高考语文 主观题审题专项突破 课件(15张PPT)
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8
路径二：化繁为简，链接旧知
● 9.对待文本三中所说的墨子《公输》“因不合主旨而删掉”的结尾，鲁迅 在《非攻》中却保留了，且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结 合文本一谈谈你的看法。（6分）
学（1生）答结题尾写时为存宋在国问奔题波：的墨子归来时，却在宋时遭遇搜身，募捐，避雨不得以致鼻
（塞的1）尴大尬经部历分。学（生将没情有节概概括括融结在尾了的人情物或节主，旨直的接分回析答中也作给者分为）什么这样处理结 尾（只（ 名 （ 沧2利 3桑强。2）））这感调从从一个，“人主形 深部物题兼象刻分塑表爱特揭学造现、点示上上生就了非， ，没得真攻使深有分正”墨化，的看子了思只英懂小不想写雄文说计，术是主名章语孤不旨利，得独理，，对的1解突为分。墨出民）文（子了请章回的命真的答人的正为主形的物名旨象英形请所特雄命象征默在的概更默，人括加无造却不鲜闻不成明甚准被了。至确人失被（知，人分写的答误现出现案解不象实中的计也。 （得23分））一部分学生在答题时只写出术语，没有具体回答，造成了失分现象。
●①文章围绕“粮食要到肚子里”，叙写了割麦拾麦、蒸 馍吃馍、借面还面等事件。真实感人，可读性强，符合 栏目选文要求。②文章叙写与粮食有关的往事，表达了 珍惜粮食、 敬畏粮食的朴素理念，具有倡导“光盘行动” 的现实意义。③文章从个体小视角展示了粮食 生产由手 工到机械化的历史，展现了人民生活由贫穷到富裕的历 程，具有传播“粮食安全” 思想的时代价值。（6 分。 每点 2 分）
6
对照分析
●本文为《人民日报》“我与一座城”正文刊登作品，如果你是编 辑，请谈一谈刊用本文的理由。
●①本文写了我与婺源城的渊源，在此读书，在此工作，婺源城是
我的精神原乡，符合"我与一座城"征文主体要求。②本文写"一
座古城的新气象"，既涉及到婺源城的传统文化的保留，又在此
基础上谈到婺源城的新气象，符合当今保护与开发并举、经济与
3
第一次月考
● 5.材料一已被《人民日报》“创造性转化创新性发展纵横谈”栏目登载， 请谈谈其入选的理由。（6分）
● 8.结合对文本二的理解，从人物刻画的角度对《非攻》中的“墨子”进行 评点。（4分）
● 9.对待文本三中所说的墨子《公输》“因不合主旨而删掉”的结尾，鲁迅 在《非攻》中却保留了，且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结 合文本一谈谈你的看法。（6分）பைடு நூலகம்
（（44））从少艺部术分效学果上生，审在题诙不谐明幽，默中造引成人答深案思与，题余干味悠不长相。符（。能回答出引人深思的意
思即可得2分）
评分细则补充：回答结构首尾呼应的，讽刺作者生活的社会的，给1分
9
路径三：查看分值，有效分条
● 8.结合对文本二的理解，从人物刻画的角度对《非攻》中的“墨子”进行 评点。（4分）
试卷讲评 之主观题审题专项突破
1
典型题干汇总
●9.某杂志将本文在其“粮史故事”栏目中予以转载。假 如你是该杂志的编辑，请写出转载的理由。(6分) （第二 次周考）
●5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料 二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。 （6分）（八省联考）
2
9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评 论，请结合文本，列出评论要点。（6分）（八省联考） 22.请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画（霸王别姬）。 要求：①观点明确；②准确连贯；③不超过100字。（6分） （2021潍坊一模语言文字运用）
传统兼顾的主题。③文章语言上突出的特点是大量堆叠同类词语
或词组，如"瑞虹、环带、嘉鱼、宝婺、弦歌、壁月、保安、锦
屏""文公路、书乡路、天佑路、文博路、才仕路"，形成繁复恣
肆的效果，表现出城的历史底蕴与现实变化。④行文上时空交错，
给人立体感。文章既以时间为轴，写了婺源城的变化，又从空间
变化，展现了婺源城的面貌。
存在问题，以资借鉴
从1、人有物些形学象生不角理度解评文点本：和题①干埋要头求苦，干直接、抄不写做文空本谈二的的内实容干和家选形择象6D的；原②话为。民请命、扶危 救23、、急对不的于知侠“所义人云物。形刻看象画似。”是（理 答2解 手分不 法，到 ，1位 又点， 好1不 似分能 答）从 文两 章个 特方 色面 ，作看答不，出只他答的人答物题形角象度特。点此，类没学有生答应手该法是。没有 从把人握小物说形考象点塑和造各类方题法型的，角胡度乱评作答点。：①正面描写（可从语言、动作、外貌、心理、 细45、有节不分等分析方条，面作有答结分或论析序，。号但）标 是②注 不不 能侧明 明面显 确描， 指写导 出：致“教人可师物以满刻从篇画学里”生找方答面表案的现，术、找语环得；境分在烘点审。题托方等面方有面明分显问析题。，（没2有 分结，合材1点料1二分答）人物形象，形象特点答了不少，但没扣住“中国的脊梁”式古代英雄形象的特点， 附审6、：题字领只迹会答潦不出草到，实位难干。以或辨只认答，关埋键头词苦不干能1置分前，，答影响出得“分脚。踏实地”1分，答“勤劳”“为民 不7、辞审辛题苦只奔审一波半”，给只1关分注；材答料出二，“忽讲略究了仁题义干中”的，““从具人有物刻侠画义的精角神度””分，析“。以天下为己 任8、”在“规救定民答题于区水域火内”，给人为1分加行太多，严重干扰教师阅卷！ 手9紧、法任有务+些具重学体，生要分虽惜析然墨分，如条每金作条，答不一，要分但重，是复只不作是加答形。分式析上只分条答，术内语容，不不分或得两分条。重复，提醒考生，考试时间
7
路径一：分解题干，帮助理解
材料一已被《人民日报》“创造性转化创新性发展纵横谈”栏目登载，请谈 谈其入选的理由。（6分）
①契合栏目的创编规划。文章围绕当代建筑“创造性转化创新性发展”展开论述， 有现实针对性。 ②符合《人民日报》的栏目定位。文章“当代建筑应留下传世的文化地标”的观 点，指明了当代建筑“创造性转化创新性发展”的意义，有建设性。 ③文章既有专业性，也有普及性和趣味性，受众广泛。（每点2分。其它答案，只 要言之成理，也可酌情赋分） 补充：④文章语言严谨、通俗易懂、生动有趣等。
4
第一次月考
●1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李 清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若 欣然同意，不久即题联一副： 大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处 漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风
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对照分析
●某杂志将本文在其“粮史故事”栏目中予以转载。假如 你是该杂志的编辑，请写出转载的理由。
路径二：化繁为简，链接旧知
● 9.对待文本三中所说的墨子《公输》“因不合主旨而删掉”的结尾，鲁迅 在《非攻》中却保留了，且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结 合文本一谈谈你的看法。（6分）
学（1生）答结题尾写时为存宋在国问奔题波：的墨子归来时，却在宋时遭遇搜身，募捐，避雨不得以致鼻
（塞的1）尴大尬经部历分。学（生将没情有节概概括括融结在尾了的人情物或节主，旨直的接分回析答中也作给者分为）什么这样处理结 尾（只（ 名 （ 沧2利 3桑强。2）））这感调从从一个，“人主形 深部物题兼象刻分塑表爱特揭学造现、点示上上生就了非， ，没得真攻使深有分正”墨化，的看子了思只英懂小不想写雄文说计，术是主名章语孤不旨利，得独理，，对的1解突为分。墨出民）文（子了请章回的命真的答人的正为主形的物名旨象英形请所特雄命象征默在的概更默，人括加无造却不鲜闻不成明甚准被了。至确人失被（知，人分写的答误现出现案解不象实中的计也。 （得23分））一部分学生在答题时只写出术语，没有具体回答，造成了失分现象。
●①文章围绕“粮食要到肚子里”，叙写了割麦拾麦、蒸 馍吃馍、借面还面等事件。真实感人，可读性强，符合 栏目选文要求。②文章叙写与粮食有关的往事，表达了 珍惜粮食、 敬畏粮食的朴素理念，具有倡导“光盘行动” 的现实意义。③文章从个体小视角展示了粮食 生产由手 工到机械化的历史，展现了人民生活由贫穷到富裕的历 程，具有传播“粮食安全” 思想的时代价值。（6 分。 每点 2 分）
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对照分析
●本文为《人民日报》“我与一座城”正文刊登作品，如果你是编 辑，请谈一谈刊用本文的理由。
●①本文写了我与婺源城的渊源，在此读书，在此工作，婺源城是
我的精神原乡，符合"我与一座城"征文主体要求。②本文写"一
座古城的新气象"，既涉及到婺源城的传统文化的保留，又在此
基础上谈到婺源城的新气象，符合当今保护与开发并举、经济与
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第一次月考
● 5.材料一已被《人民日报》“创造性转化创新性发展纵横谈”栏目登载， 请谈谈其入选的理由。（6分）
● 8.结合对文本二的理解，从人物刻画的角度对《非攻》中的“墨子”进行 评点。（4分）
● 9.对待文本三中所说的墨子《公输》“因不合主旨而删掉”的结尾，鲁迅 在《非攻》中却保留了，且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结 合文本一谈谈你的看法。（6分）பைடு நூலகம்
（（44））从少艺部术分效学果上生，审在题诙不谐明幽，默中造引成人答深案思与，题余干味悠不长相。符（。能回答出引人深思的意
思即可得2分）
评分细则补充：回答结构首尾呼应的，讽刺作者生活的社会的，给1分
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路径三：查看分值，有效分条
● 8.结合对文本二的理解，从人物刻画的角度对《非攻》中的“墨子”进行 评点。（4分）
试卷讲评 之主观题审题专项突破
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典型题干汇总
●9.某杂志将本文在其“粮史故事”栏目中予以转载。假 如你是该杂志的编辑，请写出转载的理由。(6分) （第二 次周考）
●5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料 二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。 （6分）（八省联考）
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9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评 论，请结合文本，列出评论要点。（6分）（八省联考） 22.请运用文段中的有效信息点评下面这幅年画（霸王别姬）。 要求：①观点明确；②准确连贯；③不超过100字。（6分） （2021潍坊一模语言文字运用）
传统兼顾的主题。③文章语言上突出的特点是大量堆叠同类词语
或词组，如"瑞虹、环带、嘉鱼、宝婺、弦歌、壁月、保安、锦
屏""文公路、书乡路、天佑路、文博路、才仕路"，形成繁复恣
肆的效果，表现出城的历史底蕴与现实变化。④行文上时空交错，
给人立体感。文章既以时间为轴，写了婺源城的变化，又从空间
变化，展现了婺源城的面貌。
存在问题，以资借鉴
从1、人有物些形学象生不角理度解评文点本：和题①干埋要头求苦，干直接、抄不写做文空本谈二的的内实容干和家选形择象6D的；原②话为。民请命、扶危 救23、、急对不的于知侠“所义人云物。形刻看象画似。”是（理 答2解 手分不 法，到 ，1位 又点， 好1不 似分能 答）从 文两 章个 特方 色面 ，作看答不，出只他答的人答物题形角象度特。点此，类没学有生答应手该法是。没有 从把人握小物说形考象点塑和造各类方题法型的，角胡度乱评作答点。：①正面描写（可从语言、动作、外貌、心理、 细45、有节不分等分析方条，面作有答结分或论析序，。号但）标 是②注 不不 能侧明 明面显 确描， 指写导 出：致“教人可师物以满刻从篇画学里”生找方答面表案的现，术、找语环得；境分在烘点审。题托方等面方有面明分显问析题。，（没2有 分结，合材1点料1二分答）人物形象，形象特点答了不少，但没扣住“中国的脊梁”式古代英雄形象的特点， 附审6、：题字领只迹会答潦不出草到，实位难干。以或辨只认答，关埋键头词苦不干能1置分前，，答影响出得“分脚。踏实地”1分，答“勤劳”“为民 不7、辞审辛题苦只奔审一波半”，给只1关分注；材答料出二，“忽讲略究了仁题义干中”的，““从具人有物刻侠画义的精角神度””分，析“。以天下为己 任8、”在“规救定民答题于区水域火内”，给人为1分加行太多，严重干扰教师阅卷！ 手9紧、法任有务+些具重学体，生要分虽惜析然墨分，如条每金作条，答不一，要分但重，是复只不作是加答形。分式析上只分条答，术内语容，不不分或得两分条。重复，提醒考生，考试时间
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路径一：分解题干，帮助理解
材料一已被《人民日报》“创造性转化创新性发展纵横谈”栏目登载，请谈 谈其入选的理由。（6分）
①契合栏目的创编规划。文章围绕当代建筑“创造性转化创新性发展”展开论述， 有现实针对性。 ②符合《人民日报》的栏目定位。文章“当代建筑应留下传世的文化地标”的观 点，指明了当代建筑“创造性转化创新性发展”的意义，有建设性。 ③文章既有专业性，也有普及性和趣味性，受众广泛。（每点2分。其它答案，只 要言之成理，也可酌情赋分） 补充：④文章语言严谨、通俗易懂、生动有趣等。
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第一次月考
●1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李 清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若 欣然同意，不久即题联一副： 大明湖畔 趵突泉边 故居在垂杨深处 漱玉集中 金石录里 文采有后主遗风
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对照分析
●某杂志将本文在其“粮史故事”栏目中予以转载。假如 你是该杂志的编辑，请写出转载的理由。