,且生成物不只是一种。

答案:(1)碳+氧气二氧化碳
(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)铁+氧气四氧化三铁
(4)石蜡+氧气二氧化碳+水(答案不唯一,合理即可)
14.【解析】通过比拟每种情况中两个反响的差异得出影响化学反响的因素。

(1)中氧气的浓度,(2)中反响时的温度,(3)中是否使用催化剂,(4)中铜与空气的接触面积是导致两个反响效果不同的原因。

答案:(1)反响物的浓度(或氧气的浓度)
(2)反响温度(3)催化剂
(4)反响物的接触面积
15.【解析】(1)实验中参加过量的红磷以把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确,而氧气的消耗会导致装置内的压强减小,从而使等体积液体倒流进入装置内。

(2)硫在空气中燃烧生成二氧化硫,乙同学实验中生成二氧化硫气体,借助滴管中的氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫,而假设不用滴管,那么实验难以成功。

(3)镁条既可以和氧气反响,也可以和氮气反响,所以不能用镁条来代替红磷完成实验,否那么会使测量结果偏大。

答案:(1)把空气中的氧气尽可能消耗掉,使实验结果更准确氧气的消耗导致装置内的压强减小
(2)硫燃烧生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能吸入瓶中
(3)不能偏大
16.【解析】(1)长颈漏斗和试管是实验室常用的仪器;(2)用过氧化氢溶液制取氧气,不需要加热,制少量时,可以用较简单的C装置;随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B装置;用向上排空气法收集的氧气较枯燥;(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,需要加热,应选用D装置;(4)根据氧气的助燃性,应用带火星的木条放在集气瓶口,根据木条是否复燃,证明是否收集满。

答案:(1)长颈漏斗试管(2)C E B(3)D
(4)将一根带火星的木条放在集气瓶口,假设木条复燃,证明收集满
17.【解析】此题以实验室制取氧气为主题,考查与催化剂有关的实验探究。

【分析数据、得出结论】在审题时要抓住“分解温度越低,催化效果越好〞,可以得出:实验①与实验④比照,实验④分解温度低,说明Fe2O3有催化能力,能证明猜测合理;通过比拟实验②、③、④,实验②的分解温度最低即二氧化锰的催化效果最好。

【反思】验证同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,可采用控制变量法,即在同种催化剂只有颗粒大小不同,其他条件相同的条件下催化氯酸钾分解,加热测定分解温度。

催化剂是能改变化学反响速率,质量和化学性质在化学反响前后都不变的物质,催化剂的颗粒大小、反响温度、催化剂与反响物的质量比等都影响催化效果。

答案:氯酸钾氯化钾+氧气
【分析数据、得出结论】(1)①(2)MnO2。